童话故事作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的童话故事作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童话故事作文 篇1
早上，小猫咪咪来到学校，发现好朋友小兔丫丫还没有来，过了几分钟，她还是没有来。小兔丫丫怎么啦？
这时，山羊老师进来了，他对大家说：“丫丫生水痘了！”小猪笨笨一脸疑惑地说：“什么是水痘呀？”小狗汪汪迫不及待地问老师：“水痘难受吗？”老师说：“水痘是一种传染病，长在身上的一个一个的肿块，像小水泡一样的痘痘，很痒很痒，但是不能用手抓，抓破了还会留下难看的疤痕呢！”小鸟喳喳皱着眉，一边摇头一边说：“不要不要，我可不想被传染到！”
一天过去了，两天过去了，三天过去了……一个星期过去了，小兔丫丫还是没来，大家是多么想念丫丫啊！小猫咪咪想了一个办法，叫全班同学每人给丫丫写张贺卡，寄给丫丫。
第二天，同学们带来了美丽的贺卡，有圆形的，长方形的`，正方形的，五角星形的，蝴蝶形状的……小狗汪汪做了一张骨头形状的贺卡，上面写的是：“小兔丫丫，你好吗？祝你在家开开心心！不要着急，在家也可以多看点书！”咪咪做了一张爱心形状的贺卡，上面写着：“小兔丫丫，你生病的这几天，我非常想你。希望你早日康复，回到我们温暖的大家庭里来！”
到了晚上，小猫咪咪还打了个电话给丫丫。丫丫高兴地说：“看到你们的贺卡，我的病就好了一点，听见你的声音，我的病又好了一点，再过几天，我的病就全好啦！”咪咪蹦跳着说：“太好了！太好了！希望你早点回到我们温暖的教室里来哦！”电话两头都传出了欢快的笑声！
童话故事作文 篇2
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的'道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
童话故事作文 篇3
3月12日是植树节，这天小猴和小熊带着树苗去山坡上种树。
小熊不会种树，小猴教它，小猴说：先把树苗放进坑里，再把土盖上。小熊按小猴说的办法，它们一起栽了很多的.树，有桃树、梨树、枣树、桔树，还有竹子。小树苗栽好后，它们每天都要给小树苗浇水，精心地呵护小树苗。
几年后，树长大了，开了花，结了果，小猴小熊真高兴。小熊为了报答小猴，从树上摘了几个桃子给小猴吃，小猴也在树林子里玩耍，享受着它们辛勤劳动创造的美好的环境。
童话故事作文 篇4
西瓜和草莓又开始吵架了。
它们在小的时候就开始吵架，其他水果也不知道它们在吵什么。水果们去问，它们就会说：“你们最好走开，我们的事你们不要过问。”久而久之，水果们都不再参与它们的争吵了！
这一次，西瓜和草莓又吵起来了。西瓜说：“我最美，我身体圆圆，这么有魅力，我比你美！”草莓生气地说：“哼，你看我身上穿着粉粉的衣服，衣服上还有芝麻一样黑色点缀，我才是最美的！”西瓜没有说话，草莓得意洋洋地说：“看吧，你没有话说了，我才是最美的。”
西瓜想了想，说：“如果比跑步我肯定不会输给你，我们来比跑步吧？”草莓说：“好！”西瓜和草莓比赛跑步，西瓜一个翻滚跑了好远，草莓只跑了一点距离，最后西瓜赢了。“看吧，我是不会输的！”西瓜高傲地指着草莓说。
“哼，我们来比高吧？”草莓不服气地说。西瓜淡淡地说：“好啊，比高我也不会输的'。”西瓜和草莓开始比高，西瓜站在地上就比草莓高。草莓跳上一块木板，但是西瓜还是比草莓高，草莓又跳上一块木板，西瓜还是比草莓高，草莓一连跳了四块木板。这时，木板不稳，草莓从高高的木板上摔在了地上，死了。
从那以后，再也没有人和西瓜斗了。时间一天一天过去，秋天到了，农民来摘果子了，水果们都被摘走了。西瓜在被农民摘的那一刻，想起了草莓。它后悔地说：“对不起，小草莓，我不应该和你斗！”西瓜也死了。
又一批水果生长出来，这时候的草莓和西瓜没有吵架，它们成了很好的朋友，一起玩耍，一起帮助其他争吵的水果。被农民摘的时候，它们还拉着对方的手。
西瓜和草莓的故事告诉了我们，珍惜身边的朋友，要做一个善良的人！
童话故事作文 篇5
怎么写童话作文
储 呈 进
了解并掌握童话的文体特征
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
作文时要把“物”人格化
童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万
想象要与现实巧妙地结合
童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠
行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的'同时又受到教
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，：
长颈鹿的围巾
季娴 冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖
商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好
小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前， 山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空一条多美的围巾啊！
山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙
“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做”
“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不
长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大“谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴”
歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着
作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。
童话故事作文 篇6
小鹿和小猴是一对十分要好的朋友，可是有一天它俩吵架了，谁也不理谁，因为他们又在比本领了。猴子神气地说：“我的.本领最高，我可以灵活地在树上爬上爬下，在树上摘果子，瞧瞧你，又笨又不灵活，又爬不上树，我比你棒！”“什么呀？我跑得快，一瞬间我就没影了，老虎想抓我也难呢！你，头脑简单，四肢发达，头大无脑，脑大生草。”小鹿顶嘴说。“那我们去比赛一下谁的本领大！”小猴说。
一开始，他们找到了松鼠妹妹，说明原因后，松鼠妹妹说：“你们比赛在树顶上摘一颗松果，最快的就胜利，1、2、3、开始！”话音刚落，小猴双脚向后一蹬，双手向上一爬，三两下就蹦到了树顶，疾眼快地摘下一颗最大的松果，再在树顶上挥动着松果大声说：“看到了吗，我赢了，耶！”可小鹿呢？只能在树下眼睁睁地看着冠军被抢走。
然后，他们又找到了马大哥，说明原因后，马大哥说：“你两比赛赛跑吧！1、2、3、开始！”话还没说完，小鹿放开四蹄，撒腿就跑！顿时烟尘滚滚，小鹿像只箭一样冲了过去并在终点大声说：“我到了赢了！”。可小猴蹦蹦跳跳地跑，慢的要死。
接着，他们又找到了熊大叔，说明原因后，熊大叔说：“你们谁先到小河对岸摘一个桃子回来，最快的就胜利，1、2、3、开始！”小鹿一下跑到了树下，可它可不会爬树啊，那就摘不到桃子，只能在树下看着桃子干瞪眼。而小猴呢，可没小鹿跑得快，也不会淌水过河，也在河边干瞪眼。正在两个都干着急时，小猴在河边大声喊：“小鹿，你回来，背我过河，我们一起摘桃！”小鹿想了想“对呀！我会过河，不会摘桃，小猴不会过河，会摘桃，合在一起就又会摘桃又会过河了！”于是回头跑过去，三两下就把小猴背过河跑到桃树下面，小猴双脚向后一蹬，双手向上一爬，“嗖”一下就蹦到了树顶，手疾眼快地摘下一颗最大的桃子。当他们俩把桃子送到熊大叔面前，熊大叔说：“看，你们两个一个会跑，一个会爬树，都有本领。但只有一起互相合作才能摘到大桃子。这就是团结的力量！”
小猴和小鹿恍然大悟，明白了一个道理，团结就是力量！一根筷子容易断，一把筷子不易断！
童话故事作文 篇7
有一本童话书穿着烫金的外套，围着丝绸的腰带，正坐在用雪白的鹅绒编成的坐垫上看着窗外发呆。几个带着高帽子的人正在礼堂里围着它转来转去。
“这是最好最好的象牙纸。”一个带着高帽子的人说道。这几个带着高高帽子的人就是做出这本童话书的人，童话书里的故事是他们写的，帽子越高就越会写故事；那金色的外套、丝绸的腰带，和写上故事的象牙纸都是他们做的。
“看，看童话书多漂亮！”另一个带着高帽子的人自豪的说道。他应该觉得自豪，因为谁都没法否认那是一本无比美丽的童话书。
“现在童话书里已经写满了故事，得让所有的孩子都知道这件事。”帽子最高的人说道。带着高帽子的人都同意这个想法。
晚上，几个编故事的人开心的离开了。他们决定明天举行一个盛大典礼，把他们无比漂亮的“童话书”让孩子们看看。
童话书一个人孤单的坐在典礼台上，一点也不开心。想到明天的典礼，孩子们只能看到它漂亮的样子，而且它身体里象牙纸上的故事，它一点也不喜欢，也不想给孩子们看。
它呆呆的看着窗外。
一个穿着破衣服的人从礼堂边走过，脸上的笑容十分的开心。
为什么那个穿的破破烂烂的人会笑的那么开心？童话书跟了出去，原来是一个白了头发的爷爷，怀里紧紧的抱着一个破布包。
爷爷在街道上走着，童话书跟着爷爷来到了教堂，教堂里坐满了孩子，这么晚了，孩子们到教堂里做什么了？
孩子们把爷爷围住了。爷爷坐在孩子们的中间。
爷爷把手伸进破布包里，动了动，爷爷的身后就出现了金色，银色，红色，蓝色翅膀的天使，天使们带着孩子们飞在天上。
爷爷的手在布包里又动啊动，爷爷的前面就出现了一辆马车，教堂的地面变成了旋转路道，马车跑啊跑啊，跑一圈，教堂变成了一片森林，森林里住着小矮人；跑两圈，教堂变成了雪山，雪山上住着吃松树的雪人，马车跑啊跑，跑三圈，教堂变成了阿拉伯的`城堡，美丽的公主正在编制神奇的飞毯……
马车跑啊跑，跑啊跑！
爷爷的手在布包里又动啊动，爷爷的白发变成了冬天的雪，身上的破衣服长出秋天的树叶，背上冒出中国的长城，左眼变成了月亮，右眼变成了无数的星星。
爷爷变成了孩子，变成了风，最后教堂的钟声响了，一切又恢复了原样，孩子们也都散去了，爷爷也匆忙地赶回家了。
爷爷的家又小又破，墙壁上是个大大的破洞，只有一张破桌子。
爷爷坐到桌子上，打开了他的破包袱，原来爷爷的包里是一只笔还有许多发黄的纸，爷爷在黄皮纸上写童话，写啊写啊。
爷爷在写明天的故事，爷爷写一个，笑一次，写一个，笑一次。
爷爷在发黄的纸上不停的写，不停的写，写了一个又一个故事。明天他又会给孩子们表演新的故事。
天快亮的时候，爷爷爬在桌子上笑着睡着了。
童话书爬到爷爷的桌子上，打开了爷爷的包袱，爷爷的包袱里，有那么多的故事，童话书扔掉了自己的象牙纸，把爷爷写满故事的黄纸装进自己的身体里。
童话书回去了。它要去参加今天的典礼，给所有的孩子表演爷爷的故事……
童话故事作文 篇8
有一天，风和日丽，小白兔出去公园玩，兔妈妈说：“拿好雨伞，小白兔。”小白兔高高兴兴地说：“知道了，妈妈。”小白兔拿上雨伞便往公园的方向走去。
走着走着，小白兔在公园里看见了小猪，小狗和小猫在玩球，玩得很开心！小白兔说：“我能和你们一起玩吗？”他们异口同声地说：“可以啊，可爱的`小白兔。”于是，小白兔便和他们一起去玩球了。
玩着玩着，天变得越来越黑，眼看就要下起暴雨了。小白兔打开雨伞对小伙伴说：“你们快来啊，快点来这边避雨！”小伙伴们纷纷跑到小白兔的雨伞下躲雨。雨下得越来越大，小伙伴们很感激地对小白兔说：“谢谢你啊，小白兔。”小白兔说：“客气啦，我们都是好朋友，我们需要相互帮助啊。”过来一会，大雨停了，小动物们都各自回家去了。
小白兔助人为乐，帮助其他小动物避雨，我们也要学习小白兔这种助人为乐的精神。
童话故事作文 篇9
很久很久以前，在一个时装秀上，有许多美丽又可爱的糖果，它们来一场时装秀比赛。
在时装秀比赛的时候，各种糖果都打扮得漂漂亮亮的，棒棒糖小姐在时装秀那天穿着有彩色条纹的礼服和一条白色的`丝袜走了进。棒棒糖小姐说：“你们这些糖果没一个比我漂亮。”QQ糖妹妹不服气了，说：“棒棒糖小姐，你没我跳得高吧！我什么颜色的衣服都能穿，你不能吧！”棒棒糖小姐不甘示弱的说。“这次我输给了你，但是下次我不会了。”她们两个这么一说，大白兔糖又不高兴了，她说：“我全身都是白嫩嫩的，你们这么丑，还来和我比。”
过了几个月，我们再去看看它们的糖果音乐会吧！棒棒糖在打鼓，大白兔糖在弹钢琴……
当然，它们还有很多活动，我非常期待明年的时装秀比赛，和更多的糖果演奏音乐会，我也希望棒棒糖小姐能知错就改。期待明年的音乐会更加精彩！
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