【集合】童话故事作文7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的童话故事作文7篇，欢迎阅读与收藏。
童话故事作文 篇1
从前，在一座大森林里面，住着一只机灵的猴子和一头凶猛的鳄鱼。那鳄鱼十分可恶，仗着自己力气大，到处欺负别人。猴子呢，活泼开朗，而且乐于助人，很多动物都喜欢它。
一天，猴子在森林里散步。突然，他看见鳄鱼正在欺负一只小兔子。猴子马上跑过去，大声对鳄鱼说：“请你赶紧放开那只兔子！”鳄鱼听了，笑嘻嘻地说：“好啊，只要你和我比赛一场，如果你赢了，我就把它给放了。”猴子毫不犹豫就答应了。鳄鱼说：“我们来比一比，看谁的力气大，怎么样？”猴子答应了，鳄鱼跑回家去，拿了两个很重的哑铃出来。猴子奋力想把哑铃举起来。可惜它使出了吃奶的力气，也没能将它举起来。鳄鱼站在一旁，冷笑着说：“哼哼，这么点本事还敢和我比赛。我就知道你不行，看我的`！”它一边说，一边把猴子推到旁边，一下子就把哑铃举了起来。过后，鳄鱼还挑衅似的，尝试着用一只手举起一个哑铃。猴子生气极了，它灵机一定，便说：“比力气大有什么用，只不过是四肢发达而已，要有真能耐，咱们就比谁聪明，怎么样？”“什么？你以为我怕吗。比就比！”猴子暗自高兴，心想：“哈哈，它终于中计了！”猴子说：“我们来比谁能躲过食人花的领地，首先到达那棵大树旁？”鳄鱼看了看，说：“行。”说完，它们一起跑了过去。猴子的身手十分敏捷，它左躲右闪，很轻松就通过了食人花的领地。再看那笨重的鳄鱼，行动缓慢，一下子就被食人花，发现了，咬断了腿。鳄鱼怎么也想不出让食人花展开嘴的办法，就只能忍着痛继续往前跑。后来，猴子跑过来，想了个办法，把鳄鱼解救了出来。从此，鳄鱼再也不欺负其他动物了。
猴子用机智教训了鳄鱼，也为动物界带来了和谐和欢乐，大家更喜欢它了。
童话故事作文 篇2
小猪想要有一个家，于是小猪就去找家。小猪问山羊婆婆：“家是什么样子？”山羊婆婆说：“家是温馨的。”
小猪跑过一座又一座山，遇到了大象老师，小猪问他家是什么样子的，大象老师说：“家是避风港。”小猪说：“谢谢大象老师。”
小猪又遇到了一个也在找家的'小山羊，他们一起走了一天又一天，看到了也在找家的小鱼，他们一起去找家。小鱼问：“家是什么样儿呀？”山羊说：“我知道啦，温馨的东西就是家，就是夏爷爷。”小猪和小鱼说：“那我们去找夏爷爷吧。”
三个小伙伴儿一起去问狗叔叔夏天爷爷在什么地方，狗叔说：“过两天夏爷爷就出来啦。”三个小伙伴儿说：“谢谢狗叔叔。”
过了一天半，小山洋说：“夏爷爷马上就要出来啦。”小猪说：“太棒啦！”。可就在夏爷爷马上要出来的时候，小山羊掉进了沼泽，眼看夏爷爷就要出来了，小猪和小鱼去救小山羊了。经过了两天的努力，小山羊被救了出来。伙伴儿们十分失望，没能见到夏爷爷。但就在这时，夏爷爷走了过来说：“你们的表现十分优秀。你们的家。就在你们来的地方，去找你们的家吧，好孩子。”说完夏爷爷就消失了。
三个小伙伴儿就往回走，他们经过了千难和万险，来到了小溪里，高兴地说：“我们找到家啦。”这时鱼妈妈说：“小猪、小山羊，你们的家不在这里，这是小鱼的家。”小猪和小山羊又走上了回家之路，他们跳过了一个又一个悬崖，翻过了一座又一座山，穿过了一条又一条河，终于到了大草原，小猪和小山羊说：“我们到家啦。”这时羊妈妈跑了过来说："小猪，你的家不在这里。”小猪失望地说：“好吧，我继续去找。”小猪继续前行，走了三天三夜，终于找到了家，他开心地说：“我终于到家啦。”猪妈妈说：“你找到家了吗？”小猪自豪地说：“我找到了啊，我现在就在家里！”
童话故事作文 篇3
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的.家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇4
一只忠实的狗和一只很狡猾的狐狸是一对好朋友。
一天，它们走在林中小路上，狗对狐狸说：“朋友请你帮帮我吧！我的主人最近总爱打我，有一次还差点把我给打死。”很狡猾的狐狸听了马上说：“朋友呀！我有一个好办法，可以让你的主人再也不会再打你。”狗听了一蹦三尺高。它连忙叫狐狸告诉它。狐狸说：“你每天只要在你主人的厨房里偷上一块肉，在林中小空地的地方给我，那你就可以让你的主人从此不再打你。”狗说：“行啊！老朋友谢谢你了。”狗高兴地回到了主人家。
那天晚上，狗偷了一块肉拿给在小空地的狐狸。而且狐狸对狗说：“老朋友，祝你回到你主人家以后，好运气。”忠实的狗不知狡猾的狐狸话中有话。只是以为它回到主人家就不会挨打了。它高兴的回到家里，舒舒服服的睡觉了。
第二天早上，主人的老婆发现少了一块肉还以为是老鼠呢！狗见主人真的没在打它。它心里想老朋友狐狸这招还真管用啊！于是狗那天晚上偷了好几块肉，来到森林中，和狐狸一起分享美餐。就在这时候，狗的主人来了。原来，狗在偷肉的时候被主人发现了。所以主人一直跟踪来。他对狗说：“忠实的'狗啊！你怎么和狐狸在一起呢！之前我是狠狠地打过你。可我也没害过你呀！再说我现在不是对你好了吗？我不知道你为什么要去帮狐狸在我家偷肉呢！”狗听了后明白了，它知道自己中了狡猾狐狸的当了。它像发疯似的冲向狐狸，准备杀了狐狸。说时迟，那时快，狐狸见狗扑向它，马上掉头就跑。跑到前面不远处，狐狸的脚被铁夹夹住了。不能跑了。狗对狐狸说：“朋友呀！年来天都容不下你这个坏蛋。”说着冲上去把狡猾的狐狸咬成了碎片。
狗又和主人回到了家。狗从此忠心耿耿，主人对这只狗也十分关爱。每天它只要守着门，而且天天有肉吃。不再受累受苦。
童话故事作文 篇5
一天 ，狮子大王请小兔去祝贺自己打败了大象。 小兔半信半疑地来到狮子的领地，来到了狮子老巢，没想到大灰狼也来了。小兔问：“大灰狼你有没有感觉狮子有点鬼鬼祟祟的呀?”大灰狼：“是有点。”小兔和大灰狼果然上了狮子大王的当。刚坐下要祝贺，狮子一笑说：“你们上当啦，哈哈!”小兔一听吓得魂飞魄散。大灰狼轻轻地说：“不用怕，只要我们齐心协力，就能对付狮子。”它们想 出一个好办法。开始行动了，它们俩绕着狮子不停地转，转呀转呀，把狮子转得晕头转向。它们等着这个好机会就溜走了。
从此，小兔和大灰狼成了一对好朋友。它们在一起，玩耍打闹，还一起对付了许多凶恶的`动物。
童话故事作文 篇6
公园里有一片花丛，花丛里有一朵花，上面有一只蝴蝶。
蝴蝶的翅膀薄薄的'，上面的花纹奇形怪状的，真漂亮！蝴蝶看看花，花的花瓣只有一种颜色，一点也不漂亮。蝴蝶说：“喂，花，你的花瓣多难看哪！只有一种颜色，你看我，多漂亮！”
有一天，蝴蝶来到花丛中，一边飞来飞去，一边对花说：“花，你看我，可以在你的上面飞来飞去，而你只能蹲在土地里。”
春天，花丛中又长出了彩色的花，而且那些花还散着香气呢，现在蝴蝶心里想：这回她该说我啦！可是过了一年又一年，花什么都没说。蝴蝶实在忍不住了，她问花：“你怎么不说我呀？”花不明白，问道：“说什么呀？”蝴蝶红着脸说：“说我身上没有五颜六色的衣服呗!”
花温柔地说：”虽然你没有五颜六色的衣服，但是你会飞，而且你会帮助人们采花粉，那有多好啊！”
童话故事作文 篇7
毛毛是一只黄鹂鸟，可不幸的是，它患有恐高症。这对于空中舞者“鸟儿”来说简直就是绝症！
与毛毛同一批破壳而出的兄弟姐妹都拍打着翅膀，离开鸟窝，飞向蓝天的时候，毛毛却不敢离开妈妈，甚至连头都不敢伸出鸟窝。
有一天，妈妈很早就离开鸟窝去寻找食物了，毛毛的`兄弟姐妹也都拍打着翅膀，开开心心地飞出了鸟窝，在森林里追逐嬉戏。毛毛见它们玩得这么开心，就下定决心，一定要克服恐高症，学会飞翔。
于是，毛毛一次又一次地深呼吸。终于，它鼓足勇气，一步一步地走到了鸟窝边。突然，一阵大风刮来，吓得它连忙退回了鸟窝。“吓死我了！吓死我了！”毛毛不停地嘀咕着。风停了，它又深吸了一口气，大着胆子，慢慢地走到鸟窝边上。这回，它把眼睛闭上，然后张开翅膀，缓缓地拍打着。它觉得身子越来越轻了，就开始加快速度。
过了一会儿，它小心翼翼地睁开眼睛，发现自己已经飞上了蓝天。毛毛自言自语道：“原来天空这么的蓝，白云是这样的白，从高空俯看森林是这般的美！”毛毛突然发现自己不再恐高了，原来飞翔是一件这么开心的事。
就在这时，妈妈回来了，毛毛飞快地回到妈妈面前，喜笑颜开地说：“妈妈，我终于学会飞了，我以后可以和哥哥姐姐一起玩了。”妈妈惊讶地张大嘴巴，笑着说：“毛毛真是一个勇敢的孩子，妈妈为你感到高兴。”
从此以后，毛毛再也不恐高了，它每天都在森林里自由自在地飞翔，还交了不少朋友呢！
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