童话故事作文

童话故事作文5篇[精]

　　在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的童话故事作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话故事作文 篇1

　　这天，我睡醒后，照例揉揉眼睛，打个哈欠，伸伸懒腰……我怎么睡在一个泡泡上呢?我环视四周，怎么全是水草和珊瑚?还有鱼儿游来游去。我怎么在水里?我再看看自己，我怎么全身都是鱼鳞呢?

　　“泡泡，起来啦!我们去金蟾乐园玩。”一个水母对我说，她不就是小美美吗?难道我成了泡泡?“还愣着干吗，我们都等着你呢!”啊，我真的成了小鲤鱼泡泡!我问：“金蟾乐园不是已经被毁了吗?”“哎呀，你这个破记性，我们早就把乐园又重新建起来了!”“哦……美美，那你能给我唱首歌吗?”“好呀!咕咕咕，水泡……”我陶醉在美美的歌声中……

　　“泡泡。才回鲤鱼湖就把我们给忘了啊?”阿酷把手搭在我肩上说：“哥们儿，听说金蟾乐园还添了一个洗澡房，可舒服了!待会儿咱们去试试。”“好!”我一边说一边把他的`手从我的肩上推开，阿酷的手怎么这么重!

　　金蟾乐园到了，我和小伙伴们玩了许多好玩的玩具，太开心了!玩累了，出了一身汗，我想游泳。可是四周都是水，怎么洗啊?“泡泡，我们去游泳池游泳吧!”说完，阿酷拉着我就往游泳池里钻。“哎呀呀，怎么全是男孩子呀!”我调头就往回游，游啊游，终于游到了都是女孩子游泳的地方。

　　我游啊游啊，真是太舒服了!真没想到水里面还有游泳池，洗得还这么舒服。我一边游一边哼着歌。这时，小美美向我游来，大叫：“泡泡，你怎么在这里游泳呀!这可是女游泳池!”“噢!”我才回过神，我是泡泡，泡泡可是男孩子啊!我顿时脸红红的，不好意思地笑笑，害羞地说：“我走，走……走错了!嘻嘻!”我冲出了女游泳池，拼命游啊游。小美美赶了上来，对着我诧异地说：“泡泡，你到底怎么了啊?闯进女游泳池不说话还会脸红!真羞死了!”

　　“啊!我……”我真不知道该怎么给美美解释。“我的天呀，我要变回去……”

童话故事作文 篇2

　　在一个茂密的森林里清澈的小河中住着小乌龟丢丢和他的妈妈。

　　过了许多年，小乌龟已经到了该上班的时候了。一天，他的妈妈对他说：“丢丢呀，你不能再每天待在妈妈身边了，你要出去找一份工作。”丢丢听了，懂礼貌的说：“好的，我明天就出去找工作”。

　　第二天早上，丢丢很早地就起了床，穿好衣服准备走了。

　　丢丢走在森林大道上，想着自己应该做什么样的工作，忽然，看见了路边有一座公司，门口写着：招聘邮递员。丢丢一看，兴奋得不得了，连忙走了进去，他走到董事长面前，“我来应聘的`。”“进来。”里面传来沉重的声音。丢丢爬了进去，看见做的是大象，连忙说：“象董事长，您好。我是丢丢，来……”“停！你说你是来应聘的？”象董事长满脸的问号。“是。”“就凭你也敢来应聘？就你爬的那么慢人家顾客早等的不耐烦了。滚！”象董事长大声斥责。丢丢只好灰溜溜地走了。

　　他离开这家公司，又踏上了“求职之路”。走着走着，又发现了一家饭馆的门上写着：擦玻璃动物。丢丢一看又进去了。他来到店长面前，说：“店长您好，我是来应聘的。”这个店长不想那个象董事长一样，他是温柔可爱的小白兔。小白兔说：“真抱歉，乌龟先生。我们现在已经不招了，我忘记把它扔了。实在是对不起。”说着，店长蹦蹦跳跳的过去把他给扔掉了。丢丢失望的走了。

　　现在，丢丢不再想去找工作了，他准备回家。

　　丢丢回到家后累得睡着了。

　　第二天，丢丢又准备去找工作。他走着走着，发现公交站牌上写有米米游泳池招游泳教练（只能乌龟来）的一段话，丢丢看了，连忙爬向米米游泳池的地方。到了以后，他爬到店长哪儿，说：“我来应聘。”店长非常激动的说：“可以。现在开始工作。”

　　从此，乌龟丢丢过上了幸福又快乐的生活。也有了一个女儿，名叫：果果。

童话故事作文 篇3

　　【教学目标】

　　1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的

　　2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。

　　【教学重点】

　　通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。

　　【教学准备】

　　1两个玩具指偶。

　　2学生准备两样以上的玩具。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：

　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。

　　（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？

　　（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的.，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。

　　（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）

　　（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！

　　2、老师带领学生阅读习作要领。

　　二、分组准备

　　1、组，可以一个人，也可以几个人一组。

　　2、先给自己的玩具取个可爱的名字。

　　3、给自己的故事取个有趣的题目。

　　4、分组准备。

　　三、学生准备过程中，师在旁配音。

　　（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！

　　（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！

　　（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。

　　（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。

　　（板书：动脑筋会说话有表情）

　　（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。

　　四、请同学上台表演

　　1、一组学生表演完后，老师配音：

　　（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。

　　（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。

　　（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。

　　（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！

　　（板书：时间地点起因经过结果）

　　2、学生继续表演

　　请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、学生试写，师巡视。

童话故事作文 篇4

　　寒风咆哮着，一只猫头鹰被残忍从空中刮了下来，只听“咔嚓！”一声，这只猫头鹰的翅膀被寒风毫不留情的折断，它昏倒在一个墙角。

　　它被一阵惊天动地的响声惊醒，可当它准备起飞去看一看怎么回事的时候，它却怎么也飞不起，还有一阵剧烈的疼痛，“为什么我飞不起来了呢？”它自言自语，“对了，我翅膀折了！”猫头鹰很高兴自己想出了答案，可它马上又陷入了沉默，“我这个笨蛋，翅膀折了，我就可能被吃了，这有什么高兴的，我真傻！”

　　猫头鹰就这样，在这里生活了一个多月。它饿了，吃了树上的`虫子与地上的蚂蚁，渴了，喝了点树下水洼里的水，他一天一天虚弱、消瘦了下去，知道那一天来临……

　　那天，是一队城管听见了墙角里猫头鹰的叫声，就进去查看，原来是一只猫头鹰，城管立马把它送到了动物园。可在路上，被一位年轻人拦了下来，“嘿，哥们儿，请问您拿着我的猫头鹰干嘛？”

　　城管说：“你的猫头鹰？你凭什么说是你的猫头鹰，再说，你在城市里养猫头鹰本来就不对！”

　　年轻人与城管说话的声音一定很大，引来了许多看热闹的市民！

　　年轻人面不改色，他问大家：“大家说我养猫头鹰有什么错？”市民们早已恨透了这几个仗势欺人的城管，而且年轻人养一只宠物本来就没错，于是他们争着为年轻人抱不平！

　　“养只猫头鹰怎么了，人家喜欢，对不对？”

　　“对，别人养猫头鹰，你管得着吗，嗯？”

　　“对，你以为你是谁呀？”

　　“对！”

　　“对！”

　　城管敌不过众人，逃走了！猫头鹰留下了。天多蓝！一望无际，十分美丽！猫头鹰开心极了！从此，他们过上了幸福的生活！

童话故事作文 篇5

　　嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。

　　有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的'说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了。

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