三年级童话故事作文

三年级童话故事作文10篇[精选]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的三年级童话故事作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级童话故事作文 篇1

　　叽叽！叽叽！小鸟老师飞到学员们的家里，大声说道：“森林音乐会要开始拉！请大家做好准备！”大伙儿听了连忙带好乐曲，来到森林广场。

　　森林音乐会开始了，这些音乐家们都有着自己的特点。先说吹喇叭的大象吧！它拿着一个金灿灿的`大喇叭，演奏着美妙的音乐。不过动作还挺好笑，当他吹高音时，就把自己的大肚子鼓起来，当他吹低音时，背弯得像一座拱桥。逗得观众笑得合不拢嘴。

　　小猪打鼓也很有趣，肥肥的小猪拿着一个小鼓敲出了欢快的声音，踏着优美的舞步，他一会儿转个圈，一会儿敲敲鼓。观众们看了为他喝彩。

　　蝴蝶飞舞，也很受人欢迎，美丽的蝴蝶，在空中跳着美丽的舞蹈，随着美妙的音乐，每只蝴蝶把自己真正的本事表演给大家看，还摆出了很多图形呢！观众们看了把眼睛瞪得大大的。

　　真是一场快乐的森林音乐会啊！

三年级童话故事作文 篇2

　　“哈，上美术课喽！”小松鼠和小兔齐声喊道，小猪却暗暗叫苦，心想：哎，怎么会是美术课呢，最讨厌了。这时，大象伯伯走了进来，说道：“这节课的任务是做一幅叶片剪贴画。”说着把一幅栩栩如生的金鱼画挂在大树上，“希望大家能做出比这幅画更漂亮的作品，你们自由创作吧，我要回去一趟。”

　　小松鼠把叶子摆了摆，开始贴了。小兔却在摆的.时候遇到了困难，绞尽脑汁也没想出办法，“缺一片叶子，怎么办呢？”小松鼠听见了，“来，我给你一片叶子。”“谢谢！”很快，小兔也完成了剪贴画。

　　咦？小猪干嘛呢？它在折纸鹤呢！剪贴画一点没动，还玩呢！

　　这时，大象伯伯来了，看到小松鼠和小兔的画，赞不绝口。小猪还没看到大象伯伯来了呢！“干什么呢？”大象伯伯在小猪身后冷不防地喊了一声，小猪吓了一跳，“你折的纸鹤虽然好，但如果你能把它变成剪贴画就更好了。”小猪见大象伯伯这么耐心地对待他，小猪的脸像红苹果一样红了。

三年级童话故事作文 篇3

　　在森林里，有一只小兔子叫：“布奇”。它的妈妈会织许多东西。今天，兔妈妈又会给布奇织什么呢？那就看一看下面讲的吧！

　　今天，小兔子去上学了。刚进了校门口，小动物们都问它，今天它妈妈又给布奇织什么了。小兔子说：“我们进教室再说吧！”小动物们都说：“行！”小兔子布奇和小动物们进到教室里。只见小兔子拿出一个大盒子，里面装着一个粉红色的围巾。大家都觉得小兔子布奇的妈妈对小布奇好好呀！大家在一起商量，让自己的.妈妈们也去给大家织东西。但是大家还是让小兔子布奇的妈妈“织东西高手”来给大家织东西。

　　小兔子布奇好幸福，小朋友你们幸福吗？

三年级童话故事作文 篇4

　　习作目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　教学重难点：

　　激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎样让学生把说的故事写下来。

　　教学过程：

　　一、扩展思路引入作文：

　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

　　生：想。

　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

　　师：看了这部童话，你知道了什么？

　　生：各种小动物尾巴的作用。

　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的'作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

　　生：想！

　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

　　二、观察图画指导写作：

　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　生：好。

　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？

　　生：

　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

　　生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

　　师：故事是怎么发生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

　　师：这是故事的结果。（板书：结果）

　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

　　生：

　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

　　师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

　　生：自由读。

　　师：你从这段话中体会到了什么？

　　生：它只有一个人，很可怜。

　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

　　生：它没有一个朋友，很凄惨。

　　生：

　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌讲）

　　师：（参与指导）

　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？

　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　生：讲故事。

　　师：他说得怎样，谁来评一评？

　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

　　你能帮他改一改吗？

　　生：加上动作、语言、神态、心理活动

　　生：

　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

　　三、小结：

　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

　　四、板书设计：

三年级童话故事作文 篇5

　　在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

　　有一天，小猴发明一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极。

　　过几个月后，小猴觉得有些厌烦，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走。

　　它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不只好蜷在被窝里，心想：为什么我的房间会这么冷呢？

　　渐渐地，小猴的手和脸都冻僵，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：谢谢你，我现在好多，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的.，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗？喜鹊点头答应。

　　动物们很快又来到小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊！

　　从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！

三年级童话故事作文 篇6

　　有一天，螃蟹与老虎相遇了，螃蟹说：“我跑得比你快，你信吗?”老虎争辩说：“你不可能跑得比我快。”螃蟹说：“那我们就比一比吧，比完了就知道谁快谁慢了。”

　　它们用树枝在地上划了一条线作为起跑线。螃蟹早做了准备，一开始就用大钳子钳住老虎的尾巴，老虎拼命向前跑去，一口气就跑到了终点。

　　老虎转过身子看看螃蟹爬到哪里了，和老虎一转身螃蟹就利用这个机会爬下来。老虎看不见螃蟹就又转过身子，这时老虎发现螃蟹就在自己的`前面，钳子上还留着一团老虎毛。就说：“螃蟹，你赢了，不过你要告诉我，你钳子上的那一团毛是从哪来的?”螃蟹说：“昨天，我吃了一头老虎，老虎毛粘在我的钳子上了，我还没洗掉呢!”

　　老虎以为螃蟹说的是真的，它害怕自己也被螃蟹吃掉，就逃跑了。

三年级童话故事作文 篇7

　　2月12日，森林里可热闹了，因为今天要举行蘑菇选美大会！即使你不是蘑菇也没有关系，看热闹照样激动万分呐！

　　“咳咳，各位来宾请安静，请安静！”帅气的蘑菇先生首先发话，“下面有请四位选手做自我介绍。”首先发话的是衣着光鲜的毒菇。“大家好，我就是美貌与智慧并存的'毒菇。请大家投我一票，谢谢大家！”“大家早上好，我是平菇，请你们伸出手，投我一票哟，谢谢！”其貌不扬的平菇说。紧接着，轮到了又白又瘦的金针菇，她像一个羞涩的小姑娘：“你们好，我叫金针菇，欢迎你们投我一票。”最后，就是妖娆十足的野生毒菇喽，“嗨！我名叫野生毒菇，去年的冠军，请大家继续为我投票吧！”

　　四名选手做完自我介绍后，就到投票时间了，台下的观众拿起手机给四位选手投票。坐在我旁边的杨树先生有些迟疑不决，不知道该投给谁。“去年我们大家选的是野生毒菇，长得是没话说，可惜毒性也不小，听说中毒的人不少，看来这票不能投给她了。”我听了连连点头：“是啊，我今年的票也不投给毒菇了，看人不能只看外表。”

　　“女士们、先生们，现在公布投票结果！”蘑菇先生一脸严肃：“毒菇，0票；平菇，99票；金针菇，99票；野生毒菇，0票。”“啊，太好了！”平菇和金针菇兴奋地跳了起来，而毒菇和野生毒菇像泄了气的皮球一样，将头埋了下去。

三年级童话故事作文 篇8

　　陶罐和铁罐

　　国王的厨房里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

　　“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

　　“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

　　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的'。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

　　“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

　　“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”

　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”

　　陶罐不再理会铁罐。

　　时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子被遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

　　许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

　　“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

　　“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。

　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

　　“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

　　“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”

　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

三年级童话故事作文 篇9

　　在一棵参天大树下是蒲公英的家，在最低枝头上住着一只小鸟，它们相处的很好。

　　一年春天，蒲公英在阴凉的树下睡觉，小鸟在枝头盖着新家，“房子终于完工啦！”小鸟高兴地起来。“怎么了？声音那么大！”被叫声吵醒的蒲公英问道。“我的'新房子盖好了，你看！”小鸟高兴的说。蒲公英抬头看了看鸟窝：“小鸟你的房子做的真好，你能帮我做一件外套吗？”蒲公英说道。“可以！”小鸟非常爽快的答应了蒲公英的要求。于是，小鸟把泥土一点一点放到蒲公英身边，很快外套就做好了，蒲公英说：“谢谢你小鸟。”

　　我们每个人都需要朋友和友谊。在自己有难的时候朋友会来帮助你，在朋友有困难的时候千万记住去帮助他呀！

三年级童话故事作文 篇10

　　森林中，有一只小狗，他很苦恼，因为他一个本领也没有。于是，他决定去找老师学本领。

　　他先去找小兔，问她：“我可以跟你学跑步吗？”“当然可以。”小兔一口答应了。小兔先教他起跑的姿势，小狗专心致志地学着。小兔又叫他跑100米，啊？100米，这么远！小狗在心里暗暗叫苦，他朝小兔摆了摆手，说：“我不想学了，太难啦！”

　　于是，他又去找小猫学爬树，“记住，爬树是一项技术活，一定要看好了！”“哦，我知道了。”小狗心不在焉地回答。只见小猫三下五除二的`功夫就爬上了一棵树。小狗紧紧地抱着树干，后脚一蹬，前脚一抓，还是停留在原地。小狗摊开手，无可奈何地说：“爬树太难啦！我学不会，还是去学别的吧！”

　　他又去找水牛学耕田，水牛仔细跟小狗讲怎样耕田等等，小狗听的不耐烦，急切地说：“你就让我自己试一下吧！”“可是你……”“不用啦！你就直接让我试一下吧！”小狗打断了水牛的话，用期待的眼神看着水牛，“好吧。”水牛只好说道。小狗满心欢喜地把耕耙装在自己身上，突然觉得自己肩上一沉，还没走出几步，他就累得趴在地上一动不动了，水牛赶紧扶他起来，小狗拍拍身上的土，气喘吁吁地说：“我，我……再也不学耕田了，实在是……是太难、太累了！”

　　夕阳西下，小狗迈着沉重的步伐精疲力竭地跨进家门，他去学本领，忙碌了一天，却一个本领也没学到。

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