浅探如何将物理学习融合进生活之中论文

浅探如何将物理学习融合进生活之中论文

　　摘 要：“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标的基本理念，要让学生学习有价值的物理，就必须联系学生的生活，使学生感到生活中处处有物理，物理时时联系着生活。

　　关键词：融合 物理 生活

　　一、观察生活现象

　　著名物理学家杨振宁认为：“演算是物理学的一部分，但不是最重要的部分，物理学最重要的部分是与物理有关的现象，绝大部分物理学是从现象中抽象出来的，现象是物理学存在及发展的根源”。因此学习物理，培养学生独立思考的能力，一定要首先学会从生活现象中去观察。观察生活中的物理现象，探索其中隐藏的物理规律，有助于激发学生的学习兴趣，使学生体验到探索的乐趣，并培养学生初步的科学实践能力。例如小汽车的前挡风玻璃有一定倾斜度，而卡车、公交车等大型车辆的前挡风玻璃却几乎是坚直的。小汽车前挡风玻璃这样安装是什么原因？学习平面镜之前，让学生先观察家中的穿衣镜，总结平面镜成像规律；讲并联电路时，让学生观察家中的电灯、电视机、电冰箱等的连接方式；讲摩擦时，让学生观察自行车哪些部位利用了摩擦；讲运动和静止的相对性时，让学生坐车观察车外景物的运动情况。通过大量观察，不但开发了学生的自我观察能力，同时也让学生充分认识到物理知识就在我们身边，激发其求知欲，产生对科学探究的乐趣。

　　二、创设生活化教学情境

　　创设“生活化”情境使学生在熟悉的情境中学习物理知识，能激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，能达到事半功倍之效。生活化的物理教学模式，就是教师要充分挖掘物理内容中的生活情景，让物理贴近生活，。当教学内容来自现实生活，与学生生活密切结合时，课堂教学才是活的、富有生命力的。因此，在物理课堂教学中，应善于寻找生活中的物理素材，应将学生熟悉的、蕴含着物理知识的生活实例、现象引进课堂。将教材中抽象、单调、枯燥的教学内容还原为取之于学生生活实际、尽量地去创设一些生活情景，从中引出物理问题。并以此让学生感悟到物理问题的存在，使学生感到物理就在生活中，激发学生的问题意识，增强学生学习的内驱力，促使学生围绕自己身边的问题展开探究。使学生在探究生活问题的过程中理解、学习物理，提高学生应用物理知识的能力。创设的生活化情境要富有趣味性，能引发学生探究问题的兴趣；能打破学生已有认知结构的平衡状态，能唤起思维，激发学生学习的内动力；能使学生思维中出现疑问，能引发学生发现、提出有研究价值的问题。物理与生活实际的联系较为密切，把具有知识性的实际情境搬进课堂，使学生有相见不相识的感觉，从而激发学生探究的原动力。

　　三、课堂举例生活化

　　物理教学要真正贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”这一基本理念，是离不开实例的。物理教学正是因为有了实例才将知识和生活、社会联系了起来，才显得生动活泼。心理学研究表明，当学习材料与学生的生活经验相联系时，学生对学习最感兴趣，也会觉得内容亲切，易于理解和接受。在讲解各个知识点时所列举的例子应尽量贴近学生生活，使学生感到物理学习的现实意义，认识到知识的价值，因而学生具有探究的能动性。

　　四、实践应用生活化

　　物理教学中要注重培养学生将学到的物理知识及技术与生活、社会密切联系的意识。用所学物理知识来分析、解决学生生活世界中的实际问题。将物理学回归到学生的生活世界。高中物理教学要以多种方式向学生充分展示物理学在社会生产生活中的应用或应用前景，以提高学生对物理知识价值的认识。如牛顿运动定律和万有引力定律在航空航天技术上的应用；热机（蒸汽机）对第一次工业革命的巨大推动作用；电磁感应的研究直接导致了电气化时代的来临等等。例如：学习了密度及其应用后，可以给学生提出一个问题：农民选稻种时为什么用盐水？学习了电能、电功率以后，可以让学生查出自己家中电能表的标定电流。推算一下，允许接在这个电能表上各种用电器额定功率总和是多少？某个月家中用电多少度？物理就在你的身边，生活需要物理，物理与每个人的生活息息相关。让物理学回归生活和社会，能充分体现物理学的发展对社会生活的巨大推动作用。使学生领会到物理学的价值，同时能激发学生学习和研究物理的志趣。

　　五、融入物理学史

　　在中学物理教科书中引入物理学史的主要内容有：科学家的生平；我国古代的科学技术与物理文化；科学方法的介绍；重要实验、概念、规律发现的过程和产生的历史背景等。把物理学史引入到物理教学中，让学生参与物理知识的发现过程，分享物理学家的成功与失败，体验物理学发展的曲折。可以让学生明白物理并不是一门枯燥的学科，而是一门不断发展的生动有趣的学科。每个物理知识的产生和发展几乎都是为了生活和生产实践的需要而提出来的，而最终又被应用到实践中去。物理史可以促进学生更好地理解物理的价值，提升物理应用意识。课堂教学中，适时适量的物理史实可以说明有关的物理认识是怎样发展的，有关的定律是怎样得来的。使学生既突破认知难点，又不断了解物理学家在科学发展中所采用的普遍适用的思想方法。总之，物理来源于生活，生活中处处有物理。物理又应用于生活，物理教学要与生活紧密结合，与社会实践密切相关。要培养学生学习物理的兴趣与动机，提高学生的科学素养。

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