【精选】小学作文锦集6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1
丰衣足食的寒假?当你看到这个题目时，一定会感到惊讶：丰衣足食的应该是生活啊!对!但是，如果你看到了下面的文章，就一定会恍然大悟。
“丰衣”
在一个宁静的傍晚，我焦急的'等待着妈妈回来，在屋里走来走去，等待着。当妈妈出现在门口时，让我欣喜万分：只见妈妈两手拿着好几套衣服，站在门口。这是怎么回事?原来，明天就是新年了，我正希望妈妈能给我带来了什么好东西，这不，就来了。我看着，爱不释手，最喜欢的，就是一件绿色的羽绒衣，上面有好多字母，有黑色衬托，慢慢变绿，给人一种神秘幽深的感觉。其次，就是一件冷色调的小棉袄，有白色的树、兔子和萝卜，也有紫色的树、兔子和萝卜，就像一个模板刻出来的……看来，这个寒假少不了“丰衣”了!
“足食”
新年到了!哥哥到我们家里来了!外婆使出拿手好戏，一桌美味佳肴，琳琅满目：有劲辣无比的酸菜鱼，有甜美鲜浓的红烧排骨，有精细可口的粉丝汤，还有香浓脆爽的春卷，让人垂涎三尺，口水直流，真想扑上去饱餐一顿。开饭了，我如洪水之势冲到桌前，拿起筷子尝了起来，珍宝蟹，嗯——不错;酸菜鱼，好辣!春卷，好香——;排骨，爽!就在这美味的享受中，我吃完了饭，走到茶几前，打开电视，美滋滋地看了起来，不一会儿，茶几上就摆满了水果。哇!有多汁脆爽的西瓜，有酸酸甜甜的草莓;有口感独特的香蕉，还有小巧玲珑的砂糖橘，我在水果世界中漫游，尽情享受，寒假里是不是也很“足食”呢?
现在知道“丰衣足食”了吧!爸爸妈妈给了我们丰衣足食，生活无忧无虑，我们一定要好好感谢他们呀!
小学作文 篇2
小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。在教学中，教师常常会遇到这样的情况，提起作文小学生就感到头痛，而教师也感到难教。面对这些问题，我根据教学实践，认为小学作文教学可从以下几方面进行。
一、激发兴趣
心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”因此，教师要想克服学生对作文怕写、厌写的畏难情绪，最大限度地激活学生的写作思维，就必须创造一个民主、和谐、愉悦的写作心理环境。如写雪的作文，就可让学生选择自己喜欢的体裁进行创作。如《夸夸我们组》、《我的好伙伴》等的写作，又可打破传统的教学组织形式，以小组为单位开展集体创作。除此，教师要充分挖掘教材趣味因子，诱发学生的写作动机。一方面，在平时我有目的地收集课本上有关作家、诗人的生活经历、写作成就的故事、特写和日记，向学生介绍并让学生联系作家、诗人的成才道路，学习名人精神，激发写作热情。如讲到王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”，我就适时穿插了诗人数次锤炼“绿”字的故事。另一方面，依据教材中给出的环境、情节、人物，有时配上乐曲，引导学生张开想象的翅膀，进行故事续尾、诗歌改写、变换角色等富有个性新意的作文创作。如读了《凡卡》后写《凡卡的梦》，读了《小音乐家杨科》写《小音乐家杨科来到我们中间》，教完《狐狸和乌鸦》一课后，写写乌鸦的肉被狐狸骗走后会怎么样。
二、抒写真话
作文应让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话，把自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的写出来。我给它们归纳成“三亲”。如：教学《课间十分钟》一文时，刚给学生分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事并写出来。结果出乎我的预料，大多数学生写得形象生动。有一名学生是这样写的、课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？还得去呀！别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里出来的同学撞上了，也顾不得说声对不起。等上完厕所，来不及系裤带，只好边跑边系。当喘着粗气跑到教室门口时还是晚了。同学们看到我这狼狈的样子，不禁大笑。短短的二十分钟后，一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章跃然纸上，接着我请学生们当堂朗读交流讲评。学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得兴犹未尽，待下课了还拿着自己的习作四处交流。我认为在作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。正如叶圣陶老先生说：“生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这样便消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得写作文并不难，只要把亲身经历的变成文字就可以了。 "
三、巧引妙渗
《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要教师引导、渗透，引导学生积极地观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树？”“哪些树最常见？”“那些常见的树各是什么样？”它们各自的生长特点怎样？让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢？”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样，学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的'话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话；把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”学生们个个点头。
四、注重观察
在学生身边，处处都有素材，只是学生不会捕捉素材，这就需要教师交给学生捕捉素材的方法，使学生学会观察和积累。例如在初春的季节，窗外又刮起了沙尘，课堂上学生被风声所吸引，不由自主地向窗外张望，还不时地指指点点。看到学生已无心听课了，我心想：这是一个多么好的时机呀。我手一挥，走，都到窗口来看大风。学生们纷纷走到窗口，兴奋地议论着。我说：“现在你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”学生七嘴八舌地说：“看到了树在摇摆，地上的树叶和杂物被卷到空中，顺风骑车的人们非常轻松，逆风骑车的人非常吃力……我听到了风的声音像尖锐的口哨声，又像野兽在大叫，听到了把门刮得乱响……”我说你们有没有在大风中经历过的故事。学生们争先恐后地讲起了自己的经历。有的说：有一次大风把红领巾吹飞了，他使劲地追，差一点就掉进了沟里。真是惊险呀；有一次在外面玩沙子刮进了眼里，我奶奶，妈妈特着急，给我又是吹又是洗，我觉得他们真是爱我……然后我招呼大家坐回座位，在黑板上写下了：“风真大呀！听到的、看到的、想到的”几个字，让学生尽可能多地说一说，学生们很踊跃，连平时不爱发言的学生都举起了手。马上就要放学了，我说在回家的路上你们去亲身感受一下大风，观察路上发生的一切，写一篇日记，学生们非常高兴。
总之，在日常作文教学中，既要丰富学生的知识，提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读水平和写作能力，更要求教师严格要求自己，不断学习充实，提高文化水平，善于总结教学中的得与失，探索出适合在特定群体中更有效的教学方式，才能提高学生的作文水平，从而使语文教学质量得到相应的提高。
小学作文 篇3
我对烟一直很好奇，都说烟是不好的'东西，为什么这么多人喜欢抽它？还有烟抽一下很舒服吗？我看我老爸抽一口烟就很爽的样子，烟里面藏着什么诱惑呢？
又看见爸爸在抽烟了，我跑进去问：“爸，你喜欢抽烟吗？”爸爸从口里吹出一口烟说：“一般。”我抢过烟说：“抽烟很爽很舒服吗？”爸爸从口里吹出第二口烟说：“一般。”我很生气，闻了闻烟，难受死了，就把烟在烟灰缸里掐灭了。
一天，我趁爸、妈出去了，外婆在睡觉，溜进书房，从一包烟里抽出一枝烟看了半天。我看到烟上部包着的是一小张超薄的纸；底部是用什么东西塞住了，好像不能吸出什么来。我最想看看里面是什么。拿来一把剪刀，剪开烟，仔细看了看，是一条条棕色草丝。这是什么东东？我跑到电脑那里，在百度上搜了一下，说是干草，我又闻了一下，好难闻。为什么点燃后吹出来是白烟？气味和烧干草差不多。烟里原来只是一堆干草，这么难受无趣又有害的东西，爸爸为什么一直很喜欢？
小学作文 篇4
今年暑假，我在学校的暑期游泳班学游泳，在小杨老师的辅导下，我学会了仰泳。
学仰泳的第一天，小杨老师先教我们动作要领。老师先把一只脚踩在游泳池的内墙上，另一只脚踩在水中，两手扶着池边的扶手。“一、二、三，你们看好了！”老师的话音一落，只见老师用力一蹬脚，两手一松，身子倒入水中，不一会儿就轻飘飘地浮在水上。接下来，是自由活动，老师让我们自己练。我学着老师的样子，蹬脚、松手、倒入水中，身子竟然也浮了起来，我开心极了！
第二天，老师教我们学打手、打腿，可无论我如何费力地打手、打腿，过不了多久，就会不由自主地往下沉。回到家，我就不停地练习打手、打腿，妈妈给我数数，一直坚持到一千次，这样反复练习了一星期，我的腿酸酸的，走路时两腿沉沉的，像灌了铅似的。
一天，老师叫我们小组的'同学进行仰泳比赛，轮到我时，我做好各个准备动作，只听老师一声哨响，我用力一蹬脚，双手一松，倒入水中。接着，我不慌不忙地打手、打腿，手脚协调地配合着向前游去，当我要沉下去时，我竟然已游了泳道的五分之三的路程。哇，我好激动！我学会仰泳了，真是苦练有成就。
经过半个月的反复训练，我已能不费力气地游25米仰泳了。通过学仰泳，我明白了一个道理：一份汗水，一份收获。
小学作文 篇5
有一天，小明在草园子里散步。
走着走着，小明发现了一棵又粗又壮的大树，大树上还有一只小鸟，正站在树枝上唱歌。小明突然灵机一动，心里便有了坏主意，这可是个好机会，我绝不能放过，这次一定要捉住这只小鸟。
小明轻轻的拿出自己随身带的弹弓，只见小明一只手拿着弹弓，一只手开始装子弹，装好子弹后小明就一只眼睁着，一只眼闭着瞄准树上的小鸟，正当小明准备发射的时候，突然听到一个声音：“快住手，不准伤害小鸟。”小明赶紧停下手中得弹弓，扭头一看原来是小红跑过来了。
小红飞快的跑到小明身边，喘着大气的说：“小明，你不准伤害小鸟，小鸟可是我们的好朋友呢，你看小鸟可以吃害虫，它可以保护我们的大树，保护我们的庄稼，保护我们身边的'花花草草……”
小明听完小红的话，惭愧的说：“对不起，小红，我保证以后再也不伤害小鸟了，我也要和你一起保护小鸟”！
小学作文 篇6
说起“闯天下”这三个字，放在十年前，大多数人是憧憬而不敢奢望的，放在武侠小说里，身怀绝技的主人公仗剑天涯让人羡慕不已。科技的日新月异，人们有目共睹，如果现在在街上随机调查：你敢不敢不带钱包出门?得到的答案几乎清一色：我当然敢，这不还有手机嘛! 是的，仗剑闯江湖人们无法实现，但如今单凭一部手机闯天下，却是可能的。
当然，手机绑定的银行卡里要有足够的余额哦! 昨天，我和妈妈出门玩。妈妈刚摁亮了电梯按钮，我就顺手关上了门。“怎么办?钱包没带!”我紧张得语无伦次，求助地看向正琢磨手机的.妈妈。“没事，钥匙带了就好。”妈妈头也不抬地回答我，颇有“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”之风。我郁闷极了，跟着下了楼。 一路上我都在猜测妈妈的反常原因，到了电影院，妈妈走到服务厅里，拿起手机捣鼓了一阵，我凑上前去，发现有一个荧绿色的方框里“禁锢”着一个二维码，“嘀”的一声，屏幕上跳出了一个页面：是电影列表。妈妈点了《疯狂动物城》，选好座位，手机跳出付钱的页面，她又按了确认，信息显示出了验证码。
我吃惊地张大嘴巴，看着妈妈不紧不慢地从取票机里取出两张电影票，然后又用手机支付宝买了一桶爆米花和两杯可乐，我大吃一惊，心里不由感叹：“现在的科技真发达啊!出门都不用带钱包了!” 出了电影院，我们到饭店“撮”了一顿，同样也是用手机付的钱。刚走出饭店大门，天色突然暗了，乌云从天边涌了过来，我愁云惨雾地看着刚开始淅淅沥沥的小雨变成了倾盆大雨，急得火烧眉毛。妈妈却气定神闲地看了看眼前的雨帘，打开手机中的定位功能，点开“滴滴出行”，不到十秒钟就有司机接单了，才两三分钟，车子就开来了，我们迅捷安全地到了家。 在这一天里，手机成了主角，我和妈妈单凭这部轻、薄的手机“闯”了一日天下，真过瘾! “士别三日，即更刮目相待”，国亦如此。中国的发展变化已与数十年前不可同日而语。现今的人们攥着手机，就如同彼时的剑客执剑在手，天下何处不可往矣?
【小学作文】相关文章：
作文小学作文01-23
让小学作文10-22
等小学作文07-27
等小学作文10-05
小学的作文11-13
精选小学作文01-06
小学作文12-23
小学作文：我的小学同学08-27
小学小学生优秀作文03-07
浪费小学作文10-21