小学生想象作文12篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学生想象作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生想象作文1
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是“无本之木”！那么，想象作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是“想象”，为什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。
为什么要想象？
人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明电话解决了……人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源！想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的.甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。
写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下几个方面。
一、专项训练：可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。
如看图作文：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。
听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。
词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。
二、与阅读结合训练：也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。
续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。
插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作：
壁画上的飞天，有的身缠丝带，倒悬身子，自天而降，她们手挎花篮，把鲜花洒向人间，祝愿人们一生平安；有的飞天面带迷人的微笑，伸开双臂，热情地迎接远道而来的宾客；有的飞天面对铜镜，梳妆打扮；有的飞天手提果篮，来到蟠桃园小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飞天置身于花丛，追赶着五彩缤纷的蝴蝶；还有的飞天拿着各种各样古典的乐器，演奏出天籁之音，真令我如痴如醉呀！
改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。
同学们除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。
曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么？”有个孩子说：“是春天！”大人生气地说：“真笨！连雪化成水都不知道！”孩子“笨”吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是多么丰富美丽的想象啊！大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了学生想像的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想像力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。
小学生想象作文2
1、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2、通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
3、小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
4、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
5、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
6、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
7、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
8、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
9、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
10、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
11、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
12、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
13、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
14、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
15、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
16、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
17、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
18、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
19、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
20、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
21、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
22、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
23、对生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
24、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的`调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
25、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
26、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。
27、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
28、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
29、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
30、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
31、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
32、本文围绕这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
33、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
34、最新的想象作文评语：全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
小学生想象作文3
《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
在生活中寻找想像源
陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。
日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。
在故事中表现个性
音乐是全世界共通的.语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。
作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。
教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。
鼓励有创意的表达
写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。
在借用中拓宽思路
语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。
如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。
小学生想象作文4
有一天，我躺在床上，很快便进入了梦乡。突然，一股强光把我带进了时光隧道。睁开眼一看，周围的人都垂头丧气的，脸上见不到一丝笑意，整个国家都死气沉沉的。在我正觉得奇怪的时候，一位白发苍苍的老者向我走来，激动地握着我的手，对我说：“谢天谢地，你总算来了，小勇士！”
“这里发生了什么事？为什么全国都死气沉沉的？”我把心中的疑问都说了出来。
“三天前，对面的那座哈皮山上来了一位大魔王，把我们梦幻岛的哈哈公主关在山顶的城堡里。我们失去了哈哈公主，我们便失去了欢笑，人人都垂头丧气的，树木、花儿也都枯萎了，预言大师告诉我，只有小勇士才能把哈哈公主救出来，让梦幻岛恢复原来的样子。”老者眼里闪过一丝悲伤，望向不远处的山顶。
“老爷爷您放心，我一定会把哈哈公主救出来！”我坚定地说。“可是该怎么去就哈哈公主呢？”
“想要救出哈哈公主，必须要穿越前面的丛林，大魔王派了一条垃圾虫驻守在那里，只有你能让丛林开满鲜花他才会让你通过。穿过丛林后，你便可以沿着小路来到城堡，城堡门外有一只通天狐狸，他会出几道脑筋急转弯的题目来考你。如果你能答出问题便能登上城堡，救出公主。”
“好，我马上就出发！”
“等等，这里有三个锦囊，当你通过考验，就把锦囊逐个交给垃圾虫、通天狐狸和魔王。”
“好的！”说完，我便背起背包朝哈皮山走去。
不久，我来到了丛林。我朝丛林里看了看，发现垃圾虫不在，便悄悄地溜进了丛林。不料，垃圾虫突然从地下钻了出来，“嘿嘿，想偷偷溜过丛林，门都没有，必须通过我的考验才行，快点让这片森林开满鲜花吧！不过，我想你也办不到吧！嘿嘿……”垃圾虫嘲笑道。
“哼，看着吧！我一定会让你心服口服的！”我环顾一下四周，周围寸草不生，把种子种下去，也长不出来，我急得出了一身冷汗。“对了，我怎么就没有想到呢？呵呵，垃圾虫你等着瞧吧！花之守护神，你出来吧！让这片土地开满鲜花！”
“好的，主人！”眨眼间，地上已铺满了鲜花。垃圾虫看了，惊得目瞪口呆。
“来，这个锦囊给你。”我拿出一个锦囊递给垃圾虫，垃圾虫接过锦囊，打开来，它顿时变成一只美丽的蝴蝶，扑闪着美丽的翅膀。蝴蝶对我说：“谢谢你帮我解开魔王的诅咒，真是太谢谢你了！”说完，蝴蝶便消失在花丛中。
我沿着小路，来到城堡门口，通天狐狸已经站在门口等着我了，“你总算来啦，小勇士，我已恭候多时了。马上开始答题吧！”
“请！”
“第一题：一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？”
“它跑去追老鼠。”
“好，第二题：为什么白鹭莺总是缩者一只脚睡觉？”
“因为缩两只脚会摔倒。”
“不错，第三题：一只蚂蚁不小心从飞机上掉了下来，就死了。猜猜它是怎么死的`？ ”
“因为飘得太久，饿死的。”
“厉害！好了，你可以进入城堡了。”
我把锦囊递给通天狐狸，转眼间，通天狐狸变成了一只小狐狸。原来，它也受到了魔王的诅咒啊！
我马上冲进城堡，第一眼就见到了哈哈公主。我马上拿出宝剑，切断了绑着哈哈公主的绳索，撕下封住公主嘴巴的魔力胶带。这时，身后传来一阵笑声：“哈哈！没想到你能来到这里，不错嘛！不过，今天你们两个都不能走出这座城堡了！哈哈……”
“哼！你就是那位臭名昭著的大魔王吧，我才不怕你呢！尽管来吧！”我不屑地说道。
“好大的口气，那我就不客气了！”
我和魔王打了起来，哈哈公主在旁边急得直跺脚，“对了，我可以笑嘛！这样就可以帮助小勇士了！”说完，哈哈公主便发出了银铃般的笑声。
魔王听到这笑声，马上痛苦地倒在地上。我趁这时，拿起宝剑，向魔王刺去。就在快刺入魔王胸口时，我停了下来，魔王惊讶地看着我，问道：“你为什么不杀了我？”
我笑了笑，说道：“我是不杀人的，这次就放你一马。对了，这个给你。”我拿出最后一个锦囊，递给魔王。魔王接过锦囊，把它打开。这时，魔王变成了一棵神奇的魔力果树，树上结了许许多多的开心果。
我带着哈哈公主回到城里，全城的人们立刻绽放出灿烂的微笑。他们把我抛到空中，接住，又再抛起，再接住……从今以后，梦幻岛恢复了原来的生机勃勃。而去梦幻岛的旅客经过哈皮山时，总会看到一棵大树，只要摘下一个魔力果，吃下去便会使整个人变得开心无比。
“铃铃铃……”一阵铃声响起，伴着妈妈的大叫“起床了！”我从梦中醒来，“啊，原来刚才是一场梦啊！”
“还在自言自语什么啊，赶快起床，上学要迟到了！”
“知道了啦！”
小学生想象作文5
1、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2、小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
3、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
5、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
6、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
8、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
9、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
11、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
12、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。
13、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
14、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
15、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
16、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
17、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
18、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
19、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
20、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
21、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
22、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
23、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
24、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
25、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如……”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
26、最新的`想象作文评语：全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
28、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
29、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
30、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
31、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
32、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
33、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
34、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
小学生想象作文6
1.小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
2.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
3.这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!
4.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的'做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
5.想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理小学生想象作文评语大全小学生想象作文评语大全。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
6.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
7.这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
8.本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
9.这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
10.这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如......”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
11.小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
12.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
13.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
14.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
15.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
16.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
17.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
18.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
19.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
20.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
21.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
22.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
23.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
24.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
25.用做梦的形式写想象作文是同学们喜爱的一种写作方式。在文中，小作者主要通过两件事表现出文明城中的人们具有很高的思想素质。第一件事是一位老大爷提着满满一袋食品，他宁可绕二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他与老奶奶素不相识，但是主动地为她垫钱买东西。
小学生想象作文7
它包裹在一个粉色泡泡中，近，用手指轻轻一戳，“啪”，泡泡应声而破——那是一颗黑乎乎的种子。思索片刻，轻轻拾起这颗种子，并仔细的看了看，装在包里，带回家随手种在阳台的花盆。清晨待我起床，慢腾腾的洗漱完毕后，走到阳台。本是抱着侥幸心理来看一看昨天种下的种子，却在下一刻愣住了：本应阳光洒满了的阳台却星星点点布满阴影，窗口露出淡淡的嫩绿，轻轻摇曳，似仙子下凡，欢快舞蹈;如娇羞姑娘，打理秀发。已不记如何走上阳台，对着眼前足有半米的树静静发愣。回过神时，手已快贴上树干，恍然间，小树似乎微微向后仰，恰好躲过了我的手，轻轻摇曳着身躯，发出不满的沙沙声。
“别碰我!”
现在我的心情不能用惊讶来形容了。父母用着惊诧的目光打量着这棵突如其来的树，家里无处安放，只能和小区保安商量，可否把它移到小区树林。才刚将小树移植，不知经谁透露，立刻涌来了一批又一批记者。最后惊动了生物学家有着高级别的学者——一位白胡子老人。
他指着日益见长的树，手指发抖，身体打颤，说话结结巴巴，许久吐不清一个字，眼里充满不容置信：“这、这种树，竟然…竟然还没有绝种!”面对记者的询问，他只是望向我，握住我的手，冲动地问我种子从何而来。我只是稍微呆了一下，便指着天上：“随着泡泡飞下来的呀!”
不久，国家派来了警察维护秩序，保护树。好景不长，贪婪自私的人发现这种树的叶子能治百病，树皮能治顽疾，纷纷趁月黑风高夜，摘叶子，割树皮卖钱，树遍体鳞伤。一晚，在楼下散步的我发现了在树下鬼鬼祟祟的人，他见势不妙，用割树皮的小刀直直向我刺来，“唰”，我的脸火辣辣的疼，充满铁锈味的血从脸上留了下来，滴在地上，那人瞧见警察走了过来，慌忙逃走。待他走后，树用叶子伤心的抚摸着我的脸颊，一瞬间，被割开的伤口也肉眼可见的`速度愈合了……
不久，我在梦里见到了树。它用叶片拥抱我，亲吻我，清亮的声音在我的脑海中盘旋：“对不起。是我害你受伤了……”“不，不是!”我有种不祥的预感。“记得当初见面我躲开了你，那是因为我是你随手种下，当时有些生气，一直以来，谢谢你的照顾。我要走了呢，我违反了家族的禁令，来到祖先的故土。当时只是想看一看祖先口中美丽的地球，却发现如此破烂不堪，那时我很伤心，但是，我发现了在这里还有许多善良的人呢……这颗种子留给你，只要有善良和希望，绝对会再次发芽的。那么，再见了……”梦醒，留下一道泪痕，楼下吵嚷嚷的，树，不见了，手上的，是种子……
“叮！”一阵清脆的声音把我从睡梦中唤醒，我极不情愿地起了床，想煮杯牛奶喝，便向厨房走去，只听有人尖叫：“哎呦！”我一惊，看看四下无人，紧张地问道：“谁？你在哪儿？”“我在你脚底下。”我一听来劲了，连忙抬脚，俯下身子看见了一个头戴绿帽，身穿红衣的不点儿大的小人。小人自我介绍说：“我是小不点儿魔法师，叫阿姆希特！叫我希尔也行，这可是个好名字。我B.C国，也就是小人国。”“Hahaha！怪不得你这么short！还魔法师呢？”我大笑着说。希尔一听发怒了，大叫：“你太欺负人了！让你知道我的厉害。”说完他的身体膨胀了起来，我害怕极了，赶紧按下梦境变变机，变成了一只小鸟。
我拼命的飞呀飞呀，竟飞过了几万里，来到了A国，刚停在树上想好好休息一下，却见A国人们乱哄哄议论不休，我很奇怪，便转身向身边停着的那只山雀打听是怎么回事。山雀说：“你是外来的吧，还不知道吧，有人说A国巫师外表上是在为A国研发防御入侵机器，其实创造的是地震机，A国马上就要地震了，不知这消息是真是假，他们正议论呢。”“让我来调查一下吧！”我的侦探欲望被调动了起来。“可是......”没等山雀说完，我便飞向了A巫师的家。A巫师当时正对着镜子，一边梳头一边得意地说：“他们还不知道被骗了，看来这里就快成为我黑巫的天下了。Hahaha！Dang！”我判断出这黑巫师在念咒语，因为我看见有一扇门翻开了，于是我以迅雷不及掩耳的速度冲向了那扇门......刚闯进的一刹那，门立刻就关上了，我听到了齿轮运转的声音，以及黑巫师拼命捶门的声音，“快出来，你毁了我的一次进入门，快出来......”我全然不顾，环顾四周，哪里有什么地震机？只有一个小闸门，我扑扇着翅膀飞过去，用爪子拉开了小闸门，一股巨大的力量，把我吸了进去......
我醒来的时候，发现自己居然到了B.C国，竟看到了希尔，他正到处高喊：“A国危机已解除，那个黑巫师失去了一切，我们再也不怕他的侵略了。哈哈......还有还有，听说这是一只鸟的功绩......”我笑了，一头倒下睡着了。等我再醒来时，已经回到了自己的家，恢复了人形，真奇妙，是不是？
小学生想象作文8
我走进了一个梦幻的世界。这里很模糊，触碰一下，就感觉好像是真的似的。恍惚中，我看到了一扇奇异的大门。这扇大门古色古香，透露着古老的气息。我的好奇心被激发了起来，我慢慢的走上前，小心翼翼的推开门走进去一束光笼罩住了我。
我睁开眼睛一看，发现我正站在茂密的森林中。森林中有很多的小动物。调皮贪玩的小猴、美丽的孔雀、可爱的小松鼠、令人望而生畏的老虎、短跑健将豹子我还没有看个够，就听见一阵阵喧哗的吵闹声。我转过头一看，许多动物急匆匆的向前奔去，好像发生了什么大事情集体大逃亡一样。我拉住一只灰色的小兔子，询问它发生了什么事，为什么大家那么匆忙？灰色的兔子急忙说：啊，是这样的：在森林中央有一场马拉松比赛。我们那么匆忙过去是想看看谁能摘下冠军的头衔。说完，它头也不回的跑走了。听完后，我很兴奋，连忙迫不及待的跟着动物们浩浩荡荡的前往森林中央了。
走到森林中央，许多动物在起点线上面做热身运动，为马拉松比赛做准备。我看到了许多动物选手：好脾气的羚羊、王者风范的狮子、憨厚老实的狗、俊俏的马、温顺的长颈鹿等等等等。我扭头望向小动物们，看见它们正在兴致勃勃的高声讨论谁会得到冠军。突然，一声巨响打破了动物们的遐想。原来是解说员鹿小姐。她站在热气球上面，拿着话筒，激动地说：大家好，我就是这一届动物马拉松比赛的解说员鹿小姐。这次比赛肯定会非常的有趣，因为这些选手们都是很有实力的一群动物！在这些选手中，到底有谁会荣幸摘得桂冠呢？就让我们拭目以待吧！现在，要开响起跑枪了！象裁判！站在起跑线的大象听到鹿小姐的呼喊，马上举起手中的枪，朝天空发射。只听嘭！的一声，选手们像上了发条一样迅速向前奔跑。
热气球上面的鹿小姐一边看比赛一边跟我们讲解比赛情况：这些选手实力真是不相上下啊！啊，狮子和羚羊现在遥遥领先！后面是马、长颈鹿，最后是狗。现在是狮子领先现在是羚羊领先鹿小姐激动地唾沫横飞，可是在下面的动物们却丝毫听不进去，还在热烈的讨论着谁会是第一个冲向终点的幸运动物。我站在最后面默默地听着鹿小姐的解说，像个木头人一样站在那边一动不动的想心事。一只毛茸茸的手碰了碰我。我回过神，发现是刚才回答我的那只小灰兔。小灰兔问我：你干嘛站在那边一动不动？我还以为你怎么了呢！对了，你觉得奖牌会花落谁家呢？我想了想，摇了摇头，遗憾的说：对不起，小灰兔，我不知道谁会赢。只能等到比赛结束后才能知晓了。小灰兔听后，失望的垂下了长长的耳朵。我安慰它：不要伤心啊，我们听鹿小姐的解说说不定可以预测到谁会是第一名呢！小灰兔听后，两眼放光，好像看到了黎明前的曙光。它调整了一下心情，满脸期待的听着鹿小姐萝莉啰唆的讲解。
一路上，鹿小姐都在费舌的说着。过了两个小时，终于公布比赛结果了。小动物们拼命往前挤，想要看看是哪位动物得了第一。场面乱成了一锅粥，十分难控制。象裁判叫了几位身强力壮的动物警察拦住小动物们疯狂的.围剿，终于成功地控制了局面。我和小灰兔大口喘气，差点没被动物们挤成肉饼！！真危险啊。动物王国的国王拿起话筒，不紧不慢的说：这次的冠军是————停顿一下，留点悬念。我晕！过了一会儿，国王笑了笑，继续说道：好了，‘广告’休息时间到了。今天的冠军是我。哈哈，当然不可能啦，是狮子！第二名是我们的羚羊小姐！第三名是象裁判。哈哈哈哈，才怪！当然是我们的长颈鹿！！让我们恭喜这三位！鼓掌！我仰天大笑，对小灰兔说：小哈哈，小灰兔呵呵呵你们的国王哈哈哈哈·，是不是很幽默哈哈，啊？他太搞笑了哈哈哈哈！小灰兔也没有好到哪里去，笑的都快岔气了。它笑着说：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，我们的国王哈哈哈，当然很搞笑啊哈哈哈，所以动物们才会很喜欢哈哈哈，这个国王啊。
我看到了象裁判手里拿着金牌、银牌和铜牌分别给了它们对应的主人。比赛结束了，我就要回去了，我突然感到前所未有的难过。小灰兔也很伤心，它哭着说：再见，我会想念你的！给你这个，就当做是我给你的朋友礼和告别礼吧！它把一颗穿在线上面的珍珠塞到了我的手里面。它抽泣着说：这这是我们我们家族世世代代祖传下来的宝贝希望对你有帮助。我很感激它，给了它一个小书签，上面画着我的笑容。我说：这是我的宝贝书签。我送给你，希望你可以天天微笑！再见了，我的朋友。说完，我就被带了回去。
小学生想象作文9
人物简介：
三胞胎：
蓝雪亚：眉清目秀的女生，心思比较成熟，最擅长数学和拉丁舞。虽然年龄跟两个双子不相上下，但是总是扮演教她们题目和常识的角色，不过喜欢大叫和大惊小怪，有一头柔顺的淡粉色的长发，总是把头发用米色发卡盘在头上，干净利落。
蓝梦含：清秀端庄的女生，弹得一手好钢琴，比较温柔，立志做一个淑女，也是个数学优生，很喜欢可爱漂亮的挂饰，看到这些东西就会冒桃心。跟晴依最能闹腾，总是每时每刻三个人都呆在一起，有一头美丽的天蓝色长发披散下来，显得有些温婉。
蓝晴依：清爽美丽的女孩子，很贪吃，看到美味的东西就会抑制不住自己的情绪，野蛮活泼，揍人是一大强项，最擅长语言学科，写作文和英语都蛮厉害的，喜欢睡懒觉，最喜欢粘着梦含和雪亚，都是在向她们要东西吃，有一头飘逸的赤色长发，总是把头发高高扎成特别长的马尾辫。
正文：
在一个八月份的夏夜，月亮显得格外皎洁，中秋节就快到了，围绕着月亮的是满天繁星，星星特别明亮，在月亮的周围萦绕着淡淡薄薄的水雾。然而，就在这看似和谐恬静的夜晚，却有一股不明的黑色力量席卷着这个世界。
“啊！”早上，从蓝家公寓里传出一声尖叫声，这声尖叫声就来自于蓝雪亚同学。“哎呀，雪亚你干什么啊？一大清早鬼吼鬼叫的。”梦含从床上坐起来，睡眼曚昽。可是晴依依旧在床上呼呼大睡，脚舒舒服服地枕着枕头，而头部则躺在床尾上，被子踢得乱蓬蓬的铺在床上，梦含从床上跳下来，到房间里的卫生间那里用凉水洗了一把脸，等到完全清醒之后，梦含也发出了震耳欲聋的尖叫声：“啊！”雪亚十分惊恐地跌坐在与众不同的'‘床’上，可是晴依仍然我行我素地睡觉，雪亚提来一桶水，往晴依身上泼了下去，晴依浑身一激灵，但是拉了拉被子之后又开始睡觉：“蛋糕啊……”梦含忍无可忍，强压着怒火在晴依的耳边说：“晴依，今天早上的早餐是草莓蛋糕跟白巧克力圣代。”晴依一听，立刻蹦了起来，刷牙洗脸彻底清醒之后，也大叫一声：“啊！”原来，原来所有的东西都变成了月饼！真正的月饼！墙壁，挂钟，桌子，椅子，等等一切的一切，梦含和雪亚往窗外一看，就连所有的汽车，街道，房屋，都变成了月饼，变成了一个月饼世界！梦含回头一看，一滴冷汗掉了下来：晴依正香香地吃着一块月饼！她扯扯雪亚，雪亚转过去，当即无语。“晴依，我们快去学校看看！”比较理性的雪亚立刻说。三个人一阵旋风似的来到各自的衣柜前，拿起自己日常穿的衣服，立刻更换。
十分钟后，三个身上整洁干净焕然一新的女孩子出现了，雪亚身上穿着乳白色的蓬蓬袖衬衫，套着一条牛仔七分裤，淡粉的头发像往常一样用米色发夹盘起，利落极了。梦含穿着淡蓝色的蕾丝袖T恤衫，套着一条天蓝色方格子短裙，天蓝色的头发梳理干净蓬松地披下。晴依身着赤粉色的丝绸花边短袖衬衫，穿着蓝色的牛仔短裙，淡赤色头发高高扎成一个马尾辫，辫子长至腰际。她们十分迅速地穿上一模一样的白色运动鞋，直接朝着学校的方向奔跑。“真的街上的所有东西都变成月饼了！”雪亚惊呼。“这是为什么呢？”梦含接着问道。“月饼应该很好吃吧？”只有晴依说的牛头不对马嘴。“晴依，认真点啦！”雪亚俨然一副大姐的样子，严厉地说。可惜的是晴依并不配合，但是还是乖乖收敛了一点。“学校也变成月饼了！”雪亚大叫道。“快点进学校看看！”晴依说。三胞胎跑进学校，里面的所有东西出了植物和人之外都变成了月饼！学校里的同学一个个都惊讶不已，李妍儿紧张地抓着雪亚的手不放，晴依和梦含打量着这一切，就是不明白为什么会在一夜之间世界会变成月饼。“我好饿啊。”晴依这才想起来自己根本没有吃早餐。虽然梦含和雪亚不贪吃，但实在是也饿了，大家从墙壁上掰了几块冰皮月饼，凑着温水当做早餐吃了下去。“这月饼的味道真是不错！”晴依称赞道。突然，一道赤光，一道粉光，一道蓝光直冲三胞胎而来，赤色的光芒射到了晴依，粉色的光线射到了雪亚，蓝色的光束射到了梦含。大家突然发现三胞胎不见了。“哇！”雪亚又开始大叫起来。“我们怎么变得这么小？”梦含跟晴依异口同声地说道。没错，她们现在每个人的身高都只有一根头发的三分之一那么长。“怎么办？！”三人苦着脸说。但是她们没发现，虽然变小了，但是她们好像获得了某些能力。“变得这么小该怎么办呐？”梦含大叫道。“算了，先离开这里吧，不然会被踩死的。”雪亚说。“哇！”晴依突然大叫起来，她的手指指着一个方向，雪亚和梦含看了之后都倒吸了一口冷气：大家不知道为什么都在拼了命的吃月饼，好像饿的不行一样。“怎么会这样？”晴依说。“我们赶快离开这里！”雪亚拉着梦含和晴依就往外跑。谭心玉老师也变得无比庞大，个子高高的卢馨雅老师就更别说了，就跟摩天大楼一样。两人爬上最高的一株植物，想看看别班的人怎么样了，没想到突然一阵晃动，幸好三个人的个子都蛮高，手也挺长，所以都抓住了花盆的边缘，变成一条线。原来是卢馨雅老师和谭心玉老师要拿这盆植物去厕所清洗呢。眼尖的谭心玉老师发现了她们：“这儿怎么有一根头发呢？太不卫生了。卢馨雅，我们可得好好清洗这盆花。”卢馨雅老师点点头，把花放了下来，拍拍自己身上的灰尘，谭心玉老师也拍拍自己身上的叶子和泥土，三胞胎趁机从花盆上爬了下来，跑出了学校，突然，一阵风呼啸而过，把三胞胎都给吹飞了……
小学生想象作文10
写梦中的高科技的作文 多功能空调衣 在新闻发布中心，我的助手一出场，就引起全场的一阵骚动。这是我预料之中的事，因为当时室外已是零下30摄氏度，在滴水成冰的严寒天气里，我的助手却只穿一件“衬衫”！看他满面红光，丝毫找不到寒冷的痕迹，这对于一个个把自己裹在皮大衣里的人来说，怎能不引起震动呢？ 看着人们惊奇的目光，我高兴得像一只快乐的小鸟。我今天是应邀前来展示我研制的多功能空调衣的——就是我助手身上的这种衣服。要知道，这种空凋衣是我花费了多年的心血才研制成的。它的诞生能引起如此大的轰动，这正是我所企盼的。面对着要求采访的记者和激动的人群，我兴奋地介绍起多功能空调衣的作用。 “多功能空调衣无论是在酷热的夏季，还是在寒冷的冬天，你只要按天气的变化在专门配置的手表型的电子遥控器上输入当天的温度，空调衣里的微型空调器就会随着今天温度的变化释放出冷气或暖气。当然，电子遥控器还可以当做计算器和手表使用。” 我刚讲到这里，只听一位记者问道：“这种衣服脏了怎么办？能洗吗？洗后衣服里的微型空调器会受到损失吗？” “当然能洗呀！”我说，“我在空调器里放了一层经过无毒药水浸泡软的玻璃钢保护膜。当你使用空调器时，保护膜就会自动打开，让冷气或暖气通无阻地在衣服里来回流动。当空调器不打开的时候，保护膜就起到保护空调器的作用，空调器就不会受损。洗衣服时，要看衣服的`主人是不是很细心，如果主人忘了关微型空调器，那空调器受损也是必然的。’ 这时，一位记者问：“那你现在找到解决这个问题的办法了吗？” 我正想谈谈我对解决这个问题的设想，于是习惯地挥动手臂边比划边说起来哎呀，怎么有疼痛的感觉呢？睁眼一看，眼前的记者、助手、人群一下子消失得无影无踪，桌子上只是一堆我平时爱看的书。啊！原来做了一个梦，刚才梦中挥手正碰在桌子上。 想起梦中的一切，我不由自主地读起面前的书来。我暗下决心，在未来的岁月里，从书海中找到我的多功能空调衣。
篇七：想象作文-黑洞之旅
想象作文-黑洞之旅
杰克是一名冒险家，他天上、地下、海底都走遍了，只剩下遥远的外太空没有去过了。于是他找到了航天局局长李先生：“李先生我想去外太空冒险，不知您是否愿意赞助我一艘宇宙飞船。”“杰克先生，我是您的忠实崇拜者，我当然愿意赞助您，请问您要去哪里因为我们需要根据您所去的地方来决定用那种型号的飞船。”“既然是冒险就要去较为危险的地方，恩就去近距离观察一次黑洞吧!”局长大吃一惊：“黑洞!你疯了吗那里可是很危险的!”谁知杰克不屑一顾，仍然坚持要去。局长拿他没办法只好允许了。就这样杰克去坐着宇宙飞船观察黑洞了。
宇宙飞船到了黑洞附近，因为速度太慢，摆脱不了黑洞的吸引力，一下子被黑洞吸了进去，杰克连惊吓带碰撞，晕了过去不知道过了多久，杰克恍惚间听见有一个甜美而兴奋的声音传来：“他醒了!”他发现自己躺在一张舒适的大床上，周围的墙壁都是粉红色的，床单也是粉红的，好温馨啊!床的周围围了许多人，每个人都关切的望着他。“我在哪里”杰克问。“你在黑洞里，我们都是以前被吸进来那些科学家的后代。”杰克走出了那间屋子，当看到眼前的景象时，杰克惊呆了：高楼大厦、奇花异卉、珍禽异兽不仅景色优美，而且空气清新，没有丝毫污染的痕迹，简直就是天堂!经过打听，他才知道， 原来以前的那些科学家们带到这里的那些地球上的物质都被保护起来并且发展了。而在地球上，这些物质都已经因人类破坏环境而消失了。
后来杰克抵挡住了黑洞里的诱惑，借助那里的高科技回到了地球。他把他的经历写成了一本书，立刻引起了很大的哄动：有人说是假的乱编的，有人问那里是不是真的有花草树木， 有人问那里有些怎样的珍禽异兽。杰克后来干脆开了一个新闻发布会，解答了所有的问题。
杰克后来又带领一些科学家组成了一个考察队，专门去黑洞考察，看看到的到底是什么原因，可以让人类在黑洞里生存。考察结果让人们大吃一惊：黑洞居然有一个出口在地上，只有乘坐飞船才能出入，否则你无论如何也掉不到这个黑洞口里去。如果从这个洞口坐着飞船往洞里飞，就会飞到另一个宇宙去，回头看会发现你不是从黑洞飞出，而是---“地球”!那个宇宙里也有金星、木星、水星还有一个“黑洞”。考察队本想再去那个黑洞看一看，但又怕进去出不来，所以就暂时放弃了。
最后，杰克决定住在黑洞里不返回地球了。
小学生想象作文11
记得有一次，我们学校正在征集“作文小能手”，如果赢了的话，还会有神秘的礼物，这可把我乐坏了，因为作文对我来说是小菜一碟，我大摇大摆地走向报名现场，自以为是地写下了自己的名字。沾沾自喜，心想这次我可以得到那份神秘礼物了，恨不得现在就揭开它的庐山真面目。因为我认为我看的作文已经够多了，积累的好词佳句也已经很多了，就一点也不去翻书。
考试的那天，我骄傲地走到我的座位上，听到了旁边的同学们正在谈着关于这次考试的问题。有一位选手垂头丧气地说：“唉，这次考试肯定很难，真不知道那个题目是什么。”我洋洋得意地说：“切，不难，不难，有什么难的，对你们来说难，对我这位高级作家来说可是小事一桩。”另一位选手说：“喂喂喂，你可别吹牛不打草稿啊，什么高级作家?我看你是以为垃圾作家吧!”我抢着说：“等那时候我赢了，你就别太嚣张埃”她们瞪了我一眼，就各自回到了座位上，我也回到了自己的座位上。这时，有一位老师走上了讲台，把主题写在了黑板上，然后发了作文纸给我们，宣布比赛开始。啊，我心里慌得要命，像热锅上的蚂蚁紧张个不停，顿时我的脑袋一片空白。这个主题对我来说根本就是一只“拦路虎”，平常我都没遇过这种难题，现在偏偏来难倒我，真是老天都在欺负我，现在我看看那位选手，她望过来看了我一眼，看着我红扑扑的脸蛋，她暗暗发笑。眼看时间一分一秒的过去了，我的心里是越来越紧张，看来我就是那位选手所说的垃圾作家吧!啊，惭愧碍…
考试结束了，我交了一张空白卷，而她们都交了满满的一张，她们看着我交了一张空白卷，自以为是地说：“不是说你是一位高级作家吗?怎么现在变成了垃圾作家呢?还敢交空白卷，真是哦，我警告你，别太吹牛了。”说完，便往门外走去。
回到家，我这个人垂头丧气的，妈妈激动地问我：“怎么样?考得怎么样?写得好吗?”我说：“妈妈，对不起，我辜负了您的期望，我没写。”说完，豆大的泪珠滚到我的衣服上，泪水浸湿了我的衣服。妈妈气得火山都快爆发了，把我推进房间里，推了一大堆的课外书，让我把那些书看完才能够休息。一气下，关门声重重的响在我的耳边。我哭了好久好久，停止了一会，拿了一本书，翻开了其中的一页，上面写着一句话“读书破万卷，下笔如有神”，意思是：如果你读完了必读的课外书，那在你写作时就像一位神仙在帮助你。我把书合起来，擦掉了脸上的眼泪，决心要好好的读我该读的书。
以后的日子里，每次的作文竞赛我都没有错过，每次都是荣获第一，一下子，奖状贴满了墙壁，礼品堆得一大堆。这样的成果都是它催促了我，启示了我，让我好好的去看课外书，积累好词佳句——“读书破万卷，下笔如有神”!
一个月过去了，我拖着疲惫的身子走回了家，因为我不仅要克服自身重力做功还要克服作业做功，使我原本的青春活力不翼而飞。 我迅速地把早餐搞定，敏捷地从书包里拿出一叠一叠的作业，准备跟作业开战。但看到丰富的作业量，我有点畏惧，我的心马上插话：“主人，虽然它看起来令人望而生畏，但是你可以一点一点地刮分它的势力，它就会像泄了气的气球一样，不敢再盛气凌人，虎视眈眈的站在你面前了。”听了我的心说的话，我有十足的勇气向它们开战。 我拿起笔杆，全神贯注地把题目看了一遍觉得很陌生，我打起十二分精神把题目念了两遍，仍然一窍不通，我没有灰心。我祥和地走到洗手间洗了把脸，再安然若素地走到书桌前坐下，把题目里的每一个字嚼得滚瓜烂熟，但仍然没有找到思路，这时我开始焦虑不安，突然在我的脑海中闪过一丝念头，去到学校抄别人的，不然的话就做不完作业。我的心急忙对我说：“不行，千万不可以这么做，不然的话你的脑袋上就会生成一层厚厚的锈，耐心、耐心，只要有耐心，再大的困难也不在话下。”听了我心儿说的话，我稳定下情绪。准备打败那趾高气昂的题目。 我细细品读了一遍题目，揣摩出其题目的目的是什么？联系老师所讲过的知识充分利用已知条件。“啊”我激动的叫了出来，我发现解答的`条件应有尽有我工工整整的把整个过程写出来很快这个题目就向我投降了，我像吃了蜜糖似的一样甜，我的心因为受了我的感染露出了甜甜的笑脸，天晴过后我又准备迎接下一个暴风雨和明媚的阳光因为有我的心我克服了重重障碍。 昨天我们考了数学测试，进考场前我的心对我说了六个字：“自信、细心、检查。”我把它说的话放在了我记忆的脑海中，它对我在考场上的发挥起了显赫的作用。 今天，数学老师告诉我，我数学考了98分，我和我的心高兴的翩翩起舞，发出了一片欢声笑语。 我和我的心是最好的朋友，我离不开它，它离不开我。我们相互交织在一起。当我在困难面前迷茫的时候，它热心的帮助我，它不求回报，无私且伟大，我的心，我要大声的对你说：“我爱你，我的心。”
小学生想象作文12
想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。
一、捕设情景，指导想象
想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如：一次上晚自习时，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮！”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么总喜欢在灯下飞撞？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。
另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么？是什么？他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。
二、借助课文，拓宽想象
教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力，经过认真筛选而成，它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文，只要我们仔细挖掘，有些故事情节、内容会给读者留下悬念，值得想象。如《穷人》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了，给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢？于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故事情节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。这样的想象作文，学生不受时间、空间的限制，随着自己的思维构想，故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如：教完《世纪宝鼎》一文后，我让学生为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，按照《世纪宝鼎》一课的表达方法，根据自己的构思，将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来，并以《吉祥物》为题。这些训练有利于激发学生积极参与的`兴趣和创作灵感的发挥。
三、观察图形，任凭想象
想象的基础是表象，而图形则是表象的缩影，是人们最形象直观的表象。同一图形，不同角度不同方位可以产生不同想象，教师经常引导学生对一些简单的图形，多角度、全方位地仔细观察想象，可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维，拓宽学生想象空间。如：教师画一个“○”，有的学生会想到是一个“0”，于是一桩关于“0”的往事就会浮现在眼前；有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。又如：在一次考试时，我出了这样一个作文：将“□、△、○、◇”等图形进行组合，再产生想象，自拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象、设计，有的想象成一辆汽车；有的想象成未来的建筑物；有的想象课桌椅等等。这样的想象任意驰骋，通过不断地培养，学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。
四、展望未来，憧憬想象
想象来源现实生活，是以解决问题为核心、为线索，想方设法超越现实。往往小学生的想象不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活信心十足，我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于绘制未来的蓝图，因为未来是属于他们的。没有美好的想象就没有新的创造，就没有美好的现实。这类训练的内容包括展望未来美好的想象，如《20年后的×××》、《2040我们再相会》；问题完满解决的想象，如《太空治癌医院》；科学超常发展想象，如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性，训练时，由于儿童的想象神奇色彩与成人不同，教师要充分肯定他们的创意，适当之时提出参考意见。
五、变换角度，换位想象
世界之大，无奇不有。同一事物，从不同的角度、不同的方位，用不同的观点，不同的态度去观察、思考、探索，有时会产生奇迹般的惊讶。真可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如教学《我的战友邱少云》一课后，我出了一个作文题目《假如我是……》。要求学生变换角度，设身处境，把自己当作是邱少云或文中的“我”，来描述自己当时的心理活动，变换角度想象。又如学生对学校有什么建议，就可以让学生写《假如我是校长》，用不同观点产生不同的想象。因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象，可以增强学生认知感。
陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们教师经常潜意识地引导，学生的想象力就会越来越丰富，创造力就会不断提高。
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