心目中的小学作文

时间：2023-06-15 12:58:53 小学生作文我要投稿

【精华】心目中的小学作文六篇

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的心目中的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】心目中的小学作文六篇

心目中的小学作文篇1

　　在我的心目中，一直有位好老师，她就是我的启蒙老师—李老师。在我的班级里，很多同学都认为李老师是“两面派”。因为李老师总是一会对我们温柔；一会对其他同学严厉，以前我们什么都不懂，都觉得李老师很好玩，所以叫他“两面派”。还记得以前，以前我跟李老师有一个小故事：

　　那时，正在上中班，我和李老师家只有一步之遥，又一次，我的作业不会写，妈妈也不知道，就在这时，我想起了离我家只有一步之遥的李老师的家，于是就鼓足了勇气走去李老师家，一开始我不知道李老师的家，后来经过几番打听，我终于找到了，小心翼翼的敲了门，“谁啊？”门内传说一个悦耳的声音。“李老师，是我。”我回答道。“哦，是张婉怡啊，找我有什么事吗？”李老师边开门便说道。“李老师，我有一道题目不会做，你可以帮我解决吗？”“好啊，进来吧。”我进去了，李老师带我进了她的卧室，我变开始向她提问。最后，问题解决了，我高高兴兴的回家了。

　　直到现在，李老师的身影和这件事我还记忆犹新。其实在我的`心里还有一番话想对李老师说：“李老师，我深深地感谢你在我哪有的心田里播下了文学的种子，我并没有让您失望，现在，一个文学的种子已生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。”

心目中的小学作文篇2

　　我心目中的老师首先是知识渊博，他能带领我们在知识的海洋里翱翔，决不能把学生当“听书”的。让每个同学都跨上理想的.骏马，在知识的跑道上奔驰，带着“疑问”去读书，去分析，去思考。

　　我心目中的老师在课间能和我们一起跳舞、谈心、做游戏。成为我们的好朋友。

　　我心目中的老师在生活中就像一位慈祥的母亲，时时关心着我们的成长。当我们遇到困难时，他会帮助我们；当我们发生矛盾时，他会给我们讲道理。

　　总之，我心目中的老师是一位博学多才、和蔼可亲的人。

心目中的小学作文篇3

　　篇一：我心目中的老师

　　我心目中的老师是程瑞华老师，您是一位和蔼可亲的人，您的眼睛大大的、黑黑的，头发长长的、卷卷的。您从来都没有吵过我们，都是亲切的跟我们沟通。

　　我记得在二年级的时候发生的一件事，至今让我难以忘怀。那天正上着课，我突然肚子疼了起来，老师说：“王慧，你到我的桌子上拿一杯水来。”王慧拿过来水，老师让我放到肚子上温一温。过了一会儿，我的肚子越来越疼了，老师就让我坐在她的腿上，老师给我揉着肚子，亲切的跟我说着话。我看着老师，心想：老师多像我们的妈妈呀！

　　学生爱老师，老师爱学生！程老师，您是我心目中最优秀的老师，以后我要好好学习，不辜负您对我们的期望。

　　篇二：我心目中的老师

　　我的老师今年48岁，留着黄头发，身高1。68米，穿着一件蓝色的连衣裙，她是一位严格负责的好老师。

　　有一次我没有完成作业，老师用生气的话语对我说：“你想不想学了，你从2年级——4年级成绩一直好，怎么又没完成作业呢？我看这次再来一个测试，你肯定考不到90分以上的，你自己看的办吧。”过了几天老师让我们写测试卷，结果我果然没考上90分以上，而考了89。5分，后来我觉得老师说的有道理，我就改了。

　　还有一次老师生病了，但是老师还是给我们上课，不想让我们的成绩落下，我们都很感动，这一点让我意识到我们更要好好学习。

　　我心目中的老师是一位严格负责的好老师。我为有一位这样的好老师而感到骄傲！

　　篇三：我心目中的老师

　　我心目中的`老师是一个有学问的人，有了学问就可以教我们知识，让我们变得非常聪明。

　　我心目中的老师是不会布置那么多的作业的老师，让我们没有压力，轻松地学习。

　　我心目中的老师，她会天天带着微笑，同学们向她问好时候她会笑眯眯的笑着回答。

　　我心目中的老师，她讲课时候会很幽默，让我们喜欢上她的课堂。

　　我心目中的老师是多彩多样的，她们的性格是不一样的，她们的教课方法也不一样，有的老师严厉，有的老师开朗，还有的老师很幽默。今年教我的老师，有时严厉，有时开朗，尤其是英语老师最幽默，但我相信经过一段时间后，每个老师在我心里都是平等的。

　　篇四：我心目中的老师

　　我的老师，长着一头乌黑靓丽的长发，眉毛很浓很浓，微胖的脸颊中央长着一个秀气的鼻子，鼻子上架着一副眼镜，老师开心时，以笑便露出一口洁白的牙齿，老师讲课时，声音宏亮、清晰。

　　老师对我们很严格，我们要是写字时，老师便会提醒我们：“把头抬起来，坐直”。别看平时老师很温和，可也有生气的时候，以生起气来、眉头紧皱，眼睛瞪的像铜铃似的，吓的同学大气都不敢出，老师厉害归厉害，同学们还是很尊敬老师。

　　我们老师上课时，看见同学们有困意时，老师便会讲段笑话给大家听，同学们都哄堂大笑，让同学们困意全无。

　　我的老师在帮助成绩好的同学时，不忘记鼓励成绩差的同学。

　　篇五：我心目中的老师

　　我印象最深的一位老师是贾老师，她长得很漂亮。她长着一个圆圆的头，长长的卷发，大大的眼睛和耳朵，不大不小的鼻子，还有一张能说的嘴巴。她的性格是，我们表现好她就高兴，我们表现不好她就不高兴。贾老师讲课非常生动，连我的妈妈都想当她的学生，听她讲课。

　　贾老师是全校老师中最好的一名老师。她以前教过的学生都很优秀。比如说，六年级的学生，她们站路队都不说话，贾老师也不用管他们，班长管。等路队站好了，贾老师就向班长打个手势，班长就带着学生走了。

　　贾老师以前教过的学生都很优秀，可是我们不优秀。因为我们有很多毛病。我们应该改掉这些毛病，也让贾老师说我们好！

心目中的小学作文篇4

　　粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。我们常说春天是美丽的，富有生机的；太阳是伟大、无私的；大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？此时此刻我可以自豪地说：“是我们的语文老师！”因为她尽职尽责，夜以继日地为我们操劳着，就像一支燃烧的蜡烛，也像一位人类灵魂的工程师。我爱我们班的班主任——林老

　　我们班的林老师，她说起话来和蔼可亲，条条有理，林老师对我们也很严格，我们班的林老师，上起课来可认真了，记得有一次，林老师讲童年的'古诗时，她读到：“草铺——横野——六七里，笛弄晚风三四声……”，林老师感情丰富，使同学们听得津津有味，如醉如痴，就连平时最调皮捣蛋的男同学也听得入迷。

　　还有一次，林老师提出问题叫同学们回答，可是，我们胆子小，都不敢积极发言，有的刚举手，又放下来，有低着头，静静地坐着……我的心就像揣着一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，真是怕什么就来什么，此时只听见老师叫道：“魏冰婕！”我一听，心想：完了，怎么办？，顿时脑子一片空白，支支吾吾的不敢回答。这时，我的脸红得就像红苹果一样，我偷偷瞄了一下老师，老师用那慈母般的眼睛看着我，好象在说没事的，大胆回答。我一下子鼓起勇气，有条不紊地回答老师的问题。从此以后，我都能踊跃地回答老师提出的各种问题。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”林老师您就像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人，您永远都是我心目中的好老师。

心目中的小学作文篇5

　　“各位旅客，武进到了，请您系好安全带”飞机里传来空姐的声音。我连忙透过舷窗往外看，咦？地面上全是纵横交错的田野，哪里有城市的影子呀？

　　飞机还是在我的疑问中降落了。从机场坐上到市区的地铁，地铁线四通八达，把出行的人们快速地送往四面八方，没有堵车，没有拥挤，没有噪音，没有尾气，到处安安静静。到站后转乘电梯，一下子就来到空中。我才发现，这是一座藏在田园中的大都市。高楼大厦全都穿着迷彩服：有的鹅黄，有的翠绿，仔细一看，原来是各种攀缘植物的功劳。它们把高楼变成了“大树”，把钢筋水泥变成了“森林”，让城市有了生命的色彩，能够呼吸和生长。楼与楼之间，架起了一座座天桥，形成了一条空中走廊，步行的人们在桥上来来往往。地面上是松软的泥土，是植物的乐园。参天大树比比皆是，它们的根深深地扎进土壤，再也不会轻易被风雨吹倒。树上，是鸟儿的乐园，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的情景，是诗，也是画。树下，长着小草，开着野花，弯弯曲曲的锦江围绕着城市，清清的河水，活泼的鱼虾，退休的爷爷奶奶，下班的叔叔阿姨，放学的小朋友们都来到草地上，树林里，小河边，吸一吸新鲜的'空气，闻一闻醉人的花香，河水倒映出人们一张张幸福的笑脸。

　　随便走进一户人家，阳台上必定是花团锦簇，难怪大诗人杜甫在一千多年前就曾预言到：“晓看云湿处，花重锦官城。”屋顶上，五彩缤纷的是花园，瓜果飘香的是菜园，硕果累累的是果园，波光粼粼的是荷塘，夏天的夜晚，我们在园子里数星星、看月亮、捉萤火虫、听蛙鸣，简直分不清是在天上，还是在人间。

　　这就是我心中的田园城市，未来的武进！

心目中的小学作文篇6

　　课堂，是神圣的、是无私的，是我们开启成功大门的钥匙，我们离不开课堂！我们每个人也都有各自心中的理想课堂。

　　我心中理想的课堂上，气氛是幽默活跃的，老师脸上总是挂着甜甜的微笑，不要太凶，动不动就发火，这样在课堂上我们都很放松与享受，我们积极举手发言，我们自由交流争辩，而老师呢，就像我们的朋友一样，带我们畅游知识的海洋，帮我们到达成功的.彼岸。

　　老师上课时可以引用故事，这样可以引人入胜，让我们如痴如醉；如果可以的话，还可以让我们自己动手做一做实验，探索知识的奥秘；如果可以，还可以让我们去室外上课，这样可以让我们更加亲近大自然，享受自然，从自然中汲取知识的养料。

　　我心目中的理想课堂是，老师充分尊重每个学生的需要，保护学生的自尊心，而不是动不动就爆粗口，甚至还体罚学生。

　　我理想中的课堂，是和谐的。形成宽松、和谐的课堂关键是良好的师生关系，师生间沟通如无障碍，感情交流就会变得融洽。老师，只有在课堂中体现出人性关怀，学生才会轻松愉快，活泼热情，充分发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。我们经常听同学们说我最喜欢上什么什么课，我最喜欢某某老师，其实这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱，以至爱屋及乌，以至喜欢上这位老师的课。

　　这，就是我心目中的理想课堂！

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