我的老师小学作文

时间：2023-07-01 13:17:33 小学生作文我要投稿

【精华】我的老师小学作文合集7篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的我的老师小学作文7篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】我的老师小学作文合集7篇

我的老师小学作文篇1

　　我们班有一位女教师，姓肖，大家都叫她肖老师。我们班的同学都非常喜欢她。

　　她有一头乌黑的短发，一双小而迷人的眼睛。一只俊俏的鼻子和红润的嘴巴。肖老师非常温柔，从来不会打骂我们，只是有时候说话声音大了点。

　　除此以外，肖老师还很有幽默感呢！就拿今天的事例来说吧！我们教室的门坏了，关不了，平时就那样打开着，常有大风这样的不速之客来袭击它。今天，就在我们上语文课的时候，门被一阵狂风吹过，马上就要关起来了，由于是被风吹的，这次肯定非常响。

　　我们顷刻间把两只小耳朵都堵起来，同时张大了嘴巴。只听“砰”地一声巨响，门关起来了。肖老师见我们都堵住了耳朵，还没反应过来，就被巨响吓了一大跳。她转身把门重新打开，然后对我们说：“以后门快要关起来的时候全班都一起喊‘堵耳朵’！这样我就不会让我的'耳朵受罪了。”听了老师说的这番话后，全班哄堂大笑。

　　最重要的是老师对我们做出了数也数不清的贡献。她就像一只蜡烛。燃烧自己，照亮别人，不对，不只是肖老师，全世界的老师都是这样！

　　肖老师，你永远是我最好的老师！

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我的老师小学作文篇2

　　我的语文老师是一个可亲、可敬的漂亮的女老师。她的笑容就如阳光一样灿烂，又像鲜花一样美丽。她就是石老师，我们的”班花“。我特别喜欢她。

　　一次，石老师在批作业时，忽然把我叫了过去。我心想：完了，是不是作业格式错了?还是错字太多了?可是一过去，老师便说：”帮我去打下墨水。“啊!虚惊一场，原来是这么回事，差点吓死我了。于是，我便拿着老师的钢笔以飞一样的速度冲上楼去，打完墨水，急忙奔下来把笔交给了石老师。她还夸我做事认真呢!

　　还有一回，我正津津有味地看着语文书，石老师喊到：”寸卓园，你动作快，把这一些综合本发了。“唉!刚看到最精彩的时候，却被石老师”拉“ 了出来。可看着老师那充满了希望的.目光，我心中就会涌起一股冲劲来。老师对我的希望，怎么可以辜负呢?我一定要用最好的行动来报答您的培养恩情。

　　我喜欢石老师。

我的老师小学作文篇3

　　鱼儿离不开水，学生也离不开老师，老师不仅教我们学习，还教我们做人。

　　我们的班主任鲁老师有一头乌黑发亮的头发，两条弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，显得聪明，有气魄，有魅力。她的个子高高的，白白的皮肤，显得非常漂亮。

　　我们鲁老师教学非常认真。

　　有一次，连着两节都是语文课。于是，她就把下课、上课的时间都用在了给我们讲课，我们累得一个个都弯下了腰，鲁老师鼓励我们说：“再把这几个字一讲就完了，看谁表现的最好！”于是，我们一个个都坐得直直的，两个眼睛紧紧盯着鲁老师，认真听她讲生字。

　　我们老师又是一个“顺风耳”。每次上课前只要老师没来，我们就大吵大闹，有的在教室里跑圈圈，有的.站在讲台上不知道在干什么。这节正好是语文课，同学们还是按照原样在教室里大吵大闹。等鲁老师一来，教室里马上静的鸦雀无声，鲁老师严厉地对我们说：“我在一楼都听见你们的说话声了，谁说话了赶快站起来！”因为那时候我们上三年级了。“呼噜！”全班差不多一半的同学都站起来了，站起来后，他们羞愧地低下了头。

　　这就是我喜欢的一位好老师——鲁老师。

　　我爱我的老师！

我的老师小学作文篇4

　　我的班主任张老师，胖胖的身材，个子不太高，脸型很圆。她留着一头长发，她心地善良，对老师、同学都很和睦。可是，如果你作业没做或犯了什么错误，那张老师的小宇宙就要爆发了，最后无人可挡。记得有一次，我在上一年级。家庭作业上没有签字，当我的心就像十五个吊桶打水----七上八下，眼珠子咕噜一转，决定自己模仿家长签字。大笔一挥就签好了。心中那块石头终于放下了。

　　第二节课下了课，张老师突然说：郁沁怡，你过来一下。这时，我惊慌失措，呆呆的站在张老师的身旁。张老师严厉地说：‘这是谁签的字？’‘是我妈妈签的.。’张老师给了我三次机会，但我还是没有告诉她事实的真相。张老师无奈的说：‘今天放学喊你妈买进来找我。’我点了点头，回到了座位上。下午放学，我喊来了妈妈，张老师知道了事情的真相，并没有责怪我，而在耐心的教育我:说谎不是好孩子，做错事情要勇敢承认，做一个诚实守信的好孩子。长大以后才能成为祖国的栋梁。我惭愧的点了点头。从那以后，我就在也没有说谎了。铭记老师的教诲。有人说老师是天上的北斗星，为我们照亮前进的方向。有人说老师是园丁，把一棵棵树苗变成一棵棵枝繁叶茂的大树。啊！那就是我的老师——张老师。

我的老师小学作文篇5

　　我从六岁开始上学，现在已经四年级。在这期间，我接触了许多老师，他们虽然风格不同，但都有一个特点——关心学生、爱护学生。其中有一位老师最令我难忘：刘怡老师。

　　刘怡老师是我们二年级的科学老师，瘦瘦的，她比我们大不了多少，像个大姐姐一样。她对纪律要求不是很严格，课堂上，我们可以随时回答问题。因为是科学课，所以课堂也非常生动有趣。刘老师也很信任学生，经常让我们参加一些活动。

　　20xx年寒假，学校要求各个科学组织一些学生去参加“头脑奥林匹克竞赛（OM）”。这个项目本应是高年级同学参加的，但是刘老师认为低年级学生的.思维更活跃，更加天马行空，更有创造力，也不会有那么多条条框框；而且也应该给他们一些机会。就这样，我进入了OM训练小队。

　　不管怎么说，我们也还仅是二年级的学生，有些科学道理不能理解，做实验时也显得为不从心。有一次，我们做“支撑”练习，就是用棉签和橡皮泥以桌边为起点，向外延伸，延伸长者为胜。刚开始我们用橡皮泥把棉签粘起来，放在桌上挺好的，谁知刚一拿出桌子就掉了，连两根棉签都放不住，我们都没信心了。这时，刘老师就让我们先用筷子作实验，我们发现筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用胶带绷住，还可以再伸长点。这是为什么呢？刘老师说：“这是重力与支撑力相互作用的现象，当支撑力大于重力时，棉棒才待得住。”这样我们就明白了。

　　刘老师就是这样一方面调动我们的积极性，一方面用浅显的话语给我们讲科学道理。有时我们成功了，刘老师就高兴地说：“你太棒了！”有时我们畏难了，刘老师就认真地说：“不要气馁，继续加油！再想想。”

　　比赛当天，我们以较小的年纪获得了二等奖第一名的好成绩。我也从中学到了团结、友爱的精神，并了解了许多科学知识，增长了自信。

　　刘老师就是这样一个年轻活跃的老师，她给我打开了一扇科学的窗户，还教会了我一种全新的学习方式，给我留下了非常深刻的印象。