校园的风景的作文4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的校园的风景的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
校园的风景的作文 篇1
我喜欢高大的杨树,它在我们学校操场的西南角.
枝繁叶茂,郁郁葱葱的杨树有两层楼那么高,树干很粗,三个小朋友手拉手才能把它抱住.
春天来了,万物复苏,春姑娘飞回来了,绵绵的春雨细如牛毛滋润了大地.杨树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,远远望去满眼新绿,使人非常舒服.
夏天,杨树枝叶繁茂,深绿色的叶子非常好看.在强烈的阳光下可以为我们遮挡阳光,我们在树下活动感觉非常凉爽.下小雨的时候还可以为我们挡雨.一棵棵杨树像一把把撑开的绿绒大伞,又像一排排站得整整齐齐的战士在守卫着我们美丽的校园.
秋天,杨树的叶子由绿变黄.一阵风吹过,一片片黄叶从树上飘落下来,像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞,非常漂亮.落在地上的叶子越来越多像给大地铺上了一层地毯.下课了,同学们来到树下活动,有的`收集树叶做书签,做标本,拼图案.
冬天,杨树的叶子都掉光了,只剩下光秃秃的树枝站在那里,迎着凛冽的寒风,冒着鹅毛般的大雪.雪下完后,杨树就像披上了一件洁白的棉袄.同学们欢呼着,奔跑着来到树旁打雪仗,堆雪人,滚雪球,玩得都很开心.
我爱这高大的杨树.
校园的风景的作文 篇2
校园是个玩乐、学习和认识不一样的人的地方，所以要深入调查，才可以发现到一些细微的美丽。
校园风景有很多，例如：“学生们正在学习”，有些人很认真在学习，有些却整天游手好闲，这种风景真是在普通不过了。还有的是上体育课，大家挥洒汗水的风景，这种风景每天都看得到，每天上课都有不一样的风景，等着我们去看去发现。还有还有，上音乐课或表演课的时候，那种在台上紧张到不敢表演的风景，是只有考试才看得到的'风景。校园的风景在无时无刻都会出现。可是这些都不是“难得”的风景。
“难得”的风景就是毕业时，大家虽然带者愉悦的心情离开学校。但却也带着伤心不舍的心情。这种风景既带着悲伤，还带着一点点的喜悦，每年都有这难忘的风景伴随着我们踏上初中的旅程，还有一个“难得”的风景，那就是每年卡拉ok的比赛时，那种第一名开心的风景，是在春天百花盛开的时候才有的，这种比赛在这个时候比，真是搭啊！
所谓“风景”，是有漂亮的景色，然后被拍下来，这种风景叫“被发现”的风景，而没被发现去很美丽的风景，这种风景叫“隐藏”的风景。所以其实你放下身段，假日到自己的学校打个球，也可以发现到一些景色。
校园的风景的作文 篇3
迈进校园的大门，我最喜爱的是什么？是安静而科技化的综合大楼？还是挺拔庄严的重阳木？不，应该是那个宽阔的操场。
春天，操场上阳光明媚，同学们都在这儿运动健身，操场上时不时传来银铃般的笑声，飞得很远很远；夏天，同学们的热情也像温度一样，热情奔放，活力四射，玩累了，就坐在操场旁的草地上休息；冬天，虽然天气寒冷，但咆哮的寒风吹不走同学们对操场的`热爱，同学们还像往常一样，在操场上打球、跑步，锻炼身体……
操场可大呢！每天早晨做操，运动员进行曲一响，全校两千多人在操场上一起做操，动作伸展自如，一点儿也不拥挤。上体育课？那就更不用说了，打球的打球，跑步的跑步，谁也不挨着谁。
别看我们玩得欢，可是我们时刻都不忘学习，因为操场正中央的墙上刻着八个金光闪闪的大字：“好好学习，天天向上”，这可是毛爷爷亲自写的，我们能不遵守吗？
操场的右边有一条50米跑道，这也是同学们常来的地方，只听裁判员一声令下：“跑！”啦啦队就喊开了！那些同学也备受鼓舞，跑得像箭一样快！
跑道旁有个沙坑，闲暇时刻，也会有一些同学到沙坑里，玩“丢沙大战”、“堆沙堡”……玩得不亦乐乎！
我爱我们的校园，但更爱我们的操场！
校园的风景的作文 篇4
我的母校是广东省廉江市第三小学，这里一年四季风景如画。
春天，校园里花坛的花竞相开放。有的躲在草丛里，像一个害羞的小姑娘;有的高傲地抬起头，像是要对世界宣告它是最漂亮的;有的略微低着头，像一个做错事的小孩子，正在接受父母的批评……春风拂过，花坛里的花摇摇摆摆，散发出沁人心脾的香味。辛勤的小蜜蜂忙碌地采着蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好一番热闹的景象。
夏天，教学楼前的`大树枝繁叶茂，叶子扎堆似的一片连一片，不让一丝阳光透到地面上。不管是在艳阳天还是小雨天，我们都可以在大树的庇护下，自由自在地玩耍。
秋天，树叶一片片黄了。秋风轻轻一吹，叶子就像一只只金色的蝴蝶般翩翩起舞。同学们伸着双手奔跑着，追逐着，比赛看谁能捧到最多的落叶。这一片片飞舞的落叶，就像一只只小船，承载着每个同学的梦想……
冬天，我们南方虽然不会下雪，但是温度很低。一下课，一些怕冷的同学就跑到操场上，三个一群，五个一伙，做着热身游戏，构成校园里最亮丽的一道风景线。
这就是我的学校，一所四季都令人着迷的学校。
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