风景的作文
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的风景的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
风景的作文 篇1
在南粤大地上高高地矗立着一座雕塑“五羊献穗”，这就是历史悠久的广州城的标志。广州是岭南最富有的地方，有“羊城”之称。
广州这块土地面临南海，气候温和，雨量充沛。经过劳动人们千百年的不断努力，今天的广州发展在腾飞，上有盘龙似的天桥、立交桥，下有地铁，交通十分便利。
广州除了有美丽的.景色之外，还有一些历史古迹，如黄埔军校、镇海楼、陈家祠、六榕寺、光孝寺、黄花岗、烈士陵园、鲁迅纪念馆等等，其中陈家祠有很多历史遗迹，在这里有许多有文化的工艺品：精美的刺绣、栩栩如生的剪纸、画等等。
风景的作文 篇2
今天，我和爸爸去爬象山，站在象山上向下望，县城变得那么小，像一幅美丽的图画。
远远望去一座座楼房像火柴盒一般;各种车辆仿佛是一只只小甲虫来回穿梭;而人们都仿佛是一只只蚂蚁，爬来爬去.四周苍翠葱郁的山峰层层叠叠把县城拥抱，显现出一片美丽的景色。
看，嘉陵江犹如一条明亮如镜的带子，江面上波光粼粼，仿佛千万颗宝石落进了江中：它又像一条飘浮着的发光的缎带，那星星点点的石块，仿佛是绣在缎带上的小花，把嘉陵江点缀得更加秀美无比。
横跨江面的大桥，虽比不上南京长江大桥那样雄伟，但那气势也不一般，大桥有5个桥墩，桥面两侧有两排高1米左右的水泥栏杆，每20米就有一盏路灯，犹如卫士在守卫大桥，使大桥的夜景美丽壮观。
最引人注目的还是民乐商场，商场坐落在县城十字路口的西北方。共有十九层，外面全用瓷砖铺砌。蓝色的玻璃在阳光的照耀下闪耀着蓝宝石一样的`光芒，显得雄伟高大，就是站在象山上也能看得到。小城美景实在太多，太美了。
洛阳我的故乡，生我养我的地方，勤劳的洛阳人民把您建设的这样美丽。作为洛阳县的一员，我感到自豪。现在，我要努力学习，掌握更多的知识，将来用我的智慧和劳动，把洛阳县建设得更加美好。
风景的作文 篇3
雨后，我走进森林。远远望去，乌云慢慢地散开，被乌云挡住的太阳又发射出了金灿灿的光芒。一条五颜六色的彩虹挂在了空中，犹如一条七彩绸带。鸟妈妈飞出了鸟窝，在空中展翅飞翔，不时地东张西望着周围，像是在防备敌人的偷袭，又像是在寻找食物。一座座高山在雨后更显得千姿百态，渐远渐淡，美不胜收。
近处，一棵棵葱绿的大树，一棵棵翠绿的小草都挂满了晶莹的水珠，从远处看，就像粘满水晶的绿地毯。小草在春风的吹拂下，又重新穿上了绿装，这时，我想起了一首诗“野火烧不尽，春风吹又生。”原来这首诗是赞美小草的生命力旺盛的呀！草地上开着五彩缤纷的花朵，黄的`赛金，红的似火，粉的如霞，白的像雪……真是美极了！
小河里，鸭子，小鱼在欢快地游来游去。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。小鱼游着游着，突然，好像发现敌人似的迅速钻到水底不见了。鸭子在一旁嘎嘎叫着，像是在讥笑小鱼的胆小。
这风景如画的地方让人看了真是心旷神怡，流连忘返啊！
风景的作文 篇4
秋，校园泛黄的梧桐叶像无声的歌谣淌进我的心中。
教室里，一张张熟悉的面庞，一双双清澈的眼眸，俨然也是一道风景。但这风景却不能使讲台上的我增添半点欢愉，反而像一面面镜子，要映射出我的恐慌来。
数学老师的出差，让一向是数学尖子生的我登上了三尺讲台，去上演初为人师的一幕幕。想到毫无头绪的上课方式，想到没有研究透彻的习题，想到几乎等于0的经验，在跨上讲台的那一刻，像寒风刮过一般，我的身子猛的一个趔趄，与之同来的是我的慌张。身后的风景该是同学们隐匿的笑吧，抑或是小声的谈论，抑或是随即而来的好事份子的起哄吧，我不敢转过身去。
然而脑中充斥着的笑声和起哄迟迟没有到来，我诧异地转过头去，一双双明亮的眸子折射出我的身影，是以往的`数学课从未有过的满含着热情的期待。我下意识地让自己镇定下来，笨拙地播放第一张幻灯片——课题。“用公式法解一元二次方程——”。同学们整齐的声音在教室里回荡着，在我心中激起愉快的波纹。
伴随着板书一条条一目目的增加，伴随着一个个知识点的解析，伴随着方法的一点点渗透，课堂进入了高潮。黑板上一题是我原创的，关于隐性路径的题目。同学们踊跃发言，我也信心满怀地把本应讲的重难点全面地给大家分析。正准备进入下一题时，他站了起来。
我大惊失色，像吃了当头一棒。他是人称”傅老师”的答题大王，是听课以专心仔细著称，言语犀利，专门挑老师讲课时的小错误，抑或是数据抄错，抑或是计算出错，甚至是解题思路的走偏。我飞快地瞄了瞄黑板，额头上细汗微冒，生怕什么差错被他揪住辫子不放，洋相尽出。然而他顿了顿，总结了这一系列题的解题规律，言语清晰，有条不紊，是对我的这个上课环节的最好总结。我在心里默默地为他鼓起掌来，感激地望了他一眼，他也意味深长地回赠给我一个暖融融的笑，这笑所给予的温暖和力量如同这节课的知识已渗进了我的心灵，这笑也如同一道风景，驻留在课堂上。
望望清澈的窗外，那已是风平浪静，梧桐树间的光晕在墙头摇曳。
幻灯片上现出了最后一道大题，也现出了我隐隐的担心，生怕同学们知难而退，无法进行深入思考，难以得到提高。我在讲台上来回踱步，但见同学们急不可待地要在平素的草稿纸上涂抹出自己鲜亮的思路与灵感来。眼前的这片风景看起来像是兴味索然的重复，但却令我感到大大的惊喜，先得到正解的领头羊们在座位上恬淡地举着手，剩下的仍埋头苦干，没有学生因自身的思绪不畅肯放下手中的笔。渐渐地，手多了起来，多了起来，这一双双粗糙或圆润的手，像是草木繁茂的雨林，要为我的心底，投下枝叶间密匝匝的绿影来。
秋，在我的眼中溯回梧桐树的青痕，有望，来年的早春发芽。
从容地关闭课件，满载着收获，诚恳地鞠躬，向大家道谢。回望这四十分钟，风景无限，在这饱含笑意的温暖中，化解了秋天的冷清，为自己涂抹上一道别样的风景。
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