风景的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的风景的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
风景的作文 篇1
现代的社会是一个疾驰的社会，科技一日千里的脚步，加快了社会的节奏，也牵引着人们匆匆的步伐越加匆匆。殊不知，在这匆匆奔向前方的过程中，我们忽视了多少沿途美丽的风景。
尽管还未踏上社会，远去了“刀光剑影”，忽视了“你争我夺”，我们处在高三，脚步依旧匆匆，我们向往着成功的彼岸，总以为自己孤独地走在一条荒芜的道路上，摔倒了黯然神伤，无人作伴，无人理解。我也是这样。
那是一个假期，我拖着疲惫的身体回到了家。母亲早已准备好了丰富的饭菜等着我。十分饥饿得我狼吞虎咽的吃着，“妈，真好吃！”一瞬间，母亲疲惫的面容绽放出了一个大大的明媚笑脸，如同阳光一般，闪了我的眼睛。额头的深深的皱纹似乎浅了很多，那双无声的眼眸散发出温柔而又喜悦的光芒。我顿时发现年迈的母亲竟是如此美丽，她装点了我内心冰冷的孤独。
原来，我的道路并不荒芜，母亲的欣慰与笑容便是那沿途美丽的风景。
回到学校，继续奋战。教室里同学们笔走龙蛇，聚精会神，偌大的教室，只有沙沙的笔尖撞击纸面的声音。我的心感到如此压抑，高考竞争如此之激烈，每个人都在分秒必争，我的心惶恐了。
“咦，你来了。”同桌抬起头来，温柔的笑着。“上次那条题目，我想出来怎么解了，待会讲给你听。”“嗯。”我静静的坐下，脑中挥之不去的是同桌温柔的笑脸，鼓舞的眼神。
我惊觉，我不孤独，我不是一个人在战斗，同学们之间的互帮互助，共同的勉励，便是我的道路中沿途美丽的风景！
又一次考试失败，悲伤失望间，老师把我叫了出去。“这次考试考得不理想，没关系，不要气馁，关键的是要找出自己的'错误，加以改正，调整好心态，下次一定能考好，老师相信你。”老师亲切的话语，给了我如母亲般的温暖。
我的道路，沿途风景美丽，只是被我一直忽略。
阿拉伯人在行走时常常要停下，因为“我的灵魂落在后面，我要等等我的灵魂。”我们何尝不应如此，总想直奔成功，选择一条匆匆而又孤独的道路，却忽视美丽的沿途风光，最终只会失望。
人生的道路，拼搏的道路，有父母、同学、老师这些美丽的风景，我可以霸气说一句“舍我其谁也！”
风景的作文 篇2
风景，我们都看过，甚至会沉醉之中。读书就像一道美丽的风景线，越看越感觉有意思，还能想象出什么样。
在四年级时，有一篇文章，是描写长城的。
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，单看这数不清的条石，一块就有1吨多重。那时没有火车，汽车，起重机，就靠无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭……
我没有去过北京，也没有看过长城，但看到这，我就能想像出长城的雄伟壮观，也体验到了古代劳动人民智慧的结晶和辛勤汗水。
我记忆最深的就是《莫高窟》这篇文章了，有些句子我都能背下来。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的`怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
我不仅爱读课文，我还喜欢看课外读物。
我最爱读《三国演义》，三国里的人物被描绘得有声有色，我越看越觉得有趣，读的爱不释手，废寝忘食。
书就像磁石一样吸引着我，读书是一道美丽的风景线，美在其中，乐在其中，读也读不够，看也看不完。
风景的作文 篇3
秋来了，叶落了。那掉在地上的黄叶，让我又想到了奶奶。
那天中午，秋日的艳阳照得我头晕目眩。我和同学们朝食堂走去。突然，一个同学跑到我的面前，说：“丹，你奶奶找你！”怎么可能？她来干什么？我轻声应付了一句：“哦，我知道了，谢谢。”虽然不想去，想想奶奶那执着的等待，心里过意不去，我迈着沉重的步伐向教学楼走去。
在教学楼下的转角处，奶奶站在烈日下纹丝不动，手里还提着一袋东西。我走了过去，轻声地叫了声“奶奶”，这个声音连我自己也没听清楚。她笑着对我说：“今天家里没什么事，我就给你做了点你最喜欢吃的菜。”说完，把手里的.布袋递到了我的手中。
看着她远去的背影，我呆住了。不禁想起小时候奶奶为我所做的一切，每次放学，她都准时来接我，总不忘给我买棉花糖。如今我长大了，却疏远她了。而她，依旧一脸慈祥默默地做着一切……虽然别人看不出来什么，但是这种场面在我心里是温暖的，是永远的，是最美的风景。
风景的作文 篇4
是夜，我们摸着黑上实验楼做实验，没有人喜欢黑暗。没有一丝的光亮会让人迷失方向。让内心的恐惧滋生蔓延。“有人有光吗？手电筒，照一下吧！”我听到有人喊。不出所料，没有人带手电筒。
千辛万苦走出实验楼时，一片炫丽晃疼了我的眼睛。等眼睛适应了到明亮，发现那炫丽正是校园的灯景。
路灯的光是柔和的橙色，脉脉含情地凝视着眼前的小道与青草，眼波荡漾。远处，霓虹给夜幕披上了彩色的纱裙：红色，热情似心中不灭的火焰；蓝色，沉静似心田不息的清泉；绿色，新鲜似年华中最美的青春。
一转身，又是一片灯景，那是一片最常见的灯的色彩：白。我不知如何描绘那白色，只知道它的出现让别处都失去了色彩，因为那是教学楼的灯光，教室的`灯光。在那白色的灯光下，有思维的火花和知识的碰撞。
那派灯光就那么静静地玉立在校园里，一时我不知如何形容那栋建筑了。他可以是一位历经岁月与饱经风雨的老人：时间流逝，并没有削弱他令人沉静的魅力；他端庄稳重、大气磅礴，有让人心悸的睿智气魄。他也可以是一个英姿飒爽的少年：青春年少，饱含着跃跃欲试的活力和睥睨天下的傲气；他在跌跌撞撞中成长，只待某天仰天一啸，大抒万丈豪情。
这是我从那楼中看到的，也是我从那一个少年身上看到的。他们抱着书，慢慢朝那片灯火走去，轻轻地走去。那些伟大的理想毕竟离他们有一段距离，把握好现在才是最好的选择。少年们好像都不约而同地多看了教学楼几眼，都被那美景深深吸引了。
虫鸣声不断从树间传来，桂花树散发着醉人的芳香，楼道上同学们的身影也隐现在花木扶苏之间。静若处子的教学楼恬静地立在夜幕下，几颗星衬着这暗香疏影，衬着这一派和谐。这里有美丽的风景，最美的风景。
同学们加快了脚步，奔向教室，不时谈论着刚才的实验。不知若干年前，一中的学长们是否也走过这条路，是否也醉于这片景。而他们闪耀的光辉点缀了这里，吸引了我们。他们增添了一中的底蕴，给了我们来到这儿的骄傲与自豪，现在这骄傲由我们继承，这自豪由我们续写。
“你觉不觉得这景色很美？”我问身旁的同学。“觉得啊，不过这里还像一个地方，一
个没有硝烟的战场！”说完，她的目光更坚定了，像是这黑夜中的又一盏灯火。
我知道，她也接下了这骄傲与自豪。
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