玩具的作文(汇总9篇)
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的玩具的作文9篇，欢迎大家分享。
玩具的作文 篇1
我们家有很多玩具，我也很喜欢这些玩具，我最喜欢的还是可爱的露茜娃娃。
露茜娃娃有一双水灵灵的大眼睛，柳叶似的褐色的眉毛，樱桃小嘴里有两排洁白的牙齿，眼睫毛长长的还擦着紫色的眼影，亮晶晶的，脸腮上还有淡淡的胭脂，笑起来，还有两个小酒窝。后脑勺上扎着一个小巧的辫子。我还喜欢串些小珠珠给她当手链戴，我还把以前的那个娃娃的项链摘下来给她带，现在看起来看起来可爱极了。露茜娃娃有六件衣服，一双蓝色的小高跟儿鞋，一个紫色的.小钱包和一个粉色的小眼镜。可以给露茜娃娃换衣服，还可以自己给她梳头，还能劈叉呢。我经常和我的好朋友一起玩《灰姑娘》的游戏。
露茜娃娃，是爸爸为了鼓励我好好学习，才给我买的。虽然现在露茜娃娃能让人感觉到有一点脏，但是我更喜欢她了。
玩具的作文 篇2
玩具，是每个人童年中永恒的记忆。它，可能是自己亲手制作的，也可能是买来的；它可能很精致，也可能很粗糙；它带给你的，也许是快乐的或是伤心的记忆，也许是物是人非的迷惘和忧伤。
我也有一个特别珍爱的玩具——一个大眼睛娃娃，它的背后还有一个感人的故事。
我有一个很要好的发小，咱们从小就在一起玩，一起上学，一起吃饭，可因她的妈妈要到上海工作，我们就这样分开了。
记得那天，我们在一起吃饭，外面电闪雷鸣，下着阵雨，虽然天气不好，但没有破坏我们的`好心情。我们吃着饭，谈笑风生，好不快乐。可我们没想到下一刻就是永远的分别。吃完了饭，雨刚好也小了，我们撑着同一把伞，一起走在鼓楼街上，秋风从脸庞吹过，已经明显感觉到丝丝凉意，街道两旁的梧桐树叶在秋风中左右摇曳着，虽然暂时还没有凋落，但已让人感觉到，再刮一阵秋风，这些枯叶就会在这夜晚的灯光下永远离开大树的怀抱。我俩手拉着手，快乐地走在这梧桐树下斑驳的影子里。不知什么时候，妈妈突然说了一句：“好好玩吧！以后就只能视频聊天了”。我们两个小伙伴停住脚步，转过头来，怀疑自己听错了，当妈妈又重复一遍时，我明白了——真的要分别了。我再也无心欣赏夜晚街道两边的美景，心里有一种说不出的感觉，我低下了头，小声念叨着：“这不是真的，这不是真的”。我开始低声呜咽……
时间不留情，转眼间就到了9点钟，妈妈看了看表，叹了口气“该回家了”。我再也忍不住了，一把搂住了她，把头深深埋在她肩上，泪水打湿了她的衣服，我不想让她看见我满脸泪水，我能感受到她也在啜泣。她轻轻地拍打着我的背，并扶正我，从汽车后备箱拿出一个大娃娃递给我：“以后就让它代替我陪伴你吧”。我捧在手上，细细端详着，这个娃娃大大的眼睛，留着整齐的刘海，扎着一个马尾辫，穿着一件花裙子，在灯光下闪闪发光，像极了我眼前的她。
看着她离去的背影，泪水又一次模糊了我的双眼，顺着脸庞流了下来，最后在下巴尖那里，聚成了一个大大的泪珠，笔直地掉落在地上。
从那以后，我天天抱着这个娃娃入睡，好多次，我在梦里梦到了她银铃般的笑声，快乐奔跑的身影。每当我在学校犯错误了，一回到家我就搂着娃娃，跟它一起分析原因，承认错误。得知作文被发表在银杏花报上，我抱着她，转了一圈又一圈。每当看到它的微笑，我就想到了好友那甜甜的小酒窝，眼前的一切事物都像梦幻般一样。
玩具的作文 篇3
去年我和爸爸去长春，在玩具展销会上买了这颗“大花生”。它的造型多奇特啊!外形的颜色白里带着浅黄，上面还有一个个小道道，看上去就和真花生没有什么两样。弟弟第一次看到它时，曾惊讶地说道：“这颗花生好大啊!”
打开“大花生”的外壳，里面居然是一处美景：两只小鸟站在郁郁葱葱树的枝叶上。一只是雄鸟，它长着漂亮华丽的羽毛，一张小巧玲珑的嘴。另一只是雌鸟，它穿着一身棕色的衣服，拖着一条细长的尾巴。两只小鸟发出欢快悦耳的鸣叫，就如一首美妙的乐曲。小鸟的右下方的有着一朵桔色的蘑菇，它是小鸟啼叫的开关按钮。在两只小鸟的最下面有个集成电路板，鸟的叫声就是从这里发出的。它自带一小块高能电池，里面储存的电能使用很长时间。
小鸟下面有着色泽艳丽的三朵大蘑菇，一只可爱的小黄鹂落在一朵紫色的蘑菇上，欢快地唱着歌，好像在唱：“立秋了，天凉了!立秋了，天真凉!”不远处树上的那两只小鸟，也好像在赞美立秋的.景象。在那朵红白相间的蘑菇下，有一只快活的小猫在演奏小提琴，仿佛在演奏《赞秋曲》。旁边的花朵儿似乎被这美妙的乐曲陶醉了，摇着脑袋和着曲调在唱歌呢。那一棵棵茂盛的苹果树，挂满了红似小孩脸蛋的大苹果。苹果树下两只活泼可爱的小白兔正在追逐嬉戏。每当打开“大花生”，看到这美丽的景色，我就开怀大笑。
“大花生”它还能帮我解除疲劳呢!每当写完作业，我就要打开它，听到那清脆的鸟鸣，顿时，我心旷神怡。
“大花生”还是一个报警器呢!有一天晚上，爸爸因加班要晚些时间回来，妈妈也出门了，我一个人在家，心里有点害怕，要知道我是个胆小的孩子啊!于是我把“大花生”放到门口，心想：爸爸回来时一定会碰到“大花生”，只要有人碰，“大花生”就会叫出声来，这样我就知道爸爸回来了。
我爱“大花生”。大花生不仅长的美丽，还能帮我解除劳累，有人来时还会报警，真是我的好伙伴。
玩具的作文 篇4
我喜欢的玩具可多啦，有小汽车，有变形金刚，有乐高拼装玩具……不过，要说最喜欢的还是非魔方莫属。
魔方又叫魔法方块，是匈牙利人鲁比克于1974年发明的，一经问世就很快风靡了全世界。
今天我主要介绍的是三阶魔方，它是由六面正方形组成。六面的颜色分别是红、黄、绿、蓝、橙、白。当魔方被随意地打乱后，先观察它的`布局，根据实际情况来进行魔方复位，要想成功还原，就得熟练掌握很多公式，有十字公式、绿梅花公式、蓝一层公式、二层公式、鱼头公式等等，经过反复的练习，我可以达到四十秒内还原的速度呢！
魔方不仅很有趣，还可以开发大脑呢！要想快速还原，你需要聚精会神、手眼并用。在还原过程中还要认真思考，才可以顺利地完成魔方复位哟！小朋友们，你们是不是也想来试一试呀？
玩具的作文 篇5
星期天我们在肯德基过生日时，阿姨赠给我们好多个玩具。有吹气陀螺、哨子、奇奇多彩册，还有彩色蜡笔。我最喜欢的玩具是一个能发出声音的.乐器，它象个冰棒，只有抽动下面的棒子，它的声音就 能变换，发出笛子一样的声音。吹气陀螺吹起来，能听到里面陀螺转动的声音。哨子是个分裂体，外面的小星星可以随意插进去。哨子的形状是个帽子，吹起来声音特别大。这就是我的新玩具，我特别 喜欢！
玩具的作文 篇6
我最喜欢我的芭比娃娃，它是我在北京的时候一位叔叔送给我的。
我非常喜欢它，因为我觉得它长得很美丽。金黄色的头发，一双眼睛水灵灵的.，穿着一条红色的裙子和一双黄色的鞋子。
我每天放学写作业，就陪着它一起玩。芭比娃娃就是我的好朋友。
玩具的作文 篇7
我９岁生日那天，姑奶奶送给我一只玩具小猴，我非常喜欢。
玩具小猴的头上，有一双又大又圆的耳朵，一对弯如月牙似的眉毛，一对放出快乐光芒的眼睛，一张Ｍ似的大嘴巴，样子十分调皮可爱。它穿着一件蓝色的衣服，胸前有一个粉红的大爱心，两只小腿和两只小手张牙舞爪的样子，常常引人发笑。
每次做作业的时候，只要我三心二意，它就会用会说话的眼睛凝视着我，我看到它的`眼睛心里感到火辣辣的，它好像在说：“小主人，不要玩，赶快写作业吧，不然妈妈回来，会批评你的。”此时，我便立刻写起作业。我吃饭挑食的时候，它看着我，好像在说：“小主人，你要多吃蔬菜才能长高，不然你永远是个矮子，”晚上睡觉的时候，我很害怕，小猴子好像在说：“小主人，别怕，我来陪你。”
玩具小猴就这样时时刻刻提醒着我，关心着我，它虽然只是个玩具，但我觉得它就像我的妈妈一样。我非常喜欢我的玩具小猴！
玩具的作文 篇8
《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的.能力，并全班交流识字方法，识字
过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
'教学是一门遗憾的艺术。'尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇9
我的玩具大熊是个女生，她全身上下都是粉色的，只有眼睛是黑色的。她像个圆圆的'小肉球，胖乎乎的，脚比我的脚还大，整天微笑着。有时候她晚上陪我睡觉，我早上起来，发现她不见了 。妈妈说是她把我的大熊拿走的。这是妈妈为了鼓励我自己睡觉才给我买的。我爱我的粉色玩具大熊。
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