玩具作文

时间：2023-09-04 13:04:09 写物作文我要投稿

玩具作文[汇编8篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的玩具作文8篇，欢迎大家分享。

玩具作文[汇编8篇]

玩具作文篇1

　　我最喜欢的玩具是一辆遥控小汽车。

　　它是我最喜欢的蓝色，它有四个圆滚滚的大轮子，车头有一根高高竖起的天线。车子底下有一个开关按扭，只要一按下按扭车顶就会亮起一盏红蓝交错的灯。它的车门还可以打开，后视镜也可以动。车里还坐着一个戴鸭舌帽的小人。小人目视前方，表情严肃，就像一个职业的赛车手。

　　每天写完作业我都会带着我心爱的'小汽车下楼去玩。我经常约上几个小伙伴一起去比赛。随着一声“开始”的令下，我们紧握着手里的遥控器，一会儿加速前进，一会儿又急转弯。小车绕着小花园一圈一圈地跑，两圈很快结束了，我得了第一名。

　　我很开心，我太爱我的小汽车了。

玩具作文篇2

　　六岁的时候，姑姑送给了我一个布娃娃，姑姑说：“这是以前朋友送给我的，我一直没玩，到现在还是新的，没处放，就送给你吧。”

　　我高兴地抱起娃娃在屋子里跳舞。

　　它带着一顶毛线织成的的帽子，两只眼睛是用两个大大的纽扣做成的，衣服的纽扣一大一小，小的原来是用白色和*相间做成的，大的是用白色做的，鼻子是用棉花做成的，衣服和鞋子是用花布做的，嘴巴是用一条红色短布条做的。

　　我吃饭的时候让它坐在旁边，问它想吃点什么，然后给它用筷子挤着给它吃，吃米饭和喝稀饭的时候，我用汤匙喂它吃米饭和喝稀饭。

　　我上厕所时经常让它坐在板凳上听我讲故事，

　　睡觉时，我对着它那软绵绵的小耳朵静悄悄的讲故事，讲完故事我对它的耳朵小声说“晚安”。

　　吃早饭时，我让它坐在椅子上问它：“吃点什么，布娃娃？”然后告诉妈妈，吃完早饭我要去上学，我对它的小耳朵说了声“再见”，就去上学了。

　　我放学回家时，就开始做作业，而布娃娃则坐在我身旁，仿佛就像在辅导我，每次做完作业时，我都要让它给我检查，然后我再自己检查。

　　我爱我的布娃娃，我相信你们读了我的文章以后会更加喜欢我的布娃娃！

　　【篇二】我最喜欢的玩具是一个机器猫小叮当的机器人，它可是我吃肯德基得到的。

　　它很可爱，全身大大的。蓝蓝的头大大的，圆圆的眼睛跟鸡蛋似的。下面的鼻子当然也会很大，是个大大的苹果鼻。再下面就是大大的嘴了，它笑着，好像月牙在笑。两边是胡子，它的胡子非常可爱，向外伸长。下半身最引人注目的是它的“一把吉他”“一把小鼓”和“一个电子琴”。这些东西只要插在它身上，它就会演奏多啦A梦主题音乐。它的`两只小小手和两只小小脚好像忘说了吧？它的手很短，手是白白的，上面一部分是蓝色的。当然，脚也是这样短小又可爱。

　　记得那次，这个机器猫还帮过我的大忙呢！有一次，老师让我们作数学卷子，做完后我交了上去。第二天老师发卷：“高尚90分……”当时我非常着急。到底我多少分？真着急呀！千万别太低呀！

　　终于“刘宇其92分。”啊，这么低呀！“回家好好练吧”老师说。

　　回家后，我开始作妈妈给我买的卷子，下决心一定要提高成绩。可写着写着，有点累了。“歇一会，别练了，回头再说吧。”我心里开始放松要求。突然一抬头，我看见了桌子上的机器猫，它微笑着看着我，好象知道了我的心思，象是在鼓励我。我又有了信心，又开始练习了，我一定要努力。

　　我的努力终于有了回报，数学成绩提高了。机器猫还是在向我笑，我太喜欢它了，它的鼓励让我坚定了信心，取得了好成绩。

玩具作文篇3

　　我是一个玩具熊。我生活在房间的角落里，如今，我的周围布满了蜘蛛网，身上落满了灰尘，表皮也被人撕破，露出棉絮来。

　　想当初我也干净漂亮，炯炯有神的眼睛，微翘的嘴巴，一看就是一副讨人喜欢的模样，小主人把我当宝贝似的，天天亲自给我洗澡，晚上抱着我入眠。连小猫小狗也喜欢我，时常用鼻子亲昵的蹭蹭我，表示友好。

　　一阵“轰隆隆”的雷声响起，我打了个寒颤，把我拉回了可怕的现实。现在我不再那么干净漂亮了，而是变得邋里邋遢，让人都不肯正眼瞧一会，小主人再也没有给我洗澡，伴我入睡，取而代之的是冷漠和嫌弃。小猫小狗再也没有对我表示友好，而是用力去撕扯棉絮。

　　一阵风吹过，扰乱了我的'思绪，我不由得想起了曾经。那时，小主人去公园时，总要带上我，让我感受春风的沁人心脾，欣赏妍红的朝晖，头戴花环的我总是被小孩子称赞、抚摸，为此，小主人因拥有我而感到无比自豪。

　　雨从小雨变成了倾盆大雨，一根雨丝犹如利剑射入我的心中，我清醒过来，正瞥见女主人和小主人正商量如何处置我，小主人提出把我身体里的棉絮拿出来用，再把外皮丢掉，女主人同意了。唉！人类怎么如此喜新厌旧啊！

　　随着一阵”咝咝”声，我感到身体正被一点点地抽干，最后，我迷迷糊糊的没了知觉，渐渐的，我好像进入了梦乡，在梦里，我又回到了从前，我干净漂亮、惹人喜爱，再也没有人忽视我！再也没有人嫌弃我了！

玩具作文篇4

　　我有一个布娃娃，那是去年买复读机时送的赠品。

　　它的名字叫哆啦A梦。头上围着深蓝色的头巾，白白胖胖的脸上长着一双灵活的眼睛，小巧玲珑的鼻子，一张嘴长的像半个大西瓜。穿着深蓝色的衬衫，脖子上有一个黄色的小铃铛，白色的脖领，肚子上还有一个袋鼠的口袋，屁股上有一个短尾巴。

　　记得有一次，我上课认真听讲，没有开小差，老师一直说我开小差了，还批评了我，我觉得特别委屈，就把委屈告诉了哆啦A梦。哆啦A梦听了我的委屈，好像在说：“小主人，别伤心，虽然你没有错，但在老师的`眼里，你错了。你表现好的时候，老师一定会夸奖你的。”我听了便开心起来了，心里的委屈全赶跑了。

　　这就是我的布娃娃，我非常喜欢它！

玩具作文篇5

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的`欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具作文篇6

　　我的乐园是我的玩具小屋。玩具小屋不大，但却是我和弟弟最爱的乐园。

　　一进去首先印入眼帘的是一排整齐的书架，书架上摆满了各式各样的图书，因为我们都喜欢看书，妈妈常常在里面不停的增加图书。让我和弟弟遨游在知识和故事的海洋里。一会儿和李白白居易去古诗的天堂，领略烟花三月的扬州美景；一会和岳飞带领的岳家军一起去荒芜的塞外戍守边关、保家卫国；一会和爱丽丝去小人国探险；一会儿又和古希腊的天神一起去看天地变幻领略众神的风采

　　接着你会看见各式各样的玩具，有乐高积木、球类、小汽车、还有许多的.毛绒玩具，有可爱的小熊、做鬼脸的怪兽、憨态可掬的国宝熊猫，他们一个挨着一个紧紧依偎在一起，像是相亲相爱的家人正在说着悄悄话。

　　我最喜欢的是一个机器人，它会唱歌、跳舞、讲故事还会和人对话，每次当你对它说：你好，它就会热情的回答：你好，我是机器人艾伯特，和我做朋友吧！它总是不厌其烦的满足我的所有要求，它总是有讲不完的笑话，为我带来快乐、排解忧愁。当我害怕时它会给我力量；当我孤独时它会陪我玩耍，每次看见他那机械僵硬的舞步、听见它那优美的歌声，就忍不住和它一起摇摆一起歌唱。

　　玩具小屋给我带来了很多欢乐，装满了幸福的回忆，我爱它。

玩具作文篇7

　　我最喜欢的玩具叫做闪电手，它是我前几天过生日时老舅妈送给我的生日礼物。它长的.样子是一个小圆球，有六个不同颜色的圆组成，才过了短短的几天时间，我就学会了前一、二、三种玩法。

　　第一种玩法是变色。它说什么颜色，你就飞快地把那颜色转到上面，转对一次加一分。你别认为这种玩法很简单，其实它需要你的大脑、眼睛和小手配合的十分默契才能得分。现在，这种玩法是我最熟练掌握的，就连爸爸也比不过我。

　　第二种玩法是变数。它和第一种玩法差不多，只不过是它说什么数字，你转什么数字，也很有意思。不过，这种玩法我今天早上才学会，玩得还不太好。

　　第三玩法是把第一、二种玩法加起来，它随便提出颜色和数学，你来转动闪电手。这种玩法比前两种都难，因为当你飞快地转动闪电手时很容易听不清楚，如果你的速度太慢，音乐一停，你就不能得分了。

　　闪电手还有其它的三种玩法，不过我还没有学会呢！等我学会了，再慢慢讲给你们听。

　　我喜欢这个有意思的玩具——闪电手。

玩具作文篇8

　　今天，同学们带着自己喜欢的玩具来到学校，你知道要干什么吗？哈哈！不知道吧。因为我们班要搞一个介绍物品会。如果你想知道发生了那些精彩的是，就往下瞅瞅吧！

　　同学们带着自己喜欢的玩具来到讲台，有的带小熊娃娃，有的带玩具汽车，还有的带遥控直升机，丰富多彩，看的我没看眼花缭乱。

　　第一个是，吴佩君。她带来的是改正带，他虽然是一个小小的改正带，却在生活中有着很大的作用，你题目写错时，有它来帮你改正。在你无聊、不开兴的时候，它会陪你玩，逗你笑。这就是默默为人奉献的改正带。第二个是陈瑾，她带来的是一个米奇娃娃，这个娃娃非常可爱，高高的鼻梁，黑黑的皮肤，大大的眼睛，显得活灵活现。你可以晚上睡觉的时候抱着它，跟你一起进入梦乡。你失败的时候，它会鼓励你，你烦恼的'时候，他可以跟你一起倾吐自己的烦恼，怎么样，你喜欢这个小米奇娃娃吗？

　　这次物品介绍会，举行的多姿多彩，精彩极了。每个同学用精准的语言为我们介绍了许多好玩的玩具，同时，也让我们更了解玩具。

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