玩具作文（汇总5篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的玩具作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玩具作文 篇1
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的`欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具作文 篇2
我有一个可爱的玩具小熊，这个玩具小熊是我9岁生日的那天妈妈送给我的小礼物。因为小熊圆圆的脸蛋上方有一双水汪汪的大眼睛和一个黄色的鼻子，鼻子下面有一张樱桃似的小嘴，显得那么活泼可爱。
小熊穿着一条粉红色的裙子，头上扎着一个粉红色的蝴蝶结，他像一位美丽公主。自从小熊来到我家后，我就一直把小熊当作我最好的朋友，当做我说心里话的知己。记得有一次爸爸妈妈为一些小事吵架了，我很害怕，也很难受。劝他们不要再吵了，可他们不听，还越吵越厉害。无奈的我就哭起来！眼泪中我抬头看见了小熊，它好像对我说：“小主人，你哭什么呀！”于是我把心中的委屈告诉了它，并着急地问：“小熊，爸爸妈妈吵架了，这可怎么办呀！小熊好像在说：“不用担心他们，过几天就会好了的，”
几天以后，爸爸妈妈果然和好了。这时，我很感激小熊并对它说：“你真是我的好朋友。”自从那件事情以后，我更加离不开小熊了。每次，我写作业时都把小熊放在我前面，让它看我写作业，我写完了语文作业就得意洋洋地问小熊：“小熊，我写得好吗？”小熊好像在说：“这是什么字呀？”我又说：“这是“曹操”的'“操”呀，是“扌”旁，你怎么写成“木”字旁呀！”我仔细的看了看，我的确是把袜子当手帕了。我不由得脸红了。小熊还说：“做人不能太骄傲，做人要有一种谦虚的态度才行，还要有一个好品质才对。”
我点了点头。我的玩具小熊真让我开心满意啊！
玩具作文 篇3
今天，我在航模兴趣班做了一架身穿橙色衣服的直升飞机。
机头是蓝色的，螺旋桨是红色的，还有一对白色的翅膀。老师说：“你做的飞机非常棒。”下课了，我在操场上试飞了我的.“海豚一号”。我试飞的时候，有两个同学说：“你飞得怎么这么矮呀？我们的飞得有3楼高呢，你的飞得只有1楼高。”我没理他们，继续试飞。这一次，我的飞机飞得远远超过了他们的，那两个同学都惊呆了，睁大眼睛，不说话看着我的“海豚一号”。我心里美滋滋的。
玩具作文 篇4
我最喜欢的玩具是钢甲卡卡龙和黑马王子。这两个玩具都是在同一个动画片里的。钢甲卡卡龙的.颜色是红色、黄色和紫色，黑马王子的颜色是黑色、黄色和蓝色。这些颜色全部都是我最喜欢的颜色。这两个玩具相当于两个变形机器人，它们很好玩。卡卡龙能变成一条龙，而黑马王子则能变成一匹马。
每天当我做完作业之后，我和妈妈就玩这两个玩具，我玩卡卡龙而妈妈则玩黑马王子。这两个玩具都有自己的兵器，一个是“飞龙剑”，另一个是“朝天举”，它们的兵器可漂亮了。这两个玩具每当我玩完了之后，就会小心地放到一个盒子里，生怕摔坏了，因为这是我最喜欢的玩具，它能让我增长动手动脑的能力，所以，我很爱惜它们。
我喜欢我的玩具。你们呢？
玩具作文 篇5
先为大家介绍“小丑”，它是一只兔子，它有一身棕白相间的皮毛；不过小丑的脖子歪了些，看上去很好笑。我给它设计的服装是这样的；头上套着一双袜子，身上穿着一道蓝一道白的颜色的衣服，就完成了！怎么样，你对小丑有什么想说的吗？
我还有一只独一无二的`“长颈鹿”——蓝心（不是“奔跑吧，兄弟里的）它呢，什么都不奇特，就以下两奇特，一，它的身体上有六个爱心，而且全身都是蓝色的。二这是陈老师送给我的，包含了对我的鼓励，看好……
改天我带给你们看看！
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