玩具的作文10篇(精)
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的玩具的作文10篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
我的玩具橡皮蛇有一双大大的眼睛。红红的舌头。黑黑的鼻子。像真的一样。
我的'玩具橡皮蛇是我从北京带回来送给爸爸的，我送给爸爸的时候两手捂着橡皮蛇，没让爸爸发现，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想着一条橡皮蛇是真的。
我喜欢我的玩具橡皮蛇。
玩具的作文 篇2
我有一个心爱的玩具，她是我五岁生日时爸爸妈妈送给我的生日礼物。
“主人，主人，陪我玩会嘛！”我的玩具“小云”对我说。她是我的一个娃娃，她一身雪白，近看如一张舒服的毛毯，远看像一堆冰凉的雪，她有双炯炯有神的'大眼睛，一直望窗外，好像在光顾四周，是否有“陌生人”，她还有一个小巧玲珑的“狗鼻子”，不管酸、甜、苦、辣等味道，她都可以用“狗鼻子”闻出来，她还有一张樱桃似的红嘴，好似涂上过一百次口红，她犹如一个美丽的仙女，漂亮极了！
我的“小云”不仅外貌如同仙女，功能也不小呢！
“小云”和别人与众不同的就是她有属于自己的功能呢！她的脸蛋上有一个按印，按一下，就会有灯光亮起来，红色、蓝色、橙色、黄色……哈哈！这还有一个会唱歌的东西，我点了点那个按印，“小云”居然拿起手中的吉他又唱又弹的，可有趣了！
有一次，“小云”突然不见了，我急得到处去找，或是还是没找到，第二天早上，她居然出现在我床上，我开心极了！
我喜欢我的玩具小熊，希望她永远和我在一起！
玩具的作文 篇3
我有一个迷宫方块，是我生日那天妈妈送给我的。我非常喜欢这个迷宫方块，它带给我许许多多的快乐。
迷宫方块是正方体，它体内有很多关卡，用小球闯关。当然，每一关都有陷阱，陷阱是闯关道路上的小洞，只要小球掉了下去，就会失去闯关的机会，必须把小球摇晃出来，才可以继续闯关。渐渐地，我从小球经常掉进陷阱到能玩到1——4关了，终于有一天，皇天不负有心人，我闯到了第十关，也就是最后一关，我兴奋不已。
要知道，第一关就很难了，能闯到第十关绝对是不可思议的事情。于是，我向别人发出挑战。当我顺利过关的时候，别人还在闯第六关，他主动认输，并夸我真是厉害。我不禁笑了，还笑得非常开心得意。
我很喜欢我的迷宫，我一刻也不能离开它。它不仅能陪我一起玩，还能在学习上帮助我，因为有了它这个益智迷宫，我在数学考试中取得了好成绩。日月如梭，一年过去了。小巧玲珑的'它依然摆在我的书桌上，我很怀念我和它以前的日子，也很珍惜我们现在的日子。
玩具的作文 篇4
过年了，妈妈说：“给你买一把新枪，怎么样，这个礼物不错吧！”
我开心地说：“不错。”然后，我挑了一把93元的枪买下了，开心地玩去了。枪未到之前，我盼星星盼月亮。终于，我的'抢到了。我连忙拿着菜刀把封面拆开，然后装好。哇，它的外表是绿色的，上面装的是15倍镜枪口配带消音，弹夹配的是快速扩容弹夹，简直就是满配awm。我高兴得一蹦三尺高。
这是一把水弹枪，它的作用是练枪，练移动靶，还可以练注意力，将来还可以当兵呢。
他带给我很多快乐。记得上一次我和谢彦波，张誉三个铁哥们带着防目镜，穿上三级甲带上三级头，背上三级包还拿了三本本子三支笔，然后我到了一个空地各自拿了几个大石头放在地上。谢彦波说：“你们都过来一下？咱们一人拿一个本子，一支笔，生命只有十条，打中了一枪，算一条，走吧，一起绝一死战。”
于是，我们各自分配了地方，开始战斗。作为一名爱玩吃鸡的老手，这种游戏，小意思。我偷偷到了一个地方，就在张誉给谢彦波一枪之后，我直接给张誉一枪。就这样，我们最终是我胜利了。
我特别喜欢这把枪，他带了我很多乐趣。
玩具的作文 篇5
今天是我的生日。妈妈给我买了一个可爱的白色小熊。她长着一身雪白的绒毛，她跟别的小熊很不相同。她有一双竖起来的大耳朵，一对乌黑明亮地大眼睛，一个又黑又圆的小鼻子，还围着一条黄色的围巾，小手看起来胖乎乎地真可爱。
有时候，我和爸爸在一起便逗小熊玩《小熊和主人对话》的`游戏。我躲在小熊的身后替小熊说话，爸爸当主人问话。我觉得很开心很有趣。让我感到妈妈给我的玩具小熊是一件很有意义的礼物。这件礼物从此给我带来了欢乐，我再也不感到孤单了。我真想对妈妈再说一句“谢谢您，妈妈。”
玩具的作文 篇6
我的玩具是一架B-2隐身轰炸机，它是我妈妈送给我的生日礼物。
这架B-2是20世纪70年代美国开始着手研制的。它有一身黑色的“外衣”，其实，它的真实面目是白色的。那种黑色的涂料是帮助它隐身的，所以它可以无忧无虑的在空中飞行。它的机头、机身、机翼呈流线型，准确的说应该是一体化。这，也是让它飞地快的原因，由于机头两侧有两个进气道，空气可以变成推力以助于它的飞行，这是F22、F36、F35这些飞机难以达到的标准。在两个进气道中间是机头，高昂的'机头让飞行员有居高临下的感觉，驾驶舱内有各种仪器，后面是一个36米长的武器，在下面就是3个支点式的起落架，即使是以全速飞行也能平稳的降落在机场里。这就是B-2。
我很喜欢它，因为它的外形很酷。每当看到它，我就想当一名飞行员，想象着像“雷强”一样挑战极限，在外太空飞行。我希望愿望早日实现。
玩具的作文 篇7
一天，我们收到了一个神秘的礼物，原来是远在北京的阿姨送的。
这可是一套令我耳目一新的玩具，甚至都叫不出它的名字！它的表面是一个复杂的集成电路，布满了接口，配备了许多长长短短电线以及一些让我摸不着头脑的'道具配件。
经过我和叔叔两人细心地研读说明书，才弄明白：原来这是一个一百合一的电科学实验玩具，大家应该都知道什么是二合一、三合一吧，可你听说过一百合一吗？我的这个新玩具可以在一个电路板上实现一百种电路演示，做出一百种实验效果，让我们在实验过程中了解生活中的很多电学原理：比如为什么我们跺一下脚路灯就会亮，但过一会儿又会熄灭；为什么小区的灯天黑了就会亮起……
收到玩具的当天，我就各种尝试，一会儿让“飞碟”升上“蓝天”，一会儿让LED灯亮起，一会儿又让浮力球在“电吹风”的上空盘旋……
第二天，我的一群小伙伴正好来我家，我本来担心小伙伴们像以前一样破坏我的玩具，有点不敢让他们玩，但还是没忍住，拿它出来与大家分享。他们没有一个不惊叹，没有一个不想玩。大家挤成一堆争抢体验机会。忽然，我有一种做“老大”的感觉，在一旁指挥他们这样那样，威风凛凛，好不神气！
阿姨送给我这么有趣的玩具，真是“天下无双，京城好阿姨”啊！
玩具的作文 篇8
今天中午吃午饭时，陆熠楠拎了一大包玩具走进了教室……那只装了玩具的蓝袋子就像是装上了“磁铁”似的，把我们的目光全都吸引了过去。大家不约而同地叫了一声：“哇噻！好多玩具呀”。同学们的嘴巴个个变成了“O”形。
这时我真希望自己立刻变得像蚂蚁一般大小。这样，我就可以钻进玩具袋子里，看看都装了些什么样的`玩具。还没等陆熠楠把玩具袋放到桌子上，己经有一大郡人拥上来，评论有什么玩具。等陆熠楠把玩具放到桌子上时，又引来了一群人，把桌子围了个水泄不通。大家一边用手翻着玩具，一边议论纷纷。有的同学惊喜地叫道：“哇，我有这个玩具呀”！有的同学羡慕地说：“你真的有这个玩具，太棒了，等会儿可不可以借我玩一下”！还有的同学说：“这个玩具真好，我也想要”。教室里顿时乱作了一片。
此时此刻，正在吃午饭的陈老师用勺子在敲打着饭盆，希望教室里能恢复一点儿安静，可玩具的魅力太大了，我们竟然谁都没有听到陈老师发出的声音。直到无可奈何的陈老师从围着玩具袋的一大群人中把一个男生拉了出来，同学们这才一步三回头地走回了自己的痤位。
玩具的魅力可真大呀！
玩具的作文 篇9
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的`品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇10
周日中午，我、妈妈和小姨一起出去吃了好吃的自助餐，吃完饭，我们就一起去小姨家玩。途中我们还在一家书店每人选购了一本自己喜欢看的书。
一到家，我们就各自拿着自己的书开始阅读。不到两个小时，我就看完了自己的书，又回味了一遍并且和大家分享了书中有趣的情节后，我在小姨的柜子上发现了一个新玩具。这个玩具是一个长颈鹿形状的木头玩具，整个玩具由很多小的木块组成，中间连接的是一根鱼线。在玩具的底部有一个按钮，一按这个按钮鱼线就会变松，整个长颈鹿就会垂下来，很好玩。玩了一会，我拉着长颈鹿的尾巴开始转这个玩具。可转了几圈，突然感觉到玩具从我手中分了出去，一下子摔到了地上。我赶紧跑过去，一看玩具的绳已经断开了，玩具的`小木块散落在地上。当时我就想赶紧补救，看能不能把玩具再恢复原样。但是怎么拼也不行，试了好几次还是放弃了。但是当时我觉得妈妈和小姨都没有看见我把玩具弄坏，所以没有主动的承认这个错误。直到我们要离开小姨家了，妈妈和小姨才发现地上玩具的“残骸”。妈妈和小姨问我，这个玩具是不是我弄坏的，我一直都不吭声，因为害怕承认这个错误后后果会很严重。但是小姨一直在追问我，最后我只有承认了。小姨说：“把东西弄坏了就应该主动的承认错误，勇于承担这个责任，而不是试图逃避，试图混过去。”后来妈妈也教育了我，弄坏了东西应当主动的向东西的主人道歉，我也真诚的向小姨说了对不起。
通过这件事情，我明白男子汉应该勇于去承担自己的责任，遇到这样的情况应该主动的承认错误并且及早的向别人道歉。
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