玩具的作文实用【9篇】
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的玩具的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
今天，美国所有的鸡全部汇集在一起，它们看了今天的新闻发布会，听说中国有只会下蛋的公鸡，所有的公鸡一听，全部晕倒在地，母鸡则不屑地摇摇头，甩了甩自己的羽毛，轻声说了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我们也会。”鸡王装模作样的说：“它一下蛋就变成了风云人物，和你们下蛋一样吗？并且它现在被中国人视为掌上名鸡，那颗公鸡蛋以达到上亿亿美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是丝绸……”众鸡听了，目瞪口呆。有的为自己生在美国而拔光了所有的毛，有的`则一个劲吃鸡食想多生几个蛋。
鸡王看了，对它们说：“不如我们去中国看一下那只公鸡，向它讨教一下公鸡怎么生蛋。”其实鸡王也是在帮自己，它也想成为名鸡。
众鸡商量后，派出两只公鸡去中国“咨询”。临走前鸡王还和它们握了握手，激动得它们不会走路了。两只公鸡轻而易举地混入了去中国的飞机，不久就到了中国。
在和中国的鸡交谈后得知下蛋公鸡在北京接受采访，它们又跋山涉水来到了北京。正好赶上了记者会，两只鸡走进了会场。听见有个人说：“你们猜，这颗蛋是在哪里发现的？”“家里。”“鸡窝。”“鸟巢。”……最后，那个人才说：“是在狗窝发现的，后来“狗仔队”一发现，第二天全村的鸡鸭鹅全都知道了……”
两只鸡等了好一阵子才看见名鸡出来，它们立刻迎上去，几个保镖拦住了它们，名鸡挥了挥翅膀，他们便退下了。两只公鸡激动不已，像记者一样采访名鸡：“您好，我们是来自美国的公鸡，我们想请问您，您为什么可以一夜之间成名呢？您又是怎样下公鸡蛋的？”名鸡默默无语。两只公鸡又连续问了几个问题，名鸡还是没有回答。它们产生了疑问。旁边一只母鸡说：“喂，这只名鸡是哑巴，你们还不知道吗？问这么多问题，你们脑子进水啦！”
两只公鸡仿佛从梦中醒来，一下子晕倒在地。
看来美国的鸡从此再也没有出人头地的机会了！
……
玩具的作文 篇2
我有一个玩具箱，是用原来装打印机的纸箱改装的，外表是绿色的，里面全都是我的宝贝。
星期六下午，妈妈说：“儿子，你该理理玩具箱啦，盖子都盖不上了，太旧的玩具就扔掉吧！”“好的'。”我答应了。
我把玩具一件一件地拿出来：有挥舞着迅雷剑的忍着神龟，有变形金刚中的狂派老大威震天，还有攥着小拳头的阿童木以及各种各样的汽车模型。
杏黄的海绵宝宝是脾气最好的了。每次我生气的时候就把它扔到地上使劲地跺，或是把它扔到天上任它自由落下。不管我怎么对它，它总是张开大嘴，露出两颗门牙对着我大笑。
最酷的遥控车是电影《头文字D》中拓海的座驾AD86，它倍受我的宠爱。玩起来特别灵活，特别帅。
还有一把长长的卡通尺，小时候妈妈用这把木尺每月给我量一次身高，它最长只有150厘米，我现在已经超过130厘米，很快就用不上了。
整理了一个下午，我一件玩具也舍不得扔掉，因为每一件都陪我渡过一段快乐时光，能勾起我很多美好的回忆。
玩具的作文 篇3
童年是缤纷绚丽的，是五光十色的，也是搞笑有趣的。玩具就像童年这棵树上的一片绿叶，虽没有树干的健壮，也没有果实的香艳，但它却是不可缺少的，默默无闻的装点着美丽的童年。
小时候，对于玩具，我一点也不稀罕，一点也不珍惜，玩什么玩具都是三分钟热度，在时间的冲刷下，我已渐渐地长大，对于玩具也渐渐的淡忘了，玩具不是被弄丢了，就是被弄坏了，可唯有这两件，让我保存至今，依然完好。
第一件是一把枪，是哥哥在青岛的时候给我买的，因为他知道我爱枪爱炮的，所以给我买了它。它炫酷的造型，棕、红和金色的枪把，银色的枪身，前面的枪口是一个麒麟，麒麟的眼是一个红色的宝石，它的毛须高高的扬起，所以它有一个威武的`名字——火麒麟。相比之下，第二件就有一点微不足道了，它是一个塑胶的玩偶，它乌黑的眼睛，黄色的皮肤，小而短的脚，胖嘟嘟的小手，后面有个闪电状的尾巴，没错，它就是皮卡丘。它们两个是我最好的玩具。记得有一次，我拿着它们在我的小伙伴面前显摆、炫耀。因为太得意了，我一个“重比泰山”的屁股坐下来，把枪的头压断了，把玩偶的耳朵也压坏了，这真是乐极生悲啊！
随着时间的推移，昔日我最宝贵的玩具也渐渐的失去了光彩。它们虽没有美轮美奂的外形；也没有精美绝伦的构造；更没有倾国倾城的价值。它们只是普通的玩具，随便花上几块钱、几十块钱就能买来，但它们在我的心中比一切玩具都宝贵，因为它们是我至亲的亲人和朋友给我的，一个代表亲情，一个代表友情，在我心中，它们胜过一切。
玩具的作文 篇4
我见过的玩具就像天上的星星，记也记不清，数也数不完，但有一个玩具最令我喜爱，它就是我家窗台上的“大恐龙”。它是我过八岁生日时妈妈送给我的礼物，我非常喜欢它。
“大 恐龙”的样子威风凛凛，就像电视里演的真霸王龙一样，栩栩如生。它全身是褐色的.，上面长满了疙疙瘩瘩的凸起，特别是它那背上的棘刺，从头到尾整齐地排成一 行，令人生畏，巨大的嘴巴里镶嵌着像匕首一般锋利的钢牙。一双如叉子一样的前爪举在胸前，仿佛准备随时要攻击对方。又粗又壮的后肢支撑着整个身体，好似两 根大柱子稳稳地站立着。一条又大又硬的尾巴拖在身后，神气极了。
“大恐龙”不但样子完美，还陪我度过了许多悠闲的时光。记得有一次，爸爸妈妈因急事出去了，只有我独自一人在家，屋子里静悄悄的，看着那白得像幽灵一样的 墙壁，听着那“嘀嘀嗒嗒”的钟声，顿时，我的心中充满了恐惧。突然，我看见了窗台上的大恐龙，便快速地奔过去，欣喜地抱起它，然后轻轻地放在地上。我先按 了一下它肚子上的按钮，于是它发出“嗷嗷”的吼声，紧接着便一步一步地向前走了起来，我也跟在它的后面一步一步地向前爬。这时，我什么也不害怕了，因为我 仿佛变成了白垩纪时期的霸王龙，主宰着周围的一切。就这样，我们玩儿啊！玩儿啊！不知过了多久，爸爸妈妈就回来了。
“大恐龙”是如此的完美，如此的凶悍，如此的逼真，你说我能不喜欢它吗？
玩具的作文 篇5
我有一只可爱的玩具小狗。
它全身淡棕色，它的耳朵特别长，有点象小白兔的耳朵。眼睛长得很酷，黑棕色的.眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的眼白，看上去有点滑稽，那眼睛迷迷糊糊有气无力，似乎想睡觉。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴紧紧地撅起，似乎在撒娇：“我想睡！”。它整个身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也无精打采。
一条懶狗，懶得好可爱！
玩具的作文 篇6
好一个丑玩偶！
它被布做的绿衣裳包裹着，上身歪歪扭扭的扣子呈倒八字型，下身是土黄色的，由于布料不够了，所以裤子下方缝了一块补丁。恰恰补丁是深蓝色的，它在黄色布料的衬托下，格外显眼。头发则是用棕色毛线随意地披在那白布做的头上，凌乱不堪。大而扁的嘴巴紧紧地闭着，好像不愿意多说一句话。
认识这玩偶是在我的.生日。
那时暑假未开学，爸爸妈妈决定陪我去外地的姥姥家过生日。于是我们搭上了当天最后一班汽车。正值下午，夕阳的余晖透过车窗洒在我的脸上，好似一双温暖的大手轻抚我的面颊…………
到姥姥家的时候已经是夜晚了。
“乖乖，姥姥为你准备了生日礼物呦！”她故作神秘的说。
“什么礼物呀？”我满怀期待。只见姥姥拿了一个浅粉色的小布袋送到我的面前。我迫不及待地打开布袋一看，一个很丑的玩偶映入我的眼帘。“姥…………姥姥，这就是您给我的礼物吗？”我不敢相信地发问。姥姥不慌不忙地嗑着瓜子说道：“这个是姥姥亲手做的。”得到了姥姥的肯定回答，我叹了一口气，失望地说了声谢谢，垂头丧气拿起礼物回到了房间。
妈妈看到了我失落的神情，拉着我的手关切地问：“宝贝，发生了什么？”我将事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了说：“虽然玩偶并不漂亮，但它是姥姥亲手缝制的，一针一线都寄托了姥姥对你的疼爱啊！”听了妈妈的话，我似乎明白了她的用意，手捧起玩偶，仔细端详着它，想象姥姥为我准备礼物时期待的表情，认真的模样，心里酸酸的，有一股说不出的滋味。一定不能让姥姥伤心。
从此，丑玩偶成了我形影不离的朋友。每当我想念姥姥时，看到它总能想起姥姥那慈祥的面孔，温暖的笑容。
玩偶，你是独一无二的，尽管你很丑，但你却承载了姥姥对我无限的关怀与疼爱。姥姥，我又想您了，眼神不由自主地瞥向玩偶，它似乎对我温柔地笑了笑。
爱你，玩偶！
玩具的作文 篇7
今天我们学了《玩具柜台前的孩子》。
讲的`是一个小朋友非常喜欢小汽车，因为他的爸爸长年生病，家里没钱。他很懂事，售货员阿姨让他妈妈给他买小汽车，可他说：“不，我只是看看，不要妈妈买。”真是一个好孩子。
他也不要别人送他的礼物，我也想把自己的小汽车送给他，想和他成为好朋友！
玩具的作文 篇8
我有一个可爱的小布熊，是我六岁生日时爸爸从北京给我带回来的。
它全身毛茸茸的，摸起来很暖和。胖乎乎的小脑袋，亮晶晶的小眼睛下面一个红红的`小嘴巴。笑起来时就像一条五彩缤纷的彩虹，美丽极了。对了，它的脖子上还扎着一个彩色的蝴蝶结，手上还拿着一个小红苹果，可爱极了。
我喜欢这个小布熊，它就在我的床边，每天陪我进入甜蜜的梦乡。
玩具的作文 篇9
已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。
下面我就简单说说我这节课的设计思路。
《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。
籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：
先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢， 让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。
然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。 这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的.识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。 总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：
第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。
第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。 第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。
当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。
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