玩具的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的玩具的作文7篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
在我家客厅里摆着一只玩具鹦鹉。它非常可爱，嘴尖尖的，小小的，上面还有两个小鼻孔，眼睛大大的，你从正面看它，你就不知道它是正在看你，还是正在看别人。
两只大眼睛的下面各有三根红色的羽毛，一对宽大的翅膀好像马上就要张开飞了一样。两只小爪子紧紧地抓住树枝，好像害怕掉下去一样。三根长长的.尾羽高高的翘起来。它的身旁还有一朵黄色的小花和一片绿油油的小草，美丽极了！
玩具的作文 篇2
我有很多的玩具，但是这是我最喜欢的超市收银。这是真实的生活和超市很相似，但是它的色泽更漂亮，是我最喜欢的颜色 — 粉色。这剩下的就是一个小的售票处，有电子秤上面的小票口，右边是数学键盘，在汇票出票人下说，在解码器的边缘和扬声器横扫，也支持这个玩具的购物车，商品模具，纸币，硬币。
我和姐姐经常玩收银和顾客的游戏，姐姐玩顾客，推购物车去挑货，我玩收银，负责扫码，称重，收银，找钱。有时候我也会用扩音器学着超市营业员阿姨的叫喊：“这家店新开张了，全场5折，优惠多了，擦肩而过，不要错过，进店看一看，有看一看！”妈妈说我真的`是个小企业老板，哈哈！这个小小的收银机给我带来了太多的快乐，我情不自禁！
玩具的作文 篇3
我有一只非常可爱的小熊，它是我的姐姐给我带回来的.礼物。
它身上的毛毛是白色的。它的两只黑黑的眼睛看起来可爱极了。
有一次，我生气了，我把它扔掉，回头就走，一会，我不生气了，我回来把它抱起来，又跟它玩了起来。
还有一次，我抱着它出去玩，回来的时候，我把它的白色的毛，弄成黑色的了。我连忙把它洗干净我才安心，我要感谢姐姐给我带来这个小熊。
我感觉小熊给我带来了无比的快乐。
玩具的作文 篇4
我特别喜欢毛绒玩具。所以，每年的生日，爸爸妈妈都会送给我一个毛绒玩具作为生日礼物。
今年我12周岁了，小学毕业了，过一个月，就要做一名初中生了。所以，我决定整理好这些玩具，送个我的一个远方的小妹妹。
记得第一个毛绒玩具是在我上小学以后，妈妈送给我的生日礼物。那天，妈妈下班回来，门开了，看见一个比我还高的白色毛绒玩具熊送到了我的面前。它有130厘米高，还穿了一条粉色的公主裙，头发上扎了一个蝴蝶结，四肢白白的绒毛，我一下子就爱上了这个毛绒小熊。后来，过生日，爸爸又送了我一只玩具小熊，只是这只熊应该是雄性的，浑身上下是棕色的.毛，怎么感觉和我的公主熊应该是一家的。再后来，过生日，妈妈又连着送了我不一样的熊。
有一天爸爸在整理房间的时候，说了这样一句话：“咋了，怎么成了一家熊呢？”
妈妈接着说：“是快乐的一家“熊”！
我接着说：“不管是小熊，还是我们人类，都会是相亲相爱的一家人，这样生活多美好啊！”
我把自己的生日礼物整理好，清洗干净，只留下一个只有拳头大小的特别喜欢的“小熊”，其它的都送给那里的小妹妹，这是多么美好的一件事啊！
玩具的作文 篇5
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的`理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇6
我有一只玩具小猪，它长得可爱极了！
它的头大大的，占自己整个身体的两倍。它有两个小小的眼睛。眼珠黑溜溜的，眼睛下面长的一个椭圆形的鼻子，中间有两个圆圆的洞，这便是玩具小猪的'鼻子了。脸下面有一个与头极不相称的身子。头大身子小，经常摔跤。
从小猪不同的角度去看它的眼睛，会有不同的效果。有时候看起来呆头呆脑；有时候，看起来好像闯了祸似的，目光躲躲闪闪；还有时候，看起来好像眼睛里装满了心事，又不想告诉别人。
小猪经常吃脚丫子，或吃手指头，看起来又像十几个月的小婴儿。小猪不喜欢任何声音。生气的时候，耳朵耷拉下来，鼻子向上翘，看起来特别可爱。
有时候，我耍小猪，我用手拉起它头上的带子飞快的旋转起来。停了之后，它用似乎会说话的眼睛，对我说：“你把我给转晕了，快向我道歉。”我听了之后，噗哧一声笑了，把肚子都笑疼了。
我有一只可爱、调皮、天真、活泼的玩具小猪，每次看见它，我都忍不住去亲一亲小猪。
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。”我对玩具小猪唱。
玩具的作文 篇7
我有一个玩具小熊，我给她取名为“乐乐”，她是我在8岁的时候爸爸妈妈给我买的。因为爸爸妈妈每天都要上班，很少有时间陪我，而爸爸妈妈又怕我一人在家孤独，所以就买了玩具小熊“乐乐”来陪伴我。
“乐乐”身穿一件带有五颜六色条子的衣服;身上长有许多的茸毛，摸起来可舒服了;“乐乐”的脸上有一对明亮、炯炯有神的眼睛;还有一张翘翘的小嘴。
记得有一次，我帮妈妈洗碗，一不小心就把碗给打碎了。当时妈妈不在家，我急忙收拾好碎片，心里又担心妈妈说我做事笨手笨脚，想到这里我害怕极了，赶快爬上床大哭起来，把棉被都哭湿了。这时，我突然看到了我的伙伴“乐乐”，此时的她好像在对我说:“小主人，别害怕，只要你主动向妈妈认错，妈妈一定会原谅你的。”我听到这些话，突然明白了些什么，便赶紧起床来到客厅，拿出纸和笔，开始在纸上写到:“妈妈，对不起!今天我本来是想帮你洗碗的，可是却不小心把碗给打碎了，请你原谅!”然后我就把纸放在茶几上，以便妈妈下班后回来看。我洗漱完毕，便心神不安地上床睡觉了。第二天早上，妈妈象平常一样叫我起床吃早饭，我非常害怕，可妈妈对我说:“宝贝，没事的，你不用请求妈妈原谅，你做得对，你是一个诚实、懂事的乖孩子，妈妈为你所做的感到欣慰、自豪!”，听妈妈这样一说，我别提有多高兴了，象一只快乐的`蝴蝶飞到我的床边，抱起“乐乐”说:“谢谢你!乐乐，是你帮我度过了一大难关。”
我喜欢小熊“乐乐”，是你让我生活变得有趣;是你让我生活不再孤独;是你让我有了欢笑，有一个和乐的童年……，正因为如此，我倍加喜欢“乐乐”，我要永远保护好她，让她同我一样幸福、快乐，永远做我的好朋友。
【玩具的作文】相关文章：
玩具的作文(经典)08-30
[精选]玩具的作文08-26
玩具的作文【经典】08-27
(精选)玩具作文08-27
[经典]玩具的作文08-31
【经典】玩具的作文08-30
玩具作文08-25
（精选）玩具的作文08-25
玩具的作文10-14
玩具的作文10-14