玩具的作文

时间：2023-12-09 16:50:13 写物作文我要投稿

玩具的作文(锦集9篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的玩具的作文9篇，希望能够帮助到大家。

玩具的作文(锦集9篇)

玩具的作文篇1

　　在我家的写字台上，放着一个洋娃娃，她是我的英语老师送给我的，我可喜欢她了。

　　你看，洋娃娃长得多可爱呀！她有一头金黄色的头发。一双蓝莹莹的眼睛，静静地凝视着我，好像会说话，一张小嘴微微向上翘起，似乎要向我倾诉着什么。她穿着一件镶嵌着白色花边的连衣裙，脚上穿着一双白色的长筒？，骑在木马上，可神气了！

　　只要你轻轻地拨动木马底下的开关，木马的眼睛就会变成红色，便会带着洋娃娃“跑”起来。洋娃娃高兴极了，骑着木马唱起了歌，偶尔会发出“驾驾”的声音，有时还会俏皮地向你眨眼睛呢！

　　在我做作业时，洋娃娃默默地陪伴着我。有时，我做作业不太认真，要开小差。可是，一看洋娃娃眼睛，只见她目光严肃，好像在提醒我要认真做作业，我又埋头写了起来。当我疲倦了，拨动一下木马底下的开关，洋娃娃那快乐表情和欢乐的笑声，时时让我回想起小时候和小伙伴嬉戏玩耍的情景。那悦耳动听的歌声，会让我的.大脑清醒、放松。

　　洋娃娃真是我的好伙伴，她将伴我度过幸福快乐的童年。

玩具的作文篇2

　　我最爱的玩具很特别，它是在有一年的圣诞节，爸爸特地去买给我的，那时，我还小，不懂事，我一直有个心愿就是希望能拥有一只小熊娃娃，我就告诉爸爸，结果，圣诞节当天，爸爸果真买了一只小熊娃娃，我开心的又唱又跳，我决定帮小熊取个名字，叫“毛绒绒小熊”。

　　它长得很可爱，身上有一堆毛绒绒的毛，它的毛像是天上的白云那般柔软，它还有双水汪汪的大眼睛和一对小小圆圆的耳朵，身上披着一件超人的披风，披风上面还有两颗小小的毛球呢！

　　每次我上完课回到家，总会先抱抱它，有时写完功课，我也会和弟弟一起玩玩它，睡觉时，更是要抱着它，才能安心入睡，我们就像形影不离的.好朋友，每天都在一起。它如果脏了，我会帮它洗澡，再带它出去晒太阳，让它永远干干净净；跟家人一起出游时，我也会带着它一起去欣赏美丽的风景。

　　毛绒绒小熊带给我许多快乐，它分享了我的情绪、秘密，是我最珍惜的玩伴。

玩具的作文篇3

　　我有一只可爱的玩具小熊,它黑油油的眼睛,小巧的鼻子,大大的嘴巴,还有那光滑的毛,摸起来十分舒服.

　　记得有一次,我正在做作业,做着做着,肚子饿了,很想吃东西,于是我放下笔,准备去拿饼干吃,可一扭头,就看见了小熊,它瞪着个大眼睛,好像在说:"快点做作业,不要三心二意.做完了再吃."于是我又认真的做起了作业.小熊不仅让我改掉吃东西的坏毛病,它还能让我节约用钱.记得有一天下午,我看见别人在玩水枪,我也很想玩,就去让妈妈给我买,可是妈妈不给我买,我就去储存罐拿我存的钱,可是看见那只小熊,它是那么信任地望着我时,我一下子觉得自己做错了,不该背着大人拿钱,于是我把钱又放回到了储蓄罐,小熊于是笑了,我也情不自禁的笑了.

　　我爱我可爱的玩具小熊.

　　今天是我的生日。妈妈给我买了一个可爱的白色小熊。她长着一身雪白的绒毛，她跟别的小熊很不相同。她有一双竖起来的大耳朵，一对乌黑明亮地大眼睛，一个又黑又圆的小鼻子，还围着一条黄色的围巾，小手看起来胖乎乎地真可爱。

　　有时候，我和爸爸在一起便逗小熊玩《小熊和主人对话》的游戏。我躲在小熊的'身后替小熊说话，爸爸当主人问话。我觉得很开心很有趣。让我感到妈妈给我的玩具小熊是一件很有意义的礼物。这件礼物从此给我带来了欢乐，我再也不感到孤单了。我真想对妈妈再说一句“谢谢您，妈妈。”

　　我的房间一有许多布娃娃，有美丽芭比娃娃、有可爱小熊美美，还有调皮福娃妮妮，其中我最喜欢小熊美美，因为这是妈妈在我生日那天给我买的!他已经陪我5年了，我和他的感情非常深!

　　美美全身是粉色的，黑色的圆眼睛、棕色的三角鼻、一双小耳朵、短短的四肢，显得十分可爱，不知道为什么，这只小熊却没有嘴巴，我用黑色的水彩笔给他画了一个漂亮的嘴巴。我早上把它放在写字台上，万事把它放在床头边，陪我学习和睡觉。

　　每次我回家的第一件事就是先摸摸它，然后叫几声小熊，把它放在桌子上，陪我一起写作业，每次我遇到不会的题，想去问妈妈时，小熊好像着急的对我说对我:“你再好好动脑筋想一想，一定会成功的!”看见了他这种神情，我想一想，嘿!还真会了!当我伤心的时候，看一眼他，我会开心得不得了!

　　我非常喜欢这只小熊，因为他能让我提高学习成绩，还给我带来了快乐和温暖!

玩具的作文篇4

　　“上！别让它追上你，冲！”“我就不信追不上你！”“呀——我的车又被你干扰了，是谁干的？我杀了他！”……话语在河阳广场的上空久久回荡，这是怎么一回事呢？听我给你细细道来。

　　我最爱玩遥控玩具，什么遥控直升机、遥控汽车、遥控潜水艇、我都有。前天，李函钊邀我去参加他举办的遥控玩具大比拼，听到这个消息，我高兴的差点没有蹦起来，便立刻答应了下来。

　　No.1倒霉倒霉真倒霉，比赛没有带天线。

　　晚上我激动得连饭都吃不下了，胡乱的扒了几口，就带上了我的越野车，拿上了遥控器，直奔比赛地点——河阳广场。到了广场我迫不及待的拿出了汽车，准备练习，真是倒霉，我犯了一个巨大的错误，：忘带了天线。我这好似冷水泼头，没办法，没有电线，遥控器没有天线大约只在十厘米内有效，所以，我不得不把遥控器紧挨我的.越野车，并跟着他跑。这下乐子可大了，这样遥控赛车，跑不出二十米就会气喘吁吁，浑身冒汗，伙伴都说我的车很缺德，可以叫：“小苟牌健身车”唉！我真倒霉！

　　No.2稀奇稀奇真稀奇，赛车竟能被干扰。

　　正在我用“小苟牌健身车”练得正起劲时，姚坤生、冯佳锐、孙育恒和李函钊来了，于是我们各开汽车，开始练习。姚坤生的“翻跟头”一边翻着筋斗一边往前开；冯佳锐的“拐弯大王”也在不停的拐弯；孙育恒的“黄色闪电”在路面上飞驰着（这些都是车的外号）。

　　我们开得正起劲突然听见冯佳锐大叫起来：“呀！我的车怎么不受我控制了！”我么都跑过去看，只有孙育恒还在玩着他的“黄色闪电”。我跑过去一看，虽然冯佳锐没有动遥控器，但“拐弯大王”还在不停的动着。突然，我发现“拐弯大王”和“黄色闪电”的行动一致。经过调查，我们发现除了我的“小苟牌健身车”以外其余三辆车：“黄色闪电” 、“拐弯大王”、“翻跟头”都能互相干扰，这可真稀奇！

　　No.3好玩好玩真好玩，比赛比赛耍赖

　　练习完毕，我们要正式开战了！由于李函钊带的是飞机，理所当然当上了裁判，我们把车放在起跑线后，只听李函钊说了一声：“预备——走！”话音刚落，四辆车好似猛虎下山一般跑了出去。孙育恒的车真不愧叫“黄色闪电”，真似闪电一般一样冲在了最前面；我的越野车也不是吃素的，紧随其后，“翻跟头”车如其名，在后面不停的翻筋斗大约走了一米；而“拐弯大王”在不停地拐着弯寸步难行。有时候天才也是被逼出来的，我一看“黄色闪电”领先我这么多，就心生一计：我把遥控器放在车上，按住前进键，人借车力、车借人力（可以说是往前推），超过了他。突然姚坤生接近我了，这么可能？我仔细一瞧，原来他抱着车往前跑，还说什么规则上没说不能抱着车跑。我顿时无语。于是抄起车就往前跑。得了个比赛耍赖“第一名”……

　　一看表，已经十点了，我么依依不舍的离开了广场，并约定下次还要举办这样的比赛。

玩具的作文篇5

　　我们走到虹桥边，看到有卖套套娃的，我很喜欢，爸爸妈妈就给我买了一个。

　　我的套套娃一共有五层。我把套套娃最外面的一层掰开，里面还有一个一模一样的套套娃。我再掰开，里面还有一个一模一样的套套娃。我又掰开，里面又有一个一模一样的套套娃......里面的套套娃一个比一个小，可有趣了！

　　套套娃的样子很可爱！她的脸圆圆的，像一个粉嘟嘟的小肉球。她的眼睛黑黑的`亮亮的，她的眉毛长长的，她的小嘴唇红红的。她还有一头金灿灿的长头发。她披了一件紫色的长袍，上面有红色的花朵和白色的条纹，花朵的边沿镶着金色的边，金边上点缀着三朵绿色的三叶草。可漂亮了！

　　我把掰开的套套娃从大到小排列。哈！就像是一个大人带着几个小孩去郊游一样！我又把套套娃从小到大排列。嘻嘻！就像小学生排着路队回家一样！

　　小朋友，套套娃好玩吗？

玩具的作文篇6

　　每个人小时候都会有一个玩具，而我的玩具不是洋娃娃，不是泰迪熊，也不是发条青蛙。还记得毕飞宇说过：“我们小时候没有什么玩具，大自然就是我们的玩具。”没错！我曾拥有过的玩具，就来自大自然——准确地说，是大自然中的一种植物。

　　我老家的后门有一块非常非常大的草坪，在我看来，那里就是我的天地。那里似乎确凿只有一些野草，可对那时的我而言却非同一般。不必说高大的梧桐树，茂密的石楠，也不必说明艳的山茶花，纤弱的牵牛花，单是一株小小的“蓝浆果”，就足够我玩上一整天了。

　　暑假里的一天，我走向一株指甲花，正要摘的时候，突然发现，手旁的一簇草堆中，有什么东西正反射着太阳的光，我向它伸手，用力一扯，便连根拔起了一根枯草，那枯草上吊着一颗颗圆溜溜的果实。我感到惊奇：“呵！居然有在夏天就结果的植物！”我马上被这神奇的果实吸引了目光。那果实乍一看是黝黑的，有点像樟树的果子，但如果仔细观察的话，其实，它是一种非常深幽的蓝色。它的果皮很光滑，摸起来滑溜溜的，好像要从我手心里逃出来似的。托在手心，蓝浆果散发出一股淡淡的青草味，那味道，犹如大草原上缥缈的牧民的歌声，若有若无。打从那时起，我的眼里便没有了什么指甲花呀，牵牛花呀，夹竹桃呀，只是专心致志地从那无数堆几乎一模一样的草丛中打探那神秘果实的来历。

　　一开始，我只是无厘头地乱翻乱找，花堆里，草丛里，树根旁，想要拥有更多“蓝浆果”的我急切得犹如热锅上的蚂蚁——团团转。正当山重水复疑无路时，我突然发现了一棵淡蓝色的小花，我睁大充满好奇的`眼睛盯着它，然后顺着它一拉，惊喜地发现了一串蓝浆果，它犹如精致的风铃，清脆悦耳的声音回响在我的心中，使我泛起一股强烈的想要收藏它的感觉。

　　我抱着“好东西要分享”的心态，实则也是想要炫耀一下，叫来了几个朋友，没想到他们居然也对我找到的奇异蓝浆果产生了兴趣，二话不说，大家又马上开找。在炎热的夏日里，我们顶着火辣辣的太阳在草堆中进行着大人们眼中无意义的翻找，可大家都乐此不疲。我们笑着、闹着，几乎暑假里的每天都到这个草堆来，那里俨然成了我们的乐园，一串串银铃般的笑声飘荡，似乎一整个暑假都不曾散去。

　　我记忆中不知名的蓝色浆果，那曾经拥有的一份来自大自然的“玩具”，记录着一段童年时的纯真时光，在那个“蓝浆果”点缀的假期里，有着一个好奇的我，一个快乐的我……

玩具的作文篇7

　　一天我放学回家，一进家门就呆了：只见客厅的餐桌上、沙发上摆满了我小时候的玩具，而爷爷正兴致勃勃地在摆弄着这些玩具。我不解地问：“爷爷，您这么大年纪了，怎么还玩玩具？”爷爷笑呵呵地说：“我最近从报纸上看到一篇文章，里面说老年人多玩玩具会延年益寿的，还建议开设老年人玩具商店呢！”听罢，我也乐了，就对他说：“您尽情地玩吧，我去做功课了。有什么不懂的，您就叫我。”

　　我的一篇作文写到一半，客厅里传来爷爷的叫声：“竞竞，你快来！”我快步赶去，见爷爷拿着溜溜球，正不知如何是好。爷爷一看到我，就说：“竞竞，我小时候玩陀螺，是把绕好绳子的陀螺往地上一掷，陀螺就会转动了，然后就用绳子抽它。你们的新式陀螺我玩不来，你能不能教教我？”我笑着接过溜溜球，向他讲解操作要领，再示范了几遍。爷爷兴趣十足地练了起来。

　　从此，爷爷玩玩具上了瘾。他不但把奶奶拉来同他一块儿玩，还把整幢楼里的几位老人都动员起来。我家简直成了“老年人玩玩具中心”了！

　　看看现在的爷爷奶奶和楼里的.几位老人，也许真是玩玩具的缘故，他们个个红光满面，颇有些返老还童的味儿呢！

　　我衷心祝福他们健康长寿！

玩具的作文篇8

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1、会认11个生字。

　　2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。过程与方法：

　　以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。

　　情感、态度和价值观：

　　学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　学习重点：

　　默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。学习难点：

　　联系实际，谈谈读完课文后的感受。

　　教法：

　　谈话法、点拨法

　　学法：

　　自读自悟、合作探究

　　教学过程：

　　谈话导入：

　　1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？

　　2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都

　　看到了什么？

　　3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。

　　二、检查识字情况

　　三、朗读感悟：

　　1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。

　　2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。

　　3、指生汇报：

　　1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？

　　2）为什么“闪着兴奋的光芒”？

　　4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？

　　5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？

　　6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？

　　理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）

　　7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——

　　8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。

　　10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。

　　从这些句子看出他们的什么样的人？

　　三、总结扩展：

　　小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。

　　板书设计：

　　24、玩具柜台前的孩子

　　喜欢——不要

　　送——不要

　　懂事、体贴

　　《玩具柜台前的孩子》反思

　　回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。

　　在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，

　　无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的`“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。

　　有待改进的问题：

　　课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。

　　因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇9

　　在我众多的玩具中，我最心爱的玩具是一只非常可爱的小老虎，她是个女宝宝，身高是20厘米，虽然她很矮，但我还是非常喜欢她。这只可爱的小老虎是因为上次我在爱尔玛玩赛车赢得了一场很小很小的比赛，所以我才有了这只可爱的小老虎。

　　我给她起名叫“虎妞”，她长着一双紫色的小耳朵，耳朵上面还有一些黑色的条纹，摸上去毛茸茸的。她还长着一双圆溜溜的小眼睛，每当我生气的时候，她那圆溜溜的眼睛就会一直看着我，仿佛在安慰我：“好了，别生气了，高兴一些嘛。”她还有一个兔子的'嘴巴，有时候我一直看着她，就好像她的嘴巴是一直微笑着一样。

　　我上幼儿园的时候，功课每天就一两项，所以我每天一回家，快速完成功课，然后就和我的布娃娃一起玩起来。

　　有时候我和哥哥当老师给我们的玩具讲课，他们都乖乖坐在那儿一本正经地听。但表现最好还是我的虎妞和哥哥最心爱的小蓝鸟，在我们心中，就是觉得他们最好。有时候我也和哥哥带着我俩最心爱的小蓝鸟和虎妞出去玩，我俩荡秋千时，就把他俩抱在怀里，骑自行车时，就把他俩放到自行车前面的框框里，玩跷跷板时，就让他俩当裁判。

　　我非常喜欢虎妞，每天我做完功课都要把她拿出来看一看。睡觉的时候我抱着她一起睡，读书的时候我让她做我旁边和我一起读书，吃饭的时候，我让她做在我旁边，我拿小勺子喂她，她吃完后，眼睛瞪得圆圆的，好像在说：“我还要吃！我还要吃！”真是一个小馋猫。

　　现在我上了二年级，虽然作业变得多起来了，但是我每天还是争取快点写完作业，因为我还要和虎妞一起做游戏呢！

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