小学玩具作文(精华8篇)
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学玩具作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学玩具作文 篇1
今天，同学们带着自己喜欢的玩具来到学校，你知道要干什么吗？哈哈！不知道吧。因为我们班要搞一个介绍物品会。如果你想知道发生了那些精彩的是，就往下瞅瞅吧！
同学们带着自己喜欢的玩具来到讲台，有的带小熊娃娃，有的带玩具汽车，还有的'带遥控直升机，丰富多彩，看的我没看眼花缭乱。
第一个是，吴佩君。她带来的是改正带，他虽然是一个小小的改正带，却在生活中有着很大的作用，你题目写错时，有它来帮你改正。在你无聊、不开兴的时候，它会陪你玩，逗你笑。这就是默默为人奉献的改正带。第二个是陈瑾，她带来的是一个米奇娃娃，这个娃娃非常可爱，高高的鼻梁，黑黑的皮肤，大大的眼睛，显得活灵活现。你可以晚上睡觉的时候抱着它，跟你一起进入梦乡。你失败的时候，它会鼓励你，你烦恼的时候，他可以跟你一起倾吐自己的烦恼，怎么样，你喜欢这个小米奇娃娃吗？
这次物品介绍会，举行的多姿多彩，精彩极了。每个同学用精准的语言为我们介绍了许多好玩的玩具，同时，也让我们更了解玩具。
小学玩具作文 篇2
我用一只可爱的小熊，是我今年过生日同学送给我的生日礼物，我特别喜欢它。
那只小熊穿着一身蓝色的衣服，一个蓝鼻子，它每天都好像在说："小主人，你看我美不美呀！"
小熊对我的帮助可大了，昨天，我想下去玩，可没找到我的'好玩具。这是，小熊好像看见了，好像就说："小主人，你怎么把我也给忘了。"突然我开见了我的小熊，我就把小熊包起来拿下去玩。
我喜欢我的小熊！
小学玩具作文 篇3
我有许多可爱的玩具，有百变金刚，有果园天尊，还有赛车，晶码机，psp，yo——yo球……不过，我最喜欢的玩具还是yo——yo球。这个yo——yo球就是我的玩具宝贝啦。
这个yo——yo球是我爸爸奖励给我的，因为我学习有进步，学习成绩提高了。我得了这个yo——yo球如获至宝，高兴地久久不能入睡。
yo——yo球的半边像个圆盘子，盘子上面镶着一圈坚硬的银环，上面还有花纹，左右两个盘子之间夹了一个定时环，定时环上吊了一根长长的绳，好像一个火车轮子。我的雪鳞锋yo——yo球是透明的用有机塑料制成的，浅绿色，闪闪发亮，是一个蝶形球。它可以跟别人对战，可以玩很多花样，有搭线，反搭线，空中弹射······。我这个yo——yo球可以定时12分钟。我丢它的时候，它非常灵活，转来转去，活像杂技演员在空中飞舞。
有一次，我跟别人PKyo——yo，我让对方先发球，对方来了一个搭线，该我发球了，我来了一个反搭线，一下把他的yo——yo打死了。这时我并不知道他的`yo——yo是光子精灵，可以起死回生，它又活了，我们又对战了几个来回，终于，我们俩打了一个平手，我们玩得十分开心。
这个玩具yo——yo已经陪伴我三年了。只要我不高兴的时候，就拿出来丢几下，它就能给我带来欢乐，它白天陪伴我学习，晚上和我一起进入梦乡。
我很喜欢这个yo——yo球，这个yo——yo球给我增添了无限的快乐，体验到了强者的乐趣，从而提升了自信。
小学玩具作文 篇4
我爱一种非常有意义的玩具。你们猜猜是什么？嘿嘿，告诉你们吧，它虽然不算玩具类，但是我却把它当成了玩具，那就是——书。
你们听到这，一定会觉得奇怪。书怎么能算玩具？呵！这可是我的一个小秘密。你们不知道吧，我家里已经有好多书了。我看得非常带劲。
现在我来讲一讲我从小爱书的经历吧。当我还是两岁的时候，爸爸、妈妈带我第一次去大超市。那时，我看到一本《小朋友动脑筋》的书，妈妈讲给我听，逗得我哈哈大笑。从那时起，我就对书很感兴趣了。
我三岁半时，已经认识了很多字。那时，妈妈喜欢把我领到新华书店去玩。记得第一次去的时候，我看到书店里那么多人，有点难为情，躲在妈妈的'后面。到了儿童书区的时候，我看到那么多书，我非常开心，也不难为情了。后来，我对《儿童百科全书》很感兴趣，就坐在那专心致志地看了起来。妈妈看我看得那么带劲，就给我买了那本书。
到现在，我已经买了很多书了。书给我带来了知识和快乐。我很喜欢书，书是我最好的玩具。不！书是我最好 的朋友。
小学玩具作文 篇5
我最喜欢的玩具是皮卡丘，它可是去年夏天哥哥参加工作后买给我的第一件礼物，在众多玩具中，我最喜欢它了。
皮卡丘很胖，穿着黄色的外衣，身体圆圆的，脸上有两个小小的红点，大大的眼睛，还有一条又长又弯的尾巴。我可喜欢我的.皮卡丘了，晚上睡觉时我都要把它放到枕头边，让它伴着我一起进入梦乡。早上起来的第一件事就是先摸摸我的皮卡丘在不在，然后把它搂在怀里一会再起床。上学了，我依然都把它放到书包里，带着它一起去学校。但是有一天却发生了一件让我怎么也没想到的事。
那天，皮卡丘和往常一样和我去上学，到了学校我记得自己就习惯性的就把它发放到书桌里，下课时我们都出去玩了，等我回来却找不见它了。我马上把书包和书桌翻了个底朝天，还是没有它，我又赶紧跑到操场上，也没找到它。当时，我伤心极了，眼泪簌簌地流了下来，同学们都劝我，但是我怎么也不能平静下来，以至于下午的课都没上好。
下午放学时，我也像丢了魂一样，一言不发的和妈妈回家了。看到每天垂头丧气的我，周末妈妈特意带我去图书市场买了神气宝贝大图鉴。就这样大约过了一个多星期，我才从痛苦中解脱出来。现在，我依然非常怀念我的皮卡丘，怀念它带给我的快乐，没有它我还真的不适应呢！
小学玩具作文 篇6
在我很小的时候，妈妈送给我许许多多的玩具，它们陪伴我度过了每一天。可是，随着岁月的流逝，大多数被我遗弃了，只有它还陪伴在我的身边。
它是我一岁生日时妈妈送我的一只小斑点狗。这只斑点狗十分可爱，是用软绵绵的棉花做成的。它穿着一件黑白相间的夹克衫，鼻子乌黑发亮，耳朵有点圆又有点尖儿，四脚微微弯曲，尾巴略有翘起，像个乖巧听话的好孩子。
它是我的好伙伴，也是唯一听我诉说心灵故事的朋友。当我和朋友吵架时，它是我忠实的'倾听者。它用它那明亮的眼睛看着我，仿佛在对我说：“好朋友来之不易，退一步，海阔天空！”；当班级里发生趣事时，我又会一一讲给它听，它眨巴着眼睛，好像在说：“哈哈哈，太有意思了！”。
有一次，邻居家的小妹妹来我家抱着它玩，一不小心把它的鼻子给扯下来了！我心疼极了，心想：鼻子是狗狗最重要的器官，没了鼻子，它一定很难过。我连忙拿出针线，帮它把鼻子缝了上去。小狗好像特别感激我，对我甜甜地笑了。
玩具小狗是我心爱的玩具。无论什么时候，它都会陪着我，帮我分担忧愁，分享快乐，让我度过快乐的每一天。我永远喜欢它。
小学玩具作文 篇7
我有一个玩具手抢，本来是一个打火机
现在是一个枪了，我和我的小弟玩枪战的时候我总用这个枪，我认为它很好玩，睡觉的时候我还把它放在我的身边。
有一天我的枪丢了，我急的像热锅上的蚂蚁团团转，我左一屋右一屋的找，没找到，找一遍，又一遍还是没找到，我急的都要哭了，这时奶奶发话了，说手抢在她身边，我转怒为喜，高兴的说：“谢谢奶奶”这只手抢我很喜爱，和小朋友玩枪战时我都有点舍不得用它，还好没丢，把我吓坏了，从此，我更珍爱它了。和它寸步不离。
有一天中午，妈妈叫我睡觉，我不想睡，可拗不过妈妈，于是带着我心爱的手抢躺在了床上，恍惚中进入梦乡，我是地地道道的八路军，拿着我的'手抢，把鬼子打的无处可逃，我到鬼子的炮楼上把鬼子的旗狠狠的用刀砍折了，把中国的鲜红的国旗插在了上面，我把一个日本鬼子的尸体一劈两段，把八路军的尸体深情的掩埋了起来。我看见鲜红的五星红旗高挂在空中，我心想，这是我们八路军用枪打出来的新中国。可我还是有些疑惑，为什么同样是生命却要自相残杀呢？我放下手抢，去了别处。
睡醒后，看见我的手抢，我想起了梦中悲惨的情景，我觉得既悲惨又快乐。
我的手抢我的最爱。
小学玩具作文 篇8
【教学目标】
1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入：
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的`，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中，师在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
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