描写作文

时间：2022-10-12 01:13:42 写作作文我要投稿

【热门】描写作文十篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的描写作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】描写作文十篇

描写作文篇1

　　一天下课后，同学们像欢快的小鸟，跑出去到操场上玩，有的跳绳，有的踢毯子。小军、小明、小刚、小贝是四个形影不离的.好朋友。

　　小军说：“你们敢跳楼梯吗？”小明看了看有六个台阶呢，小刚说：“我不敢。”小贝说：“我们都不敢。”小军拍了拍胸脯说：“你们都是胆小鬼，我敢！”小军向后退了几步，刚要跳下去，小红刚好从教室里出来，看到后大声喊声：“小军，危险！”可等小军后悔已经来不及了，只听见“扑通”一声，小军重重地摔了下来。

　　小红赶紧跑下来拉着他的手问：“小军，你没事吧？”小军摸着自己摔肿的屁股一直喊：“哎哟，哎哟，疼死我啦，疼死我啦！我再也不敢跳楼梯了！”

　　从别人的劝告。

描写作文篇2

　　朱家尖是我家乡舟山群岛一处最著名的景点，虽然它没有西沙群岛富饶，没有小兴安岭美丽，更没有香港璀璨，但它在我眼里却十分迷人。

　　朱家尖被称为沙雕基地，是因为那里的沙子细腻柔软，所以有许许多多的中外沙雕艺术家来朱家尖雕刻沙雕。我来到沙雕区就看见了形状不一的沙雕，有蜘蛛侠、蝙蝠侠、美人鱼，竟然还有沙雕做的海豚形状的'垃圾桶。其中，我最喜欢蜘蛛侠形状的沙雕，蜘蛛侠半蹲在那里，一副神气活现的样子，旁边有许多只怪兽，看起来很凶狠，蜘蛛侠正在和怪兽们龙争虎斗，帅气极了！

　　走出沙雕区，我们坐车来到了朱家尖另一个有名的景点——乌石塘。刚进门口我就隐约听见海浪扑打的声音，随着我们慢慢进入，海浪扑打的声音越来越大。成片成片的黑色鹅卵石铺成的海滩宛如一条弯曲静卧在海边的巨大乌龙，一颗颗鹅卵石就像在阳光下闪着的鳞片，而海浪拍打石砾的声音，好像在演奏一曲美妙动听的音乐。

　　我捡起一块小乌石，握在手里感觉滑溜溜，凉冰冰，真是舒服极了！听大人们说，乌石塘还有一个古老而美丽的传说。据说从前有一条小乌龙在和其它龙打架的时候受了伤，当地渔民救了它，它很感激，就在这儿安了家，以此来报答渔夫救命之恩。后来小乌龙死后就化成了这片乌石塘。

　　朱家尖除了有这些景点外，还有许多风景优美的地方，比如：白山景区、南沙景区、大青山景区等等，都是非常适合人们游玩避暑的好去处。我爱美丽的朱家尖，也爱我的家乡舟山。

描写作文篇3

　　我的家乡在美丽的苏北小城---泗阳。这里一排排意杨树翠绿挺拔，古老京杭大运河穿城而过，碧波浩淼的洞庭湖更是给家乡增添了几分秀丽。

　　暑假的一天，我和爸爸妈妈到洞庭湖游玩。洞庭湖清新的空气，优美的景色，至今让我回味无穷。

　　那天早晨，我们一家三口还有爸爸的好朋友秦叔叔一家从卢集镇坐上了一条小船，小船沿着着一条弯弯曲曲小河向前行驶。我们还沉浸在坐船的兴奋中，渐渐地，水面越来越宽，小船已经驶进了洞庭湖。

　　放眼望去，洞庭湖真大呀，根本望不到边。湖面清澈透明，可以清楚地看见湖中的水草。湖面颜色是淡绿色的，是那样可爱，我们在清亮湖面中仿佛置身于一大块淡绿色的翡翠中。

　　船继续向前走，我的鼻子突然闻到了一股清香味，抬起头往前一看，不远处是一片荷塘。在太阳的照射下，圆圆的荷叶碧绿碧绿的，在碧绿的荷叶之间，冒出了一朵朵粉红色的'荷花。这不禁让我想起了诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　秦叔叔说：“我们来摘几片荷叶做荷叶帽吧！”我们齐声附和，带上荷叶帽真是好凉爽呀！

　　“瞧！莲子！”小姐姐忍不住叫了起来。在随行叔叔的帮助下，我们每人摘到了一个莲蓬子。我剥开白生生的莲子放到嘴里一尝，甜丝丝，真好吃。边吃莲子，边赏荷花，这真是一种美的享受。

　　穿过荷花塘，眼前出现了一个个用丝网围起来的圈子，我好奇的问爸爸：“怎么湖中间还要用网子围起来呀？”爸爸笑着告诉我：“这是渔民伯伯用来养鱼虾的，因为在湖里面不好区分谁家的鱼塘，所以用丝网围起来。”

　　爸爸还告诉我，洞庭湖不仅景色优美，更重的是它物产丰富，它每年出产大量的鱼虾、螃蟹，为我们泗阳的经济发展起着巨大的作用，它养育了一代代泗阳人。听了爸爸的话，我觉得洞庭湖更美了。

　　啊！我爱你，洞庭湖！

描写作文篇4

　　教学目的：

　　高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

　　教学重点：

　　描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写

　　教学难点：

　　（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领

　　教学过程：

　　师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习.写作中的一种重要方法——生动的描写。

　　师：描写包括人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

　　投影：生动的人物描写

　　师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

　　播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。

　　师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？

　　师生一起作答：

　　1、父亲介绍新的家庭教师。

　　2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。

　　师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在.写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？

　　投影文字（一）：

　　父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

　　投影文字（二）：

　　父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

　　师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。

　　师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动

　　师：同学们的评价很准确。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写

　　师：具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？

　　学生互相讨论，然后师生一起作答。

　　1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

　　2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵

　　3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。

　　4、文中有些细节描写非常突出。例如："父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。

　　师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。

　　师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点

　　师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树

　　师：是啊，在.写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。

　　师：由此可见，生动的人物描写在.写作中起着举足轻重的作用。那我们在.写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。

　　投影文字（三）：

　　我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

　　投影文字（四）：

　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

　　学生读，然后讨论

　　师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：

　　（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

　　（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。

　　（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。

　　师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。

　　投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。

　　师：下面我们就尝试着进行一下练习。

　　师：观看录像，看完后口头描述画面情景。

　　播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。

　　师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。观察时要注意抓住人物特征。

　　看完后，师生一起评议学生的口头作文

　　师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。

　　投影：弹奏歌唱翩翩起舞欢呼雀跃手舞足蹈轻抚沉思陶醉姿态各异仰面朝天匍匐蹭载歌载舞沉浸连绵起伏碧绿稚气

　　师生一起评议出优秀片断：

　　连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的`？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。

　　师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。

　　（1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟

　　（2）细节描写好。例如：她皱了皱眉

　　（3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着

　　（4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。

　　师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。

　　布置作业：

　　我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。

描写作文篇5

　　美，在不期而遇！与你的那一次邂逅，使我明白了真正的美！不期待美遇见了我，可就在不经意间的一瞥那我便看见了美。

　　又一个索然无味的下午，同学们早早的就回了家，而身为田径运动员的我，即使是受了伤也要参与田径队的见习。

　　其实这伤也没什么大不了的，就是脚崴了一下，这对于练田径的我来说已经是家常便饭，现如今也已经好的差不多了。可这对我来说是一个不可多得的假期的假期，不用每天在跑道上忍着岔气时钻心的疼痛，不用再在筋疲力竭的时候再大步向前。

　　我照例坐在最外侧的跑道上看着一个个汗流浃背的身影，心里有种说不出的'畅快。我左右寻找着，试图找点乐子来陪我消磨这悠闲的午后时光。我无意间瞥见了一朵“残花”，之后靠了过去。

　　那是一朵黄色的小花，有着嫩绿的根茎和浅绿色的叶子，让人惊奇的是它只有半边的花瓣甚至连花蕊也并不完整，我瞬间觉得它其丑无比。但是定睛一看，它在风中微微摇曳着似乎下一秒又将掉落一片花瓣，可是无论风怎么刮它依旧挺直着根茎，努力的伸展自己，让自己接触到大片的阳光。它在渴望生命，它努力伸展自己的身躯，不就是为了存活吗，植物接触不到阳光就会死啊。即使它渺小到微不足道，即使它只剩下半边的花瓣，即使它根本就活不了多久，但它为了生存而努力的活着，努力挺拔自己的身躯，让自己不健全的花瓣接受到阳光的洗礼。

　　我再次看向那朵花觉得它是那样的美，它娇小的身躯上透露出一种强大的对生的渴望，正是这种对生的渴望让我自愧难当，一朵残花为了追求生命，依旧不懈的努力着，而我一个健全的人又有什么理由不努力呢？

　　我站起身来，踏上跑道，即使脚上的伤还在隐隐作痛，可我依旧大步的向前迈着，暖洋洋的阳光斜照在我的身上，让我更感惭愧。不顾脚上的伤，腹部的疼，湿透的体恤，不停的迈着，跑着……

　　感谢那朵残花它带来了执着的力量，感谢那朵残花在我最艰难的时候带给我启迪与帮助，我庆幸那天我与美的不期而遇。

描写作文篇6

　　我呢，是一个时而调皮，时而文静女孩儿，老师也非常喜欢我，所以就别提打我了，爸爸妈妈也把我当孩子宠，自然也不会打我，第一次打我手心的人竟然是我同学，听我细细到来吧。

　　我们班是中午要睡觉，老师挑选出几个平时表现好的人（有我，张，陈）轮着管，我从小就讨厌睡午觉，在学校也不例外，看在我是班长的面子上，她们两个人也不敢K我，只是说说我，终于有一天张忍不住了，于是就说：“王，你再这样，下次我就要一视同仁，也要打你手心了哦！”我心想：没事，我才不怕呢，本小姐可是被吓大的，想吓我，没这么容易。

　　又过了两天，轮到张管了，一开始，我还是挺本分的，自己玩手指，不到半个小时，我就不耐烦了，这时，张正在打一个人的手心，我瞄了那个被打手心的'人一眼，张正在拿着教棒，边打边说：“打20下，没睡着的人，也听着，被我发现，一个人20下，不许躲，也不许喊疼。”我才不怕呢，我接着自娱自乐，渐渐地，渐渐地，我放肆起来，很明显地在桌子底下看书，这下可好，张拿着教棒一步一步向我逼近，哦，上帝啊，她不会真的要打我吧。我在心里默默呐喊着。张走到我桌子前，对我说；“我昨天可是提醒过你的，手伸出来，20下，别求饶，我这次是打定了。”唉，虎落平阳被犬欺啊，这次我是难逃一打了，只好乖乖地伸出手来，并且对她说：“轻点哈。”“我一视同仁。”想着刚才张打那个人那么重，我可还没有被打过手心呢，怎么办，怎么办。无奈啊，只有任她打了。看着教棒高高升起，有重重地落在我的手心上，一个字“疼”啊。2下，3下，4下，5下。上帝啊，救救我吧，20下还有多少啊。我求救道，终于，20下打完了。张对我说：“知道了吧，以后好好睡觉，就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚摸着我的手，吹了口气。

　　事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。

　　第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。

描写作文篇7

　　你们知道关帝庙在哪吗？你们知道关羽是谁吗？今天，妈妈就带我去了解州的关帝庙玩。

　　关羽是古代的一个大英雄，他留着长长的胡须，高高的个子，手里还拿着一把大刀，妈妈说那叫青龙偃月刀，看上去威风凛凛的`。听导游说，他脸上长有七颗黑痣，在他去世后，那七颗黑痣就变成了天上的北斗七星，特别神奇！

　　我们参观了忠义堂，传说“桃园三结义”的故事就发生在那里，刘备、关羽、张飞就是在这桃花园里结拜的，然后才一起去打天下，才有了后来的许多动人故事。

　　回家后，我又听爸爸给我讲了好多关羽的故事，有“刮骨疗伤”、“千里走单骑”等，我觉得他真勇敢、真讲义气，我更崇拜他了！

描写作文篇8

　　关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。

　　还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常调皮的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。

　　一天早晨，我忽然觉得身上很热，难受不已，妈妈给我量了量完体温后，啊！38度，

　　这件小事已经过去很久了，但是每当我回首往事时，都会遗憾自己女孩子的小气，当时为何不待他更温和一些，因为他帮助过我，给了我一份关爱。

　　老师常对我们讲：关爱是一句问侯，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福…生活中只有充满爱，才会让我们的心灵变的博大，我也记住了老师的教诲，做一个诚实而又热忱的.人，由衷地去关爱身边的人。

　　关爱无处不在，它就像清新早晨的第一缕阳光，它就像炎热夏天的一阵凉风，它就像雪中送炭。

　　尤其是母爱，伟大又无私。

　　有一次，大雨滂沱、大雨如注。我从学校走回来时，因为早上是晴天，所以我就没有带雨伞。没想到到了下午，天气聚变，开始下大雨了。于是我便以百米飞奔的速度冲了回去，但衣服还是浸湿了。我马上换了一下衣服，以为不会生病。可是我一开始做作业，就喷嚏连天，鼻涕直流。妈妈一看不对劲，马上给我量了一下体温，一看体温计，天哪！三十九度半！妈妈立马扶着我去了医院。

　　到了医院，医生说：“高烧很厉害，要打针和挂盐水。”我一听，急了：打针，还要挂盐水，天哪，我可不想干。我对妈妈说：“妈妈，可不可以不要打针和挂盐水，吃一点药，可不可以？”“不行，一定要按医生说的做，而且打针和挂盐水又不怎么痛，就像蚊子叮一下一样。”说话间，我觉得手臂上一阵凉爽。说完后，护士对我说：“打好针了，可以去挂盐水了。”我非常惊奇：不是说打针的吗？怎么一点儿也不痛？

　　妈妈扶着我到了挂盐水的地方，护士先在我手掌下绑了一个药盒，然后在我手背上涂了一点儿酒精，最后插了一个针管，开始挂盐水。

　　随着盐水的“嘀咚、嘀咚”的声音，已经是晚上八点钟了。我饥肠辘辘，对妈妈说：“妈妈，我饿了。”“哦，那我去买吃的。”妈妈说。

　　饭菜买来了，妈妈小心翼翼地将饭菜一口一口地送到了我的嘴里。若有一些菜汁儿流了出来，妈妈就用餐巾纸擦掉。

　　不知不觉，我睡着了，但是妈妈却眼睛不闭地陪着我。

　　天亮了，我的病也好了，但我发现妈妈的眼圈黑了，乌浓的头发中多了几根银发，看到这儿，我热泪盈眶。

　　母亲的爱无以回报，就像孟郊《游子呤》中的“谁言寸草心，报得三春晖！”啊！我长大后一定会涌泉相报的。