一堂写作课作文(8篇)
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的一堂写作课作文，欢迎阅读与收藏。
一堂写作课作文1
“丁铃铃……”上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。这一节是写作课，因此我来到了教写作的五（2）班教室。
眼保健操做好后，老师严肃地走进了教室。老师先简单小结了上一节课的写作情况，简单评述了上一节课各班学生的写作情况，同时提出了这一节课的学习内容，听同学介绍自己的作文，同时思考各人的`文章，等一会儿发表自己的看法，提出一些意见和修改的方法。接着，老师让上一节课写得比较好的学生上去读自己的文章。
第一个就是我。我迈着沉重的脚步走向讲台。这时我的心“砰砰”地跳个不停，头也低下了。我走上了讲台，台下响起了一阵热烈的掌声，心跳的速度加快了，快得整个心好象要从喉咙里跳出来一样。怎么办？难道我能够这样紧张吗？这样紧张能够读好文章吗？不行，我镇定了一下情绪。然后，我放开喉咙尽量大声地读起了文章。开始，我平静了好一会儿，读得也比较顺利。可是，后来，我不知道怎么一回事，脸慢慢地红起来了，心跳又加快了，声音也渐渐地低了下去，到了后来，简直成了蚊子叫，连我自己都不能够听到自己的读文章的声音。但是，我照常在读，因为我知道不管多么艰难，我都要把文章读完。
终于，我读完了文章，紧张而又艰难地度过了漫长的三分钟。我向大家鞠了一个躬，表示我对大家耐心地听完我的发言的感谢。下面立刻发出了轰雷般的掌声。这时，我的脸比太阳还要红，飞快地冲向自己的座位。来到座位上，我把头靠在桌子上，不动了。这时，我感觉自己比跑了800米还要累。
然后，朗读的学生，一个接一个地走到讲台前读了起来。老师对上去的每一个学生都给予微笑和掌声。
朗读结束了，大家纷纷谈了自己的看法，有的还提出了修改的意见。然后，老师布置我们进行写作。顿时，教室里鸦雀无声，大家都在忙着写自己的文章。
我很快就写出了上面这一篇文章，交给了老师。
一堂生动有趣的写作课就这样在不知不觉中过去了。下课时，我还在想，怎么一个小时会这么快就过去了。以后的写作课时间最好再长一些。
一堂写作课作文2
倒霉、倒霉，真倒霉！本以为可以逃脱写作课的魔爪控制，但还是组长技高一筹，把我拉回了地狱。朋友们替我祈祷吧！
在组长的监视下，我走进了写作班的教室。刚进教室，我就想：“死定了，死定了！一定会被老师骂个半死，因为我上节写作课逃课了。虽然我知道逃课是不好的，但是我不喜欢写作，既要动脑，还要动手，不如体育，只要跑几圈就可以了，而且跑好就没有什么事情了，多轻松呀！你知道我逃课也是出于无奈，各位看官请原谅，多谢了！
还好，老师只是看了我一眼就开始讲课了。我心里暗想：“太阳从西边出来了，老师的葫芦里倒底卖的是什么药啊！难道……”无数个疑问在我的脑海里飘荡，可是，老师还是那么从容，那么自然地讲着课，而且还表扬了我们班有纪律，文章写得好……唉，我却在为自己的班级丢脸，我真是……这么好的老师，这么动听的内容，这么有趣的知识……嗯，我怎么可以讨厌呢？我怎么可以当成是地狱呢？我怎么可以为自己的偷懒找理由呢？人嘛，总要有所作为，对，现在就努力还是来得及的'！此时此刻，我眼睛里面的写作课顿时变成了人间的天堂。
课后，我对组长说：“我不再逃课了，你不用再抓我归写作班了，因为我把能够在这儿当成了是我的骄傲。”
一堂写作课作文3
今天下午的写作课上，老师开始指点我们怎么样才能够写好一篇作文，让文章显得有声有色。突然，他转了一个话题，说：“我知道，现在的学生学得生动活泼，多种多样，所以，我知道你们不但喜欢写作，而且喜欢画画、唱歌、吹笛……今天……”听到这儿，我不由得紧张起来。
噢，每一个班级推选一位学生到黑板前去画画。于是，我们班的学生你推我让，都不想上去画画。老师等得不耐烦了就叫组长确定一个。我们的组长想了好一会儿确定了一个人。她立刻像快马一样飞到了周佳妮的身旁，让她去画画。可是，她死活不愿意上去。组长不愧是组长，果断有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力气，把她硬拖了上去。
这时，老师说：“请上去的学生画自己最拿手的画。”于是，我班的周杏芬同学灵机一动上去悄悄地对周佳妮说画一只花瓶好了，这最容易。她立刻画了一只花瓶，三分钟不到就下来了。
组长看到这花瓶画得实在不像样就让她上去重新画过。我无意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易画，就对周佳妮说了。她立刻上去照橡皮上的人画了一幅画。没有等她画完，我们都捧腹大笑起来。
组长见了，觉得还是不行，于是，亲自出马。俗话说得好，“老将出马，一个顶两”。组长上去仔细地画着。一笔笔都画得那么认真清楚。果然她画得比周佳妮的.好多了。但是还有一点欠缺，她画的是一个猫头人身的人。这，我还是第一次看到。
你瞧，我们班级的两个同学画的是不是非常有意思呀！
一堂写作课作文4
今天，冯老师为我们上了一堂写作课，这堂写作课与众不同。
那堂课开始，我们先做眼保健操。做好眼保健操，我睁开眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼帘。禾字偏旁的桥是错的`，原因？众字的来历；福字造字的理由；日字加一划可以组成哪些字？
咦，这是干什么？冯老师要给我们上什么课？难道冯老师想考考我们吗？同学们用诧异的目光看着黑板。冯老师似乎看透了我们的心，耐心地解释：“同学们，今天我们上的是写作课。”噢，没有变。接着，冯老师又说：“只是与以往不同，先请你们回答黑板上的四个问题，同时请你们仔细观察，要用心……然后，根据我们上课的情况来写一篇作文。”听到这里，同学们才恍然大悟。
然后，冯教师让我们用五分钟时间思考讨论，寻找答案。同学们立刻前后左右地讨论起来，有的甚至跑出座位找同学去商量了。我们商量了一道题目又一道题目。
五分钟到了，冯老师就叫我们回答第一道问题。这时，同学们的小手高高举起。老师就请他们一一说说。后来，冯老师补充着说：“禾字旁代表庄稼，如果用庄稼造桥你们想会怎么样？人一走到桥上，桥就会被踩塌，人也就掉到河里了。”“噢，原来是这样啊！”
最后一道题目，许多人写出了九个字。冯老师为了鼓励我们，因此发给他们每一个人一张红星卡，真好！
之后，我们就动手写起了作文。很快，我就写好交出了。等到上课结束，大家都交出了作文。
这是一节多么与众不同的写作课呀！
一堂写作课作文5
“叮铃铃……”上课了!这节是写作课，张老师走进教室，和蔼的对我们说：“我们这堂课不能讲话！”奇怪了，不讲话怎么上课呀？哦，谜底揭晓了，原来这节课有些同学要表演“哑剧”呀！
游戏开始了，教室里雅雀无声，连一根针掉下来都听得见。突然，老师走到角落里，好像拿起了什么东西，她走了过来递给了我，让我甩，又让小郑一起甩，接着张老师开始跳了起来，我想：“难道是跳绳？”张老师弯下腰又走了出来，让小怡、小健、金天进去跳，后来老师拿出左手，再拿出右手的手指，表示暂停。
第二局开始了，是小刘上场，老师拿起黄色本子，给小刘看了什么东西，小刘就跑了起来，然后踢了一脚，接着就呆呆地看着老师。老师急了，走过去捧起那个东西，让小刘走过去，他们俩开始踢那个东西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老师抬起右脚用力一踢，哈哈……就看到老师举起双手跳了起来，原来她想展示的是进球啦！
两局结束了，大家都踊跃的说出了心中的答案，第一局是集体跳大绳，第二局是踢足球，我只猜对了一个，感觉好遗憾呀！
在大家欢乐的气氛中，不知不觉就下课了。这些新颖有趣的哑剧游戏使我大开眼界，让我们在快乐中增长了见识。这节课让我懂得要用心观察生活中的细节，感受其中的'那份美好！
这真是一节别开生面的写作课!
指导老师点评：小作者抓住人物的动作描写，写出了“哑剧”的特点，也写出了游戏带来的乐趣。
一堂写作课作文6
倒霉、倒霉，真倒霉！本以为可以逃脱写作课的魔爪控制，但还是组长技高一筹，把我拉回了地狱。朋友们替我祈祷吧！在组长的监视下，我走进了写作班的教室。刚进教室，我就想：“死定了，死定了！
一定会被老师骂个半死，因为我上节写作课逃课了。虽然我知道逃课是不好的，但是我不喜欢写作，既要动脑，还要动手，不如体育，只要跑几圈就可以了，而且跑好就没有什么事情了，多轻松呀！你知道我逃课也是出于无奈，各位看官请原谅，多谢了！还好，老师只是看了我一眼就开始讲课了。我心里暗想：“太阳从西边出来了，老师的葫芦里倒底卖的是什么药啊！难道……”无数个疑问在我的脑海里飘荡，可是，老师还是那么从容，那么自然地讲着课，而且还表扬了我们班有纪律，文章写得好……
唉，我却在为自己的班级丢脸，我真是……这么好的老师，这么动听的内容，这么有趣的知识……嗯，我怎么可以讨厌呢？我怎么可以当成是地狱呢？我怎么可以为自己的.偷懒找理由呢？人嘛，总要有所作为，对，现在就努力还是来得及的！此时此刻，我眼睛里面的写作课顿时变成了人间的天堂。课后，我对组长说：“我不再逃课了，你不用再抓我归写作班了，因为我把能够在这儿当成了是我的骄傲。”
一堂写作课作文7
这是开学以来的第二堂写作课，大家都兴致勃地去参加了。教我们写作文的老师迈着稳健有力的脚步走进了教室。
老师简单地讲了几句话就请在上一节写作课写出的文章得到“良＋”以上的学生走到讲台前面去读他们的文章。我的文章得了“优”，当然应该上去读给大家听了。
老师在讲台旁边放了一只凳子，然后，请我们（4）班的前面两位学生先走上前去，一个读，一个等待。我班有两个同学在读文章时声音就像蚊子叫，轻得很，那是因为他们的胆子非常小。别说后面的学生听不到了，就是坐在第二只座位上的`我都听不见。
快要轮到我了，我的心像兔子一样“砰砰”直跳。老师让我坐到前面的凳子上去。这时，我的心更像十五只吊桶七上八下。轮到我读了。我站起来走上前。这时，我的心反而不紧张了，变得平静了。我用平时惯用的声音读起了自己的文章来了。
接着，一班和二班的同学也陆续上去读了自己的文章。我觉得二班有一个女同学读的文章最好，她不但声音响亮，而且富有感情，文章也写得非常生动有趣。老师在边上也夸她写得好，读得好。
接着，老师给我们讲了一些写作的方法，就让我们各自写起《一堂写作课》。
我立刻提笔很快就写好了上面这一篇文章。
一堂写作课作文8
今天真是难得冯老师来给我们上课。冯老师上的那节写作课非常生动有趣，让我们上完以后还想再上一节写作课。
冯老师走进教室就在黑板上面“唰唰唰”地写了四个大字：禾字旁的桥，福，众，日。然后，在四个大字的后面写小一点的字写出了问题。然后，冯老师就说明了这一节课的要求，就让我们准备五分钟。大家立刻纷纷议论起来。我们这一个小组讨论得最热烈，有的还争得面红耳赤显得非常激动。但是你不用害怕，这不是在吵架，而是在各抒已见。
“好了，五分钟到了。现在请大家回到各自的座位上去开始回答问题。”大家立刻听话地回到自己的座位上。
“现在请大家来讲讲福字造字的理由。”马家运第一个站了起来，根据我们小组讨论的结论回答：“古代，有一口田就算是很幸福，我们认为这就是福字的造字理由。”其他同学纷纷发表自己的'看法。老师却笑着否定了，接着就说出了正确的答案。噢，原来是这样！
后来，冯老师让马家运和朱淑英两个人上去在黑板上写日字加一划所组成的字。他们迅速写出了九个字，而且都一样。老师问我们还有没有补充。大家都说没有。于是，冯老师让跟他们一样能够写出九个字的同学站起来。我自豪地站了起来。老师笑着发给我们每一个人一张红星卡。
这节作文课真是非常有趣！
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