【精选】扩写作文8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的扩写作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
扩写作文 篇1
“哎——我应该怎么办啊！”郑国一家小院子里传出叹息声。只见老郑一个人在门口焦急地东走走西走走。
“老郑，你怎么了，看你这么焦急地样子。”“哎哟，别提了，我又不会量鞋子尺码。那天隔壁帮我量了，写在一张纸上，可是那张纸不见了。我还要去买鞋子呢。”“那我帮你一起找吧。反正我也没事可做了。”“谢谢你啊，老李。改日我一定等门向你道谢。”“不有了，老郑。大家都是兄弟一场嘛，何必啊。”
“哎哟，找到了。老郑，在这呐。”不一会儿，老李从衣柜里拿出了那张纸条，递给了老郑。“谢谢了。”“不客气。快去买鞋吧，一会儿集市就要打烊了。”话音刚落，老李就转身想要离开。但被老郑给拦住了“那我送你吧。”“不用了”于是，老郑目送着老李离开了。随后，老郑就急匆匆地赶向集市去了。
集市上人可真多啊，人山人海。老郑走到买鞋地方。哪里鞋子可真是琳琅满目，应有尽有。各式各样鞋子呈现在老郑眼前，看得老郑都措手不及。这时，一双黑色鞋子映入了老郑眼帘。“多么高端、霸气、上档次啊。一看就知道特别适合我这个帅气人穿！”老郑急忙跑了过去，生怕有人买走他那双“高端、霸气、上档次”鞋子。
老郑跑过去问了价格，可算是物美价廉——对于老郑来说。当老郑正要买下它时，他高叫道：“我尺码呢？”他焦急起来了，左摸摸自己口袋，又摸摸自己口袋——没有！一定是忘在家里了！他只好对那个买鞋子人说：“我忘记带量好尺码了。你等我一下啊，我去去就回。千万不要把这双鞋卖出去啊。千万要记住了。”话音刚落，老郑就转身飞奔而去。
但是，喧闹人群挡住了老郑去路。这就好比天然屏障挡住入侵敌人一样。真是倒霉透顶啊——先是有尺码那张纸找不到了，再是没带尺码，现在又被人群给挡住。今天真是他倒霉日啊！老郑认为，自己是世界上最不幸人。他幻想着自己那张找到尺码也不见了……他越想越恐惧，以至于他停止了幻想。但是老郑拼了，他冲了出去，远离了喧嚣人群，走到他回家路上。
老郑飞奔着，拼尽全力地飞奔着。望着一旁闪退在他眼中房子，他没有停下来。他还在疯狂地跑着。终于，皇天不负有心人——老郑到了。他停了下来，气喘吁吁地走过门槛，小院，直到放有那张有尺码纸位置上。老郑一刻也不想耽误，抓起纸就跑。他又疯狂地飞奔起来。望着刚才闪退在自己眼中房子，老郑还是没有停下来。
他到了，可是集市已经打烊了。最可怕事情还是发生了！他只好灰溜溜地回家去了。
路上，他遇见了老李“怎么样，买到鞋子了吗？借我看看。”“别提了，今天事事不顺啊……”随后，老郑把他悲惨遭遇告诉了老李。老李笑了笑“你为什么不直接用脚试呢？”“我宁可相信尺码，也不相信自己脚。”
扩写作文 篇2
【材料提供】海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。
【作文导航】根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。
1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。
2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。
3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
【学生例文】
三只猴子闯天下
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的'日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。
在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。
猴老大离开家后，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。
可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去了。
老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。就这样生活了一个多月，钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。
一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。
【教师点评】本文的小作者能够结合人间生活的体验，展开丰富的想象，将三个孩子离开妈妈后的生活经历编得合情合理，文章在叙述上做到了详略得当，突出了重点。故事情节的展开符合人物的性格特点，使得整篇文章结构严谨，故事情节曲折、生动，吸引读者。
扩写作文 篇3
在阳春三月这天，阳光明媚，小草探出了头，花儿随风舞动，小草也跟着摆动。
在这天，孟浩然要去广陵，李白舍不得孟浩然，然后，他们就相聚在黄鹤楼。李白对孟浩然说：“孟兄，到了广陵要想念我啊，还要常给我写信，多多保重。”孟浩然说：“虽然我们不在同一个地方，但是我们的友谊还在。”孟浩然要走了，李白把孟浩然送到了江边，孟浩然坐上了小舟，李白矗立在江边，目送友人的小舟欲行欲远，渐渐消失在水天相接的'地方，李白流下了眼泪，说起一首诗：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
扩写作文 篇4
一天，天气美好，万里无云，风和日丽。李清照召集了各方好友，在小溪中央的亭子上一起喝酒聊天，吟诗作对，谈心。一切都显得那么美好。
李清照划着小船，来到了溪亭旁。一路上，只见周围的荷花粉红粉红，一个个都在竞相开放，亭亭玉立。有的已经完全绽放了，显得格外美丽。有的只开了一半，就像个少女，害羞得迟迟不敢露脸，在和我们玩捉迷藏。还有的.只是花骨朵儿，在努力的生长，好像一个小宝宝在妈妈的怀抱中，不肯出来。一片片荷叶“伴”着荷花，碧绿碧绿的，一簇簇，一丛丛，像一顶大伞，又像一把扇子。上面总有几只蜻蜓飞累了，在那儿歇脚，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊。小溪微波浩渺，清澈见底。蓝天在它的映照下也更美了。有了荷叶的衬托，荷花也变得有了“生命”，风一吹过，就像在翩翩起舞，真所谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊。
不久，李清照抵达了溪亭。朋友们早已倒好了酒，等待李清照的到来了。李清照下了船，进了亭子，坐下来，对朋友们说：“找你们来我是为了和大家一起谈谈心，大家有什么烦恼，尽管一起解决，有什么想说的就说，都是“自己人”。”于是，一位朋友说道：“姐妹们，我最近在想一个字，你们说是“青”还是“碧”更好呢?众人想了想，李清照说：“我觉得应该是“碧”吧，虽然青也表示很绿，但总觉得缺了什么，兴许是“碧”更有一种生命力，一种更嫩的颜色，更好!”“嗯，说得对。讲的太有道理了，我就依你了!”那位朋友说，“来，大家敬一杯，感谢大家帮助我，干!”这时，又有一位朋友说：“我最近手艺长进了，做的饼可好吃了，正好我带了一份，来!大家边吃边喝边聊，开心开心!”于是，所有人都陶醉了。
眼看夕阳西下，众人都告辞了，李清照也摇摇晃晃的回到了家。
扩写作文 篇5
（1）扩写的基本要求
扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
（2）扩写的方法
①认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去
②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。 ③扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。三是要和现实生活联系起来。“生活是想象的基础。”以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。
④对照原文修改。扩写是根据题目提供的材料进行的，扩写完成后，要检查、对照和修改。一般来讲，修改应注意这么几个问题：一是就所扩写的文章本身进行检查。如文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。二是认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的'扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。三是在检查与对照之后，大胆地修改。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删、修改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改。
【例】
原文： 守株待兔
宋国有一个种田的人。他的田里有截树桩子，一只奔跑的兔子碰到树桩上，碰伤脖子死了。那个种田人，于是放于耕具，整天守着树桩，希望再得到兔子。这样的事是不能再发生了，而他自己反被别人笑话。
扩写文： 守株待兔
从前，宋国有个庄稼汉，生性懒惰，好吃懒做。有一天，太阳都几杆高了，他才懒洋洋地起床。磨磨蹭蹭地吃完饭，扛着锄头去锄地。来到地里，没干多大一会儿就坐下休息。一阵风过后，只见蒿草摆动，一只野兔突然从草丛中窜出来，飞一样的跑，没想到撞到树桩上，撞折了脖子，死了。
懶汉看到这情景，三步并作两步跑到树桩前，拎起死兔子笑不拢嘴。回家后他将那只兔子做成香喷喷的兔肉，美美地饱餐一顿。吃完后他想，种田、铲地太苦了，还是捡兔子吃轻松。 从那天起，他再也不锄地了，天天戴着草帽坐在那棵树桩子旁，希望再有第二次、第三次兔子撞死的事发生。一连守了两个月也没有看到一只兔子的影子。这时，地里的庄稼也荒芜了。到秋天，别人家都收获到了满车满车的谷子，他家却没有一点收成。这还不算，人们都笑他白日做梦，简直是个大傻瓜。
写作指导：扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。对文章进行扩充可从下面几个方面入手：①根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。 ②为突出文章中心部分，运用合乎逻辑的推理和想象，合理补充其情节发展，使其有具体的过程。③适当补充景物和人物的语言、动作。值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。
扩写作文 篇6
一步步登上大路最东端的褐石山顶，眼前的视野突然宽阔起来，海浪在脚下翻滚，海风在耳边呼啸。那姿态仿佛在我的脚下匍匐，那声音仿佛在我耳边哀求。
海浪翻滚着，前进着，宛若一只不可一世的军队，将一切挡在眼前的阻碍顷刻间瓦解。近处的.礁石和远处的山岛星星点点的耸立在海上，显得那么渺小而又弱不禁风。
山上所以近深秋，但树林仍然青翠，百花百草仍然丰美，茂密。
突然一阵秋风吹过，海浪随着秋风涌动起来。萧瑟的秋风和着冰凉的海水，无不使人感动无限的哀伤。
大海是多么宽广啊！天边的日月都在大海上日复一日的轮回交替。那海包藏着日月，也包藏着万物。
大海是多么宽广啊！那满天的繁星都从大海里升起，又落入大海里。那海包藏着繁星野炮藏着九天。
今天实在是太幸运了，能够无意在褐石山上看到如此美妙的景象。苍茫的东海好像我一样，能够包揽天下万物。我要以大海来咏颂我的理想。
扩写作文 篇7
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的太阳格外明媚，暖烘烘的阳光普照大地，山河，懒洋洋的享受着舒服、灿烂的阳光。显得是多么的'秀丽啊！春风吹送着初放的百花发出诱人的芳香，青青的小草，偷偷的从土里钻出来，露出了葱心似的嫩芽。冻土融化，土地湿润，刚从南方飞回这里的燕子们，带着剪刀似的尾巴斜着身子在水面上掠过，衔着湿泥，繁忙地建筑属于自己的“温馨小屋”。鸳鸯趁着这大好时光，成双结对地到沙地上去晒太阳，一边晒一边唱：“呜呜，呜呜，沙子暖又湿，躺着刚刚好。太阳照一照，来年再来躺！呜呜，呜呜。”它们睡在柔软的沙地上，受着阳光的沐浴，不知有多快意，真是赛过活神仙，怪不得他们说来年还要躺……
春！一个多么美丽的季节，它把地球变成了一个多么美丽的世界！
扩写作文 篇8
一位懒惰的老师，常常在光天化日的白天呼呼大睡，虽然老师没有以身作则，倒把学生管得挺好，连打个瞌睡都不允许。
老师美美的睡了一觉后，又在黑板上写的四个大字：宰我昼寝。写完后便大声向全班宣布：你们看看，这可是古代教育家孔子说的，他都说了，就是杀了我，我白天还要睡觉，大家看看，孔子都这样说了，白天也要睡觉。
一位见多识广，博才多学的学生发话了：老师啊!宰我可是一个人呀!孔子是在批评这个人白天睡觉呢!
老师见诡计被识破，嘴唇动了动，准备狡辩些什么。另一个急性子的同学啪得站了起来：啊，既然你都可以睡觉，我们学生就要学习，凭什么不能睡觉呢?
对呀!对呀!台下一片掌声和欢呼声。
老师见阵势不妙，便灵机一动，心平气和地回答：你们都汲取了我传教的知识，我也要学习呀，我今天呀，是在梦里找周公请教，并让他传授些学问呀!学生们一时间哑口无言。
那个平时急性好动的人也是灵机一动，以牙还牙，以其人之道，还治其人之身。第二天早晨，他也仿效这位老师的方法，趴在桌上呼呼大睡。
老师一见，找了个木棍子，使劲敲这同学，厉声问道：这位同学，怎么睡起懒觉来了?
这位同学慢慢站起，不慌不忙地回答：我也去见周公了!
老师心想：你也跟我耍这个花招，接招!
老师继续追问：周公尽说了些什么呀?
学生机智而又冷静的回答：周公对我说呀，他昨天并没有见到您尊师呀!
从前有一个人，进士没中，去当老师。这位老师几乎样样都好，就只有两个缺点：一、白天爱睡懒觉;二、严于律人，宽厚待己。就是说，他纵容自己睡懒觉，而不允许他的那弟子打瞌睡，这下子那学生可惨喽，一打瞌睡，就要被老师打。但是老师也经常缺课，因此，这个小徒弟怀恨在心。
这不，今天这位同志又把教书课改成懒觉课了，而且还是在自己的卧室上的懒觉课呢!
小徒弟气愤极了，于是，当这位教书的先生来上夜自习的时候，大声质问这个老师：老师，为什么你白天可以睡大觉，而我连打个瞌睡都不行?老师想：这个学生越来越嚣张了，不是吗?还敢质问我?于是老师撒了一个谎来哄骗着学生：哎，你不知道，我昨天去见周公了。
第二天，学生也呆在书房里呼呼的睡大觉，老师更加生气了，操起戒尺，就往学生的背上打去，学生哎哟叫了一声，立马醒了过来，老师反问道：昨天我睡懒觉，又关你什么事了?你告诉我，你为什么要在我的.面前睡大觉，啊?
学生无所谓的说：我也去见周公了呀!
老师立马喜笑颜开问道：周公对你说什么啦?
周公对我说，老师您昨天没有去找他。什么?怎么可能?我明明去见他了呀!老师发觉自己说出了自己昨天也和学生一样睡懒觉，急忙灰溜溜的跑回了自己的家。
一位老师，晚上忙着打麻将，他的手机短信里总会有这几个字三缺一，快来。这下好了，一夜没睡，到了白天，抛下学生，自己在家里睡觉。但每到课堂上，他是绝不允许有学生睡觉的。
这天夜晚，一位学生来到老师家，问道：老师，今天你怎么没来上课呀?
啊呀，我呀，今天去见周公啦!
周公，不早死了吗?这您是穿越时空去的吗?
哪里，我是做梦去见周公的。
学生知道这仅是老师做梦的借口，于是，他决定第二天也用这个借口。
第二天，这位学生果真在课堂上睡着了，而且还带了个枕头。
老师怒发冲冠，急忙拿起戒尺，往学生手上重重地打了一下。
这时，学生揉揉眼睛，打了个哈欠，准备继续睡觉。
呃哼!老师咳嗽了一声，你干什么?叫醒你了，还继续睡呀!
老师。学生不紧不慢的说道，我去见周公啦，在周公面前不打个招呼就走，岂不是对他不敬?
那周公跟你说了些什么呀?老师向那学生看了看，目光中带着一些瞧不起，可以看出，老师以为学生是再也编不下去了。
这个吗?周公说，他昨天并没有见到老师哦。
一位老师在白天，翘着腿，眯着眼，在椅子上睡着了;而更可笑的是，他不让自己的学生随他一同游梦，要学生坐得端正，哈欠也不许打一个。学生们有些不爽，但还是耐心的等老师慢慢醒来，毕竟谁也不想与知识作对。
过了好长一段时间，老师才悠悠醒来，看了看他的学生，又挥了挥手，准备站起身伸伸懒腰时，一位学生突然开口：老师，你为何睡着了?那老师一听，转了转眼珠，笑着说道：因为我去见周公，求索问题去了。
那学生睁大眼睛，思索了一下，才点了点头，坐了下去。
第二天，老师精神饱满，明显吃足喝饱睡好了，准备好好给学生上课时，他瞧见昨日提问的那个学生竟睡着了，感觉自己的满腔热血扑了空，走到那学生身旁，用棍子狠狠的敲了他的桌子。那学生被吓了一跳，连忙抬头，看见老师气势汹汹地站在他旁边，有些不安。那老师看他醒了，便说：你在干嘛?
我，我在梦周公。那学生紧张极了。
哦，那他说了些什么?，那老师挑了挑眉。
学生看了看老师，故作害怕地说道：周公说，昨天并没有见过老师您。
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