描写作文

时间：2022-11-03 10:25:34 写作作文我要投稿

实用的描写作文八篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的描写作文8篇，欢迎大家分享。

实用的描写作文八篇

描写作文篇1

　　今天，是不寻常的一天。

　　在这一天，所有的空气都凝成了庄严、悲哀的黑色，所有的天空也只有一种心情――无言的痛苦。

　　隔壁的李奶奶永远地离开了我，我们。

　　我还没来得及再望一望奶奶的遗容，还没来得及再听一听她那微弱的心跳声，就这样悄然的逝去。

　　眼下的悲也只能化作爱，化作怀念。

　　奶奶对我很好，有好吃好喝的就悄悄地送过来给我。我也对奶奶很亲切，时不时地到她家去玩。再长大一点，我变得懂事了，经常为她做家务，还陪她聊聊天，叙叙事，返老还童的感觉又回到她的身边。奶奶对我更是关心，我要是一有什么三长两短，总是不放心，爸妈工作忙回不来时跑我家来为我做可口的饭菜。

　　奶奶的孤独与寂寞就这样渐渐被消融了。除了我的亲人，我离不开奶奶对我的关心。

　　一个漆黑的夜晚，我浑身不舒服，后来才发觉自己是发烧了，但迷迷糊糊的头疼得厉害，没法起床。正在这时，奶奶刚好路过，听到我一次次的呻吟，便急忙进来，急切的问道：“怎么了，怎么了，孩子？”她看着我额头上直冒汗，便用手摸了摸，“呀，这孩子脑瓜子滚烫滚烫的，该不会是发烧了吧。来，把外套带上，奶奶背你去上医院。”

　　路上，我昏昏欲睡，但仍能听到奶奶沉重而又有力的.脚步声。粗粗的喘气和着我“砰砰”的心跳，透露着劳累，虚弱。这时，我的眼眶湿润了。

　　到了医院后，头脑已经清醒的我看着那张包含沧桑的脸。心中涌起一股暖流，四通血脉，整个身体充满着一股力量……

　　现在想来，悲伤也只能埋在心底，默默地埋藏在心灵深处。愿奶奶在天有灵，感受到我由衷的感谢。

描写作文篇2

　　雨，一种自然天气，却蕴含着许多的情感，同时又变化多端，像一个不谙世事的孩子，随心所欲。我愿化作一滴雨，从天空而下，滋润万物；我愿化作一滴雨，飘进河流，奔向大海；我愿化作一滴雨，掉落在姑娘的脸庞，和她的泪水一起感受她的忧伤。

　　绵绵小雨，随着风儿四处漂泊，为空气增添了一份湿润，像一层薄薄的水雾笼罩着整个大地。走在毫无遮挡的天空下，任凭雨水滴落在脸上，凉凉的，柔柔的。所有的烦恼忧愁仿佛都随着雨雾一起淡化了，像一只手抚平内心的山丘。内心就好像正在下着小雨的.草原，宁静而美好。这雨就像林黛玉的泪水，比花儿还娇媚，虽然它无色无形，但总是散发着一种至柔至和的气息。小雨总是无声无息的，正如徐志摩《再别康桥》中的：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。雨，真美！滂沱大雨，它不似绵绵小雨般悄无声息，就像一位女王，来时，电闪雷鸣通知你；去时，果断迅速，不留一点回忆。我想这雨如果是人，那他一定活得肆意；如果是花，那它一定生如夏花，绚烂无比；如果是鸟，那它一定是翱翔在九天的鹰。我爱大雨，它就像一个敢作敢当的人，充满善意。雨后总是那样的清新，草地上的植物都如重获新生，河流也像那奔腾的野马，朝着大海进发。如果这时太阳出来了，那就更美了，阳光在天空中折射出彩虹，小草上的雨滴闪闪发光，这是白日里的星空。听奶奶说如果在有太阳的时候下雨，这雨水淋了还能长高呢。太阳出来一会后，这星空便消失不见了，据说，它们乘着阳光回到天上去了。雨，真美！

　　雨，一种自然工具，灌溉了田野，救活了庄稼，滋润了万物。我爱雨，爱它的慢调微柔，连绵不绝；爱它的轰轰烈烈，自由洒脱；更爱它无声无息，默默奉献。那彩虹，是光为雨的喝彩。

　　有人说活着就应该像夏花那样绚烂，而我却想像雨这样畅快。

　　雨，真美！

描写作文篇3

　　雪，这个词你们肯定熟悉。但在我们南方，几乎很少下雪。不过，听到“春雪”这个词语，你们肯定不相信。你们不禁要问：“连冬雪也没有，哪来的什么春雪。”

　　要说春雪，昨天下午还真下了呢！晚上七点左右，我正在看电视，妈妈匆匆的对我说：“下雪了，下春雪了！”我简直不敢相信这是真的，连忙出去看。

　　哇！天空白茫茫的一片。虽然天漆黑漆黑的，可还能感觉雪的晶莹、透亮。纷纷扬扬的雪像雨珠般洒在脸上。我伸出双手，灯光照耀着，把雪染成了金黄色。雪摸起来凉凉的，吃起来甜甜的，别提有多爽了。

　　雪像是银针，像是云朵，白白的，晶莹剔透，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

　　第二天一大早，我刚从睡梦中醒来，拉开窗帘一看，玻璃上结了一层薄薄的.霜，别看它薄，可擦也擦不掉。

　　虽然玻璃上有一层白白的霜，可还能看见外面的景色。空地上、山上，白雪皑皑，犹如一幅生动的画卷。树好像披上了银装，在尽情地炫耀自己的“新衣服”。

　　走进学校，一缕阳光洒在我身上。

描写作文篇4

　　教学目标：

　　1、初步认识侧面描写。

　　2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

　　教学重点：

　　让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

　　教学难点：

　　引导学生打开思路，进行思维的训练。

　　教学准备：ppt课件

　　教学过程：

　　一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

　　1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

　　那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。

　　2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？

　　3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

　　4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

　　5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

　　5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

　　二、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

　　1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

　　2、出示题目：写一个貌美的女子。

　　引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

　　学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

　　行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

　　引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

　　清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的`一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　三、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

　　1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

　　2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

　　四、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

　　1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

　　2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

　　一个好消息一个发怒的人一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

　　五、作文讲评。（12分钟）

　　1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

　　自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

　　学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

　　老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

　　2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

　　3、给学生的习作进行修改。

　　六、课堂小结：

　　说说通过今天的作文课，你学会了什么？

描写作文篇5

　　梦断象牙，霞染师大。大学时光就这样转瞬即逝了。有些许的伤感、依恋和沉默，都似翻开的记事本一样，在刹那间凝固、升华和飘散。纵观大学四年时光，大一时最快乐，大二时最充实，大三时最忙碌，而大四却最难忘。因为难忘，所以这个毕业的季节却有太多的不舍。而我面对这一切，在惊愕之后就留下哑然的表情。大四，我愿意默然地过去，去尝试那些最后的挑战，去理解和回顾这些青葱岁月。

　　如今的我们，正一天天地打包着行李，一天天地把我们的大学生活留下各种奇妙的记忆。我们愿意延迟这个过程，哪怕再简单也要反反复复。我们不是很健忘，而是在默数那些熟悉的纸片、相片和笔记。我大学四年后留下的书籍资料中，大多被教参所占据。但最让我注意的是那些有许多褶皱的报纸，诸如学英语报、21stCentury和环球时报等。它们一份份地叠起，每一页上可能都沾了自己的汗水。有些纸页甚至有点儿泛黄。还有一个小册子，那是大一时我在部室里做干事所使用的。上面短小精悍的笔记使我仿佛又回到了那个向上、奋进、充实和高效的大一时代。大一是甜美而快乐的。无论是班级、学院和学校，都有许多精彩的文娱活动等着我们去参加。每当一个切实可行活动举行时，我都会去关注，用自己的文字去完成一篇篇报道。那时，基本上每天我都会横跨师大校园，每天都会见证师大的建设发展和它微妙的变化。工作与学习相结合，使我更加珍惜学习时间，并且使我的生活十分的充实。那时我也会去看那公映的电影，往往每一部都会使我十分的感动。不仅感动那精彩的剧情，更感动大家在一起呐喊、欢笑和忧伤的时分。那时我们基本上会保持同一种相类似的习惯，我们会晨起朗读、训练听力和口语，也会在傍晚时分跑跑步，打打球和散散步。那时大家的行动可以用一句话旁注，“形散而神聚”。

　　大二伊始，在经历过汶川地震的洗礼后，似乎大家的快乐减少了，被那种传染病似的忧伤和焦虑所代替。我们中的优秀者基本上都担任上了学生工作要职。更值得一提的是，我们的快乐似乎在学弟学妹的聚光灯下变得黯然。我们似乎刹那间学会了成熟，也学会了承担。承担那些学业、工作和安排，将我们的快乐一点点地内敛和收藏。我那时却做了一个影响我一生的决定。考虑到自己的学业时间被挤压，我放弃了社团的工作，做一名老老实实的学生。当我把我的告别书拿给师姐时，其实我的内心更多的.是不舍，而不是能够有更多时间学习的快乐。如果时光倒流的话，我还是会与师弟师妹们一起战斗，哪怕再多的牺牲都值。于是大二后，我有许多的时间都呆在图书馆，流连于师大的小道上。可能是天资愚钝吧。自己有许多的心结却始终无法解开，于是我自己又在一步步地落后。当我看见大家的成长和变化后，我在恐惧和惊慌，因为我无法与大家同步，我真的好孤独，在一个私有独特的世界中徘徊挣扎……

　　如果说大学里有什么遗憾的话，那么最遗憾的就是自己没放开那些羁絆，放开那些无所谓的东西。当然最可恶的就是自己不得不多次报考三笔字，不得不天天训练普通话。可惜可能方法不行吧，自己屡次在考场失利，给自己造成不少的影响。到了大三，试讲的时刻到了。自己对这个一般都太自信，我最不相信的就是我自己能从口中能蹦出什么精彩的话来。虽然我并非天生口讷，但口钝在我初中时开始发芽，到高中养成一种恶习。我似乎无法改变，也不奢望改变。或许时机还没到吧。我又用这个借口来佐证我的大学。或许沉默中，我的心会跳动的快一点，步伐会快一点，头脑会更灵活一点。可惜，现在想起我又后悔了。但是如果不后悔，我又有什么方法挽救自己呢。唯一的方法就是做自己能够做的，并且最重要的是走出象牙塔。我不想离开大学，所以我继续沉默。

　　到了大四，一切都变成了句号。既然是句号，就要完满。也许现在去做一点儿坏事也好，让自己终生铭记，让别人记住你的变化。回来后，大家考了研，考了专八，找了工作。一切都很正常，可惜这份正常有大一时的快乐，大二时的充实和大三时的忙碌吗？大多的人都尝试补缺，即使无法，也要让最后的象牙时光享有那独特的魅力。看了看毕业时大家的相片，大家的姿态几乎都一样，有些许的兴奋，其实更多的是无奈和感伤。毕业年级大会，毕业照相，毕业晚会，毕业聚餐，一步步地给大四时光落下了帷幕。让我们在那些欢快的舞曲，那些精彩的节目中做一个敢于承担，敢于行动，敢于奋斗的毕业生吧。

　　最后，感谢在我的大学中那些与我共事，那些曾经给了我快乐和帮助的同志们，感恩学院、学校和国家给予我学业的资助，感恩父母呕心沥血的付出，感动师院的一花一草，一叶一树，我真的舍不得你们……

描写作文篇6

　　我家养着两只可爱的小鸟，它们长得小巧玲珑，小眼睛里总是闪烁着黑色的光芒。它们的羽毛也漂亮极了，就像披了一层墨绿色的羽绒大衣，上面还点缀着黑黄色的斑纹条。

　　小鸟非常好动，只要早上一醒来就在鸟笼里蹦来蹦去。不过，它们的警惕性也很高，想跳到别处前，都要先左看看右看看，侦察好半天，觉得安全了才跳过去。两只小鸟只有在睡觉的时候才能安静下来，它们把身子紧紧挨在一块儿，把头伸进自己的羽毛里，远远看去，就像两个小绒球。

　　小鸟喝水的时候也很特别。嘴巴先伸进水杯里，含一小口后一昂头，接着再去喝第二口，模样既悠闲又优雅。别看这两只小鸟平时挺相亲相爱的，它们吵起架来也非常凶呢！尤其是吃饭的.时候，一开始两个小家伙就像“饿狼”似地扑向食物，一边吃，还一边“叽叽喳喳”地叫着，谁都想独揽美食。一会儿就演变成了“激战”，比较强势的那只小鸟，会用尖嘴猛力地啄另一只。那只败下阵来的鸟儿就被迫跳上鸟笼里最高的栏杆，眼巴巴地看着它的同伴把美食占为己有。

　　瞧，这就是我家的小鸟，天真、可爱、淘气，自从有了它们，我的生活就有了无穷的乐趣。

描写作文篇7

　　菊花非常美丽，非常香，我十分喜欢它！

　　菊花美丽。它的茎又直又细，似乎是一卫小士兵站在那里一动不动地看着我们，茎上面有一些墨绿色。

　　菊花的叶子也是墨绿色的，叶子似是张的小手，每片叶子的形状是不同的，大小也是不一样的。

　　菊花的`花就更美了，我一闻，就感觉进入了梦乡，一朵菊花似一个害羞的小姑娘，刚被别人表扬，一片菊花瓣似龙的爪子。我真喜欢菊花呀！因为菊花有很多颜色，有紫的、红的、黄的、粉红的、白的，五颜六色，我喜欢的颜色是红色的，还喜欢菊花的生命力很强，秋天别的花都调谢了，就菊花傲然怒放，我还喜欢菊花的花瓣，因为花瓣能泡水，还有用菊花做的饮料。还有两句诗不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

　　菊花真是美丽极了！

描写作文篇8

　　一张并不厚实的毕业证书，尘封了这个年纪所有的张扬和无邪。时间被打磨、挤压，对应试教育的痛恨，对素质教育的无所适从，犹如野草般在心底疯长起来。

　　——题记

　　整日整日的带着空虚的躯壳奔跑于家和学校之间，整日整日的跋涉在题海里，整日整日埋头应付考试所带来的一度风雨一度晴。这就是我的生活，大概也是多数学子的悲哀吧。

　　美丽的憧憬被现实冲击得无处容身，我惶惑了，犹如一个无家可归的孤儿。开始喜欢一个人向教学楼下望，望树木在季节中的蜕变，望水泥地板被风侵蚀的裂痕，望人来人往熟悉而又陌生的脸庞……

　　耳边传来一句：“明天有数学考试。”“哦！”几个回应的声音不约而同。轻描淡写的.语气，着实让我吃了一惊，从什么时候开始，麻木已经在所有人心中蔓延开来？我记不真切了。

　　夜半无人私语时，轻轻静静地揭开爬满时间痕迹的梦想，异常的小心翼翼。忽听一语“我的命运我做主”的愤愤不平，胸膛里像有什么东西在刹那间山崩地裂，对啊，“我的命运我做主！”“我的命运我做主！”在水里，我们是溺水的鱼；在空中，我们是折翅的鸟。最终无法逆流而上，更无力与这现实抗衡。为什么我们不能顺流而下？改变不了那就接受。没有涅槃，何来凤凰重生？没有缚茧，何来蝶舞妖冶？没有苦痛，几人懂得珍惜美好？

　　是的，我从不想让那些希望与鼓励的眼神失望；是的，因为心里那根深蒂固的坚持，所有的努力便不再虚幻；是的，我相信一切都会好起来的，就算逆境环绕也要带着笑；是的，背负的梦想总会开放！

　　现实，依旧是残酷的，我依旧在教学楼，往下望，望见了叶子落在平地试图乘风飘扬的决心，望沙子为抚平裂痕的努力，望迷茫眼神里难以抹去的坚毅……

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