动作描写作文

时间：2022-07-10 21:17:48 写作作文我要投稿

【精华】动作描写作文九篇

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的动作描写作文9篇，欢迎大家分享。

【精华】动作描写作文九篇

动作描写作文篇1

　　我们的生活充满了各种情绪，各种心情，正因为如此我们的生活才会丰富多彩、充满乐趣。在我们充满未知的生活中，总有那么一刻让我们欣喜，总会有那么一刻让我们愤怒，总会有那么一刻让我们委屈，总会有那么一刻让我们愧疚，总会有那么一刻让我们激动得不能自已。

　　四年级的时候，我刚刚当上队干。就接到了一份来自大队辅导员的通知，大队辅导员让我们积极准备大队委员的竞选。当时的我一接到通知，竟有些紧张。不准备参加竞选。但后来有些队干要重新竞选，所以大队辅导员给我们一次重新报名的机会，我觉得这也是一个挑战，所以不妨试试。既然报名了那就认真对待。所以我整天满脑子都在想该竞选什么大队委员。一回家，我就写了一篇大队委员竞选稿，用老妈的手机计时，看看这篇稿子的背诵时间符不符合要求。我将这篇稿子读了很多遍，直至背得滚瓜烂熟。

　　终于，一天一天的过去了。离那个激动人心而又让人有一丝紧张的日子越来越近了。那天下午，我们班六个队干背着书包来到一楼的多媒体教室，来进行对自己的一个挑战。看着人满为患的多媒体教室，我觉得这就像一个没有硝烟的战场，每个人都准备的很充分。竞选终于开始了，一种紧张的.氛围笼罩在每个人心头上，大家都在心无旁骛地背稿子。一位位大队干轮番走上讲台，进行他们的演讲，每个人下台后都会想起一阵热烈的掌声。到我了，我忐忑不安地走上讲台，用适中的音量一字不落地背着稿子。随着那声“谢谢大家”，我的演讲也结束了，随后响起了一阵热烈的掌声。走下台的那刻，我觉得我原来笼罩在心里的紧张与忐忑不安在这瞬间烟消云散。随着竞选的结束，大队辅导员也唱好了票，接着开始公布成为新任大队委的人员名单。老师用悦耳的声音念着一个又一个名字，这时，我听到了我的名字，我激动得不能自已，甚至怀疑我的耳朵有没有听错。我心里想，我居然竞选上了大队委员，这几天来的努力也没有白费。太好了！接着，所有竞选上的大队干一起上台接受大队辅导员的大队委肩章。那一刻，我恨不得将这个好消息喊出来，告诉全世界的人。我在心里这样呐喊道。

　　竞选大队委是对我的一次挑战，同时它也让我激动得不能自已。它是到今天为止让我最激动的一件事，同时也让我记忆犹新，现在想起还历历在目。那一刻，我真的很激动！

动作描写作文篇2

　　早晨第二节课下课后，老师说了一条让我们高兴的消息：第三节课肯德基和青少年宫开展的一个活动要来我们学校举行。到了操场上才发现，只有我们三年级的小学生，青少年宫的代表先讲了话，接着，活动就开始了。

　　“大家好，我是你们的阳光姐姐，咱们先来看几个童话故事表演。”三个故事看完以后，阳光姐姐把三年级的同学分成了两部分，第一部分叫快乐队，第二部分叫阳光队，我在快乐队。进入比赛环节，第一关：有一根象“7”一样的杆子，上面挂着“1、2、3” 三个小牌，牌上数字越大，拴牌子的`线就越短，每队选2个参赛选手，选手摸到编号是几的牌子，就回答几分的题，结果两个队得分一样，每队都是6分；第二关：有一张很长很长的海报，两头粘在了一起，围成一个大“车轮”，五个参赛选手站在里面推着“车轮”滚动，从操场这边到操场那边，海报有断裂就从起点重新出发，谁先到达终点谁就取得胜利。“赢了，赢了，我们队赢了！”整个快乐队站起来欢呼着。第三关：有一个直径大概有40厘米的小圆台，每个队选8个人，哪个队在台子上坚持5秒钟掉下来的人少，哪个队就赢了，我也上场了，感觉真难受，被挤得前胸贴后背，像是好几天没吃饭一样，“哎呀！”“挤死啦！”，不到5秒钟，我们队就掉下去好几个人，最终还是阳光队赢了。

　　“现在开始宣布分数，”阳光姐姐说，“快乐队得29分，阳光队得27分。”经过我们快乐队不懈的努力，我们队赢了！“耶”“太棒了”“想不到我们会赢，我没作梦吧”。很快，一节课就过去了，阳光姐姐带我们做完“肯德基”操，给我们每人发了一个小礼物，说了声再见，就在我们的欢呼声中走了。

　　我觉得这次活动非常好玩！

动作描写作文篇3

　　拉面

　　“卖拉面了，卖拉面了。”一阵悦耳的叫卖声吸引了我。于是我拉着妈妈爸爸来到“佳兴商场”门前的拉面摊前。只见拉面师傅头戴白帽，腰系白围裙，双手拿着面团反复揉着。面和好了，拉面师傅把面团揪啊揪的，揪成一米长，用刀切成几段。接着，只见拉面师傅双手拿起一段面上下颤动着，越颤越长，越颤越快，面长得快要拖地了，拉面师傅把面的两头合在一起继续颤动着。经过反复许多次拽拉，面团不见了，变成了无数根细丝般的面条。最后，拉面师傅把面条放在白面粉上轻轻地滚来滚去，面条全沾上了干面，用刀切去两头，拉面就做成了。

　　〔评语〕要写好人物，就必须善于在生活中捕捉人物的'动作。本文的小作者就是对拉面师傅进行了细致现察，抓住了人物主要的特征，准确而恰当地运用了动词，使人物形象鲜明，具有活力。

动作描写作文篇4

　　我们学校为了庆祝元旦，特地为我们举行了一次盛大的游园狂欢活动。有《套圈》、《掌上明珠》、《勇往直前》、《抢椅子》、《比比谁的运气好》等，总共有十二个活动项目。

　　这天早上，我和子博早早地起了床，怀着兴奋的心情来到了学校。我们似乎走错了地方，学校完全变了样。在家长们的精心打扮下，学校更美了。里面人山人海，小朋友有的在排队，有的已经在玩了，还有的`已经去换礼物了。

　　最好玩的项目是《勇往直前》，也就是单脚跳运球。把三个球从第一个篮子里面运到第二个篮子里，不能双脚同时落地，谁运的最快，谁就赢。

　　游戏开始了，我成功地运走了第一个球，但是运第二个球时，一不小心，手一滑，球在我手里“很不听话”，还趁机“逃走了”。这时，我也不甘示弱，“你想逃，门儿都没有。”我暗暗较劲，赶紧把它“抓”了回来，继续往前冲。我想：这局必输。这时，我脑子一闪，灵机一动，就直接把球投过去，“哇噻！百发百中，真过瘾”。我大叫一声，又连忙跳了回来，这样多节省时间啊！运第三个球的时候，我还想用这种方法赢过来，但是没投中。最后老师还是给了我一张奖券。我好高兴啊！

　　今天我玩得好开心，童年真快乐，希望学校再次举办这样的游园活动。

动作描写作文篇5

　　在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

　　那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

　　一、写出连贯的动作

　　描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的.动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

　　请你阅读下面的作文片段：

　　炒菜

　　妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

　　开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

　　妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

　　妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

　　二、准确运用词语

　　我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

动作描写作文篇6

　　巧做不倒翁

　　一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和浆糊。开始，先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干净。然后，把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身子。接着，再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。先把白纸剪开卷成一个圆锥形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！就用彩笔在白帽子上画了美丽的'花纹，漂亮的花帽子就做成了，把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地方。最后，用毛笔在帽子下面画上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翘起的小嘴。一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。

　　〔评语〕这篇短文把制作不倒翁的经过一层一层写得很清楚、很具体，让人读了能够比较形象地了解事情的情形，有身临其境的感觉。比如说动词“戳”字，就写出了作者当时小心、谨慎的样子，给人以深刻的印象。

动作描写作文篇7

　　春光明媚的星期五，我们全校同学去了松江的青青世界春游。同学们就像一只只飞进公园的小鸟，甭提有多高兴了！

　　在这次春游中，我玩了不少的东西，参加了不少活动，但是有一个活动在我的记忆中是挥之不去的，那就是火场逃生！

　　我们先走进了一个小房子，听那里的教官介绍了火场逃生的要点，还看了三分钟的介绍片。看完后我们就走进了火场逃生的情景，那里面就像是火灾的现场，一开始到处都是暗暗的，后来我看到很多红外线，不能碰到这些红外线，在这里专门有一台机器在记录着我们的抬头次数等。里面还有一股令人很呛的`气体，就像真的是发生了火灾一样。

　　我还玩了海盗船，还没开始的时候有一个同学说：切这个东西真是太小儿科了！然后就开始了，海盗船摇的速度越来越快，有些同学也忍不住害怕地叫了起来，而还有一些同学则依然面不改色心不跳。再看看刚刚那位同学的反应，他害怕得都大声地喊了起来：亲娘啊！妈妈啊，我有恐高症！

　　时间过得可真快！就这样春游结束了。

动作描写作文篇8

　　元旦到了，我们澳园组织了游园活动。

　　本来我是和璇璇姐姐一起游玩的，她给了我一张兑奖券，我换了一个橡皮擦和一个荧光棒，本来一张票只能换一个礼物的，可是保安叔叔糊涂了，给了我两个礼物，我可开心了，我送了一个银光棒给一个小朋友，因为他好可爱的，我忍不住给了他。后来我和璇璇姐姐走散了，可是我又幸运的碰到了我的好朋友可欣和欣然，我和她们一起玩。

　　我们开始是去玩了猜字谜，猜字谜的'队伍真长啊，像一条长长的龙，我看到了很多朋友，康宏昌就排在我前面，我不断的请他帮我占着位置，好让我更自由一点，他很热情的帮我占着位置，真好，我送了一个果冻给他。，我一共猜了两个字谜，对了一个，我拿到了一张小吃卷，我不想要小吃，就跟别人换了个银光棒。

　　后来，我又玩了后羿射日，这个游戏就是手拿着飞镖射月饼，我首次没有成功，但是第二次玩我射中了，又得了一张获奖券我又和欣然玩了月兔归巢，这个游戏的队伍也很长，好不容易前面只有三个人的时候，游戏结束了，真是好遗憾。

　　我和欣然用兑奖券换换了一包薯片，坐在凳子上一边聊天，一边share，看见天上那一轮圆圆的明月，想嫦娥在干什么呢？是不是在广寒宫里想后羿呢？过两天就是元旦了，他们就能团圆了。太好了！

　　游园活动真好玩！我赞叹着！

动作描写作文篇9

　　教学目标：

　　1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。

　　2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。

　　二、读文猜人，感受动词

　　请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。

　　（1）他在大街上走着。

　　（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

　　（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

　　（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

　　（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。

　　总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。

　　三、动作描写方法指导

　　（一）让动作凸显“性格特质”

　　1、请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。

　　1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。《我的老师》

　　思考：她是怎样的一位老师？

　　2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。

　　思考：哪种方式更形象可感？

　　印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”

　　2、回顾经典

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的'泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

　　请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子

　　（二）让动作传递“内心活动”

　　回顾经典：

　　1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

　　他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。

　　——孙犁《芦花荡》

　　2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ——朱自清《春》

　　启示：“砸、敲、狠狠地”，写出老头子打鬼子时的痛快，

　　解恨的心情！“偷偷的，钻”写出了小草可爱、朝气的情态

　　四、堂上练习：

　　（一）看图说文

　　1、欣赏学生校运会4X 100接力赛的经典图片

　　2、请学生看图根据老师提示口头作文。

　　1）、请说出几个连续的动词

　　2）请在动词上加一些修饰语。

　　3）请用上一些生动的修辞。

　　4）请想象此时的一种心理。

　　5）请把它完整地写出成一段话

　　（二）情景作文

　　1、晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……

　　2、静悄悄的考场，突然，有人走来，把监考老师叫了出去，随后一起下楼，顿时……（任选一题）

　　要求：请灵活运用动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）

　　1、学生自由完成。

　　2、教师巡堂，指导中下生完成。

　　3、互评互赏。

　　提醒：

　　1、动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）

　　2、动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）

　　五、小结：动作描写的要点

　　1、能选用好动词，并加以修饰。

　　2、能写出人物身份、性格特点。

　　3、能体现人物的性格和内心世界。

　　4、用上比喻等修辞手法。

　　5、和其它人物描写的方法相结合。

　　……

　　六、结束语：

　　同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。

【动作描写作文】相关文章：

动作描写作文11-11

动作描写作文12-13

【精选】动作描写作文（精选62篇）11-28