作文写作技巧

时间：2021-12-20 10:39:00 写作作文我要投稿

作文写作技巧精选15篇

　　无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的作文写作技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

作文写作技巧精选15篇

作文写作技巧1

　　结尾技巧

　　如果把开头比作"爆竹"，那么结尾就有如"撞钟"。古人说过："好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。"与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为"豹尾"，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是"豹尾"，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

　　一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

　　由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

　　1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称"画龙点睛式"。如中考作文《特殊答卷》的结尾："6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。"

　　篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

　　2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了"在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。"结尾写道："四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。"《白杨礼赞》结尾与开头呼应道："我要高声赞美白杨树!"

　　3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾："记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。'是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!"

　　4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到"言已尽，意无穷"的效果。如：《驿路梨花》结尾写道："驿路梨花处处开。"再如《我多想拥有你，童年》的结尾："'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……'歌声依然那样清脆、悦耳"。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

　　5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾："它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。"

　　6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之"自然结束式"。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究"自然"并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

　　如《我的老师》一文的结尾："可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。"全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

　　7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾："母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息!"作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

作文写作技巧2

　　新材料作文写作技巧由果溯因法

　　事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

　　【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

　　【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

　　【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错!”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

　　【分析】赞美的力量

　　由物及人法

　　写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

　　【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

　　德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

　　【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

　　分析关系法

　　【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

　　【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

　　明确褒贬法

　　有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

　　【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

　　【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

　　【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

　　【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

作文写作技巧3

　　技巧1：写想不出现“想”

　　遇到描写心里活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”去掉“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?

　　写作困难的学生须掌握的一些写作技巧

　　技巧2：就是不用成语

　　作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。

　　技巧3：写外貌不用“有”

　　作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。上段文字修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。

　　技巧4：写说不出现“说”

　　比较以下三句话。张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”，显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

　　技巧5：遇到“很”和“非常”想一想

　　遇到“很”和“非常”想一想。无数学生习作出现频率最高的字眼包括“很、非常”。遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。

　　技巧6：环境里面有“真”“情”

　　怎样写好环境?现在学生的通病是,最喜欢写小花、小草、小鸟。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?桌子、云、雾、哪怕是电线杆都可以写。在环境描写里加上人的感情描写。如：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　7技巧7：要动连着动

　　学会用动词，并且是连续使用动词。很多作文好的学生都擅长用动词。文章要一波三折才好看，学会一波三折地使用动词。某学生本来这样写让座：“我看旁边老奶奶年纪大了，把座位让给了老奶奶。”修改成：“我看老奶奶年纪大了，连忙起身，走到奶奶身边，轻声地对她说：“奶奶，那里有个位置，您坐。”，我扶着她的胳膊，慢慢移到座位边，……”一个动词变成了五六个动词，作文也灵动丰富起来。

　　技巧8：一秒钟的事写三百字

　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺…… 写作困难的学生须掌握的一些写作技巧

　　技巧9：一段话里出现6种标点

　　很多学生不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现像，可以进行“一段话必须出现6种标点”的技巧训练。，。?!…… ：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。

　　技巧10：字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。学生容易在作文里写长句，而长句写的不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，自己会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。” 是不是很有节奏感?

　　技巧11：“好像”是把万能的钥匙

　　写作文要学会用“好像”，这是一把万能的钥匙，写风景、写神态、写外貌、写动物都能用上。学会在作文中恰当使用“好像”，文章写不长、写得不生动不形象的许多问题可迎刃而解。某写作困难户学生经指导后写的习作：“学校清洁区里的几棵杨树落光了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，好像在说：“这寒风可真刺骨呀”!看，院头的草坪，现在也换上了灰褐色的大衣，远远望去好像铺着一大块灰色的地毯。就连主席台旁边那身着绿装像军人一样的小松树，也在寒风中哆嗦着……”读起来是不是有滋有味了呢?

　　技巧12：删删删大胆删

　　这是一个关于谋篇布局的写作技巧。记流水账是学生写作的通病，写一场联欢会从第一个节目写到最后一个节目，写一次春游从起床写到回家。大胆删，把联欢会其他节目都删光，只写一个最精彩的;把春游其他内容都删光，只写最美的一个景点。这就是详略得当的写作技巧。

作文写作技巧4

　　一、注重表达能力的培养

　　作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

　　1、课堂上进行口头表达能力训练。

　　学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

　　2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

　　写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

　　其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

　　再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

　　语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。

　　二、中心突出，立意深远

　　首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。

　　其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。

　　其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。

　　其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。

　　另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。

　　作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

　　三、活有目的、有形式、有过程的!

　　搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

　　写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

　　四、详略得当，内容充实

　　选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。

　　情节通常包括事件的开端、发展、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

　　五、写景

　　1、方位顺序。写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

　　2、景物的类别。来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

　　3、要仔细观察。抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

　　4、写景中也可以具体地写些人和事。若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系。要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

　　6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

作文写作技巧5

　　申论文章写作的三种结构：

　　一、五段三分式

　　这种文章结构是最普通的，也是最易掌握的，但从某些方面看也是最易重复的。当然，从性质而言，也有某些专家把这种结构称作“政论文”或者“策论文”。其实文章本无定法，之所以我们采取不同的结构，一方面是表达的方式不同，另一方面是因为我们想让考官更直观清晰地明白我们的行文意图。这种结构的段落分布大家可以参照：

　　第一段，开头，引出总论点;第二至第四段，可以围绕总论点展开三个分论点;第五段，结尾，总结全文，再次点明总论点。需要注意的是一定要把每个分论点的表述简洁细化。所谓细化，是指要具体到主体或者手段;所谓简洁，是指段旨句的表述不易超过一行。

　　二、正反对比式

　　这种文章结构的最大特点是结构清晰，论证严谨性较强。不足在于某些材料所提供的素材不足，需要我们一定的日常积累去扩充文章内容。这种结构的段落分布大家可以参考：

　　第一段，开头，引出总论点;第二段，给出正面案例一个，并简单分析案例所能产生的意义;第三段，给出一个反面例子，并简要分析案例所能折射出的危害或者影响;第四段和第五段可以参照二三段进行;第六段，结尾，总结全文，再次点明总论点和主题。

　　需要注意的是，在运用这种结构的时候一定要在主题段落中较为详细地把所举的案例说清楚，这个不仅需要一定的知识素材积累，更需要恰到好处的文字表达能力。

　　三、关系论证式

　　这种结构的使用最大优点在于能够对于材料中或者主题中涉及的核心关系予以把握和阐述，能够通过两种必备的因素去论证主题的重要性或者解决出路。缺点在于如果在二者的核心关系上处理错误，那么失败的局面是无法挽回的，风险系数比较大。这种结构的段落分布大家可以参考：

　　第一段，开头，概括材料或者材料主题，引出核心关系(决定关系和相互影响关系)。第二至六段，阐述二者之间关系的三至五个方面。第七段，结尾，再次说明二者之间的关系，并点明文章总论点和主题。

　　需要注意的是中间论证素材的多少和文章所要求的字数直接决定了主体段落的段落数。建议大家在写800-1000字文章的时候，中间写三个主体段落;在写1000-1200字文章的时候，中间写五个主体段落。这样的文章结构是相对合理的。

　　当然，理论仅仅是我们在攻克申论科目过程中的一个很基本的要素。想要全面拿下申论作文和这个科目的高分，还有赖于广大考生日常生活中的大量积累和反复练习。

　　扩展内容:

　　议论文的构思方法归纳起来主要有以下几种：

　　有些事物，孤立去谈，易平淡、枯燥，如果展开联想，由这个事物想到与之相关的另一个事物，在它们的相互联系中，去突出事物的特征，发掘事物的本质，这样不仅可以使议论更深入，而且可以使思路变得活泼而开阔。

　　除了古今联想以外，还可进行类似联想(有相似的特点或本质)、对比联想(有相反的性质)、因果联想、连锁联想等等。

　　看到比较抽象的论题，笼统地谈，议论就很难展开。这时候我们可以考虑将所要讨论的事物分一分类。

　　比如对“友谊”一词，我们并不陌生，但难以深层论述。这时，我们可将不同类型的友谊分一分类，这样就可打开思路。

　　友谊，按不同时代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃园结义”式的反映封建伦理道德的友谊；“基督——博爱”式的资本主义社会中的友谊；以马克思和恩格斯为典范的无产阶级的革命友谊。

　　按不同的目的，可以分成为了一个人或几个人的利益而建立的友谊，为了阶级、国家、民族的利益而产生的友谊。

　　按不同的性质，可以分成在共同的奋斗中，互相深刻了解建立起来的友谊；在一起吃喝玩乐中，互相吹吹拍拍建立起来的“友谊”。

　　按不同的内容，又可以分成，在你工作遭受挫折时给你帮助，生活遇到烦恼时给你安抚的友谊；在你一帆风顺时给你捧场，在你自鸣得意时为你叫好的“友谊”；“患难相共、生死相托”的友谊；“利则相攘(偷窃)、患则相倾(坑害)”的“友谊”；君子之间“淡淡如水”的友谊；小人之间“甘言如饴”的 “友谊”……

　　有了分类，可供议论的内容一下子变得丰富多了。分类，不仅打开了你的思路，而且使你看到了问题的深入。由此看出，分类法是从各个不同角度来认识事物的性质，把那些抽象的论题具体化的一种方法。

　　是一种把论题加上其他成分，进行变形思考的方法。有些概念比较抽象，如果只就这个概念来谈就很容易使议论空泛、不深入。这时候，可以考虑采用“层递”的方法，缩小议论，使文章层层深入。

　　层递法可分两种方式：

　　一种是增加定语，随着论题不断增加定语，文章的思路便不断向前发展，议论的范围就不断集中到更小的范围之内。比如《谈奋斗》这样一个题目，第一层可以泛谈“奋斗”，第二层增加成分，谈“青年的奋斗”，第三层继续增加成分，谈“二十世纪中国青年的奋斗”；

　　另外一种方式是扩展论题内容，把一个抽象的论题具体化，从而使文章思路更开阔、论述更全面。比如《论学习》这个题目，就可以先谈“学习的目的”，其次谈“学习的兴趣”；再次谈“学习的规律”；最后谈“学习的方法”等等。

　　注意使用层递法时，第一种情况不要出现论点转移，第二种情况增加成分以后的概念只能作为分论点，不要造成论点不集中的情况。

　　即在论证过程中对论据进行阐明、解释，把论据中蕴涵的借以证明论点的内容揭示得更鲜明、更充分。可借助于这一方法打开思路。

　　例如，邓拓的《不要秘诀的秘诀》中，曾引用南宋人陈善在《扪虱新话》中的一段话来论证读书不能求助于“秘诀”，而须自己下功夫：

　　“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”

作文写作技巧6

　　方法一：议论文写作技巧

　　第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句容易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

　　第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。

　　第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。

　　第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。

　　第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。

　　方法二：巧用诗词添文采

　　一是直接引用诗词。

　　一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：

　　生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

　　直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段：

　　“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。

　　对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。

　　一是化用诗词。

　　所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段：

　　乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。——话题“乐观”片段

　　在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳;逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。——《面对选择》片段

　　出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段

　　是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。——《简单》片段

　　天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。——《冷香飞上语文》

　　这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。同样它也能增加文章的文采。

　　当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。

　　方法三：短而精攻略

　　一、作文与考试

　　1.考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;

　　2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;

　　3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;

　　4.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

　　5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

　　6.开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

　　7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;

　　8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;

　　9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;

　　10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;

　　11.想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;

　　12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;

　　13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;

　　14.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

　　二、作文与竞赛

　　15.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

　　16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;

　　17.文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心;

　　18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;

　　19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜;

　　20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

作文写作技巧7

　　一、标题

　　1．规范式：三部分，即：发文机关＋事由＋文种

　　――用于重要、庄重的公务

　　2．灵活式

　　a 二部分：一是发文机关＋文种

　　（以上标题下可加时间）

　　二是事由＋文种

　　三是“转发+始发机关及原通知标题”

　　ｂ一部分：只有文种

　　――常是不大重要的公务，带周知性

　　★带发文机关的标题下面如写发文时间，则须用括号，公务须是重大的、庄重的。文后不写落款及时间。

　　二、正文

　　1．主送机关（面向机关全体人员或者社会群体的，公务是周知的、重大的，常常不写；注意工作实际中组织关系）

　　2．正文

　　a．原由：一是依据：

　　# 情况：叙述时间、单位、地点、人物和事件等；常用“目前…”类时间状语；简介人物及事迹

　　#文件：常用“根据…”；往往是一句话

　　# 意义：议论：常用“是…”

　　# 作用：常用“将使…”

　　二是目的：常用“为…”

　　原由部分可省略，或只省略依据、目的之一。

　　b 事项：（内容多而重要的分条列项即列出层义，或用小标题或用句子表达）

　　1.并列式。常见。一般写的是公务的横向的、静态的情况。各部分相互之间无紧密联系，独立性强，但共同为

　　说明主旨服务。能够省略某一部分。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

　　并列式内容之间的序码可用数字式，也可用分段式；段中并列的内容可用数字、分号（；），也可用句子并列式。

　　要求重轻有序：重要的放在前边，依次类推。

　　2.递进式。一般写的是公务的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序

　　也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

　　在一篇事业单位作文中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即某一层次中用另一种方法。

　　注意：自此以下常运用序码。顺序是一、（一）、1、（1）共四层。

　　不重要内容分项可用分段甚至加分号（；）的形式。

　　c 结尾：（可以不要）常见有：

　　一是各文种专用语如：“请予批准”、“特此通知”等。

　　二是希望、号召类。

　　从12类13种行政事业单位作文中选择出3种社会生活中常用的模式化如下。

　　请示模式

　　请示是向直接上级请求指示、批准的事业单位作文。必须事前行文，一事一文。上级应在一定的时限内批复。

　　【标题】一般由发文机关、事由、事业单位作文种类三部分组成。如：《×××学校关于创办＜校园文学＞报的请示》。可以省去发文机关。

　　【主送机关】接受请求的直接上级机关，在标题下面一行顶格写起。

　　只写一个，如需同时送其它机关，应用抄报（在文末左下角写明）形式。

　　【正文】1.请求缘由。一写情况依据（往往用“目前”开头），二写目的说明（用“为...”开头）。

　　2.请求事项。分层分项写清具体要求，并说透理由，提出充足的事实和理论根据。同时，依据实际情况，提

　　出切实可行的处理意见，作为上级机关进行判断和指示的参考。

　　3.结尾。只是一句祈使性的话：“当否，请批复”或“以上如无不当，请批准”。

　　【附件】可有可无。是随同请求的有关材料、图表或其它文件。在正文之后（隔一行）注明附件名称和顺序。

　　【印章、发文时间】

　　报告模式

　　报告是向上级机关报告工作、反映情况、提出建议和答复询问的事业单位作文。一般事后、事中行文。不要求上级批复，行文较长。报告和总结、调查报告的写法大同小异。常见单位部门的总结同时用于会议，成为报告。

　　【标题】一般是：“事由＋报告”。

　　【主送机关】与请示相同。

　　【正文】种类繁多，正文内容有差异。为学习方便，把报告大致分为二种：

　　一是综合性报告正文，或称总结性报告。政府及机关单位都要在大会上作此种工作报告。

　　1.情况简述：工作时间、地点、背景、条件或各项工作的开展情况。这种开头称为概述式。此外还有结论式（议论判断）、说明式（用“为了…”）等。百字上下。

　　2.成绩做法：这是主体。可以简要叙述一下工作过程。成绩常常通过数字、比较、事实来表现。安排形式有条陈式、小标题式、阶段式和贯通式。

　　3.经验教训：要有观点、看法和规律，又要有具体的典型事例以及理论分析。常常占五分之一篇幅。

　　4.今后计划。往往写成今后的工作计划。常常占三分之一篇幅。各级各类行政机关每年都要作这种总结式的报告。

　　二是专题性报告正文。着重汇报某项工作或某个问题，特点是专项、特殊，一事一报。

　　1.概述情况。讲清工作开展情况，或问题发生的原委，事项的起因和经过。

　　2.说明理由、做法和反映。或取得的成绩和经验，或分析存在的问题及原因，或说明工作做法，或写出群众反映。

　　3.提出意见。写基本看法，解决问题的建议和办法。

　　报告要用事实说话，以叙述为主，叙议结合。

　　【结尾】一般用“特此报告”，“以上报告如无不妥，请批转各地执行”等习惯用语，有的不写。如有附件，

　　与请求相同写法。

　　最后写发文机关或个人，盖章，写发文时间。

　　通知模式

　　通知是批转下级事业单位作文、转发上级或不相隶属机关事业单位作文、发布规章、传达事项和任免干部所用的事业单位作文。它是最常

　　用的行政事业单位作文。根据其作用分为五种：发布性通知、批转性通知、事项性通知、会议通知和任免通知。

　　【标题】灵活，甚至只有“通知”这一部分（内容不大重要又是周知的）。但批转性通知的标题按照《办法》“准确简要”的规定，省略文种，即：“批转（或转发）＋（始发机关）原文标题”。

　　【主送机关】直接上级。

　　【正文】

　　发布性通知和批转性通知的正文：“主体（发布或转发的文件）＋批语”。如：“现将《'''办法》发给你们，请认真贯彻执行。”

　　事项性通知：原由＋事项＋结语（特此通知）

　　会议通知：名称、时间、地点、内容、人员、报道时间和地点、需带材料等

　　任免通知：格式固定

　　【附件】可有可无

　　【发文机关】标题中有发文机关并且标题下有发文时间的不署。

作文写作技巧8

　　一、怎样写物品

　　研究物品的特点，可以训练我们的观察和写作能力。要写好物品工艺类的状物文，就要做到以下几点:

　　1、抓住特征。从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品区别于另一物品的地方写。

　　2、按照一定的顺序写。(1)按整体一局部一整体的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。

　　3、状物需要想象和联想。展开想象和联想，不仅使所写之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

　　比如，下面两段话的描写：

　　这个文具盒是用塑料做的,长方形，盒盖上面画着青青的草，红红的花，还有一棵古老的树，树下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯地望着我，好像在对我说：“你也是美丽的小公主，你可一定要好好学习哟!”

　　打开文具盒，可以看到文具盒里面分上下两层。在它的上层，自动铅笔工作后正在休息，铅笔的旁边是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在随时准备帮助铅笔更好地完成工作。文具盒的下层，彩笔十六兄弟整装待发，仿佛在说：“小主人，我们随时听候您的命令!”这个大家庭的每个成员都可喜欢工作了：当我要写作业的时候，铅笔就会立刻跳到我手中帮助我写字;当我写错字的时候，橡皮就很愉快地过来帮我改正错误;当我要画直线的时候，尺子就会挺身而出，大显身手;要是我想画画了，那一排彩笔就会争先恐后地来到我面前，争相展示自己的美丽……它们相处的可好了。当然，这都是文具盒的功劳，要不是文具盒，它们怎么能成为好朋友呢?

　　二、怎样写动物

　　大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

　　1.写外形。首先，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像……”、“犹如……”、“仿佛……”等比喻词的使用。例如，下面这段话：

　　我有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，非常可爱!这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的耳朵很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵都会立即竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面张开，露出粉红的牙床。

　　2.写习性。写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性.例如，写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格和生活习惯，显示出它们的活泼和可爱.但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。

　　比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化?它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的?它对主人的态度如何?与其他动物的关系如何?它什么时候可爱?什么时候闹脾气?等等，这些都是我们要注意的地方。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。

　　三、怎样写植物

　　提起植物，小学生的脑海会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?

　　首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。

　　其次，安排好写作顺序。

　　1、可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。另外，植物对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。

　　写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。例如下面一段话:

　　月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶。

　　2、按照植物的生长过程进行观察。很多植物的生长、发育、开花、结果直至枯萎，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

　　3、写观察日记。可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

　　4、以四时变化为序。很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序来写。

　　5、托物抒怀，借物咏志。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

　　我们在描写植物时，如果能进行人格化描写，就可以使笔下的花草具有思想品质特点，这样写出来的文章就会有情趣。我们在描写植物的时候，也要写出对植物的思想感情的变化，带着自己的感情去描写其特点，那文章会更有滋味。例如下面一段话:

　　春天，白杨树抽出了嫩绿的新芽，呈现出一片新绿，一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。

作文写作技巧9

　　问题1：读后感分哪几个部分

　　老师解答：孩子，结构一般是：引-议-联-结，各部分中，引：不要太长，简洁凝练就好。议：一定要明确。联：围绕“议”展开，结：可以总结全文，也可以升华中心。

　　问题2：怎样可以写出动人的内容呢？

　　老师解答：学生你好!读后感不重在动人。而是主题提炼是否精辟和独特。在写读后感前要多去贴吧网站了解相关的评价，综合上述，获得新鲜主题的灵感。才会吸引你的读者。

　　问题3：写读后感的开头、结尾怎样才能写得完美呢？

　　老师解答：开头简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。结尾要注意点题，从中学到了什么?领悟到了什么?对作品如何评价等等，要能够跟开头有所呼应。

　　问题4：怎样把梗概部分写得又精炼又能主要概括内容呢？

　　老师解答：平述原文多，无“感”而发，牵强附会。这样文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起。你要做的是在写作之前有个大概的提纲，按着提纲把每段想要交代的内容交代清楚，夹叙夹议，把自己的真情实感插入进去!

　　问题5：如何写好读后感？如何概括主要内容？

　　老师解答：首先要读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。其次选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。再次读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。在写读后感的时候要联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

　　问题6：读后感写作不知从哪里写起，但又很多感慨怎么办？

　　老师解答：这就涉及到一个抓重点的问题了，一本读物或者一部电影肯定会有它的一个中心思想的，你的所有感想肯定也会和作品想体现的中心思想有重合点的。所以要先理解作品所要表达的情感，再结合自己的所感所悟进行情感的抒发!

　　问题7：平时练笔少，读后感像流水帐怎么办？

　　老师解答：你的问题很多学生都有，平时作文写的少，到考试的时候想写却写不好了。首先建议大家在平时多练习，无论是观后感、读后感还是平时的日记、周记，要养成良好的习惯;另外应试作文，不要着急下笔，在心里列个提纲，我要写的中心思想是什么?我要写几件事?如何润色?如何开头结尾?这些在脑海里先有个规划，在提笔开始写，这样就不会变成流水作文了!

　　问题8：读后感的感悟怎样写？我总是在总结完故事后就草草收尾，要怎样改正呢？

　　老师解答：每一本书，读后选择文中最精炼的一个句子，作为读后感的题记，围绕你的心得，重组和串联事件，而非简单按照章节顺序概述文章。最后利用题记变式结尾。不失为好办法。

　　确定你的主题或主人公，每部书都有一个鲜明的主题和众多鲜活的人物。选择一个人物可以将与她相关的事件串联起来，如同回答记叙文阅读：主人公是一个怎样的人，从哪里可以看出来?选择书中主题的一个侧面，将与之相关的事件串联，这样也可以显示你的视角的独特。

　　问题9：请问老师，读后感是读书笔记的一种吗，读书笔记的体裁属于什么呢？谢谢您。

　　老师解答：这两者是不一样的。读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古代有著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种。读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感是读书笔记的一种，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。读后感一般要写成正式文章，是读书笔记中心得的正式表现，而读书笔记可以是旁注、片段赏析、小短篇或正式文章!

　　问题10：怎么是写好读后感？注意哪几点要求？我写的有读有感，不过之间加诗歌可以吗？我想这样好表达感情……

　　老师解答：读后感的写法大体上遵循三个步骤，分为三大段就行：第一段，最近读了或者看了一部什么书或者电影，你感触很深影响颇大。第二段，从书或者电影里事先罗列好几个感动的点儿或者免然后结合自己的实际状况展开描述，可以记叙也可以采用对比的手法。第三段，对你未来的影响，下一个决心或者表明一个态度，或者以此及彼警醒他人。写作文并不难，静下心来打个草稿然后起笔正式写，一气呵成。平时多看些对写作有帮助的课外书，多写读后感和观后感不仅能使这方面的作文水平提升，也能提高自己的文学修养，希望大家有时间多练习!

　　问题11：写读后感时无从下笔怎么办？读后感怎样写才能充分表达情感又不失美感呢？

　　老师解答：孩子，读后感的基本步骤是：引-议-联-结，其中“议”一定要明确和突出，“联”一定是与“议”密切相连的，也就是所选取的事件不用面面俱到地详细说，围绕你的“议”来展开就好。“结”的方法很多，可以参照平时写作文时的结尾方法。

　　答疑老师简介 ：李亚一老师毕业于汉语言文学专业，自修影视与戏剧学专业。专业功底扎实，5年家教经验，提高学生成绩的同时与学生建立深厚友谊，深谙学生学习心理，有自己一套独特的教学方案，针对学习欲望强烈的学生和学习语文惰性强的学生，有不同的教学思路。李老师耐心严谨、繁中求简，课堂节奏张弛有度，擅于发掘孩子潜能，转弱为强。

作文写作技巧10

　　题型解析

　　半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。下面是归纳的几种常见命题形式：

　　一是前空型。如20xx年的“_____是我致胜的魔杖”（广东省）、“____的种子在我心中种下”（广西北海）、“____的岁月”（贵州安顺）、“____刷新着我的生活”（湖北鄂州）等。

　　二是后空型。如20xx年的“因为有____”（甘肃兰州）、“错过____”（广西柳州）、“追寻那渐远的____”（贵州贵阳）等。

　　三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（广西梧州）、“留一份____给你”（江西抚州）、“藏在____里的精彩”（湖北孝感）等。

　　四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。如20xx年的“因为____我更____”（湖南永州）、“为____画上____”（重庆）等。

　　解决策略

　　半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

　　第一步：仔细斟酌补好题目

　　1.准确理解，辨清题意

　　写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

　　2.细处入手，以小见大

　　如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。

　　3.诗意命题，匠心独具

　　在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

　　近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。

　　第二步：理清思路立意出新

　　不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。下面谈谈半命题作文立意的三点要求：

　　1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

　　2.新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。

　　3.深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅;你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中见奇，于一般中见深刻。

　　第三步：明确要求写出特色

　　有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘述。

作文写作技巧11

　　1、阅读优秀的作品

　　这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

　　2、尽可能多的写

　　每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的`写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

　　3、随时随地记下你的灵感

　　随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

　　4、专门的写作时间

　　每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

　　5、随便涂鸦

　　面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

　　6、集中精神

　　写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

　　7、先计划，再写

　　这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.

　　8、创新

　　你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

　　9、修改

　　你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

　　10、简明扼要

　　这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

　　11、富于感染力的句子

　　在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

　　12、获取别人的反馈

　　闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

　　13、是骡子还是马，拉出来溜溜

　　就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

　　14、采用对话式的文体

　　很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

　　15、好开头和结尾

　　开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

作文写作技巧12

　　演讲稿的写作要求

　　演讲稿写作和一般的写作有很多相同之处，如观点明确、语言优美、结构紧凑之类，但是也有很多独到之处，那么演讲稿的写作具体有哪些要求呢?

　　一、文章观点鲜明。这个和别的文章写作一样，你要让观众知道你想要表达的观点是什么，你旨在宣传什么?不能讲到最后大家还云里雾里，不知三七二十一。要做到观点明确，就要做到整篇文章的论据都能服务于文章表达的观点。

　　二、文章内容丰富。整篇演讲稿要达到内容丰富，要有内涵。一篇好的演讲稿在有力说服观众的同时，还要能给观众美得享受，一篇内容空洞的文章是很难取悦于观众，更不容易说服观众。

　　三、文章通俗易懂且风趣幽默。演讲稿内容要做到能使大多数人接受，比较平民化(学术演讲除外)，一般在演讲前要了解好听众的背景，如年龄、受教育程度等。演讲内容要风趣幽默，或许你已经发现很多著名演讲从头到尾都伴随着笑声。

　　四、在表达好自己观点的同时控制好时间。一般的演讲都有时间要求，比如5分钟或者8分钟，这就要求在写作演讲稿的时候能够掌握好时间。

　　五、演讲语言要准确、精炼。演讲语言不能拖泥带水。要通过各种手法，通过生动形象，通俗易懂的语言表达自己的观点。

　　演讲稿的写作技巧

　　一、了解对象，有的放矢

　　演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

　　二、观点鲜明，感情真挚

　　演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

　　三、行文变化，富有波澜

　　构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

　　四、语言流畅，深刻风趣

　　要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。

　　定力与技巧

　　一弟子学习射箭，师父告诉他，要学习射箭，先要练好定力。定力怎样练呢？就是站成射箭的姿势，每天站上3个时辰，等练到纹丝不动时，再来教他如何射箭。

　　弟子练了3年，终于练成。可师父说，他只具备了身体上的定力，要练习射箭，还必须具备心理上的定力，心理上的定力怎样练呢？

　　师父教他站在高高的危崖上，站成射箭的姿势，每天站上3个时辰，等练到纹丝不动时，再来教他如何射箭。弟子一练又是3年，最终练成。弟子找到师父，师父说，现在可以教他射箭了。

　　师父仅教弟子射箭3个月，弟子就能百步穿杨。弟子不解地问，为什么练习定力需要6年，而学习射箭仅需3个月呢？

　　师父说，不只是射箭，定力是成就一切事情的基础。而学习射箭，只是一种技巧，技巧再好，如果没有专注的定力，也难以击中目标。世上好学的是技巧，难做的是定力。

　　看图作文写作技巧

　　看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

　　看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事;《公园一角》主要写景，看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。

　　看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。

　　看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

　　看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。

　　看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。

作文写作技巧13

　　一、注重写作创新点

　　1、选题要新。“巧妇难为无米之炊。”我们在平常要做个有心人，善于积累素材，特别是新颖的材料，我们要做好记录，以备今后使用，千万不能老生常谈。在材料上要坚持做到：人无我有，人有我新，不能老在别人“屁股后面作揖”。只要题材新颖，有时甚至是前无古人的新鲜材料，只要为我所用。读者往往会置身于我们的新材料的环境中不能自拔，非得看个究竟。使读者产生了 “打破沙缸问到底”的念头。一根无形的情感之线时时牵着读者那颗刨根问底心，在我们那画卷般的诗行中穿行。这就要求我们既要善于积累素材，又要善于组织素材。选题不能过大，也不能太校过大往往会是泛泛而谈，什么都说了，什么都没说清楚，什么都没说透彻。太小，往往会无从下手，无话可说，要坚持“小中见大”的原则。相反，我们一味地吃别人嚼过的或者是剩下的东西，总是“嘴巴下面挂笊篱----戳着别人的说。” 甚至是“鹦鹉学舌”，倒头来只能是“邯郸学步”，越来越找不到自我了。这样即使你的文章写得 “天花乱坠”，读起来也是如同嚼蜡，成了货真价实的 “垃圾”。

　　2、立意要新。所谓的立意新就是在同样的素材中，我们如何确定文章的具体表达和我们分析问题的视角。如同样的一个老树根，在常人眼里它就是一个木头而已；一个农夫眼里它只是做饭生火的柴火，而在艺术家眼里它却是一个价值连城的艺术品，真可谓“仁者见者仁，智者见者智”。这就要求我们在日常习作中要善于从多个视角去分析同一个问题，敢为人先，敢于标新立异，相信你的见解肯定会产生“ 一石激起千层浪”的效果，这时的文章让不同的读者读起来也会有“横看成岭侧成峰”的效果。

　　3、开头要新。大家都知道“好的开端是成功的一半。”作文的开头是吸引读者登堂入室的桥梁，所以，开头更显得至关重要。有时候开头的好坏，在某种意义上往往会决定一篇文章的成败。好的开端能把住读者的脉搏，“撩人心扉”的开头会立马激起读者的阅读热情，使他们迫不及待地渴望读下去，有欲罢不能的感觉。相反，其结果就不必说了。因此，我们一定要注意：文章的开头要短小精悍，直击主题。让它成为加强读者阅读热情的“驱动器”，成为整篇文章的最佳序曲，让别人感觉我们的文章在开头就与众不同，想必它一定是篇出手不凡乐章。

　　4.手法要新。这里我所说的新手法是指我们在组织材料时，要讲究章法，绝不能杂乱无章胡子眉毛一把抓——主次不分，要根据主题慎重地考虑：如何安排材料，采用何种叙述顺序，是顺叙还是倒叙，是抑、是扬，是详、是略，是该用何种修辞手段来彰显个性，如何展示自己的不同见解和超群的文采，奏响一篇乐章的最强音。我们的文章要做到：言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，详略得当。该详细写的地方我们要不惜笔墨大写，特写，我们自己要仔细地揣摩，细心地体会，少出“败笔”。论述要入木三分，才能使读者刻骨铭心。该略的地方，千万不要惜墨如金，要有砍掉 “赘肉”，给文章 “减肥”的狠心，去伪存真，去粗取精。决不留有赘述，绝不能使其成为“懒婆娘的裹脚布”——又臭又长。正确把握到详略得当的分寸。在叙述时我们要坚持曲中求直，曲径通幽。避免过分的直白，使自己的文章成了一杯“白开水”，相反，我们要全面地组织语言，巧妙地构思和恰如其分的表达要给读者留下足够的思维和思考的空间，才能实现作者和读者的心灵相通。同时在这里要提醒大家的是：论述要紧叩时代的脉搏，见解独到，不能偏离时代的主“方向”，更不能让自己的话“伤时”。要让自己的观点和时代的主旋律 “和拍”，充满时代气息。我们并不是要一味地牵着读者的鼻子，亦步亦趋地向前走，也不是把自己的个人观点强加给我们的读者，而是让读者看了我们文章后，在产生心灵深处共鸣的同时，更想急于发表他们个人与此有关的感叹、感慨、以及独到的见解，真正地想参与讨论与文章观点相关的问题。

　　二、把握写作的关键点

　　1. 要善于动脑手脚。我们的作品在有了凤头、猪肚，豹尾的同时，我们作者还要做个有心人，平常细心观察我们周围的一切新变化，搜集有关写作的材料，细心听取别人对事物的不同见解和感慨，善于借用 “他山之石”，及时捕捉和采集有价值的写作信息，善于积累它们。不能懒惰，在那里等材料。只有平常我们具备了充足的材料，写作时才能厚积而薄发，才不会 “空穴来风”。

　　2.要善于抓住写作时机。我们在平常不能强迫自己硬写文章，如果是那样的话，写出的文章大都是“无病呻吟”，用华丽的辞藻堆砌而成的 “绣花枕头”只能是中看不中用，如果再去故弄玄虚，哗众取宠话，那还不如不写。只有当我们的写作灵感（即写作欲望和冲动）来了的时候，我们有文思泉涌般的感觉。这时，当那些发自内心的感触呼之欲出时，挥毫泼墨，一蹴而就，全盘跃然纸上。我们只有用 “心”去写，才会写出让读者产生心灵共鸣的文章，才能有感人至深、育人无痕的效果。

　　3、要善于记录点滴。当我们有写作热情和写作欲望或冲动的时候，我们的脑海中会产生一些新奇的构思和一些新颖的信息。如果不立即写下来，它们会 “稍纵即逝”。所以这时候我们要抓紧时间写，及时扑捉住它们，尽量一气呵成，使整篇文章的整体思路清晰，观点鲜明，浑然一体。这就说明在写作中有 “热情”时要趁“热”打铁，否则，可能得从头再来，或者功亏一篑。但这时对于我们写好的文章，仍然不能急于定稿，要把文章放一放“冷处理”。等上几天自己再回过头来读它，你会突然发现有好多地方必须得修改，即使当时感觉最满意的地方，现在也有待于商榷。这说明当时自己是“当局者迷”，是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的原因。现在重新从另一个角度去审视它，确实找到了很多的不足。这一点正说明我们此时的“冷却” 处理提高了我们的写作水平。同时，我们在 “冷处理”的过程中要舍得“割舍”，仔细推敲文中的每一句话，甚至是题目中的其中的一个字用得是否恰当。力争做到：修改百遍，仍不厌倦。因为我们写作水平有限，所以，我们写出的文章在修改时，即使是千锤百炼，也有可能不会尽善尽美。因此，在修改文章时，我们还要善于吸取众家之长。多找几个人用“挑剔”的眼光读它，去审它，你一定能取长补短，你的写作水平一定会提高很快。

作文写作技巧14

　　半命题作文是当今的作文训练形势，其题型伶俐、天真，很受人们接待，成为平常训练和科场作文的主要题型之一。

　　对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。如：《假如我是》这一题目，可以补充语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家；也可以补充山川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等等。

　　半命题作文的问题，是将一个完全命题，省去一局部，变为一个不完全命题，省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲，只是规定了一个写作范畴，而把选材、决计的自由留给了作者。

　　这类题在三个方面给作者以“自由”：

　　一是重在让考生自由选材。

　　如文题“给我带来了欢喜”、“在影响下”、“笑了”、“我爱我的”、“我渴望”等都是这样。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口儿小、角度新”为原则，几次斗劲，筛选出自己最熟识、最蓄意义、最简单写好的原料，完成问题并实行写作。

　　二是重在让考生自由决计。

　　如文题“做人要”、“这堂课真”、“星期天给我带来的”、“那天，我真”等。做这些问题，要以“立得住，站得稳”为原则，认真思虑决计角度，写出自己最真切的感应，表达自己的心声。

　　三是既重自由选材，又重自由决计。

　　如文题“当代科技带来的”、“真”、“我想让更”等。做此类题，要把它“看成”一篇自由拟题作文来写，把选材、决计、构想放在一起，统统思虑，几次斗劲之后本领落笔成文。

　　别的，有的半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。如某年北京市题：每位考生都有自己生存的家园，养育自己的怙恃，教诲自己的老师，学习发展的全体（学校、班级、小组）。请你从中选择一个方面，把问题“我爱我的”填写完好，写一篇记叙文。做这样的题，必定要把问题中的要求弄知道，不要越轨，不要自出心裁，必定要在要求之内做文章。

　　再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求，（它没有要求必定要写哪一方面的内容）。如下面一个文题：家庭给我的（家庭给我们的有爱，有暖和，有教益，大概还会有烦恼和难过……你在哪个方面感应最深，就从哪个方面去写；议决一件或两件事的记叙，写一篇完好的记叙文，表达自己的感应。）

　　不管做哪种类别的半命题作文，在完成问题时都要注意通畅、公道、相符要求。

　　半命题作文示例及思路点拨

　　[题目一]

　　以“学会”为题，写一篇不少于600字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。

　　[思路点拨]

　　这道题目补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。

　　[题目二]

　　请以“生活好比”为题写一篇文章。

　　要求：

　　（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。

　　（2除诗歌、戏剧外，文体不限。

　　（3）书写认真工整。

　　（4）不少于600字。

　　[思路点拨]

　　本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

　　写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，还要注意以下几点：

　　（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。

　　（2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理”字，突出一个“情”字。

　　（3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。

　　[例文]

　　生活好比一杯咖啡

　　刚品尝咖啡时，舌头告诉你它很苦；当你细细地去品尝它时，心会告诉你它很甜。生活就像是一杯咖啡，从苦中慢慢地尝到甜头。

　　记得刚上初中时，我还是一个稚气未脱的孩子，由于离学校很远，我只好读住校了。

　　刚住校那会儿，我还没有觉得苦，倒是感到很好玩的。可是，几天下来，我的思想有了180度的大转弯，在心头涌动的唯一情绪就是：住校真苦！

　　早晨6点10分，嘹亮的运动员进行曲打破了清晨的宁静，准确地敲醒我们这些住校生。随后，我们便迅速起床，快速地奔跑到操场集合，做完操，才能去刷牙、洗脸……

　　晚上，两节晚自习后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一觉啊！可是还得上一节加班自习课，只好强忍着疲倦服从了。

　　每逢到了下雨天，走读生可以不上晚自习，住校却依旧要上。这时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

　　衣服原则上一周换两次，中途还要抽空把脏衣服洗了……唉，谁说“少年不识愁滋味”？

　　有一次，我没有按时出早操，被罚跑操场10圈，那时，我很透了爸妈，为什么要让我住校受这份罪？“要是学校附近有家亲戚多好呀！”我恨着，我盼着。

　　随着年龄的增长，年级的升高，我习惯了住校生活，也渐渐明白了父母的用意：这也是为我以后上大学打基础。到那时，住校生活对我来说就是“小菜一碟”了。

　　坐在考场里，我回忆了这三年的住校生活，将其记录在试卷上。在这三年里，我已从苦中尝到了甜头。

　　生活的确好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品尝。

作文写作技巧15

　　有人说中考写作很难？但是真的很难吗？其实并不是这样。掌握一定的方法，拿高分甚至满分都不是问题！

　　以下18项，希望同学们认真学习，作文占语文总成绩的一半，用两三项就能给阅卷老师留下好印象，现在训练还来得及！

　　1。充分发挥自己的优势。擅长形象思维和刻画人物的同学可以选择叙事，擅长抒情的同学可以选择散文。初中生一般不提倡写议论文。

　　2。认真写前几段，给阅卷老师留下好印象。一丝不苟，才华横溢。比如可以开门见山，直奔主题；能制造悬念，引人入胜；能提问，能吸引注意力；或者熟练运用排比、比喻、拟人等修辞手法，或者熟练讲故事、引人入胜，或者熟练运用铭文揭示主旨，或者熟练运用诗词表现诗词。

　　写出结尾和过渡。阅卷老师一般会把全文扫描成S形。结尾可以是点睛之笔，发人深省；或者总结全文，照顾开头；或者拓展虚拟笔，拓展容量；还是精辟的论述，深化主旨。

　　3。给自己充足的时间去构思，不要急着写“宁停三分钟不争一秒钟”，因为写的是“未开弓，无回头箭”，写到一半的时候突然发现，啊，我误解了题目或者没理解好命题的要求。最可怕的是，我想在文章中间开始新的炉灶。时间不多了，心情也坏了。焦虑。建议起草，防止“三边工程”(项目立项、设计、施工)。考场上写的东西，写的时候不要改。实现一个想法。想法一旦确定，不要轻易改变。

　　4。要尽量避免前后松后紧。有同学构思起草提纲后，开始细看细说，后来发现时间不够，就草草收兵。此外，我们应该对修订持谨慎态度。修改一般只关注文字，可以先对比米和脚再画两条横线。结构方面不能修改。为了保持辊面的清洁和美观，我们应该努力在很少改变的情况下取得良好的效果。

　　5。如果跑题或者跑题了，作文的主要分数就没了。为了防止跑题，可以从以下几点努力:第一，想材料，想引语，想题目，不要只想着题目；第二是看自己建立的观点能否被题目给出的材料证明；第三，想想这种材料在媒体上发表时应该达到什么效果。万一跑题了，就考虑反向持有，让文章形成一个想先推动后压制的结构形态。

　　6。一定要把文章写完。俗话说好文章是鸡头，五花肉，豹尾。如果你没有豹尾，你应该有一条老鼠尾巴。你绝不能写半篇文章。用半篇文章给你打分怎么能得高分？

　　7。特别注意不要漏题。除非万不得已，不要把题目当标题。提问题是展示才华的好平台，不能轻易放弃。漏题的影响远远超过2分。只是给了阅卷老师扣分的理由。

　　8。文章要有一两个亮点。如果是叙事，就要用引人注目的情节和生动的描写来表达自己的真实感受，叙事不能没有描写。如果是议论文，一定要有1-2个典型论点，要有深刻的见解。如果是迷你小说的话，肯定是有巧妙的构思。这个亮点也可以是一句哲学警句，一个绝妙的比喻，或者是一个非同寻常的搭配(歌曲的声音)。总之，要震慑阅卷老师的精神。

　　9。写作上要多次扣题，一直扣到卢哥。材料、引文、题目中的相关词语在文中至少出现三次。前三句你要提问一次，最后你要拿到返利标题“如果她不过是转头笑笑，就有百施法了”。中间至少扣一次题。其实几个推演都在不断提醒自己不要跑题。球场上有个效果叫暂停，可以调整思维和写作。

　　10。心态要健康。“心理健康”并不意味着你只能说冠冕堂皇的话，也不意味着你要刻意抬高自己。“健康”是针对“病态”和“低俗”的，其底线是不能欣赏违反法律法规和背离社会道德的东西。爱情题材是考场作文的禁区。无论考生写得多么多愁善感，多么真诚，因为他们的行为是中学生日常行为规范所不允许的，这样的作文自然得不到高分。

　　十一。不要太绝对，留有余地。“义”不一定是“严词”，“直”不一定是“气壮”。在联系现实生活的时候，说到社会的阴暗面，要有分寸，不能一味指责。《质疑京山大误判案》。批评家长、老师、社会对别人好，抱着咨询救命的态度，给出建设性的建议。不要尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意攻击。

　　十二。现场写作时，你可以根据问题的意思和你的表达需求，想象一个读者或者一类读者在你面前。如果你以‘沟通’为题写作文，写与父母的沟通，可以想象父母就在身边；写‘沟通’的难度和必要性，就像误解你的人在听你说话；写国际社会通过交流走向合作，是假设它参与了国家间的谈判。即使没有具体的阅读对象，你也可以想象这篇文章是写给你语文老师的。你要知道你的文章唯一的读者是和你语文老师很像的人。写个记叙文，最好把主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说出自己想听的话。争取得到阅卷老师的同情。

　　十三。写作可以创新，一定要考虑如何更聪明，更艺术，更易读；但这需要稳定性。再次强调:大家在确定情况稳定的情况下，一定要写短篇小说、剧本或者其他东西。只有他们确定了，才能写出这种风格。如果他们不确定，就应该选择更安全的旧文体和旧文风。

　　14。不要按照去年或者几年前中考的作文思路写。求新求变是人们追求的，中考作文也不例外。但是如果按照去年或者前几年中考的作文思路写，甚至套用，生搬硬套，不知道怎么变通，就会吃力不讨好，这也是丢分的点。因为大部分考官都是比较固定的，所以对中考之前的作文非常熟悉。不提倡写诗写文言文。

　　十五。苦于物质匮乏，可以突出自己的爱好。如果你喜欢体育，你就像一个体育记者，谈体育，讨论体育，只要适合题目。如果你喜欢听× ×首歌，读× ×本书，上网……你可以把你在这方面的经历和感受和命题联系起来。这样就不会有内容不足和文笔枯竭的烦恼了。别瞎编。老师靠编故事拿高分被骗哭的日子一去不复返了。

　　16。美化自己，而不是丑化自己。以天下为己任，要表现出自己的高境界、大志、多识、慈悲和骄傲。不要出于对比他人等考虑而故意丑化自己。如果阅卷老师觉得你真的那样，那就麻烦了，因为中考是选考。从某种角度来说，阅卷老师的阅卷过程是一个选择待淘汰对象的过程。

　　17。字数应该在800-900之间。不能给人添词的感觉，但不能拖太久，也不允许加注释。喜欢写长文的同学，注意不要太开开篇，能跳过就跳过，相信读者的理解能力。注意节省空间，防止高潮来临没地方写。避开三段。要突出的句子(扣扣，表达主旨，文学眼光，点睛之笔，抒情议论，议论点等。)最好分成单独的段落。

　　18。看到题目后，可以搜索自己以前的优秀作文，看看有没有可以重复使用的。注意不要牵强。

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