动作描写作文

时间：2022-08-20 00:17:00 写作作文我要投稿

【精品】动作描写作文合集7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的动作描写作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】动作描写作文合集7篇

动作描写作文篇1

　　一天的美术课上，张老师向我们展示一副名画。那是莫奈的一副风景画，画的是日出的景象。画的名字很简单直截：《日出印象》。张老师作了一个调查，让所有喜欢这副画的同学举手。班上大概有三分之一的人举了手，而余下的包括我在内的人都没有举手。他人的想法固然不知，我不举手的原因非常简单，即我没有从这个印象派的画作中看出任何能打动我的东西。

　　但在同时，我心里也明白，那海港日出的景象本身一定深刻地打动了作者。莫奈看着那最使他感动的情景，用他认为最达意的方式将它留在了画布上。这便是所谓瞬间的感动吧。

　　我在生活中自然也有这样的几个能够清晰记住的时刻。其中一个是一天放学之后，学校里人已不多。我去老师办公室拿一些东西。回教室的途中，我恰巧走过音乐教室。随意的一瞥，我看到了窗外的夕阳，如此之鲜艳的红色，把这个不大的屋子中的一切染成了红色。钢琴，黑板和课桌，所有的一切。一瞬间，我竟然有些沉浸在这震撼了我心灵的美之中了。出神的我不小心把刚拿到的全班的作业本掉在了地下。一个走过的不认识的女生帮助慌乱而不好意思的我把本子捡起来放好。平素的脸在夕阳的照耀下笑笑，一种淡淡的美感不可阻滞地溢了出来。回想起来，可能那一天的`我也是由于面临初三的结业，校园的吵闹之下暗藏着一点即将分别的不舍心情吧。因为后来不管怎样好的天，怎样用心地回到初中部站在当时那个位置使劲地看，也再没有那种感动了。

　　感动的瞬间之所以美好，正是因为它无法复制。否则便不可称其为“瞬间”了。我记得有一个夏日星期天的下午，我作在自己五六平方米大的小屋里学习。那时天空在下雨，很大的雨，而且下了很长时间。天空既然像水泥一般颜色，阴沉沉的难看，我自然也没有什么心情抬起头来，只是闷头看书听歌。屋里闷闷的，都是为了防止雨打进来而关死了窗户的缘故。然而当我偶然抬起头来，看到的却是另一番景象。雨霁云开，一大片雨云正在退去，灿烂的毫无遮拦的阳光穿过云间的缝隙照下来。天空被分成了光明和阴暗的两部分，而明和暗则成了这副感动我的画面中不可缺的两个因素。我先是愣了一会儿，后来产生一股冲动拿起数码相机要像把这场面拍下来。可惜，不管我怎么努力，也拍不出我想要的效果。在我挫败的心情中，夜幕慢慢降临了，云的界限逐渐混在夜色中，最后消失不见了。这时我才坐在灯前静静地想到，可能我想用相机记录的并不是景色，而是那种惊喜的心情吧。

　　莫奈画《日出印象》，他心里真的满意么？不一定吧。也许他也挫败于这瞬间的感动的难于捕捉。这一切，都是在我们自己心里的啊。

动作描写作文篇2

　　在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

　　那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

　　一、写出连贯的动作

　　描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的`动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

　　请你阅读下面的作文片段：

　　炒菜

　　妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

　　开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

　　妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是**的拿手菜呢！

　　妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

　　二、准确运用词语

　　我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

　　请你阅读下面的作文片段：

　　擦玻璃

　　别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

　　这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

　　从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

　　在描写人物的动作时，还应注意以下几点：

　　1．要表现人物的品质

　　我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

　　2．写人叙事中穿插写

　　人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

　　3．要分步写清楚

　　在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

动作描写作文篇3

　　下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。

　　校园的西面，有四个篮球架。篮架的旁边坐着一些同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧，篮球小将们打得多起劲啊！就一分决定输赢，可是常常打好长时间还不分胜负。

　　篮架的东面，也围了一些同学。他们在跳绳。一个同学刚刚停下来，另一个同学连忙接上他，继续跳。

　　踢足球的同学玩得最有劲。两面传球的同学密切合作，不让另一队的同学抢到球。球从空中飞过来了，一个同学来了个临空飞射，把球踢进了另一队的球门。“噢！我们赢了。”获胜的队员欢呼起来。

　　我们的课间活动真是丰富多彩。有的.跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼儿园的小朋友。他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！

动作描写作文篇4

　　站在舞台上的我慢慢的跳着，舞步轻盈灵巧，动作轻捷无比，舞裙随着乐曲收放自如，舞姿美的如同一只蜻蜓点在一片碧绿的湖水上，轻轻泛开涟漪，这美，倾国倾城，美轮美奂。

　　时光回转到我初学舞蹈时——

　　第一次上舞蹈课，在更衣室换上了老师给我准备的舞蹈鞋和舞蹈服。一进舞蹈室，看到大家都把腿抬在把杆上。咦?她们在干什么呢?“你来了，快跟同学们一起练习基本功——压腿。”舞蹈老师微笑着对我说，说着，还给我做了一次示范。这还不简单，我心里暗暗自喜，谁知——

　　我把腿抬到了把杆上，使出了吃奶的力气把上半身往腿部贴，只听骨头咔嚓一声，我不但没有压下去，而且还感觉到一阵阵痛。“刷”一下，我立刻换了一张脸，从自信的面容变成了“红屁股”。这时，老师扶我到旁边休息“金燕，练习基本功是不能急着来的，你刚刚在没有热身的情况下直接用力往下压是很容易伤到骨头的，知道吗?想要登台表演，就得付出很多，不能急于求成，因为‘台上一分钟，台下十年功’。”听老师这么一说，我的脸更红了，我不知道该说些什么，只是一直点头。

　　从此以后，一有时间，我就会找地方练习压腿。经过了一次次失败，终于，我可以完全贴到腿部了。真开心，顿时，一股奇特的感觉涌上了心头，这奇特的感觉包含着成功感、快乐感、幸福感、有着千千万万种说不出的感觉……

　　学会压腿后，接着就是练习更加高难度动作了：下腰，一字马，趴青蛙，压垮……

　　其中让我最难熬的就是压垮了，我像蛤蟆一样趴在地上，老师一点点的把我的'垮压下去，每压下去一点，就会增加一点疼痛，直到老师整个人站在我们的身上，老师在给我们压垮的过程中一直喊着“放轻松，深呼吸，放轻松，深呼吸……”我屏住了呼吸，仿佛看见了一个可爱的小姑娘正站在舞台上翩翩起舞，台下响起了一阵阵热烈的欢呼声和雷鸣般的掌声。忽然间，所有的疼痛都烟消云散了。

　　舞蹈,酸甜苦辣四味皆俱,苦多,甜更多。我爱它的节奏,爱它的妩媚,爱它的步伐,我爱我这酸甜苦辣的舞蹈生活。

动作描写作文篇5

　　昨天老师告诉我们今天要去野炊了。我兴奋得整夜合不上眼，直到半夜才迷迷糊糊地入睡。早上，当我睁开眼睛时，已过七点了，我一骨碌跳起来，摸到衣服就穿，抓到裤子就套，洗漱完毕后，拎起书包就朝外冲。

　　当我气喘吁吁地来到教室，同学们差不多已经到齐了。过了一会儿，我们就出发了。我们一路走来，歌声绵绵，笑声不断。把所有的酸痛都抛到九霄云外。

　　我们走了两个多小时，终于到了目的地——小仙都。我和几个同学马上去找柴火。找来柴火后我们又搬来几块大石头当灶台，再搭上锅。看看，还真象那么一回事。往锅里倒满水后用打火机把柴点燃。烧起来了！我们高兴极了。老师说：“一个人看火，其它人去捡柴：”于是我拿出扇子，边扇边往里放柴火。过了几分钟其他同学拿着许多柴回来。烧着烧着只听见“啪”的一声，石头裂开了，分成了两半。我怕锅倒了，连忙把锅从石头上拿开。可是刚巧王浩舟回来不知道这回事，好心的.把锅又放回到石头上。只听见“哗”，哎呀，我们辛辛苦苦快烧开的水就这样没了。害得我们又得重烧，真是白忙一场。

　　大约过了半个小时，水终于烧开了，我们急忙把水倒入方便面里。吃着香喷喷的方便面，啊！我感到这是我吃到过最好吃的方便面。我们又拿出平底锅、食用盐、羊肉串开始烧烤。我们先把油倒进锅里，当油烧的滚烫时我马上把羊肉串放入锅中，只听见“嗤”的一声，顿时油像**爆炸后飞起的石头一样向四周飞溅。过了几分钟直让人流口水的羊肉串炸好了。我们津津有味地吃了起来。一下子我们就一抢而空。唉！舔舔嘴巴可真还想吃……是该告别的时候了，我们依依不舍地离开了小仙都。

　　这次野炊，真有趣！

动作描写作文篇6

　　他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的'肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

动作描写作文篇7

　　教师：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（指名学生回答）。那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢？（结合课文里人物外貌和动作描写来谈）

　　板书：外貌描写和运用描写

　　二、学习和应用知识。20`

　　1．投影出示一例文，学生评价。

　　①学生看例文，感受例文对人物外貌描写。

　　②学生独立思考，在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的，得好的地方在哪里？然后小组讨论，归纳总结。

　　③学生各抒己见，教师简评。

　　这篇例文成功在：

　　①描写顺序合理，从整体到局部，局部则从上到下。

　　②比喻运用得当，使描写更加形象。

　　③通过外貌描写较好地刻画了人物性格特征，把男子汉刚毅一亲情融为一体。

　　例文：（投影显示）

　　男子汉素描

　　他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而磐石右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。

　　2．教师问：看了刚才的.例文，你认为对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？然后学生独立思考再由教师明确：

　　①要抓住特征，忌面面俱到。

　　②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比拟人等手法。

　　③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。

　　④要注意体现作者的感情倾向。

　　3．

　　①如果让你描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？

　　②抽一学生描述，学生评价后，教师评价。

　　③教师明确：

　　不是人物的所有动作都写

　　动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，

　　动作描写的语言要简练、准确。