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听写作文600字合集7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的听写作文600字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听写作文600字 篇1
让同学们琢磨不透的作文课要开始了。
上课铃响了，沈老师走进教室，环视了一圈，微信着说：“今天写作文之前先听写！”此话一出口，我就感觉这一定不是真听写，而是一个游戏。这时沈老师又说：“不听语文书上的生词，听平时大家很熟悉的词语。”刚听完我的内心心如潮水一般翻腾，对于未知的听写感到惶恐。
老师要开口念了，我心中默默地祈祷：不要太难，不要太难第一个词语沈老师冲口而出，果断地念道：“魏麟懿。”“啊！”教室里传来几声惊讶的声音，全班又沸腾了，好似几百个气球爆炸一样！“我要崩溃了！”时不时从四面八方传来哀叹的声音。
“沈涛。”沈老师见大家写完，又迅速念出第二个名字。不过这个名字比起“魏麟懿”，确实简单很多，但全班依然沸腾，只是这次说的'不同了，教室里从“崩溃”变成了“这个太简单了”、“谁不会呀！”接下来沈老师用犀利的目光环视了全班同学，双手抱在一起，还带有一丝丝微信，突然目光定格在满钟阳身上，“满钟阳”三个字便传了出来。
老师最后总共念了21个名字，共计62个字。写完后我和同桌交换批改，我迫不及待地拿出红笔开始批改，发现同桌写得真是奇的奇，怪地怪，什么样子的都有。比如：李臻的“臻”她不会写，写了一个“李Z”，这真是一种无比奇特的写法。最后批完了我一数错了20个，而我错了24个，还多了4个，后来沈老师一调查，最厉害的人仅仅只错了3个，不过幸好还有人错了31个，这样我也不算垫底的了。
这是一次特别的听写，我发现经常一起玩的同学名字我都会写，但平时不怎么来往的同学名字就几乎不会了。经过这次听写，我深刻体会到，以后要多留意大家的名字！
听写作文600字 篇2
晨读时，我校举行了首次汉字听写大赛，一听到这个活动，我就特别的兴奋，总在电视上看别人听写，现在，终于有机会自己也来闯一闯了，此次是初赛，过了初赛就可以进入决赛PK了。
由于提前做好了准备，我信心十足的等待老师的到来。看着老师翩翩而来，我们的心也不自觉的提了起来，都在暗中为自己打气，争取进入决赛。
听写正式开始，老师也像电视上的读词员一样，先读词语，再读意思。哈哈，第一个——各得其所，我听第一遍就飞速写好了，满心期待第二个。看看周围的伙伴，也都抬起了头，带着期盼的眼神看着老师。老师不紧不慢的报出了——诀别，这是一个容易出错的字，很容易把“诀”写成“决”，我暗自庆幸，这个我特意留意过，以前出过错，自己多抄写了几遍。正开心着，第三个词语来了——湛蓝：深蓝色。我的脑袋飞速旋，这不是这个学期的，那是六年级的了，深蓝色，指颜色，我恍然大悟，乐滋滋的写下了，偷瞄眼四周，有人明显的难住了，在那里挠头。
听写仍在继续，我越发觉得自己是最有把握进入决赛的，而且很有可能是满分通过，正打着如意算盘，老师报了个四字成语——返璞归真。啊!那个第二字怎么写来着，我的手紧捏着笔，闭眼冥思苦想，但就是忘记了又怎么来书写了，我的'心开始有点紧张了。老师的题目还在继续，紧接着的一个，我第一个字就不会写了，天呐!我得意啥啊，高难度的都在后面压轴了。现在，已经有好几个没有听出来了，我的手心冷汗直冒，笔都感觉有点握不住了，不禁为开始的洋洋得意羞愧不已。
最后一个词语结束，我勉强交了卷，心里竹篮打水一般，说不出滋味，但愿自己会好运，能够有幸去参加决赛。
听写作文600字 篇3
我们刚刚写完阅读理解，我正想伸个懒腰，再喝点水，可是我还没有来得及动手，逗逗老师就从椅子上站起来，双手往身后一背，故作严肃地说：“接下来，我们将进行一场听写，请同学们准备好纸和笔。”
哦！天哪！我在学校已经听写得够多了，这里也要来个听写，是不是坑我们啊！我怒火中烧，心里抱怨着：再这样听写下去，我的脑袋会爆炸的.！可是，不管怎样，我还是要听写啊！
这时，一个男孩激动地站起来说：“哦mygod！老师，您别坑我们呀！”还有一个同学像不肯接受事实似的，拉了拉她同桌衣服反复确认：“老师在说什么？听写？”那同学瞪大了眼睛。
听写开始了。老师念道：“准备一下。”我们没有一个人动笔。“准备一下。”老师又念了一遍。就拿张纸，拿支笔又不需要这么久，我们都已准备好啦！但是老师又字正腔圆地念了一遍：“准备一下。”我们这才恍然大悟。原来，第一个词语就是“准备一下”，我们赶快拿起笔写了起来。
“哦耶！”老师又说道。这时一位淘气的男同学一只手像奥特曼一样横在胸前，另一只手伸直然后摆了一个“耶”的手势。我可不会上当了，我不再犹豫，飞快地写了起来。这个词太简单了。“哦”不就是一个“口”加一个“我”吗？“耶……”好像是一个“耳”加一个双耳刀吗？可能是吧，先写上吧……我终于挺过了这个词。
后面的听写还有一个又一个的坑！后来我们才知道，这个奇葩词语大会，是在考我们的反应力。但是也别小看这些词语，他们也会在你意想不到的时候出现哦！
听写作文600字 篇4
夕阳西斜，远方天际蓝青色溢彩流光隐隐浮现，映衬着橙红色的云霞旖旎春光。不远处教学楼传来悦耳清脆的铃声清晰入耳，打破了一行五人的沉默。或许也可以说，励志，是打碎了满世界的寂静。
日夜漫长，昃食宵衣，几乎是废寝忘食积极备战这次比赛。
笔在讲义上划动发出沙沙声，安静得几乎一根针掉落也可听得一清二楚。我紧咬着下唇，在这让人几乎寂静得窒息的'环境里努力学习。
何必为了这次比赛那么拼命？不止一个人问过我。因为我知道，大家都有一个梦，听起来几近疯狂却不约而同不可抑制地在心中猛长；因为我知道，这个梦，不是我一个人的，是五个人的。所以我必拼尽全力。
我们几乎是在三天内熟识起来的，并且五个人迅速建立了革命友谊。毫不含糊地说，是胜似同班同学的关系，与他们共同学习共同玩笑，已列入我日常生活中的一部分。
时间如走马，趁我们不注意，迅速从身边溜过。比赛日如期而至。
没有想象中的紧张，或许是因我们相伴。
词语出乎意料简单。本以为桂冠已紧握在手，每个人脸上的喜悦却一瞬间凝固，霎时变得扭曲。我们因书写不规范爆冷门出局了！
下场时，我整个人呆若木鸡，泪水夺眶而出。望着偌大舞台，这一切就像一场梦，结果并不美好的梦。
场地很大，比赛很大，评委也很大。在那么大的帽子里，我们显得那么渺小。赛后，互相紧握的双手，还有相互叠加的十只小手与老师的大手。
以及不可忽略的我们五个人小声的啜泣声，还有偶然瞧见的老师眼中满满的遗憾。
但在他们的眼中和叠加的双手中，我看见了一些别的东西，一些说不清道不明的东西。因此我知道，我们都在对方身侧，所以无论结果如何，此刻都不是那么重要。
听写作文600字 篇5
“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。
我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。
开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的拦路虎打断了我的'思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。
当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。
听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文中，有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪，小学同窗六年，连对方的名字都不会写。那一天你找他有事，却不知道他的名字怎么写，这就尴尬了。”
没错，我们做了六年的同学，如果连对方的名字都不会写，岂不闹成了大笑话？
我拿了一张漂亮的纸，将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来，不枉费这六年的美好时光。
听写作文600字 篇6
“马上就要考期末了，我们进行一次全体生字听写，古诗三首默写，请同学们作好准备，如果都是满分，可以得到2本本子。”老班宣布后，大步流星地走出了教室。我们大家紧张极了，谁都想得本子，可是，两个100，太难了，更何况还是所有生字啊！古诗三首还要容易些。大家都想得本子，所以都默记起了生字。
托管课的铃声响了。老班走进教室：“拿出听写本，翻到新的一页。”
开始听写了。我紧紧握住笔，生怕出一点差错。“好，开始！羞涩。”还好，这个词我记得很清楚，第一课里有的。我赶紧写了出来。
“写好了吗？好！第二个词是——放肆。”放肆？老班啊老班，你也忒刁难人了吧？这个词恰好我记不起来了啊。我只写出了“放”，“肆”早就记不起来了哇！我看了看同座的罗彦哲，他也在奋笔疾书哪。虽说罗彦哲成绩没我好，可他听写基本都能得不错的分。如果偷看他的准没错！可是，我是好学生，怎能？可是，我想得本子啊！我不停地搓手，我毫无法子可以写出“肆”！就在我决定偷看罗彦哲的“放肆”时，老班说：“嗯，希望同学们用自己的能力来赢得本子！不要用偷偷摸摸的手段否则我不予发奖。”我又像泄了气的皮球似的，再也不敢看了。这时，老班的'目光转移了，我急忙瞄了一眼罗彦哲的听写本。哎呀，太棒了，全回忆了起来！我把“肆”迅速写在了听写本上。
正当老班报出第三个词——“尴尬”时，又一件有趣的事情发生了：吴泽鹏偷偷拿出语文书放在抽屉中，开始猛翻语文书。没想到被老班察觉了——“吴泽鹏，这次听写你不要写了，作0分处理！”这下，吴泽鹏也只好垂头丧气的站在了门背后。嘿嘿。
“你写出了‘银装素裹’吗，我没写出来！”“‘尴尬’咋写的来着？”下了课，同学们纷纷对着答案。我则翻开了语文书对着。啊，全对！太棒了！
这真是一场异常紧张的听写啊！
……
听写作文600字 篇7
今天上午，王老师带领我和其他五位同学一起到龙源湖学校参加山阳区汉字听写比赛。到了比赛场地后，我看着周围那么多选手，心里有些紧张，想到全山阳区一共有21所小学，我们学校能赢吗？
比赛开始了，气氛热烈而又紧张，只见台上的参赛选手有的冥思苦想、有的恍然大悟、有的皱眉思考……就连台下的观众也跃跃欲试，有的在腿上比画，有的在本子上书写……终于轮到我们学校上场了，我是一号，所以我坐在最前面。开始听写了，前面的几个词语对于我来说就是小菜一碟，到“吟诵”这个词时，我没有听主持人说完这个词语的意思就开始写了起来，结果我把吟诵的“诵”写成了歌颂的“颂”。唉，真是失误呀！虽然我被淘汰了，但我没有失望，因为我们学校的.其他队员也很出色，果然不出我所料，我们赢得了第四组的小组冠军。
接下来的比赛就更激烈了，要由四个小组冠军进行决赛，决出山阳区的冠军，代表山阳区参加市里的比赛。场上的队员更认真了，铆足了劲儿要争夺冠军；场下的观众更热情了，只要选手写对了词语就热烈地鼓掌。比赛接近尾声了，这时只剩下了我们东环路小学和另外一所学校，而且每所学校都只剩下了一个队员，大家的心都提起来了，不知鹿死谁手。最后，主持人提了“捷足先登”这个词语，对方把“捷足先登”的“捷”写成了“踕”，我们学校写对了，最终赢得了胜利，成为了山阳区的冠军。那一刻，我的心中无比激动与自豪：“耶！我们是冠军！”
这次比赛不仅让我们学到了许多词语，也让我们体会到了中国汉字的魅力。我们还要继续努力，争取赢得焦作市的冠军。
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