听写作文

时间：2022-09-26 09:20:25 写作作文我要投稿

有关听写作文锦集九篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的听写作文9篇，希望对大家有所帮助。

有关听写作文锦集九篇

听写作文篇1

　　“哦，又要考试了。”我趴在桌子上，注意着教室的门口，想用意念把老黄关在门外。或许是意念还不够强大，老黄还是走进了教室。

　　我把老黄仔仔细细地打量了一番，却并没有发现传说中的试卷。难道他“良心发现”决定放我们一马？目光转移到他手中的那一叠纸上，我仿佛预感到了什么不好的事情要发生。果然———“听写化学式！”预感应验了，我欲哭无泪，身边已经有同学在呐喊：“老师，说好的考试呢？”

　　听写纸还是无情地传到了我的手上，老黄那不太标准的'普通话也无情地响起。我大脑一片空白，勉强把十个化学式都填了上去，还没来得及检查就被同学收走了。

　　中午，老黄又来了，天哪，改好了！我恨不得将存在感降低为0，生怕听写写得不好要被老黄训。终于，我领到了属于我的听写纸，还好，错的不多。可其他同学就没有这么幸运了。诸葛“女神”被老黄带到了教室外，回来时却有哭过的痕迹。天哪！把人骂哭了！老黄口才见长啊！

　　可怜的“女神”梨花带雨，待到了下课却又“疯疯癫癫”起来了，“加括号！加括号！”四周的同学都被她问了一遍：“你加括号了吗？”

　　“原子团要加括号！”诸葛同学仍在咆哮……

听写作文篇2

　　今天下午第二节课，真是让我虚惊一场。那是怎么回事呢？还是让我从头述说吧！

　　“丁零零……”上课铃声响了，只见老师抱着一叠本子怒气冲冲地走进教室。“啪”的一声把本子重重地甩到讲台桌上，大声喝道：“昨天有几个同学的听写非常不理想。”我听了，吓得脸色苍白。心怦怦地跳个不停，心想：可能有我吧！有可能吧，对，我的字写得很难看的，而且也写得很少，但也有可能不是我吧！这次听写自我感觉挺好的.。唉，只能听天由命了。要是有我的话，不知老师会怎么处罚我。

　　正在我忐忑不安之时，老师开始念名字了：“戴俊杰、钟业培、屠王涛、陈乔扬，对了，还有徐柯豪。请这几个同学把词语表中的词语抄一遍，回家再抄一遍。”啊，居然没有我，我暗自欣喜，真是虚惊一场呀！

　　这次太吓人了，我以后一定会认真学习，尤其要把字写工整。

听写作文篇3

　　有个傻傻分不清读音的爸爸是一种什么样的体验？

　　今天，老师布置了一项作业——听写！这是让我最头疼的一件事了，因为我那学渣妈和自称“学霸”的爸……说多了都是泪！

　　无奈，这事不能让我独立干，emmmm那今天就考考我的dad吧。但我担心这爹把之前学过的知识都忘了，把一些稍难点的都为他贴心地标注上了读音，最后恋恋不舍地把课本递给了他。

　　听写开始了，只见爸爸胸有成竹地念起来了“逗，逗笑的逗”。我也不紧不慢地写了上去。“缕，一缕阳光的缕”，这才刚刚开始，一切都还好。可是，到了第六个“犹豫（其实是忧郁）"犹豫？有这词？可能是记错了吧？经过一番心理斗争，我还是犹豫着写上了“犹豫”。

　　没一会儿，又来了一个“juanfu（蜷伏）”，啥？这就是所谓的.学霸？其实我早就料到爸爸会读错了，心里也在暗笑，但不能表现出来。我就装作恼怒：“是‘quanfu’不是什么‘juanfu’！真是……”而爸爸却不以为然：“我一直就是这样读的啊，居然错了？”唉，真想知道他的语文老师是谁？

　　接着，他的读音啊，又让我不可思议。“略带”，这又是什么鬼？略……带？小小的眼睛，大大的疑惑，“你确定有这个词？”于是爸爸更仔细地看了看，“就是啊，没错，略带儿童。”略待……不，是虐待！我失望地看着爸爸，怎么就有这么一个不靠谱的爹啊！

　　当然，还有好多好多，什么“zhang然（怅然）”“盯住（叮嘱）”“筋骨（禁锢）”……一个个都不放过。也都是因为他的发音不准，竟然让我错了三个词。三个啊。唉，这一切的一切都是听写惹的祸啊！

听写作文篇4

　　上个星期四中午，我和陈国敏、崔宇晨参加了学校组织的汉字听写大赛。这次比赛由三到六年级每班选3个学生代表参加，奖项设两项：班级团体奖和优秀个人奖。为了班级的荣誉也为了自己，赛前我们可是花了很多功夫呢！

　　走入比赛会场，我特别紧张，生怕出了什么“意外”。第一轮是听写，每写对一个词就得10分，选手按年级组班级顺序逐一上台听写。到了我们六年级组，我的手心直冒冷汗，心就如一个蹦蹦球一样“扑通扑通”地跳个不停，我想方设法让自己平静下来：比如“深呼吸”什么的……我们班先出场的是陈国敏，我在心里默默地祈祷着：“加油！”终于到了评委打分的时候了，“耶！全对！”我们班的第一炮打得可真响啊！轮到我上场了，只听主持人念到“尴尬”，我想起老师的叮嘱：这个词左面不是“九”，而是“尢”，我牢记重点，小心落笔；第二个词是“阿谀奉迎”，我从容不迫地拿起笔写下了这个曾经写了10遍的词；第三个词是“疮痂”，这个词指疮口表面长出的疮，所以是病字头，这还是妈妈教我的根据意思记字形的方法呢！我很胸有成竹地亮出题板，只见评委笑眯眯地说：“嗯！全对！”我的.这颗悬了很久的心终于落地了！今天我们得运气都很好，抽到的词都是我们练过的。最后一个上场是崔宇晨，没想到我们三个人都全对通过，真是：功夫不负有心人啊！

　　可是“天有不测风云！”就在我们得意的时候，接下来的第二轮就打了我们个措手不及。第二轮是一张卷子，有填字成词和问答题等，当我拿到卷子时，简直就傻眼了，这上面出现的词，有的我都没见过，更别说写了。瞬间，我犹如“热锅上的蚂蚁——急得团团转”，20分钟的时间，我度日如年如坐针毡。我想到了平时看课外书的时候，遇到“拦路虎”要么直接跳过，要么猜一猜糊弄过去，从来不翻字典，从来不求详解，此时真是后悔莫及啊！

　　今天周一升旗仪式宣布：我们班是团体一等奖，我呢，拿了个个人三等奖。这次的活动让我看到了差距，给了我一个沉重的打击，原来“功在平时”，今后我在课外书时，遇到“拦路虎”，可不能再囫囵吞枣地蒙混过去，我今后要与字典为伴，养成勤查字典的好习惯！

听写作文篇5

　　今天妈妈有事儿，就让姥姥给我听写生词。

　　姥姥像模像样地拿起语文书，认真地读了起来：“大模大样，温顺可爱……顶住（叮嘱）。”我很奇怪：“‘顶住’这个词不是早就学过了吗？管他呢，先写上吧！”于是，我在本子上工工整整地写下了：顶住。姥姥说：“不对不对，‘顶住’是嘱咐的意思。”我恍然大悟，原来是“叮嘱”呀！我用修正贴把“顶住”盖住，把“叮嘱”认真地写了下来。

　　姥姥又开始给我听写了：“贪玩，尽职……高支（稿纸）。”“咦？怎么又出现一个怪词儿，‘高支’是什么意思？不管了，先写下来吧！”我一边想一边在本子上写上了“高支”这个词。姥姥又说：“不对，‘高支’（稿纸）就是写字用的纸。”“原来是稿纸啊，姥姥你发音不准确。”我又好笑又着急。

　　今天的'听写真困难，但是又很有趣，姥姥真会改词儿呀！姥姥小时候没有学过普通话，只会说老家话，所以才会把“叮嘱”说成“顶住”，把“稿纸”说成“高支”，这就是普通话和地方话的区别。

　　通过这件事，我感觉普通话非常重要，所以，我希望大家都能把普通话学好。以后我也要认真学习发音，还要把声调和前鼻音、后鼻音分清楚，不然就会闹出笑话了。

听写作文篇6

　　那天，我学新概念英语，受到了别人的真心的.喝彩。

　　记得那天，我下午去学英语，由于吃饭的时候我一直在看电视，就磨蹭了一会，所以去上英语就晚了一点儿。我急忙去上学，刚到了那儿，就拉上课铃了。我才到了楼梯口，我气喘吁吁的走进了课堂。老师说：

　　“黄劭卿啊，以后早点来啊！”

　　“哦。”我回答道。这时，老师说：

　　“请拿出一张纸来。”我就急忙从书包里拖出一本本子，撕下一张纸来。打开铅笔盒，拿出一支笔来。这时，老师已经念完第二个单词了，我匆忙地写上。我们只听见老师读单词的声音，和外面汽车的声音。写字声都被盖过了。我们听写了210个单词，我成竹在胸，因为我已经早就复习好了。把单词交上去以后，我们就开始背课文。过了一会儿，听写成绩出了，老师念：

　　“……，黄劭卿，210个单词错7个……”念完以后，老师说：

　　“这次黄劭卿考得非常好，继续努力！”我同位马永哲说：

　　“哇，黄劭卿，你真厉害！”这时，我光笑了笑。

　　我脸上虽然只是笑了笑，但心里却又说不出的喜悦，多复习真有用啊！

听写作文篇7

　　今天，是放完长假后的第一天上课。

　　早上，妈妈对我说：“假期前，老师布置要听写第七课的词语，你现在好好复习一下，等会儿我给你听写一下，今天老师一定要听写的，而且过了七天那么久，很多同学肯定都忘记了，都听写不好了，你抓紧时间好好复习一下。”我随口应了一声，就走马观花的看了一下。随后，妈妈过来，问我：“看完了没有？我现在给你听写一下吧!”说着，妈妈就拿起语文书，一个接一个的给我报着要听写的词语。不一会儿，就听写好了。妈妈拿过来一看，怎么错了个“斜”字，“斜”的右边不是反文旁，是一个“斗”字。妈妈生气的说道：“我不是要你复习的.呀？怎么会错的呢？你心不在焉的在干什么？还在放假吗？”我瘪了瘪嘴，没搭理妈妈。于是。妈妈说：“这个“斜”字不是很好记得吗？你只要想着如果斜了，那么肯定就斗了，记住了没有？”我说：“哦，我知道了。”妈妈叫我订正好，就叫我去吃早饭了。

　　我一边吃饭，一边想着，刚才那个“斜”字被妈妈这么一说，果然好记多了。原来，记忆也是有方法的呀！

听写作文篇8

　　到了晚上放学的时候，妈妈来学校接我。

　　我就跟妈妈说：“妈妈，今天老师给我们听写了。”妈妈得意洋洋的说：“我就说嘛！今天，老师一定会听写的吧！我早上给你听写过了，你应该没问题了吧！其他同学是不是都错了呢？”我怯怯的说道：“妈妈，其实，我也写错了。”“啊！怎么可能？”妈妈听了我的话，脸色一下子由晴天转为阴天。我说：“我真的'错了。老师还叫我订正了呢！”妈妈说：“错了什么字呢？”我说：“错了一个“隧道”的“遂”字。”妈妈说：“这个字早上听写的时候不是对的吗？”我说：“我也觉得奇怪呀！可事实上我是错了。我漏写了“遂”字上面的两个点。”妈妈说：“等会儿，回去看看你早上听写的纸上面是怎么写的？”我说：“好的。”

　　到了家，我第一件事情，就是找到我听写的那张纸。我拿给妈妈一看。发现，我早上听写的时候，那个“隧道”的“遂”字就是上面没有两点的，是一个错字。妈妈也没有看出来。那是因为我写的字有点糊涂。妈妈也没有仔细的看出来。哎！看来我通过这件事情，我明白了。我首先写字要写得端正，其次，我应该认真复习，听妈妈的话，也不至于会错。我一定要吸取教训呀！

听写作文篇9

　　话说听写，非常平常的一项语文作业，几乎每天都少不了。老师为了让我们记住难写的、不好认的字词，特别加以巩固、练习，增强我们的记忆力，使我们在考试时不犯错。可这件事发生在严肃可敬的爷爷身上，越想就越可笑了。

　　放学回家后，我直奔卧室写作业，今天为了动画片冲刺，我以最快的速度跑完了数学高速公路的全程。跑车一刻不停地开始奔跑在语文高速公路上。谁知道一开始就出了意外，一个微不足道的石子绊住了我的跑车，使我的爱车四脚朝天，寸步难行。我顿时犯了难，眼泪有些不争气地往外流。况且这个小石子儿是高速公路上的家常便饭——听写。

　　我看了看四周，爸妈都出去了，只剩下我和爷爷奶奶。我完成不了作业，就别想挨电视和食物。爷爷像大将镇守电视台，奶奶像观音看守食物柜。我想来想去，可以默写不？这样算作弊吧，不行不行。这时，一个希望渺茫地出现。对，让爷爷给我听写。爷爷识字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爷爷说明了情况，爷爷带着老花镜，凑近书本看了看，脸上不由说分地显示出一种兵人特有的威严。为了挽救我，爷爷还是爽快地答应了。

　　“嗯，开始了。”爷爷请了清嗓子，扶了扶眼镜，“第一个字‘冰’。”“冰”还是“彬”？爷爷读的很重，我很难听清，再加上土话别扭，听上去好像是“冰”。我再次竖耳聆听，“冰。”这回爷爷说清了，我却开始疑惑，这“冰”字，一年级就学了，怎么到了现在还有？但是一想到书本可靠，爷爷可靠，我还是毫不犹豫地在本子上写下了这个漂亮秀气的大字。爷爷皱着眉头，研究着语文书。还不时地发出“啧啧”的声音。

　　“呃，下一个字儿，是‘钩’。”爷爷读的清清楚楚，可我的问号像个东西一直浮在半空中。“钩”，这又是什么，我不记得有这个字儿啊。我刚想提出质疑，反驳爷爷，却被爷爷严厉的目光给瞪了回去。“赶紧的，磨机啥？不然甭想看电视。”爷爷的权威压住了我，我稀里糊涂地写下了第二个字“钩”。这回写的字有点歪七扭八，和刚才的'字有着天壤之别。爷爷摇了摇头。

　　爷爷一边研究书法，一边给我听写，还真是两不误。爷爷看书法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爷爷该听写下个了。爷爷顿了顿：“嗯……”然后贴近书本费力寻找那个字，“哦，在这儿，下个词是‘应勇’、‘英雄’。”我照写不误。

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　　这场听写花了十多分钟，但爷爷还嘟囔：“唉，又浪费我十多分钟，球赛早就结束了吧！妮啊，自己检查了。”我应了一声，开始打开书本对照，不禁让我大吃一惊：“彬”写成了“冰”；“钓”写成了“钩”；“阴影”写成了“应勇”；“隐形”写成了“英雄”；“支持”写成了“指使”……一连串儿的错字，像一张大网妙曼地罩住了我的本子。顿时，一个无名火在心中燃烧起来。

　　可爷爷还若无其事地看着电视，我怒从心头起，恶向胆边生，尖叫：“爷——爷！”爷爷看了看这张糟糕的听写纸，不禁大跌眼镜。看来，这些都是爷爷的普通话不标准造成的。但是，年过花甲的爷爷一辈子植根农村，我怎能要求他说普通话呢？普通固然重要，它是一种文明的体现，为了自己的成绩，为了爷爷，一定要学好普通话，树立标尺！

　　附：

　　这个作文是本单元的自由习作内容，我想起了三年级时的往事，不禁哈哈笑笑，于是，听写这件事，被我用文字记录了下来。一段笑意盎然的往事，又给我的童年衬托出了漂亮的背景。

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