有关我写作文汇编5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的我写作文5篇，欢迎大家分享。
我写作文 篇1
我是一个开朗的小孩子――孙欣欣。我的'长相嘛，一般般，一双单眼皮的大眼睛，一张樱桃小嘴，高高的个子。
我的优点有很多，比如写字、手工、画画，我最拿手的就是做数学题了，每次遇到难题，我就是不肯放弃，一定要把它解决掉，由于这个习惯，我的数学成绩越来越好，我也因此引以为傲。
我也有缺点，就是不爱看课外书啦!每次老师要我们看课外书，我就会想出各种理由来推脱，不过从现在开始，我决定好好改一改这个坏习惯。
这就是我，一个活泼可爱的女孩。
我写作文 篇2
“姜栋怀这个孩子太可惜了，能教育出这样的孩子，他的父亲肯定是个不错的父亲！我们愿意帮助这个家庭！”5月28日，商报刊发《废墟下儿子给我写遗言》报道后，读者纷纷致电商报热线87270000，有人愿意为姜勇提供工作，也有个人和单位愿意资助姜勇的小儿子上学。昨天下午，鄞州地税局姜山分局的工作人员带着慰问金和水果看望了姜勇，刚刚经历了丧子之痛的他感动得热泪盈眶。
边看报纸边哭
“姜栋怀，高中一年级一班。爸爸妈妈对不起，愿你们一定走好。”这是地震灾区北川中学一个17岁的男孩在废墟下用细木棍之类的东西划在纸上的遗言。
姜栋怀的父亲姜勇目前正在宁波，他在这里打工已经4年了。
姜勇父子的故事，通过商报报道后，感动了无数读者。家住江东幸福苑的张女士一边看报纸一边流眼泪：“我的眼泪都流出来了，原来他就是那个用白纸写遗书的孩子的父亲啊！为了孩子，他在我们宁波打工四年都没回过家，这样的人平凡而伟大。”
不少人愿助学
昨天下午5点，鄞州区地税局姜山分局的陈女士和王女士，代表单位带着水果来到姜勇的暂住处，刚刚下班的姜勇连忙将她们让进了暂住房。
“实在不好意思，这地方小，连坐的地方都没有，你们就坐床上吧。”姜勇一边招呼客人，一边想到邻居处借点开水倒给客人喝。
王女士连忙拦住他：“不用了，我们在单位刚喝过，你也坐坐。”陈女士递给姜勇1000元慰问金：“这是我们单位同事的.一份心意，希望能帮你解燃眉之急。”
陈女士详细询问了姜勇小儿子的情况：“我们看了商报的报道后就想和你小儿子结对，资助你的小儿子读书。我们也和姜山镇有关部门进行了初步接洽，希望为他找到一个师资力量较好的学校就读。”听到这里，姜勇哽咽地说：“真谢谢你们……”
除了姜山地税分局愿意和姜勇的小儿子结对外，从事房地产工程建筑的徐先生也想和姜勇的小儿子结对。此外，市民章女士还想将儿子读过的书送给姜勇的小儿子。
爱心感动姜勇
不少热心人愿意为姜勇夫妻提供岗位。前天上午，在慈溪开了10年职业介绍所的史先生仔细地读了商报的报道，他发来短信说：“我看了你们的报道，姜勇是从事五金抛光的，我们慈溪有很多这样的工厂，如果他愿意，我可以免费为他介绍工作。”
在奉化开电线工厂的陈女士在电话里告诉记者：“姜勇夫妻可以到我们厂来做拉丝工，我们这里为夫妻工提供一间房间，三个月试用期月工资1200元，三个月后每月可以拿到1500元～1800元，欢迎他们来这里。”
姜勇送走姜山地税分局的工作人员后，记者将热心读者的联系方式转交给了他：“他们有的愿意为你提供工作岗位，有的想来看望你和孩子。”
姜勇接过了联系单，非常感动：“想不到宁波市民这么热心热情，我虽然失去了孩子，但是那么多宁波市民关心我，我心中的伤痛也减轻了一些，真是太谢谢宁波人了。”
我写作文 篇3
在这个世界上，有一种美好，它的名字叫时光。
生命的时光里有苦有甜，像棉花糖，像一帆轻舟，像童年时的秋千，一荡一荡，荡出了我十三年的时光，有人说，时光是把刻刀，刻智了山，刻仁了水，也刻丰厚了人生。时光，我要谢谢你，谢谢你给了我晴天，给了我风雨，给了我这人世间的爱恨情仇酸甜苦辣，是你，让我的青春拥有了与这个世界温暖相拥的权利。
时光，我相信你是一个白发苍苍和蔼可亲的老人。因为你塑造了这世间万物，你让大海有了波涛汹涌的激情澎湃，让蓝天有了碧空如洗的温文尔雅的气质，让大地的每一个角落都存在了美好的生命，更是因为，你见证了我的的成长。
你让我从一个牙牙学语的婴孩长成了一位善良活泼的少年，时光啊，你还承担了小小保姆的职责不是吗？你知道我爱跑爱跳，所以你让风的手掌轻轻地抚摸着我的脸庞，你让漫天飞舞的落叶悄悄地为我铺了一层厚厚的地毯，那潺潺的流水声，也是你唤来的音乐吧？偌大的土地上，我一个小小的身影总是在跑在跳，欢声笑语总是充斥在我的身旁，那时候小小的我心中装满了无限的憧憬和幻想，我憧憬未来，憧憬着自己有一天能够追上日落的脚步，能够接近地平线。我幻想世界，假如世界是倒立的，那么我是否也会倒立生活？眼中的多姿多彩，脑中的奇思妙想，人们的礼尚往来，让我欲罢不能。我想知道自己的一双小小的眼睛为什么能装下这样的大大的世界，世界的尽头是不是就是天涯海角，为什么我可以自由自在的生活...而今一想，那段有着这些想法的时光，叫做童年。
时光啊，你是一个江洋大盗，你偷走了我的童年，转身却留给了我一个青春的背影，你用我身边的变化告诉我：你长大了。是啊，不知不觉间，我真的长大了，成了一名初中生了，你让那个爱跑爱跳的女孩成了一个沉稳安静的姑娘了，你让我心中的'那份憧憬未来的种子，一点一点的发芽开花结果了。
时光，我要感谢你给了我美好回忆，感谢你让我经历了人世间大大小小的事情。十三年来，唯你一直脚步不停歇的伴我一直走下去，你让我经历了许多人许多事，让我明白了一些人一些事。一些回忆，你让我藏在心底，像酿酒一样在心里搁置了许久，如今那些尘封了许久的回忆，品尝起来却是令人沉醉的。你还记得吗？那些回忆。你看，我的那个和蔼可亲有女神风范的语文老师，正在讲台上轻声细语的讲解着那些令人头疼的文言文。我的那个高智商的数学老师，身为班主任的他又在风风火火忙里忙外。我的那个认真负责的英语老师，在两个班之间来回穿梭，总是为她的学生们产生正能量。还有我的那些闺蜜死党们，我的各个副科老师们...他们是我最珍贵的回忆，是我最重要的人，我把他们藏在我的心房里，不允许风霜雨雪划伤他们的脸庞，冻伤他们的手掌。时光啊，请你替我向他们说一声：“生命的时光里有你们，不枉我来这人世间走一回。”时光，请善待他们好吗？
记得曾经听过一句话：往前走，朝前看，你不知道将来有多好。
人生的前方不一定有曙光，前方可能是永无止境的漫漫之路，可能是温暖舒适的林间小道，可是，人生啊，注定只能往前走，不能向后退，回首，往事如烟，已然消散过往烟尘之中。生命的前方永远有希望，只是所有的希望都需要自己去创造。人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。我用时光来丈量人生，用人生来丈量世界，只可惜时光从指尖划过还来不及感受，将所有一切都化为指绕柔，就像朱自清先生的《匆匆》，可是我却只认为，时光虽短，却如人生之弦，生命如琴谱，时光谱写了人生的歌曲，我不求这首歌有多华丽，但求安稳；不求这首歌有多澎湃，但求精彩；不求这首歌有多完美，但求不忘初心方得始终。
时光，愿你历经沧桑，归来仍旧美好；
时光，愿你扬帆起航，寻找最美的地方；
时光，此生有你在我身边，陪我走完人生漫漫长路，陪我从春天到冬天，感谢你赋予我无限美好，这份恩情，无以为报。
我写作文 篇4
设计理念
《语文课程标准》提出：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作知识的教学力求精要有用。”所以，习作教学要激发学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，养成了自己改的能力。
教学要求
1.引导学生弄清写作要求，启发学生调动自己的生活积累，按自己的想法来写自己，能通过具体的事例写出自己的特点和个性。
2.指导学生互相评改习作，把习作修改得更具体，更具个性。
3.能动手为自己的习作画上插图或选配相应的照片，为完成“班级毕业纪念册”的制作做准备。
教学重点
1.能写出自己的个性。
2.习作的评改也要处处体现个性。
教前准备
1.精心挑选一本精美的“班级毕业纪念册”，并完成“班级风采”栏目的设计和教师“个人主页”的设计。
2.让学生准备能反映自己个性特点的照片。
导写过程
一、创设情境，激兴趣
1.同学们，再过两个多月，你们小学六年级愉快的学习生活就要结束了。大家即将离开可爱的校园，告别敬爱的老师、朝夕相处的同学。此时此刻，你最想给同学、老师或母校留下些什么？前几天，老师召集班干部开了班委会，就此事作了专门的讨论。大家一致认为，可以共同制作一本能体现我班同学个性特点的“班级毕业纪念册”，等过了10年、20年，我们再相聚时，还能拥有一份关于你的美好回忆。你们觉得这个建议好不好？老师也觉得很好。因此，特意为大家精心挑选了一本精美的毕业纪念册（出示“班级纪念册”）。还给它起了一个好听而有意义的名字——“永远的六（1）”。
2.同学们，打开这本纪念册，第一页设计了“我爱我班”专栏，可展现我们的班级特色。第二页是留给我们贴“全班福”的。后面空白的内容就是留给我们全体同学的，每人一页，让大家自由发挥，亮出一个真实的自我。
3.同学们，我也是班级的一员，因此，课前我已将我的个人主页进行了设计。（出示已设计的教师个人主页，让学生欣赏。）你们看！这上面除了我的个人资料外，我把更多的内容留给了“自我画像”一栏。我想在这一栏里把我最具个性的特点用语言描述出来，并贴上能反映我个性的照片。这样等若干年以后，大家一看，还能立即回忆起我。
当然，这仅仅是我的构思、我的设想。老师相信，同学们一定会发挥自己的聪明才智，把自己的个人主页设计得更新颖，更有创意，以充分展现你的个性。
但是，无论怎样，都必须把你的自画像作为重点，而且要把它画好，画出你的特点，画出你的个性。
4.今天这节课，我们就重点来写一写自己最熟悉，最了解的人——我。（板书：我写我）
【无数的事实证明，宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互尊重，相互信任，相互理解，相互合作的良好关系，有利于学生自主并全身心地参与学习。这是课堂教学“人文性”的重要体现。这一环节，我们遵循了学生心理的规律，紧扣“个人主页”设计等内容，将学生的兴趣充分调动起来，学生“群情沸腾”，习作的欲望就会油然而生。】
二、互动交流，拓思路
1.你是个怎样的人呢？你能不能用一两句话简单说说。
2.学生交流，教师板书（相貌、性格、爱好、品质、不足……）
3.教师小结：只有从不同的方面去选择自己个性的特点，才能亮出自己的独特之处，才能展示真实的自我。
【作文指导，首要工作是解决内容的问题，使学生做“有米之炊”。因此，这一环节的设计，我将设计的重点放在打开学生的'思路上，通过互动交流，引导学生从不同的方面选择自己最具个性的特点，亮出自己的独特之处，让整个课堂真正成为学生畅所欲言的场所。】
三、典型示范，说具体
1.小组互动。
师：刚才大家仅仅是用一两句话做了简单的介绍，要想给人留下深刻的印象，最好能选择典型的特点来反映。这样吧，为了增加你们彼此之间的了解，下面请同学们在小组里举行一个“谈论会”，具体说一说自己最具个性的一个方面。你想说什么就说什么，你爱怎么说就怎么说，还可以把反映自己个性的照片给大家看看。如果有不明白的地方，同学之间可以相互问一问，互相启发启发。
【学生有绝对的主动权，有充分的表达自由。此时创设“谈论会”这一轻松、愉悦的情境，打开学生的思维，鼓励他们自主、自由地表达，让学生在互相交流，互相倾听中感悟、探究。】
2.集体互动。
师：刚才同学们谈得很热烈，老师很高兴。谁愿意先来把自己介绍给大家？其他同学仔细听，并思考两个问题：他说的哪个地方留给你的印象最深刻？为什么？你觉得哪些地方还可以说得更好些？
【集体互动，将指导过程推向了高潮，通过学生示范说，全体学生边听边思，听完评议，将本次习作的目的、要求展现出来，既激励信心，激活创意，又不机械灌输；既体现了习作指导的趣味性，又充分体现了习作指导的有效 性。】
教学反思
对相当一部分的学生来说，写作文是件苦差事，作文教学反思。他们面对老师出的作文题目时，搜肠刮肚也写不出一个字来。教师批改那些千人一面、文不对题、乱七八糟的文章，真有点恨铁不成钢的感觉。对此，老师学生都是苦不堪言。
该如何提高学生的写作水平，我通过教学反思和经验总结，认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。
首先，积累。课外多积累词语、句子和文段，以此打下写作的基础。
学生进入初中后，随着课程的增多，各科老师都感到课时紧、任务重，而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就忽略了课外阅读，更谈不上读一些课外书籍来充实自己，学习始终处于被动状态。所以我在每节课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等，并且要求其他同学在本子上作好记录，这样不仅能督促学生了解更多课外知识，积累更多名言名句，同时也能培养写生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，达到很好的教学效果，教学反思《作文教学反思》。
其次，观察。法国著名雕塑家罗丹有一句名言：“自然是美的。”何不让学生有意观察大自然、练就一双敏锐的发现美的眼睛，激发观察兴趣呢？气象万千、美不胜收的大自然，旭日东升，霞光万道的清晨，皓月当空、星光灿烂的夜幕，桃红柳绿、鸟语花香的春色……这一切都对学生有着巨大的魅力。送给学生一把兴趣的金钥匙，让他们打开心扉去看、去说、去发现、去体会。
再次，鼓励。美国教育学家巴士卡里雅博士宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。中学生有强烈的自尊心和好胜心,有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点,在作文教学中鼓励学生,挖掘出他们不竭的创作动力。因此,教师都要用赏识的眼光发现学生的优点和特长并给以及时的肯定和鼓励，这样学生期待肯定和赞誉的心理得到满足,就会有了写好作文的自信,就会有希望。
学生的每一篇作文,不管成功与否,都是他们苦心经营的结果,他们劳动的付出都渴望得到承认,因此要善待学生的劳动成果。作文讲评中巧妙的运用评语激励学生或在课堂上有针对性的赞扬,会极大的点燃学生的写作愿望,他们就会投入更大的写作热情,尽量去写好每一篇作文。这样,赞许和鼓励,会更大地开发学生的写作潜能,给他们创设轻松愉悦的写作环境,消除了作文难的心理障碍,学生就乐写、善写,逐步写出较为成功的作品。
总之，语文是一门综合性很强的学科，而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中，需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结，不断地探索，去找到一条能真正体现本人教学风格，而又卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标，使语文的工具性和人文性得到充分的体现。
我写作文 篇5
你好，我叫周彭禹。今年7岁了，我在育才小学读书。是二年级82班。我的皮肤黑黑的，就像黑皮包，我的头发黑黑的，眉毛弯弯的`，就像小括号，眼睛亮亮的，就像两粒葡萄，我的鼻子小小的，很可爱，我的嘴巴一笑的时候有两个小酒窝。一笑的时候就能看见洁白的牙齿，我最喜欢做的事情是画画。每次画画的时候都说我画得很好。我的优点是很喜欢把空里打扫干净，我的缺点是上课时喜欢小白话。
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