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六年级作文教学计划
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的六年级作文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、基本情况：
本班共有学生51人，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。通过前几学期的作文教学，学生的习作能力有了较大提高，大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。多数学生能抓住事物的特点写，并能熟练的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。针对上述情况，本学期要进行重点辅导，培养他们善于观察、善于习作的兴趣。另外，还要通过习作的改革与研究，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作能力培养起来。
二、教学目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教研教改：
1、教学研究重点：
有顺序、抓重点的观察事物，写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。
2、教改专题：习作教学的改革与创新
四、训练重点：
第一单元：
(1)成为大自然中的一员。
（2）走进音响世界。
（3）回顾暑假生活。
第二单元：围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演
讲稿。
第三单元：写一写体现人们相互关爱的事情。
第四单元：
（1）针对生活中浪费资源和污染环境的现象，
写一份建议书。
（2）观察课本上的漫画，根据漫画内容，写出理解和感受。
第五单元：
（1）介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特点。
（2）根据给出的故事的开头，想象事情的经过和结果，把它写清楚、写具体。
第六单元：综合性学习活动：学写诗歌。
第七单元：根据图片报道，进行合理想象，写一个故事。
第八单元：
（1）写一写学习某种艺术过程中发生的故事
和感受。
（2）写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。
五、具体措施：
1、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。
2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
4、坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
8、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
9、利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
六、进度表
周命题次
（1）成为大自然中的一员。
（2）走进音响世界。
（3）训练学生观察、想象、联想的能力。
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