【精华】小学生活作文3篇
在生活、工作和学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的小学生活作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学生活作文 篇1
数学在日常生活中应用很广泛,它不仅可以解决实际问题,而且有了解社会生活用品的重要信息,提高自己严谨精确处理问题的实践能力,培养自己认真细致的行为习惯。
譬如有这样一道题:一辆运石车晴天可运20趟,阴雨天可运12趟,一共运了112趟,平均每天运14趟。问其中几天阴雨几天晴?
我思考了很久:根据平均每天运14趟,一共运了112趟,可以列出算式:112÷14=8(天)假设8天全是晴天,那就能够运20×8=160(趟),比112趟多运了160-112=48趟;把一天雨天当成晴天就多了20-12=8(趟),一共多运了48趟,就有48÷8=6(天)的雨天被算作了晴天,也就是有6天雨天,实际运送的晴天就是8-6=2(天);验证:20×2+12×6=112(趟)。
当然这道题也可以假设8天全是雨天,那就只能12×8=96(趟),比112趟少运了112-96=16趟;把一天晴天当成雨天就少了20-12=8(趟),一共少运了16趟,就有16÷8=2(天)的晴天被算作了雨天,也就是有2天晴天,实际运送的雨天就是8-2=6(天);验证:20×2+12×6=112(趟)。
对小数、分数和百分数等,许多人总误认为相互间完全可以相互转化,毫无差别可言!其实分数和小数更多用于局部占整体的比例或额度等问题,其中分数偏向于占比或对比问题的应用,如真分数和假分数以及去分母和通分等运算方法,小数却涵盖了循环小数和无限不循环小数等概念,如果当前的科学模型和验算方法能更先进的话,圆周率兀也许是一个无限循环小数,或许这又是一个大胆超前的预言了,呵呵!
如果所有分数都化成小数的'话,那么运算结果将严重偏离真实结果,而全部小数都化为分数计算的话,运算过程完全失去数字量化的乐趣,只剩下繁琐枯燥了!
百分数常用于概率和让人一目了然的加减增损的比率,重要的是必须把握住和他们搭配的文字的含义,很多时候都会“失之毫厘差之千里”喔……
数学无处不在,无所不通。在这奇妙的万千世界里,还有很多的数学知识等着我们去探索、挖掘、发现……
小学生活作文 篇2
我的课余生活丰富多彩,有打篮球、踢足球、打沙包和跳绳,但我最喜欢的还是打篮球,是跟哥哥学的。
每次哥哥到我奶奶家玩,都拿起篮球在院子里练习投篮,我渐渐地也喜欢上了打篮球,请哥哥教我打篮球,哥哥手把手的教我。首先练习排球,开始拍球的时候,小蓝球像一个调皮的孩子东窜西窜的,不听我的指挥。哥哥过来,耐心地告诉了我一个小窍门:“球往哪里跑,就用手再给它勾回来。”我反复练习了很长一段时间,小篮球终于听我指挥了。又开始练习投篮,开始我拿起篮球就往篮球筐里扔,哥哥走过来说:“这样不行的,你看看我怎么投的。”哥哥摆了一个投篮的.姿势,我观察了一会儿,并实际操作,就学会了投篮,投了一会儿,篮球一不小心砸到了我的鼻子上,都流血了,我此时真的不想学了,哥哥就鼓励我一定能行,于是等鼻子不流血以后我就继续练习投篮,在我每天的练习下,我的水平越来越高了,最后,哥哥又教我了一些抢球、跑步拍球等基本动作,每次哥哥来奶奶家,我都和哥哥一起抢球、投篮……玩得热火朝天!
打篮球不但锻炼了我的身体,而且还让我明白了学什么都要坚持,还要坚持到底,今后我要继续练习打篮球。
小学生活作文 篇3
学校里有很多课程,有乐音飘扬的直笛课和尤克里里课,和修身养性的书法课,发挥创意的画画课……等等,而我最喜欢的是e世代的电脑课,而我的弟弟他也是电脑课的同学。
而我为什么要选择电脑课这个课呢?原因是我原本就对研究电脑非常有兴趣,也喜欢玩电脑,但我来参加电脑课可不是来玩电脑的。我刚来电脑课是在四年级的时候,而我的心情既紧张又期待,就像在吃高纯度的巧克力一样,巧克力的香甜是我期待的心情,而巧克力的苦涩是我紧张的心情,非常的微妙。
而我四年级的那一年老师在教一个五年级才会教的软体,是用来修改相片或者是用来编辑或制作图片的软体,而五年级的这一年,老师教我们利用动画软体来把精美的图片加工制作成更为精致的'小动画,还有,我们上电脑课的时候老师在教威力导演,也许我可以把一个个小动画变成一个好看的影片把电脑课与电脑课的课程结合,而我感到我的功力愈来愈深厚,像个功夫小子一样,说不定我还可以架设一个网站呢!
还有,其实我还会许许多多的杂技喔!例如我还会弹尤克里里,会弹八个音和一点点和弦,还会吹直笛、写书法,虽然写得不好看。还会煎蛋,不会烧焦。我妈会煮很多菜和做果冻跟种菜,不会焊接和开卡车。我爸会焊接和开卡车跟种菜,不会用电脑和做果冻。我弟会用电脑和煎葱抓饼。孔子曾经说“三人行,必有我师焉”意思是:只要有的特殊才能就可以当你老师所以我们要发挥不耻下问的精神虚心请教。
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