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假如我是老师
假如我是老师1
我是一个胸怀理想的老师。小时候，就有了作老师的远大理想，常常期待着有一天能面对一双双渴求知识的眼睛，把自己的只是将给他们听，为他们开启知识的大门。长大了，终于如愿以偿，考上了师范学校，当上了一名光荣的教师，自己的愿望也实现了。在三尺讲台上，传道、授业、解惑，更是希望能教出一批批成功的学生，为祖国培育滋润的花朵。
我是一个充满爱心，尊重学生的老师。俗话说，爱满天下。“爱”在教育工作中确实发挥了其特殊的功效。只要你付出了爱，就一定会得到回报：调皮的学生会和你特别亲密，愿和你说些悄悄话；成绩优异的学生，会特别崇拜你，愿意和你一起攀登知识的高峰；孩子们也会用爱来真心真意的对待老师，和我一起共创班级，共争荣誉。我是一个具有责任感的老师。老师这个职业在社会上有她特定的含义，人们总会认为老师高尚的'，无私的，乐于奉献的，同样，她们也用高标准来严格要求我们，似乎我们要高于别人。所以，我总是以“老师”这个神圣的名字来约束自己，是自己在各方面都能出色。面对一群天真烂漫的孩子，总认为自己肩上的责任十分重大，要培养出具有的底蕴，具有品格的人才。似乎只有这样，才对得起“老师”二字。
当然，老师不仅仅只要做到这些，还需要各方面的点点滴滴，才能完善自己，为自己的这份教育事业画上精彩的几笔，拥有这份信心，我想，自己应该会把工作做得更好，更出色，我会是一个好老师。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美丽”，我也有同感，但我又深深地觉的，“认真的女人会更美丽”。
假如我是老师2
我有一个梦想，那就是当一位人民教师，把知识传授给无数莘莘学子，让他们学会感恩，学会求知，成为新时代社会主义事业的建设者。
假如我是一位教师，每当上课前，我会认真地备课。上课的时候，我就会把课堂气氛营造的异常活跃，不要让课堂死气沉沉，不能让学生无精打采，会让他们打起十二分的精神听我讲课。讲课时，我会把每篇文章讲得栩栩如生，把每一篇课文的细节、重点内容、作者的思想感情等都告诉他们。让同学们听完之后都能身临其境，那种感觉，一定会倍儿棒的'！
假如我是老师，我会把同学们当成自己的孩子来看待。我会告诉每位同学，犯了错误并不可怕，能够勇于承认错误、知错就改才是好孩子。如果看到哪位同学又不会做的题，我就会快步走到他身边，用亲切的话语告诉他做题的方法。
假如我是老师，我还会关心学生的生活，让他们加强锻炼身体，不挑吃穿，茁壮成长；让他们学会自己的事自己做，早日独立自主地生活、学习。假如我是老师，我会每一周抽出一节课来，让同学们畅谈理想，自由交流，尽情玩游戏，让同学们放松心情，把所有的烦恼和压力都抛到脑后，在努力学习的同时，也能够快乐成长。
假如我是老师，我还会和孩子们常在一起交流谈心，讲一讲我以前的故事，让他们成为我知心的朋友，为他们解决烦恼。
我多么希望长大后能成为一名老师呀！
评：这篇想象作文，语言朴实无华，但能与生活实际相结合，表达出了真情实感；文章既是对自己学习生活的回顾总结，又是对未来理想的美好期盼，全文层次清晰，语句流畅。
假如我是老师3
我有一个理想，就是长大后做一个受人尊敬的小学老师，因为老师的工作是最辛苦的。他们像园丁一样培育祖国的花朵茁壮成长。我记得一句话：“老师是人类灵魂的工程师！”对！我将成为灵魂的.工程师，并教导孩子们成为共产主义的理性和道德的继承者。
如果我是一个刚从师范学校毕业的新老师，我会在学校领导的领导下来到我要工作的班级。面对讲台上几十个张天天人的笑脸，我一点也不害怕。我大方地向同学们介绍自己：“我叫王新，我刚从师范学校毕业，没有什么经验。希望大家多多指教。”话音刚落，全场爆发出热烈的掌声。然后，我还让同学们一个个自我介绍。介绍结束后，我和同学们亲切交谈。这样，我对班上的情况有了一个大致的了解。我知道每个同学和他们的理想，爱好和特长.我见过“小书友”、“钢琴大师”、“电脑专家”、“学习标兵”、“跳舞王子”.当然调皮的“小机灵鬼”和迷人的“泪包”也不例外，真的很有意思。
从那以后，我和同学们紧密团结，像一家人一样生活在一起。在课堂上，我必须认真、坦率地讲课，我必须对那些聪明、好奇的学生做出每一个回应。对于那些成绩不好的同学，我也是一样，从来不会有偏见。我会尽力帮助他们分析成绩差的原因，尽力帮助他们解决学习困难，提高成绩。
下课后我会像大姐姐一样和同学打游戏，跳牛皮筋，玩老鹰抓小鸡……哦，对了，我不会给学生布置很多作业，会让他们喘不过气来。我布置的作业不多，但我要质量好，让孩子有更多的时间参加“第二课堂”，在那里有自己的世界。
假如我是老师4
俗话说，兴趣是最好的教师。在课堂上，我要做一名“乐于助人”的教师。当学生遇到自我不想学的课程而感到学习枯燥、乏味时，我不会强求他们去理解。我会开展多样的学习活动，让学生对各种课程产生兴趣，以培养兴趣为切入点，学生的成绩自然就会有所提高。比如，我能够用游戏的形式认记汉字，提高学生的语文基础水平；经常开展背名诗佳句、成语接龙等游戏……当一个学生对学习产生浓厚的.兴趣，学起来就不难了，同时也激发了自学的兴趣，使学生学到更多丰富的知识。
课外时间，我要做一名“幽默风趣”的教师。我要当学生们的朋友，学生和教师是平等的，本不该存在一条无形的鸿沟。我会和学生们一齐运动，一齐做游戏，一齐探索大自然的无限奥秘……
当学生犯错时，我要做一名“善解人意”的教师。我会先耐心地听学生讲述为什么要这样做，之后我会进行适当的说教与批评，但必须不会打击到孩子的进取性。
课后辅导学生做作业时，我要做一名“循循善诱”的教师。当学生遇到不会做的题目时，我不会直接告诉学生答案，而是先给学生一点提示，引导他顺着思维分析题目，从而自我得出答案。
在帮学生批改作业时，我要做一名“认真负责”的教师。仔细批改学生的作业，认真对待，是我应当做的事。
假如我是一名“多面化”的教师，我将用实际行动，弹奏出最美、最和谐的教学乐章，创造出最美、最梦想的新天地！
假如我是老师5
假如我是老师，我会让学生学习利用任何的东西都可以利用，然后让他们在实践中锻炼，在实践中学习，这样可要比在教室里学习要好得多。因为在教室里只能背书本，在外面让他们长长见识要好得多。
然后，我们就去一些田地里工作，让他们知道，什么是小麦，什么是韭菜，什么是高粮，什么是豆角，什么是芸豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家应该听说过：吃过猪肉，也见过猪跑。
再就是我长大了要发明一种东西，只要带上它，就不会有辐射,然后我们就开始用电脑上一些微机课，然后把今天上午的照片放到电脑里，这样就会让学生温习一下这一些今天上午学的.东西，然后学生的视力也不会下降，就可以温习一些今天上午的作业和我布置的微机课作业。
还有，我会给同学们装一个电脑软件，这样我就可以看到大家一般在上网的时候干一些什么，如果在玩电脑，我就会对他的电脑进行控制，然后用一些字表示他现在有多少积分，只要积分够了多少，就可以换礼物，积分是你在网上学习的时候表现好网 ，就可以加积分，但是如果他在玩电脑，我就会给他们减积分。而且这个软件一旦装上，就不可能卸载，所以我的学生很听话。
还有，我会让他们每天做一张练习，这样他们的学习成绩就会提高，一旦这样，我就很光荣。
假如我是老师6
老师是培育祖国花朵的辛勤园丁，老师也是点燃我们，熄灭自己的火柴。
假如我是一名老师，我一定做一名语文老师，我会尽自己所能带我的学生们出去走走，感受大自然。在看到了众多美丽的自然风光后，我会让他们写一篇写景文，及时抒发心中的感受。我还会在空闲时间去外面采风，带上摄像机，拍一点奇异美丽的风景，让我的学生能欣赏照片中的.风景。告诉他们外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等着你去发现。
假如我是一名老师，我会教学生校纪校规，交通规则，
让他们清楚的意识到遵纪守法的重要性。如果有同学在课上胡闹或者闯祸了，我不会体罚他，我会让那位同学好好的自我反省自己犯下的错，知错就改才是他最应该学习的。我不会布置太多的作业增加孩子们的负担，同时，不是所有的学生都有一样的作业，上课认真听讲的，考试成绩出色的学生，可以有较少的作业，甚至可以没有作业，而那些上课不认真的，考试不及格的就会有一大堆作业。
假如我是老师，我一定会先做到对班级负责，我会用心的管理自己的班级，让那些成绩并不出色的孩子能有所提高，全部朝着优等生的目标前进。让他们懂得为班级争光而不是做错事给班级抹黑。见到钱物及时上交老师，在操场随手捡起地上的垃圾……这些行为都应该受到鼓励和表扬。只有从小树立了这种观念，以后长大了才能成为一种习惯，做一个对社会，对国家有益的栋梁之才。
假如我是老师，我一定要做一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。
假如我是老师7
唉！世界上的老师要么很严厉，要么很不负责任，怎么没有一个完美的老师呢？
假如我是老师，我要汲取周老师的才能，梁老师的幽默，陈老师的细心，形成一个“宇宙超级无敌完美老师。”我要带领我的学生奔向“清华”“北大”。
假如我是老师，我一定不会对学生凶。如果他们犯了错误，我会好好教导他们，不会打骂他们，如果他们改正了错误，我还会给他们适当的奖励。要做一个有亲和力的老师，这样的学生有什么话才敢放心的跟你说。
假如我是老师，我会把教师布置的很漂亮，让学生有一个良好的学习环境。我会在墙上贴上优秀作业和积分表。积分达到一定程度还会有奖品。这样，他们就会觉得学习是一种乐趣，在快乐中学习，学出好的成绩。
假如我是老师，我会让学生开放式的'学习。即使他们不认真学，我也不会训他们。让他们懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力学，再怎么训，也训不回来。
假如我是老师，我肯定承受不了那样的压力。上课、改作业、管理学生的一切，天天坐在办公室，还要辛苦的备课。虽然我没有当过老师，但是我已经体会到了。上次，我还亲眼看到了老师在书上做的笔记，密密麻麻的小红字。老师啊！你们是多么的辛苦！之前，我还认为你们太严厉了，可是，你们不都是为了我们吗？
假如我是老师，我，不行。
假如我是老师8
俗话说，兴趣是最好的老师。在课堂上，我要做一名“乐于助人”的老师。当学生遇到自己不想学的课程而感到学习枯燥、乏味时，我不会强求他们去接受。我会开展多样的学习活动，让学生对各种课程产生兴趣，以培养兴趣为切入点，学生的成绩自然就会有所提高。比如，我可以用游戏的形式认记汉字，提高学生的语文基础水平；经常开展背名诗佳句、成语接龙等游戏……当一个学生对学习产生浓厚的.兴趣，学起来就不难了，同时也激发了自学的兴趣，使学生学到更多丰富的知识。
课外时间，我要做一名“幽默风趣”的老师。我要当学生们的朋友，学生和老师是平等的，本不该存在一条无形的鸿沟。我会和学生们一起运动，一起做游戏，一起探索大自然的无限奥秘……
当学生犯错时，我要做一名“善解人意”的老师。我会先耐心地听学生讲述为什么要这样做，接着我会进行适当的说教与批评，但一定不会打击到孩子的积极性。
课后辅导学生做作业时，我要做一名“循循善诱”的老师。当学生遇到不会做的题目时，我不会直接告诉学生答案，而是先给学生一点提示，引导他顺着思维分析题目，从而自己得出答案。
在帮学生批改作业时，我要做一名“认真负责”的老师。仔细批改学生的作业，认真对待，是我应该做的事。
假如我是一名“多面化”的老师，我将用实际行动，弹奏出最美、最和谐的教学乐章，创造出最美、最理想的新天地！
假如我是老师9
假如我是老师，我一定要做一个幽默的，受学生欢迎的老师。
兴趣是最好的老师。在课堂上，我一定不能照本宣科地对着PPT读，因为这样会使同学们失去兴趣，从而在课上讲话、开小差。我会倡导大家在学中玩，玩中学。我要在课堂上多与同学们互动，开一些小玩笑，营造轻松有趣的学习氛围，让大家对学习产生浓厚的兴趣。我还要做一个闯关游戏，作业全对，考试高分或者活跃发言就算过了一关。闯过一定数量的关卡就可以获得小奖品。这样不但可以激发大家的学习兴趣，还可以让大家在相互竞争中进步，一举两得，何乐而不为？对学习有了兴趣，并且不断追求进步，那么成绩提高也是顺理成章的事了。
如果有同学犯了错误怎么办呢？弟子规中说道：势服人，心不然；理服人，方无言。我不会当着其他同学的面去批评犯错的学生，更不会把他臭骂一顿。因为这样做学生就会产生心理阴影，讨厌我这个老师甚至讨厌学习。我会心平气和地跟同学讲道理，还可以陪着他到操场上走一走，谈谈心。只要让学生明白自己的错误，下次不再犯，足矣！
假如我是老师，我还将以身作则，努力克服自己急躁的.不良情绪，与同学们一起学习，一起读书，一起进步。我会放下老师高高在上的架子，拉近与学生的距离，给同学们做个好榜样。
假如我是老师，我一定要做一个不仅在课堂上认真负责的老师，还要做一个平易近人，以身作则的老师，为学生的童年留下一抹明亮的色彩。
假如我是老师10
教师，虽说很普通，却很辛苦，她们整天任劳任怨地培养学生，在我心中，她们就是高尚的人类灵魂的工程师。从优秀的张老师身上我读懂了她们是怎样用真善美启迪了无数颗幼稚的童心，让学生们踏上了一个又一个生命的里程碑。由此，长大了当一名教师的念头在我心中生根、发芽了……
有一天，我长大了，终于如愿以偿当上了一名光荣的`人民教师。我清了清嗓子，理了理头发，拉了拉领子，“威风凛凛”地走进课堂，瞧！那班上的学生真调皮，有打架的，有摔本子的……我知道调皮是孩子的天性，只要耐心引导他们，他们就会变成一个个快乐听话的小天使。于是，我拿出一盒“红星奖盒”，说：“大家安静，现在跟我认真读古诗，表现好的小朋友，老师每人发一颗小红星，好吗？”同学们兴奋极了，连忙坐好，异口同声地回答：“好！”， “小娃撑小艇 ，偷采白莲回……”,小朋友们都跟着我读了起来，瞧他们那么认真的劲儿就甭提了！最后为了鼓励他们，我给每一位小朋友都贴了一颗小红星。小军在课上开了几次小差，下课后，我找他来谈心，他脸胀得通红，以为我要批评他，然而我却轻轻抚摸着他的头，语重心长地对他说：“小军，以后上课一定要认真听讲，我相信你一定会成为一个好孩子的！”小军点了点头。就这样，我和我的学生们度过了快乐的一天又一天。当他们失败时，我会给他们鼓励；当他们成功时，我会为人他们竖起大拇指，向他们投去赞许的目光；当他们气馁时，我会把我所有的信心和勇气传递给他们……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我要将自己全部的心血奉献给学生们，做一支默默无闻的红烛，燃烧了自己，去照亮了别人。
假如我是老师11
假如我是老师，我将以渊博的知识和高度的责任感做一位学生敬重、爱戴的老师。我将拿着崭新的书本，潇洒地走上讲台尽情挥洒，我的心情是多么激动、多么的自豪。
假如我是老师，我会用知识丰富学生思想，用力量激励学生自强，给予他们人格的魅力，陶冶他们的高尚情操，使他们的远大理想变为现实。我要让他们和我一起用那最饱满的笔墨写下理想与希望，我要以母亲般的柔情全心的关心和爱护我的学生，让他们成为品格高尚、心理健康、丰富情感、体魄健壮，有抱负的一代新人。我会欣慰地微笑：了不起啊，我的孩子们。
假如我是老师，我会用全部的热情，严格如父、慈爱如母，用我火热的激情去引导、去感染学生，我希望我的学生个个能言善辩，希望他们在将来成为诗人、作家、教师、军人，青出于蓝胜于蓝，飞向祖国大江南北，纵然我历经了千辛万苦，但也无怨无悔。
假如我是老师，我的`学生犯了错误，我会语重心长地教育他们；犯错并不可怕，知错就改最为贵，我会亲切地帮助他们发扬优点，改正不足，让他们在我的教导中找回自我，认识自我。我不提倡粗暴教学，我决不会体罚或变相体罚我的学生，我会用春天般的温暖，夏雨般的甘甜去滋润学生心田，让他们感受我的谆谆教诲。在他们遇到困难、遭受挫折的时候，我会用最宽广的胸怀为他们排忧解难，鼓起他们生活的勇气，让他们扬起希望的风帆。假如我是老师，我会引导我的学生带着我和父母的期望走向重点高中，走向名牌大学，在浩瀚的知识海洋里尽情遨游，贪婪地呼吸现代教育的新鲜和养分。
假如我是老师，我将用生命点燃学生心灯，做他们到达彼岸的航标，照亮他们走向理想、走向成熟、走向未来、走向希望的成才之路。
假如我是老师12
你总以为我是个长不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上进，不懂得学习。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的爱，懂您的期待。
妈妈，我懂您的辛苦。还记得那一次我半夜起来上厕所，见书房灯没有关，我以为我忘记关了，过去一看才看见您坐在椅子上，正目不转睛的盯着电脑，手还噼里啪啦的打着字，但却时不时揉着已经困得不行的眼睛。妈妈，我知道，我知道您这样的辛苦，是希望给我一个更好更宽裕的环境。
妈妈，我懂您对我的爱。每当我犯了错误时，你总会毫不留情的打我，骂我。还记得那一回，我抄了一下同学的作业，您知道后抄起扫帚就打，嘴上说：“有没有出息，这么重要的知识点你不自己思考，还抄别人的答案，考试怎么办？”在您的严格教导下，从那以后我都是自己独立思考，再也不敢抄别人的了。
妈妈，我懂您的狠心。那一次大雪飘飘，寒风冰冷刺骨，别的`同学围成一团，议论着：一会他们的爸爸妈妈来接他们，而我却安安静静的走着。妈妈，我知道你不会来接我，但我并不抱怨并不羡慕，因为我知道您是想锻炼我的独立能力，这样我长大后才能更好地适应社会，好自己独立生活。
妈妈，我懂您的期待。当我考试考出好成绩，高高兴兴拿着成绩给您看时，您看完并没有高兴，只是平淡的说：“继续努力，刚考这么点成绩不要骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人落后。”妈妈，我知道，我知道您是想让我继续努力，怕我骄傲自满，我懂您对我的期待。
妈妈我懂，我懂你对我的那些从不曾言语的爱，那些深藏在内心的期待。
假如我是老师13
老师是辛勤的园丁，养育着这些祖国的“花朵”。老师是一根蜡烛，燃烧着自己，点亮了他人，老师是一艘大帆船，带领着孩子们走向知识的海洋……我的理想是当一名优秀、使孩子们喜欢我的老师。
假如我是一名老师。
清晨，我来到了学校，教室里朗朗的读书声使我非常高兴，叮叮叮！上课铃响了，我拿上崭新的语文课本走进了教室，只见教室里吵得跟菜市场里似的，我顿时火冒三丈，但我控制住了自己的情绪，温柔的说：“请同学们安静，上课了！”同学们听到了我说的话，便鸦雀无声了。
上课时，我讲的`生动有趣，在讲题的过程中还可以提出一些故事，孩子们听得津津有味，时不时还会发出一些会意的笑声。
我布置的作业也不多，背、默、抄，这样才能让孩子们学习上没有压力，他（她）们也会体验到学习的乐趣。
为了让学生们能有更好的题材写作文，我还会带他（她）们出去玩。
春天，我们一起去外面看美丽的风景，如：回龙山的日出、东江湖等。夏天，我们可以一起去划船、去流华湾观察荷花。秋天，我们可以去田地里，和农民伯伯分享收获的快乐。冬天，我们去堆雪人，打雪仗。
孩子们都很开心，作文写得越来越好，我也十分高兴，感受到了老师的辛苦和教书的快乐。
假如我是老师14
小朋友们，你们知道吗？知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。所以我一直想当一名教师，让大地成为知识的海洋。
假如我是一名教师。我会给我的学生们讲一些有关名人的书籍，他们的成名作，让他们的脑子里灌满知识。如果有学生总教他都不会的话，我会给他一本万能的知识书，让他的大脑活跃起来，成为一名聪明的好学生。如果有人老是丢三落四，我会每天都来叫他上学，让他准备好所有的东西。他还是丢三落四，我就会给他一本让人们记性好的书，让他成为一个不迟到，不丢三落四的学生。
如果学生在生活上有难题了，我会去帮助他，或给他一本生活百宝，让他知道生活上应如何解决难题，和如何面对困难。如果有学生很容易生病，我会去他家看望他，并给他一本《如何爱护自我》的'书送给他，让他有了自我保护的能力。我还会让学生们把学校当成一个大家庭，让他们快乐地成长，幸福地生活。不但是让学生们学会相互帮助，我还会跟同事们相互帮助，我会让每个人每次考试都取得优异的成绩。
让他们多看一下自己买的课外书，不会逼着他们做作业和学习。让他们能自己复习，自己掌握每单元的字词，课文内容，让他们要背的能很流畅地背下来。我还会让家长们放心地把孩子交给我。
我真希望自己是一名老师。
假如我是老师15
随着上课铃声响起，我快步走入教室，扫视了一下班级，声音洪亮地说：“上课！”随即，全班同学齐刷刷地站起，边鞠躬边说：“教师好！”我满意地点点头，微笑着回了句：“同学们好！”
作为教师的我明白，上课不可太古板，要使课堂活跃起来，必须把同学们的精神集中起来，“同学们，请翻开课本第二页……”，我开始进行了有关本课相关资料的知识竞赛，同学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那些相比较较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班团体，整堂课都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习起来不觉得枯燥无味。例如上次进行听写，我把同学们分成四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则进行加赛，这样貌可使同学们有更好的团队精神。我还想各个同学组成“死党团”，不仅仅生活上大家互相帮忙，还要促进学习的提高，做到学习上“斤斤计较”。
有时，我会与同学们一齐看看电影，听听音乐，放松心境，更好投入学习。我们就像一个大家庭，大家一齐享受学习带来的`欢乐。而我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表扬，并被评为“先进班团体”等称号，而一切都离不开大家庭的努力。我还注重把知识向外拓展，不拘泥于课堂中，学校各项比赛我班独占鳌头。当然班级有时会有一些矛盾，但经过耐心劝解开导，大家就都和归于好了。
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