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课堂的作文

时间:2023-05-01 13:32:58 写作作文 我要投稿

关于课堂的作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的关于课堂的作文,希望能够帮助到大家。

关于课堂的作文

关于课堂的作文1

  在我二年级的时候,有一堂语文课我至今还记得。

  那个时候上课,我都知道老师提问的答案,但我没有勇气举手。所以,我是大家公认的“最差生”。而在班上,差生都会被别人看不起,都会受欺负。所以,我决定上课时一定要积极举手回答问题。

  上课铃响了,我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老师脸上带着笑容走进教室。

  老师津津有味地讲课文,讲了十多分钟吧,就满怀希望地提问大家。我听到问题,心想,真简单,举手回答问题吧。

  于是,我的手颤抖着举过了头顶。眼前的情景让我惊呆了。我本以为题简单,举手的人很多,但是,只有我一个人举手,其他的人都好像还在思考。

  我尴尬极了,立马把手放了下来。但还是没来得及,被老师看到了。老师开心地点了我的名字。我慢慢地站了起来,低着头,脸红得像个大苹果,两只手一直相互交织地捏着,嘴里一直支支吾吾地抽个不停。

  同学们像看笑话似的,“笑声”一下子爆发了出来呢,我隐约听到有人在说“切。我都不会,她还会吗。真装。哈哈哈。真笑人。哈哈。”这是我的眼泪连串地流了下来。老师见状,叫大家安静了下来,对我说“小东,抬起头来看着我的'眼睛,我知道,你是会的,你告诉老师,你的答案是什么。”

  听了老师的话,我也不知道是什么力量推动了我,我竟奇迹般地抬起头来,看着老师的眼睛,满口流利地说出了我的答案。

  这是,全班的眼睛就盯着老师的嘴。只看见老师的嘴形是“对”字的形状,又听见“对”这个字。

  全班爆发了雷鸣般的掌声,这掌声对于我来说意义非凡。这可真是难忘的一堂课呀。

关于课堂的作文2

  在这个多雨的季节里,丫丫求学之路上的第一个暑假开始了。

  这回是彻底的减负了,连暑假乐园都没有了。于是,我亲自上阵,每天给女儿留作业,孩子还算听话,每一项都能认真完成,就是有一样,每完成一项,就会给我打电话汇报一下,顺带着请示一下接下来要做的事情。其结果就是,一个上午,我陆陆续续接到丫丫三四个电话,我的天哪!

  记得期末考试刚结束,丫丫很正式的找我谈话;“妈妈,假如这次我考了一个100分,就给我买一条绿裙子(因为我之前给孩子买了一套绿色的蝴蝶翅膀,绿色发卡和魔棒,孩子觉得该有一条绿色的裙子与之相配);假如考了两个100分,就给我买一个芭比娃娃;假如考三个100分,就买芭比套装。我一听,满口就答应了,不是为了助长孩子做什么都讲条件的习气,而是我心里有数,就丫丫那爱马虎的毛病,能得满分的可能性几乎微乎其微。没过两天,分数下来了,下班去关心班接丫丫,刚一进门,孩子就搂住我说“妈妈,我考砸了。”我心里想着,看吧,被我猜中了吧!却不动声色的`问道,怎么考砸了呢?孩子说“语文英语99分,数学96分。”我一听到成绩,就说,比期中考试有进步呀,还是应该奖励的,给个安慰奖吧。没过一会儿,我们到家了,门刚开开,丫丫还没换鞋,嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套装呢”——这是给她姥姥听的,我们几个大人相视一笑,一切尽在不言中,哈哈哈哈!

  其实,孩子自己心里有数,适当的时候,沉默不语,比任何说教都有力量。

关于课堂的作文3

  课堂上发生的故事很多,又幽默的,无聊的,好奇的……可算是五花八门,无奇不有。我们班课堂发生的故事,大都是幽默的。

  英语课上,有的同学正在认真听讲,有的同学在做小动作。有一名同学盯着窗外,像是在看什么东西。这一举动恰好被老师看见了,于是就叫这位同学起来回答问题。他茫茫然,什么也不知道。老师急了:“我讲这么久你一个也不会吗,你至少也应该出一声,像个木头人。”于是那位同学就恩了一声。全班同学大笑起来。

  美术课上,老师正在讲猪长什么样,下面的同学有的捂住耳朵,有的在偷偷画画。老师看同学都没听讲,就说:“你们不看我怎么知道猪长什么样。”全班同学立刻大笑起来。

  数学课上,有一位同学没听讲,被老师看见了。老师教他起来回答问题,她乱答一些。同学们都在下面笑她。这是老师说:“答的好答得太好了”同学们都认为他是错的,在下面交头接耳。“可惜,答错了。”老师的幽默,给我们带来了,无穷的乐趣。

  还有一次,语文老师正在问我们世界上最高的.山是那座山。一位同学在下面随口说:“赵本山和孙中山。”老师苦笑不得。“最高的山是赵本山,那最大的鸡是古巨基了。”

  好想回到我们的教室,好想我们的老师。好怀恋我们的课堂。

关于课堂的作文4

  今天下午有节语文课,方老师给我们上词语盘点(八)。刚开始方老师叫徐淇带读读读写写部分,我带读读读记记部分。接下来嘛,就轮到方老师给我们讲解了!平时,讲解的时候是最有趣的,也是我最爱听的。可这次,我真希望方老师不要讲解。

  方老师讲解有一个特点,就是总喜欢把我们班的同学也“比喻”进去,让我们感觉很真切。这不,他又来了:“我看看我们班谁是莞尔一笑的?”“汪子惠!”同学们不约而同地喊道。方老师脸上浮现了一个神秘的笑,说:“我们班方旎也是莞尔一笑的!”讲着讲着,讲到了读读记记部分,因为快下课了,方老师只是大概的讲了一下,但不知为什么,方老师对“含情脉脉”这个词他特别感兴趣,还说要请一个同学来表演一下。徐子薪被叫了上去,看来他是想对大家“含情脉脉”可方老师说一定要对一个人,于是有同学起哄说:“对方老师,对方老师!”可没想到方老师真接招了,说:“那好吧,就对我吧!”表演才刚开始,他自己笑了出来,表演失败。接着夏苗又主动说她要对夏婉璇“含情脉脉”,可她也没“脉”成。接下来就没人了,同学们各叫各的,乱七八糟。结果方老师说:“可能这方面胡旻茜好一点。”就这一句话,使全班爆开了,说什么对徐昊通啦,还有的说好啊好啊。……个个都很活跃,只有我呆在那里,面对着在笑的老师和同学。

  真是气死我了,像“莞尔一笑”这样好的'词轮不到我,这种使人尴尬的轮到我,我怎么这么倒霉啊?

  更可恶的是,直到下课同学们还在说,气死我了,唉!

关于课堂的作文5

  丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声,王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这个来干什么呢?”同学们都感到很好奇。

  王老师走上讲台,轻轻地放下手中的东西,扫视了我们一眼,然后微笑着说:“同学们,今天的科技活动课,我们来做一次科学小实验。”说到此,他不再往下说了。听说要做小实验,大家都来劲了,目员睛齐刷刷地盯着老师。

  实验开始了。“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,满得几乎要滋出来了,接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时教室里鸦雀无声,同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。

  “注意,大家请看仔细了!”王老师一边说,一边把左手按在小纸片上面,使掌心压住整个杯口,再伸出右手握住了杯底,像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。

  “啊——”大家一起惊呼起来。

  “别急,别急。大家再看!”他说着,把按在杯口的左手移开了。这时,同学们个个伸长了脖子,瞪大了眼睛,注视着他手中的杯子,生怕……可是,正当我们担心的时候,王老师的手已经完全移开了,奇迹也发生了:杯口的小纸片并没有掉下来,杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢?同学们你看看我,我望望你,都觉得莫名其妙。

  “同学们,你们是不是想知道其中的奥秘?”王老师把手中的杯子放下,清了清嗓门说,“在我们的周围,有一种无影无除、看不见,摸不着的东西,将盖在杯口的纸片托住了,这种托力比杯中水的'重垦还要大,纸片不会落下来,就是杯中的水也不会流出来。它就是大气压力……”

  这时,我们才松了一口气。大家听了老师的解释,都满意地点了点头,情绪更加高涨了……多么有趣的实验啊!

关于课堂的作文6

  在我们有这儿样一个同学,课堂上的笑声常因他频频跳出窗外,有他的地方就有欢乐。

  他叫邓棒,但看他的名字,别人都以为他很棒,确实,他的成绩可是稳坐我们班的.倒数"第一第二"。

  由于以前的物理老师去教初三了,所以给我们换了个男老师。除下育和美术,以前从没有男老师为我们上过课,所以那节物理课,我们都异常的期待。(原创作文 )

  上课铃打响,我第一次见到了我们的物理老师,黑黝黝的脸上,总是带着一丝严肃,但和他相处久了,就发现他还有一丝幽默。

  课堂上,没有一个人敢说话,而坐在最后一排的邓棒棒同学,以为老师看不见他,早已趴在那里开始与周公思考人生了,老师见了,静悄悄地走到他身旁,同学们的目光也跟着老师转移到了最后一排,只见他用中指和食指敲了一下邓棒的头,便又快速地回到讲台上,邓棒棒同学睁开了他那不眯都成一条缝的眼,开始辱骂自己的同桌,而他同桌一副无辜的表情看着他,说:是老师打的。同学们见了都忍俊不禁,邓棒同学望着讲台上的老师,“你站起来叫什么名字?”老师问道。而他却很小声的说了一句“邓棒”。“什么?邓梦?能不能说高点。”。“邓棒”但是这次的声音好似比上次高了一分贝。“你给我过来,你叫什么?”他慢慢吞吞地走上讲台,一脸懵逼的样子使我们和老师都忍不出笑出声来。

关于课堂的作文7

  悠闲的午后,随手翻开手中的书卷,一排排清晰的文字如小精灵般在眼前跳动。坐下来,用心啃着这本《往事》,我不知不觉地陷入了沉思。无意间照照镜子,感觉自己似乎已经不再是父母眼中天真无邪、可爱幼稚的小女孩了。一时顿悟:这就是变化吧!我明白了,岁月在无情地更替,人生也随着岁月悄悄游走,渐行渐远中,收获着,成长着,忧伤着,快乐着,这是谁都改变不了的事实。毛爷爷说:天若有情天亦老。”天亦如此,何况人乎?

  当我们趴在散发着浓郁书香的书桌上,静静地聆听时间的'旋律时,当我们忙着脚丫行走沙滩,回首身后那一行弯弯曲曲、深深浅浅的脚印时,当我们在母亲面前发现她那双清澈如水的眸子已经开始浑浊时,当你用心体会时钟每一秒的节奏体味着韵律和动感,你是否发现,秒针从这一秒跳到那一秒,像我们的心跳,有力有节?

  一个人落寞地坐在窗边,清风徐来,抬头仰望那一片广阔无限的蓝天,细细回味着。看庭前花开花落,望天空云卷云舒的意境,陡然发觉两种简单而又复杂的变化竟是那样奇妙。我庆幸自己没有粗心大意,没有将这幅美不胜收的画卷不经心地遗漏!反反复复,细细品味…。脑中浮现出一句意味深长的名言:生活中不是缺少美,而是缺少发现。我知道:生活中的美正是因为有了这些悄悄而不停歇的变化。小至细胞,大至宇宙,皆是因为变化而美丽。

关于课堂的作文8

  课堂是神圣的,课堂让我们吮吸着知识的甘霖,它是我们通向成功的极为重要的一条道路。

  我心中的理想课堂是活跃的,是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲,我们每一个人都是课堂中的一份子,我们要开动脑筋,踊跃地抛出自己的疑问,积极地举手发言,让课堂不再是那般的枯燥无味,让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中,忘却烦恼,投身课堂,在乐中学,学中乐。

  我心中的理想课堂是轻松的。上课时,老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐,与同学们投其所好,定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事,既增大了我们的知识量,又可以让我们的身心稍稍放松一会儿,减少疲惫,从而更好地进入学习状态。

  我心中的理想课堂是互相尊重的,同学们要认真听课,不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生,保护学生的自尊心,培养学生的自信心。课堂上,尽量让每一个人都有机会回答一个问题,不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评,应给予对错误的纠正及鼓励,让他们在保护了自尊心的.同时又增了一分自信,使同学们更喜爱这个课堂。

  我心中的理想课堂很简单,只要老师对同学们少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分宽容;少一分指责,多一分尊重。老师一句鼓励的话语,一个温馨的微笑,一次宽容,都是同学们前进的动力。

  这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担,充满生机与活力,洋溢着欢声笑语,让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!

关于课堂的作文9

  “哈哈哈……”这是哪里发出的笑声呢?“哦!”原来是金笔作文的课堂上,今天我上了第一堂课,蛮有意思的。

  老师和蔼可亲,同学也很友好,我很快就和大家熟悉了。上课时老师让我们作自我介绍,先从我开始,当时我还没有想好,说以在我的强烈要求下,老师同意想一分钟。就在我苦思冥想的时候,只听一声“时间到!请第一位同学上台!”我还没有说一句话,就被他们“请”上了台,百般无奈,我只好上句不接下句的开始了我的“演讲”,几分钟的时间我怎么觉得像过了几个世纪,最后,实在是想不出来了,只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

  但是大家都说的不错,到最后一位同学的时候,她就是不肯上台,老师说了一句话,把大家都逗笑了,你猜她说了什么?她说:“这就是我们××的`第一大特点‘架子大’!”“哈哈哈哈……!”大家又一次大笑起来,最终,××还是扭扭捏捏的走上了讲台。可是,她说话时,声音和蚊子嗡嗡没什么两样,在大家和老师的鼓励下,她终于提高了声音,又从蚊子声变成了苍蝇的哼哼声,我们也只好凑合着听了,可是老师又来“为难”她了,让她唱一首歌,并且说她唱歌很好听,这下可真是难坏了××了,只见她低着头,脸涨的通红,手不停的摆弄着衣角,不管老师和同学怎样的鼓励她,她就是不敢张开她那“宝贵的金口”,最后还有两颗金豆豆在眼眶里打转,眼看就要掉下来了,老师最终让她下去了,可是我们都感到很遗憾……

  时间老爷爷用他那大大的编织袋把我们的欢声笑语都装起来了,他在提醒我们该回家了……

关于课堂的作文10

  在今天的快乐作文课堂上,我们玩了一个游戏,游戏的名字叫“心有灵犀”。

  老师首先把我们分成两个组,每组两个人上场,一个人比划一个人猜,不可以带所猜物品的字,猜对一个得一颗快乐星。然后老师让我们抽签决定上场顺序。

  游戏开始了,首先是我们组的小明和小强上场,同学们欢呼雀跃的叫着,喊着。他俩连续猜对了四个,游戏进入了最激烈的时候,忽然,小明挠着头,身体不自觉的转了个圈,好像在想那个东西怎样表达,可是他一点也想不出来。实在没办法了,小强说:“快点进行下一个吧,不然没有时间了。”终于小明换到了下一个,最后我们得了六颗星。

  到了下一组选手小聪和小志了,刚才他们得意洋洋的看着我们,现在看他们又能取得个什么成绩。老师给他们放到了水果的图片,小聪看到了“苹果”说:“有红的',有绿的,酸酸甜甜,我们经常吃。”可惜小志怎么也想不出来这个水果到底是什么,小聪灵机一动,用苹果的英语和小志说了。说完苹果的英语,小聪想只要我一直说英语就可以拿到满分了。可是老师说不能用英语,小聪只好慢慢地解释。可是之后小聪很多不会的,全都跳过了。结果出来了,老师说得星数量一样,我们都目瞪口呆的看着。

  这个游戏不仅给我带来了乐趣,也使我感觉写作文变得很简单。

关于课堂的作文11

  今天上课的时候,英语老师神秘兮兮地对我们说:“同学们,今天我们不上课,先玩个游戏。”一听到玩游戏,坐在陈臻豪一旁的郑贺俊来了精神,三下两下从书包里拿出“狼人杀”的卡牌,并跟老师提议说玩“狼人杀”,老师欣然同意。

  郑贺俊先把牌发给我们,自己当起了法官。我拿起牌一看,竟然是狼人!这时,郑贺俊说:“天黑请闭眼,狼人请睁眼。”话音刚落,我就“唰”地一下睁开眼睛,四处寻找着猎物,顺便看看我的同胞——陈臻豪,他竟然也是狼人,看来杀不了他了。

  “请选择你要杀的人。”这时又响起郑贺俊宏亮的声音,我和陈臻豪思索了一会儿,同时把手指向“谢胖子”,真是英雄所见略同。

  郑贺俊看了一眼说:“狼人请闭眼,预言家请睁眼,请选择你要预言的人。”

  这时,潘祥达睁开眼睛,真是出乎意料,他竟然指着我的同胞——陈臻豪,自然,他也知道了陈臻豪的身份。

  预言家之后就轮到女巫了,郑贺俊对女巫说谁被杀了,问他要毒还是要救?女巫毫不犹豫地说:“救!”

  “天亮了,大家睁开眼睛,”郑贺俊说,“昨天是平安夜,没有人死亡,那我们就直接开始下一轮吧,天黑请闭眼,狼人请睁眼,请选择你要杀的人。”我和陈臻豪睁开眼睛,相视一笑之后,我选了“谢胖子”,他选择杀王蓓蕾。

  潘祥达预言了徐跃腾,女巫又杀了王蓓蕾。天亮的时候,王蓓蕾和“谢胖子”被淘汰了,郑贺俊让她们说出自己怀疑谁。“谢胖子”说徐跃腾,潘祥达为了帮徐跃腾辩解,暴露了自己的.身份。而王蓓蕾则怀疑潘悦悦,结果她是全票出去了。第三天晚上,我又杀了潘祥达,投票的时候他们又把女巫投出局。最后毫无疑问,狼人胜利了。

  这次上课,老师让我们玩游戏,真是有趣啊。

关于课堂的作文12

  今天,我依旧来到春笋作文班。这次,我们玩“击鼓传花”。铃鼓响起来,花儿不停地传来传去,平时人人恨不得拿到花,今天,花儿却像火炭一样被扔过来扔过去。第一次,传到一个同学手里,铃声停下了,那个同学被叫起来背古诗。第二次,老天真不开眼,花儿传到我手上,刚想扔给松洲,铃声突然停了。

  没办法,只好被赶鸭子上架,背古诗,诗从我口中挤牙膏般一字一词吐了出来。背完后,我就迫不及待地让花儿从我手中溜走。花儿传到纪雯那,铃声再次停止,纪雯也挤出一首古诗。紧接着,花儿停在了诗瑶手中,诗瑶念李白的`《赠汪伦》,没想到在最后一句中出了错,把“不及汪伦送我情”背成了“疑是银河落九天”,课堂气氛一下子活跃起来,同学们哄堂大笑。感谢诗瑶,她让我在这里不再拘束,与同学们一同开怀大笑。花儿又落到了松洲手中,他把《杨氏之子》诵经般念了出来,可惜谁也没听清楚……第一场“背古诗”落下帷幕。第二场“成语造句”又拉开帷幕。我本想再次与同学们开怀大笑,可事与愿违,同学们一板正经地造句。

  这时,黑板上的积分,我一落一千丈。我想:唉,再嘻皮笑脸下去,小心我给人家垫底,于是,我便千方百计地想要花儿落在我手中,可花儿仍一再溜走,唉!第三场是说反义词。本想向你多唠叨几句,可时间不早了,我就不多说了。春笋作文班活动多姿多彩,若想知道详情,就来春笋作文班学习吧。

关于课堂的作文13

  上课铃声早己响过,可不知为啥,何老师还是没来上课。同学们议论纷纷:“老师是不是忘记了?”“何老师从来没迟到过,一定是有事。”“鲍妙堑,你赶快去找找。”在大家的催促下,我只好硬着头皮,又一次来到老师的办公室,可是不见老师的身影。会去哪儿呢?真是急死人了。时间一分一秒地过去,连我自己也开始怀疑起对老师的信任来了。我回到教室,小声嘀咕:“还叫我有事请假呢,自己却……

  这时,教室的门被推开了,只见何老师气喘吁吁地跑进来,额头上挂满了豆大的.汗珠。她快步走上讲台,说:“同学们,对不起!今天我迟到了,浪费了大家的时间,请原谅!”然后向大家深深地鞠了一躬。她没顾得上擦把汗,就开始给我们上课了。“这样就算解释过了?”旁边的同学们还没有原谅她。我的怨气也没有消失,决定放学后问个究竟,也可以向大家有个交代。

  快到放学时,我们正在抄写作业。忽然,门外传来一阵敲门声,我抬头一看,原来是朱全非同学。我这才想起,中午,朱全丰说头晕,老师叫我陪他去医务室,医生说是发烧了,得马上打吊针。

  我把情况告诉了何老师,之后何老师就不见了,难道是……这时只见何老师的神情异常紧张,一步跨到朱全非面前,扶着他问:“怎么你自己回来啦?我不是说放学后去接你吗?”“老师,我已经好多了。”何老师还是不放心,用手轻轻摸了摸他的额头,略带责备口气地说:“还这么烫,赶快坐下来,我给你去倒水!”

  我全明白了。老师是送朱全非去打吊针才迟到的,不知是内疚还是感动,我鼻子一酸,眼泪禁不住夺眶而出……

关于课堂的作文14

  老师说:“从前,罗马有个大将。他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死,可是第二天,部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。将军很奇怪,便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。第三天,部下来报俘虏又漂回来了。将军更奇怪了,想:难道有神灵在保佑他们,将军怕得罪神灵就把他们给放了。”大家听的着迷了,还想听一遍,可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。

  故事虽然听完了,但我们心中还是一个谜。为了解开这个谜,老师要开始做实验了,老师先把鸡蛋放进第一个杯,鸡蛋迅速沉了下去。当老师把鸡蛋放到第二个杯中鸡蛋就浮在水杯里,我们就感到奇怪。这时尚老师叫一位同学去尝一尝这两杯的水。那同学说“:这两杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水。”这时,我也悟出了一点道理。我想:妈妈腌制咸鸭蛋不也是用盐水泡制的`吗?鸭蛋不也是浮起来的吗?死海的水是咸的,所以被绊住的俘虏不但没死,还漂回来。这时老师高兴地说“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虏都没死。”

  我通过这次课堂活动课,我才知道世界上还有淹不死人的海——死海。虽然我在知识的海洋中遨游,而自己在知识还比不上海洋里的一滴水,这是因为我看的书太少的缘故,今后我一定要多看课外书,多参加课堂活动,增长知识,开阔视野。

关于课堂的作文15

  星期天,我来到金笔作文六年级(3)班,今天,这儿可热闹了,咦,为什么呢?你可能会这样问,让我来告诉你吧!今天赵老师带我们走进了奇妙的物理世界。

  一上课,赵老师就神秘兮兮的拿出一个碗,一瓶水和两个杯子,还有几张纸,看到这些“装备”我们丈二和尚——摸不着头脑,心想:赵老师这葫芦里卖的'什么药?就在我们百思不得其解之时,赵老师终于说出了“真相”——今天,我来给你们变一个魔术,如何用一张纸举起一个装满水的杯子。赵老师一共“变”了三次,第一次“变”是半杯时没有按压杯口——结果失败。第二次“变”时满杯水时没有按压杯口——还是失败。第三次“变”的时候满杯水,按压杯口了结果是成功。我很快就明白了其中的含义。

  接着,赵老师让同学们上台做一次,第一位是我,我信心十足的走上讲台,拿起杯子,另一只手小心翼翼的拿起纸按住杯口。耶!我成功了。我兴奋地一蹦三尺高。

  第二个同学叫做金子翔,他熟练的拿起杯子……不一会儿就成功了。第三个同学上台后,脸上露出一抹得意之色,只见他七手八脚的做着,在他觉得可以了之后就展示给我们看,可他“大意失荆州”只听“呀!”的一声水就全流出来了。弄得我们全班哄堂大笑。虎背熊腰的大力士陆柏希上场了,他一上场就拿着一张纸,使出一招“如来神掌”对准杯口猛的一拍,水便飞溅而出,但出人意料的是他成功了。

  这次课堂我不当学得开心,玩得快乐,更重要的是让我明白了一个物理知识——大气压强。

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