三年级作文

时间：2023-06-01 08:45:18 写作作文我要投稿

【实用】三年级作文汇编8篇

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的三年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】三年级作文汇编8篇

三年级作文篇1

　　（师生问好）

　　出示短文片段1：“细雨刷刷地飘着。雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋。远处的山已经和天空中的云融为一体了。燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。”（师读）

　　师：除了写了作者看到的，如树、……还写了听到的。听到什么？（板书：看、听）

　　生：细雨刷刷。

　　师：板书：刷刷

　　师：读一读。

　　还听到什么？

　　生：唧唧

　　师：（板书）让学生读一读。

　　出示短文片段2：“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去，只听子弹向他头上嗖嗖地飞来。”（师读）

　　师：写了什么声音？

　　生：卡啦、子弹嗖嗖声。

　　师：板书：卡啦、嗖嗖。

　　生：（读）

　　师：这四个词有一个共同的地方。

　　生：拟声词。

　　师：对，也叫象声词。（板书：象声词）

　　师：用上了这些词，我们好象真的听到了雨声，燕子叫声……所以，我们写文章时要把自己看到的，听到的写下来，这样文章才会有声有色。

　　（板书：有声有色）

　　师：我们生活在一个有声有色的世界里，走进树林，你会听到什么声音？

　　生1：风吹树叶，发出沙沙的声音。

　　生2：风呼呼的声音。

　　生3：听到鸟儿唱歌的声音。

　　师：学一学，鸟儿怎么叫。

　　生1：唧唧喳喳的声音。

　　生2：我听到草地里昆虫的叫声。

　　师：学一学。

　　生：知了——知了——

　　师：如果来到小河旁，听到什么声音？

　　生：鱼跳起来，落到河里的声音

　　师：什么样的？

　　生：扑通。

　　师：那是癞蛤蟆跳井的声音。

　　生：青蛙的呱呱声

　　师：来到大街上听到什么？

　　生：汽车的滴滴声。

　　生：自行车的丁零声。

　　师：我们的教室里很安静，但偶尔能听到咳嗽声，可能还会听到铅笔盒掉到地上的声音。

　　师：夜晚，你可能会听到爸爸的打鼾声，学一学。

　　生：学。

　　师：大自然有各种声音，我们要用笔写下来。

　　老师要带你们到公园去看一看，要带上眼睛，带上耳朵。

　　（放录象，没有声音）师述：清晨，雾蒙蒙的……小鸟……蜜蜂……荷花……游人逐渐多起来。……小溪。

　　生：怎么没有声音？

　　师：耳朵没派上用场，没有声音，有点可惜。

　　再放一遍，让耳朵派上用场。（加入了声音）

　　师：第二次逛公园，感觉怎么样？

　　生：有声有色。

　　师：喜欢哪一次？为什么？

　　生1：第一次没有声音，第二次有声有色。

　　生2：第二次的公园比第一次的公园有生机。

　　生3：第一次感觉干巴巴的，没有生趣。第二次有趣。

　　生：大自然的一切都是伟大的。

　　师：如果光写看到的，大自然就少了一份生趣。如果把声音写下来，……老师会给你写上批语：有声有色。

　　有兴趣的把刚才看到的听到的写下来，下面老师给你们提供一些词语：

　　（1）轰隆隆呼呼哗啦哗啦

　　师：你们读到这些词语，脑海中肯定出现了一个画面，一个场景，出现的举手。为什么会出现呢？因为我们的大脑会想象。“想象比知识更重要。”这句话谁说的？（爱因斯坦）

　　当你的大脑展开想象的时候，象声词会把你带入美妙的情境中。

　　（2）咯咯嘿嘿嘻嘻

　　师：听出什么声音了？

　　生：笑声。

　　师：再读。

　　当你看到这些词，你的脑海中会出现几个小朋友，他们……可能在搞恶作剧。

　　（3）啪呜呜啪扑哧

　　师：会想象的小朋友看到第三组词，可能会想到一件事。

　　任选一组词语写一篇小短文，行吗？愿意写第二次逛公园的举手，愿意根据第一组象声词写作文的举手，愿意根据第二、三组词写作文的举手。迅速地思考一下，写什么。拿定主意后，起个题目。要学会命题。

　　老师送大家一句话，板书：好题文一半。迅速地考虑，命题。思路千万不要打断，要一气呵成。如果一时想不起题目，空一行，写好作文再写题目。

　　生：写作文。

　　（1、师巡视：提醒写字姿势。2、写好的修改，介绍老舍和叶圣陶先生的修改方法：念出来，写好的小声念。3、每位同学放声读，让于老师听到你的声音。）

　　师：交流第二次逛公园，写这一内容的站起来，报题目。看对谁的题目感兴趣，就请谁读。

　　生：公园开心的笑声、迷人的公园、公园美景、人间天堂、公园里的风景、风景如画的公园、公园早晨的音乐会、如诗如画的公园……

　　师：对哪个题目感兴趣？

　　生1：我对……感兴趣。

　　生2：《如诗如画的公园》。

　　生3：秋日，我来到……

　　师：不说秋天，说秋日，文邹邹的，有诗意。

　　生：……令人捧腹大笑。

　　师：把大笑去掉。

　　生：……乐得合不拢嘴。

　　师：这句话是对捧腹的解释，为这，加五分。

　　生：……盖上嘴。

　　师：捂上嘴就行了。

　　生：这是一个如诗如画的公园。

　　师：如果结尾这样写……那叫什么？（点题）

　　师：105分。

　　生：《人间天堂》。

　　生：公园是我们放松身心的地方，公园的景色更是美不胜收。

　　师：改成“公园是我们放松身心的地方，景色更是美不胜收。

　　生：碧水、蓝天、白云、小动物构成了……

　　师：多简练，加五分。

　　生：蝴蝶翩翩起舞。

　　师：加十分。

　　生：河里的鱼五颜六色。

　　师：有这么多颜色吗？改成可爱的小鱼。

　　生：小鱼有的'在游，有的在游戏。

　　师：一句话中有。

　　生：公园真是一个人间仙境啊！

　　师：把“一个”去掉。

　　师：点题了吗？120分。

　　生1：第一组象声词，起了什么题目？

　　生2：秋天的雨中漫步、考试、韦帕先生来了、雨中的森林、雨中情、什么样的荷花才叫美、下雨中的对话、雨和彩虹、雷雨狂想曲、恐怖的雷阵雨、风声雨声雷声交响曲、今天多精彩！

　　生3：《交响曲》。

　　生4：把树枝扔在马路旁。

　　师：用“摔”比较好。

　　生：……暴风雨真让人留恋。

　　师：造成这么大的伤害，还留恋？改成“担忧”。

　　师：95分。

　　生：《韦帕先生来了》。

　　师：描写生动，再加上声音响亮，130分。

　　生1：第三组象声词，先报题目。

　　生2：瓜皮的故事、又哭又闹老猫上吊。

　　生3：《瓜皮的故事》。

　　生4：小明是个爱哭鬼……

　　师：开头点出小明是个爱哭鬼。

　　师：为有声有色打100分，为丰富的想象力加10分，为有声有色的朗读加10分。

　　师：总结：写文章的时候，带上眼睛和耳朵，写得有声有色。读课外书的时候，看看作家们是怎样写得有声有色。

　　【评析】

　　1、录像创设情境,先抑后扬

　　于老师先播放了一段公园景色的无声录像，边播放画面，边用语言描述，随即，又播放了这段配有声音的录像。这时，于老师说，声音使大自然充满灵性，要求学生把最喜欢的景色和声音有选择地写下来。听到此处，我不仅为于老师的设计暗暗叫好：无声录像让学生们感受到一个无声的世界的沉闷和无趣，更加向往有声世界；两次录像前后对比，让学生切身感受到了有声世界的可爱，比老师用语言描述声音对于我们的生活有多么重要不知要强多少倍，此举可谓先抑后扬。

　　2、语言创设情景，启发想象

　　在给了学生以上感性素材后，于老师又出示了三组象声词：轰隆隆、呼呼、哗啦哗啦；咯咯、嘿嘿、嘻嘻；啪、呜呜、啪、噗嗤。然后，于老师用语言创设情境，引导学生想象可能与这三组象声词有关的场景、画面、事件，启发学生思维，并告诉学生，想象比知识更重要。

　　3、“听评”作文，鼓励为主

　　学生写完作文后，在学生自改的基础上，于老师采用边听边改、边评价的方法来帮学生修改作文。在修改学生作文前，他先让写四组不同作文的同学分别起来读题目，然后，让大家从中选择感兴趣的题目，一起来修改。这就强化了学生的命题意识，正如于老师所说：“好题文一半。”在进行评议时，于老师以讲求鼓励为主，他从象声词的运用，风景描写的情况，以及合理的想象和朗读等方面进行适当加分，于老师对学生习作的评分与我们平时的尺度相比超出了更多，有的学生的作文成绩达到了130分的高分。

　　4、习惯和方法比知识更重要

　　无论是阅读课还是作文课，于老师都十分重视学生良好的学习习惯和学习方法的养成。这节课也不例外。在观看录像时，于老师要求学生“带着眼睛和耳朵‘逛’公园”；在写作文时，于老师告诉学生“想象比知识更重要”；在修改作文时，于老师教导学生要“念、再念、再念”；在学生发言时，教育学生“认真倾听是一种礼貌”。

三年级作文篇2

　　麒麟洞在黔灵山公园里面，是保护馆。

　　传说，喝了麒麟的血就会长生不老。于是，很多人都在追杀它。

　　一天，海盗在海山看见了麒麟就想捉住它，喝了它的`血，然后拿去卖，一定可以卖个好价钱。之后就带着手下去捉拿麒麟。麒麟一看到他们，吓得撒腿就跑，不一会，跑累了，就到了一个叫“白衣庵”的寺里，它对佛说：“救救我吧，那些坏人要杀我！”“好吧，”佛说完就变出了一个很大的山洞，麒麟就住在洞里，海盗们迷失了方向就在森林里死了。

　　麒麟虽然走了，但那里依然留着它的足迹。

三年级作文篇3

　　朋友，是永远不会褪色的风景。

　　——题记

　　关爱总是在无意间透露，总能令你感动不已。

　　冬日的风儿总是那么地暴躁，冻得我张不开手，心里不禁想起了久违又温暖的家，眼泪便不争气地掉了下来。晚自习的.铃声，悦耳地响起来，我起身随着人流挤出了教室。在路上我尽可能多地往人多的地方挤，希望能沾染到那么一点湿存的气息。到了宿舍，迫不及待地为自己倒了一杯茶暖暖地，瞬间流往到了我的心窝里。这时，朋友抱怨道衣服太多，箱包里放不下，让我帮她拿一件去穿。我想：“就当一回好人吧！既帮了自己，又帮了朋友，岂不是两全其美。”我便毫不犹豫地接了下来，第二天穿在身上暖洋洋的，心里想：“再也不用留恋那温存的气息了。”晚上，我帮朋友拿衣服时，小心翼翼地打开箱包，生怕那衣服像花一样散在地上。哪想，事情并没有发生，反而出乎我的意料，朋友的衣服少得可怜，我喊了喊朋友，并问她怎么回事。并十分内疚地说：“我又不冷，所以才……”

　　我的眼眶湿润了，但那团东西并没有溢出来。我顿了顿，眼神变得奸诈起来，用恐怖的语调向她说道：“你竟然骗我！”说完便爬上她的床，“暴揍”了她一顿。后来我把这件事告诉了母亲。母亲听完后，并没有什么反映，只是平淡而意味深长地对我说：“一个人一生能逢几人知已，又能逢几个知心的朋友呢，抓住眼前的，才不会后悔啊！”

　　后来，我和她成了要好的朋友，我们人虽然不坐在一起，但我们心里都装着彼此。就如王勃所说的“海内存知已，天涯若比邻。”

　　人生能逢到知已便是缘，逢到知心的朋友，那便是福。

三年级作文篇4

　　这段时间，因为每天需要去参加围棋集训，趁着地铁一号线的开通，我选择了先乘公交车，再乘地铁去围棋俱乐部。我想过一过乘地铁的瘾。

　　我从家里出来，乘35路公交车到福明路站下车，然后进入地铁站的地下通道。刚来到B2楼，一股凉气迎面扑来，感觉太舒服了，和外面炎热的天气相比，简直有天壤之别。我们通过刷公交卡进入站台，没过多久，一辆列车呼啸而来，我说快上车，爸爸一听，连忙说这是开往东环南路的，而我们要乘的是去西门口方向的。我噗呲一笑，是呀，我差点乘错了列车。

　　我抬头一看，这才注意到站台的显示屏幕上有列车到站时间的信息，我一瞧，到站时间还剩下两分钟半，爸爸说快了快了。果然，一眨眼工夫，我听到广播喇叭传来“开往高桥西方向的列车即将进站，请做好准备”的声音，声音刚落，列车就在我的跟前停住了。我观察了一下，这辆列车的外表是蓝白相间的，车门徐徐打开，我迫不及待地跨上列车，一屁股坐在座位上，觉得既舒畅又凉快，原来，列车里也有空调。列车很快就启动了，我还在想着什么，下一站樱花公园站就到了，我一看时间，才用了一分多钟，速度真是快啊﹗爸爸告诉我，因为列车用电作动力，加上无需红绿灯，所以不但跑得快，而且绿色环保。

　　我最喜欢坐在列车的最前面，我站在过道上，往后望去，只见列车的“尾巴”一上一下起伏着，左右摇摆着蜿蜒前进，原来地铁轨道不是笔直的。爸爸告诉我，造地铁可是个大工程，从规划到开工再到最后通车，没有几年功夫是下不来的，将来我们的城市会有四通八达的地下交通网络，到那时，交通拥挤的'情况一定会得到很大的改善。

　　说话间，列车又经过了好几站，我们到了西门口站就下车了。真的很感谢地铁给我们生活带来的便利，别的不说，就拿我来说吧，从家里到俱乐部，如果爸爸开车大约需要四十分钟时间，而用公交车换乘地铁的方式，只需要三十分钟。地铁给我们提供了快速便捷的交通条件，而且从经济角度说，乘地铁也让爸爸省了油钱，也让我们实现了低碳出行。

三年级作文篇5

　　大家好，我叫肖涵宇，是老师喜爱的一个小女生，今年九岁了。我有三大特点，第一是眼睛大，同学们都称为我那眼睛为“金鱼之眼”。第二个特点是头发。我的头发又长又多，我自称它为“黑色的瀑布”。第三个特点是我右眼下的“月亮”，那是我脸上最标致的痕迹了，这是我小时候大约两岁的时候留下的'，这就是我的三大特点。

　　贪玩是我的天性，跳绳是我的爱好。不管是上学路上，放学途中，这些时间我都在跳绳，而且一跳起来就没玩没了。有一次，我在楼下的院子里跳绳，爸爸叫我回家，我没听见，还在继续跳。也不知道过了多久，我拿出手表一看，已经跳了接近两个小时了。咳！要不是惦记回家，我再跳一个小时也没问题。

　　在学习中，我也有许多的缺点和不足，特别是粗心。有一次，语文单元测验时，遇到有一道题有点难，我想先把容易的做完了再回来做那道题，不料最后竟忘记了，结果只得到96分，被老师臭骂了一顿不说，还被罚抄三十遍，让我长记性。我当天一直做到晚上十点钟才写完，直到现在还记忆犹新呢！

　　这就是我，一个活泼，可爱，阳光，健康，听话外带点调皮的我！

三年级作文篇6

　　今天，我看到这样一幅环保漫画：一个小男孩接水后跑远，身后是一个安在墙上的水龙头，水龙头喷口处正在源源不断地喷着水，原来是小男孩接完水后没关水龙头。水槽里的水这时已经快要溢出来。水龙头上方挂着一个牌子上面写着节约用水。墙则用愤怒的眼神瞪着小男孩远去的背影。

　　这幅漫画在带给我们笑声的同时也让我们回味无穷：这个小男孩是没有看见节约用水的`牌子呢还是根本没有理睬它在我们的生活中，这种文盲难道还少吗他们毫不珍惜地球资源。现在，世界的日污水排放量已达到惊人的数目。如果人类再这样不加节制的浪费水资源，地球上的水资源早晚有一天会枯竭的。

　　地球是无私的，也是渺小的，它在给我们源源不断地提供生活资源的同时，自己也在日渐衰竭。目前，科学家们仍未找到适合人类移居的星球。也就是说，地球只有一个，一旦遭到破坏，人类将无法生存，最后只能是自取灭亡。

　　家园只有一个，地球不能克隆。让我们从自己做起，从小事做起，让我们的家园更美好!

三年级作文篇7

　　妈妈曾经给我看过一张触目惊心的照片：一个骨瘦如柴的非洲小孩因饥饿匍匐在地上，旁边一只秃鹫虎视眈眈盯着小孩，耐心等待小孩的生命终结，因为孩子的生命一结束，他的尸体立刻就会成为同样饥饿难耐的秃鹫的美餐。这个孩子的幼小生命竟因饥饿而过早消逝，是多么令人心痛！有这么一组数字显示，饥荒已成为地球人的第一号杀手，每年平均夺去一千万人的'生命，由于直接或间接的营养不良，全球每四秒钟大约有一人死亡！这是多么可怕的一件事啊！令人震撼的照片，让人惊讶的数字，都在提醒人们粮食对生命的重要性，号召人们节约粮食。

　　相信大家都熟悉“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗，然而在平时，我们真的做到节约粮食了吗？随着生活的日渐富裕，饥饿的年代似乎一去不复返，可有多少人还坚持着粒粒粮食都珍惜，不在食堂、餐馆随意浪费呢？

　　最近，一则新闻引起了社会各界人士的热议：烟台大学七位餐厅保洁员以吃学生剩饭的方式，倡导节约。有的人认为这是宣传不浪费粮食、为大学生们勤俭节约带了好头；也有人认为现在生活水平提高，没有必要如此节约。您是如何看待保洁员们吃剩饭的这件事情呢？

　　节约粮食，是我们中华民族的传统美德，不是说生活好了，就可以随意浪费。当我们在浪费粮食的时候，请想想世界上有多少人正在忍受着饥饿的煎熬和死亡的威胁啊！每一粒米都是他们对生命的渴望，每一粒粮都是他们生存的希望！一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。亲爱的同学们，在日常生活中，吃饱吃光是美德，不扔不剩是习惯，节省粮食就是为社会、为世界作贡献。让我们时刻铭记“节约光荣，浪费可耻”，珍惜粮食，从我做起，从今天做起，从点点滴滴做起！让节俭成为我们的终生的好习惯！

三年级作文篇8

　　从我上了小学的时候，妈妈就有干不完的活。她就要做饭。洗衣服。扫地……等等。然后匆匆忙忙的去上班。

　　过年前的一天，我就亲自体会到了这种辛苦了，真是叫人说累。

　　那一天，我吃完饭已经九点了。这是妈妈才慢吞吞地走进了家，看见妈妈劳累的'样子，我决定为妈妈做一件家务——洗碗。我是第一次洗碗，所以很兴奋。我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用的小手巾的上，然后用它在脏碗上擦一擦，洗着洗着，我冻死了，心里难过死了，因为我第一次才知道做家务多辛苦。最后用水把碗冲洗干净。现在一个个脏碗变得干干净净，亮亮晶晶的。我拿起一个碗放在我面前，瞧！碗好像一面镜子，我红彤彤的小脸袋儿“印”在碗上，闪闪发亮。阳光照进来显得特别漂亮，闪闪发光。虽然我的衣服湿了，但是我第一次为了妈妈洗碗，让妈妈减少了一些疲惫，多了一份幸福。

　　妈妈，以后你累了，就可以让我来帮你做家务，虽然做的并不是很好，但是我一定会努力，为了您，不让您疲惫。

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