班主任工作心得

时间：2026-04-03 05:44:16 心得体会

班主任工作心得[实用15篇]

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的班主任工作心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作心得[实用15篇]

班主任工作心得1

　　踏着时光匆匆的脚步，伴着校园内清脆悦耳的铃声，我用心血、汗水和辛勤的劳动，送走了十多个春秋，在这十多年的教育生涯中，我时时刻刻用严格的标准要求自己，热爱祖国，热爱教育事业，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种教育教学有关的知识。严格要求学生，尊重学生，关心学生的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。虽然我做班主任刚刚四年的时间，不过这四年的班主任工作和六年的科任工作相比，差别真的是太大了。这时，我才明白我们学校领导经常说的那句话：只有当过班主任的老师才是一名完整的老师。

　　真的很喜欢做班主任，做班主任是幸福的。能将自己学到的知识和做人的品格传授给学生，亲手搀扶着幼小的孩子走向人类文明的圣殿，去吮吸知识的琼浆、文明的精华；能在班级的管理中设计自己的“家”；能让来自不同家庭的孩子在“大家庭”中学会宽容、分享、共处，这胜过了世界上的一切馈赠，对孩子们和我而言，都是幸福的。而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，关注学生生命的发展与成长，让每个稚嫩的生命体亮丽，就成了我肩上的责任。我在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，精心谱写了教育事业的篇章。

　　一．爱——陶冶孩子的心灵

　　如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说的好；“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论优秀还是贫庸，无论安静听话还是调皮捣蛋。都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导。因此，我在点滴的小事中关爱着他们，在细节中注视矫正他们，一个眼色、一句话语、一个手势都传递着我对孩子们的爱，我以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉受到我的影响，使孩子们也形成坚强的意志与自制力，更富有理性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习的效率。像这样，在教师身体力行过程中，不仅使学生的学习提高，而且使学生受到感染，更加的敬慕我，喜欢我，从而增进了师生关系。

　　如：有一次上课时，为了让孩子们真正感受到成功的.喜悦，我特地带来了一些糖果奖给孩子们品尝，那时，有的孩子拿了几块，有的抓了一把；有的说了谢谢，有的没有说。针对这个细节，我课后及时进行了教育。第二天，陈雨晴家长到学校送孩子上学时告诉我，孩子拿了三块糖，一块自己吃了，另两块带回了家，一块给了爷爷，另一块给了奶奶。听到家长话，我久久说不出一句话，那已不是三块普通的糖了，那分明是在人生的路上写下的大大的一个“人”字。

　　二．爱——撒进每一个孩子的心田

　　教师的爱心能使孩子更健康地成长，在我的学生中，有优秀的，对于这些学生，我的爱就特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。而对于一般的孩子，我的爱就特别表现在关心和体贴上，使之开朗、摆脱自卑、增强信心和勇气上。

　　有一次，语文课教学写字，就要下课了，孩子们拿着自己的本子陆续的站好队，等待我的批改。队伍中，不时传来孩子们议论的声音，“你写的真好”，“今天我肯定又得星了。”“你一颗星都没有得啊？太差了！”我环视了一下，只见沈文壮拿着自己的本子，脸涨得红红的、呆呆地站在那里，那一刻，我的嗓子好象被什么东西堵住了，感觉直发紧。在孩子的脸上我看到了无奈和失落；从他那羡慕的眼神里，我读到了向往和追求。我扪心自问，象她这样的孩子，也渴盼老师的赏识，也有不少长处等着老师来发现，他们的进步同样也需要老师的帮助、指导和鼓励。而我对这些孩子的关爱是否少了一点，说鼓励的话时是否过于小气了呢？轮到孩子批改时，我认真地翻看了他的作业。当我用一种欣赏的目光去看时，我猛然发现，她的书写虽比不上班里那几个书写好的孩子，但她仍在不断努力。我毫不犹豫给了孩子一颗星，孩子高兴极了，本子上的星星也分外耀眼，我庆幸自己偶然间听到的话语，更感激那话语给予我的启示。珍视学生心灵深处的渴望，承认他们每一位都是金子，给他们广阔的时空，让孩子闪闪发光！

　　三．爱——在细节中培植

　　教师的爱对于学生心灵的塑造、知识的积累、体魄的锻炼有着重要和深远的影响。苏霍姆林斯基说的好：“不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。”我努力地走进孩子们的心里，利用一切机会，让孩子、家长了解我，让自己走进孩子、家长的心中。让学生给母亲写一封信，说说自己的心理话，培养孩子感恩的品质，同时要求母亲回写一封给孩子，让母亲了解自己的孩子，同孩子共同成长。同时促使和提升家长教育孩子方式与理念的转变，学会赏识自己的孩子，牵着孩子的小手进步。孩子明白了母亲的辛苦，要做一个孝敬父母的孩子；母亲感悟到要正确看待孩子的长处，看到孩子内心闪光的地方，那时我的心是涩涩的，同时却是甜甜的。教育就是这样润物细无声。我从这些“无声“中了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，了解他们的可爱与进步，并处理好共性与个性的关系。让学生在我的指导下体味成功的喜悦，从我的身上获取掌握知识的方法，明白学习、做人的重要性，进而会主动探索自然的奥秘，积极的谱写人生的乐章。

　　四．爱——引领孩子读书的风帆

　　学生的成长离不开书。不管是丰富儿童的知识、扩大信息的来源、发展孩子的智力，还是从继承发扬中华美德、陶冶学生的情操等方面，都要紧抓读书这个重要环节。我一直就把“读书是快乐”的这一理念深深植入孩子们的心中，帮助他们养成好的读书习惯。品尝读书的快乐，一旦学习成了享受，还怕不读书吗？为此，我规定早上来了读书，中午到校后读书，利用一切可以利用的时间与空间，引导孩子喜欢读书，摘抄，把好的作品放在班级后面的板报上展出，把好的写话放在网上，让孩子们感受读书的快乐，体验成功的喜悦。并启发他们去探索未知的世界，激励他们对周围世界的深思。坚持读书的“序”，使读书在孩子心中扎下根。要求家长每月陪孩子到书店去熏陶净化，感受读书的人群，体验读书的乐趣。特殊的节日里要求家长送孩子一本书。今年的“六一”孩子们收到的礼物是书，那是世上最好的礼物。读书由开始的规定强化到后来的自觉渴求，到家长对孩子喜爱读书的赞叹，这一路走来，我欣喜地看到孩子们身上的变化，看到了“读书”两字对孩子的影响，这是我送给孩子们一生最好的礼物。也是对他们习惯养成的一大收获。

　　记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。作为一名老师当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

　　我深知灵动的生命渴求激情飞扬、稚嫩的生命需要体验滋润、鲜活的生命向往七彩梦想。人的一生很漫长也很短暂，实际只有三天--------昨天，今天，明天。昨天已离我远去，今天我要加倍努力，美好的明天等待着我和孩子们一起去创造！在以后的工作中，我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，用我的爱默默守着我的学生。为金星的教育事业做一块默默无闻的奠脚石，这一切都很值得。因为，你得到的将是一个美丽的世界！

　　工作着是美丽的！

班主任工作心得2

　　班主任工作要抓好四“头”班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好带头、抓好苗头、净化后头。建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。

　　班干部队伍，班级工作的核心在于龙头建设，这是决定班级能否形成良好班风的重要因素，因此，班主任应将龙头建设放在首位。选拔班干部时，应综合考虑其素质、能力和知识三个方面，做到精心选拔。在实际工作中，不能仅凭学生入学档案或第一印象就做出决策，而应广泛征求意见并进行深入细致的调查研究，从不同角度对选拔对象进行考察。同时，通过开展一些有目的.、有针对性的工作活动，发掘优秀学生来担任龙头。为了确保龙头的战斗力，班主任可以采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周的试用期进行考察，合格后再正式任用。龙头建立之后，班主任应该悉心指导，热心扶持，并大胆使用他们的能力。班干部应分工负责，定期进行考核，优胜劣汰，以激发他们的压力、动力和战斗力，使他们真正成为班级管理前沿阵地的生力军。促进龙头起到模范带头作用，是促进班级工作良好发展的关键。就像火车跑得快靠车头带动一样，龙头不应只是摆出一副空架子，而是需要具备先锋作用，在任何时候都要做表率、处处做先锋。作为班主任，如何促进龙头的模范带头作用呢？

　　我认为应做好下面几项工作：

　　一是逐步赋予干部更多权力，以培养他们的能力和威信。例如，班长可以负责组织并及时向老师汇报班级工作，生活委员可以负责管理班会费、宿舍卫生和纪律等事务。

　　二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；

　　三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；

　　四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持龙头队伍的先进者。

　　抓住苗头，班主任要善于观察学生的思想、学习和生活等方面，及时察觉到不良苗头，并采取措施将其消灭在萌芽状态，预防问题的发展。每个学生都怀着积极向上的愿望来到学校。然而随着时间的推移，少数学生会受到社会上不良风气的影响，警惕性、自觉性和自控力会逐渐放松，出现早恋、赌博、结派、吸烟、学习无心等不良行为。作为班主任，不能轻视这些问题，应该善于观察学生，及时发现问题，并根据每个学生的性格特点进行因材施教。在教育过程中，我们应该以爱为出发点，坚持疏导教育，耐心引导学生，用理性的方法向他们分析不良行为的危害以及可能带来的后果，让他们认清问题的严重性。只有通过细致入微的思想政治工作，才能将不良苗头消灭在萌芽阶段，防患于未然。另外，班主任还应认真负责地进行后进生的转化工作。目前，后进生主要分为三类：（接下来请自己写一段关于后进生转化工作的内容）

　　其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；

　　其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；

　　其三是一种特殊的学生，他们既是二合一的学生，也是双差生。虽然他们的人数不多，但他们的影响却非常大。他们是班主任非常关注和投入心血的对象，需要用大量的爱与耐心去帮助他们转变。

　　为了做好后进生的转化工作，班主任需要遵循疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一的原则，并认真履行以下几项职责：

　　一是积极争取家长的合作，发挥他们在家庭教育中的重要作用，以实现家校共同努力、协调一致。具体方法包括定期进行家庭访问和组织家庭座谈会等形式。

　　二是对学习差生采取分层次开小灶教育法，耐心施教，解决其吃不到或吃不了现象；

　　三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；

　　四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；

　　五是导之以行，持之以恒，耐心细致做好反复教育转化工作。

　　班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张网，抓住四个环节这个纲，就能纲举目张。

班主任工作心得3

　　中职班主任工作在中职中有着十分重要的作用。班主任是成领人，是学校教育工作尤其是工作的骨干。他们既要创造性地工作，又要落实学校学生的管理要求，及时反馈学生中存在的问题。因此，班主任的能力、素质和工作效果，对中职学校德育工作和学常管理有着十分重要的作用。而中职学校的班主任部门，在用学校的规章制度管理和要求班主任同时，也要针对实际情况对班主任工作进行具体指导，这是贯彻落实学校管理要求，促使班主任做好管理工作的组织保障。

　　结合我校和我带班级的情况，谈几点体会：

　　中职学校的班主任工作非常辛苦。但为人师表、育人的忙碌也最能充实心灵。一个班主任会影响学，会带出有自己性格烙印的班级。因此，班主任必须明确自己工作的重要性，加强自身修养，树立崇高的使命感和强烈的责任心。

　　作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的`状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。我对表现较差、较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好对他们进行热心的帮助。这样，有了和的定期交流，有了的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。

　　是体现班主任工作艺术的重要舞台，是和学生沟通与交流，对学生进行思想教育，实行民主班级管理的重要形式。所以，班主任必须开好班会。但是在具体工作中，一些班主任开班会存在以下问题：不能保证（一个班会几、十几分钟就结束了）、单一（成了“批判会”或者“算账会”）、形式老套（一或一任班主任只用一种形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一在说，学生参与性差）、地点不变（只局限在本班教室）。班主任应多动脑筋，多发挥自己的优势和特长，开出高水平的、更有助于提高学生素质的班会。为此，我们对班会提出以下要求：时间要保证（要定期或不定期地开，根据内容，可以作为一堂课来上），形式可多种多样（可以有思想教育班会、娱乐形式的班会，还可以组织参观、进行角色体验等），有些班会可以让学生做主角，可以邀请班外或校外参加，地点可以在教室、操场也可以在各种教育基地。通过召开班会，结合其他教育工作，班主任能够更好地完成教育任务，带出的有特点的班级来。

　　班主任的工作像春雨一样“润物细无声”。倾注了大量心血的思想教育工作也许无人知晓，学生宿舍内务整理工作就是如此。这项工作开展得好坏影响的是一个班级、一个宿舍以及每个学生精神风貌的具体体现，也影响着对班主任工作能力和工作成绩的。因此，班主任对这项工作不可掉以轻心，不能单纯理解为搞不好只是学生懒惰的问题。要充分重视，常督促，勤检查，让学生充分到搞好内务的重要意义。选出好的宿舍长，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍，使学生有一个良好的学习和休息环境。

　　总之，中职生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，不断钻研的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树，就能为多培养一些合格的人才！

班主任工作心得4

　　一、营造团结友爱的班级氛围．创设奋发向上的集体

　　社会心理学研究表明，社会心理气氛对个体心理和行为有很大的影响。高三学生置身于由同学和教师所组成的集体环境中。师生之间、同学之间在某些态度和情感上会相互影响和作用，班集体生活会对学生的心理和行为产生潜移默化的影响。因此，一个团结友爱、奋发向上的班集体对每个班级成员精神状态会产生积极的促进作用。作为高三的班主任。我首先特别重视团结友爱、同舟共济的班级建设。每一届新高三的第一次班会课，我都会和学生们说：十年修得同船渡。今天我们有缘登上了同一艘船。我们的船只能否乘风破浪直济沧海要靠所有人的共同努力。我说这些话的目的是让学生们认识到从今天开始．我们共处一个班集体。我们只有齐心协力、同甘共苦，才能把班级这艘大船划向理想的彼岸。我鼓励同学之间学会合作，互相学习，不仅在学习上相互提问、交流。在生活上也互相关爱。看到同学情绪低落时，要主动去关心他们，学会安慰别人；看到同学生活上有困难，也要伸出援助之手。其次，我很重视刨建一种奋发拼搏、积极向上的班级文化。

　　优秀的班级文化具有明理、导向、陶情、健全人格等多方面的育人功能，对学生是一种“潜在的教育”，“隐形的教育”。作为高三的班主任。我把班级文化建设和高三的学习情境联系起来。着意突出“努力、执着、信心、毅力”这几种品质。我在教室的环境布置上突出了这方面内容的宣传。除了布置学习园地．张贴名人名言，还开辟了教室后黑板这块阵地。教室后黑板上每周一期的名亩警句经常写着这样的语句：成功源自执着：不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香；天行健，君子以自强不息；千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；我不去想是否能够成功，既然选择了远方。便只顾风雨兼程??教室的墙壁上贴着：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”我还利用主题班会、演讲、讨论等形式，开展对 ‘付出和回报”“过程与结果”“苦和乐”等问题的探讨。通过一系列的探索与努力，一种勤学好思、奋发拼搏、积极向上的班级文化已初步形成。

　　当然。高三面临着高考，而高考充满了优胜劣汰。为了提高竞争意识，体现一个集体的活力，我要求学生立足自我，超越自我。激发他们敢于奋勇当先。为实现理想而拼搏，为这个光荣的集体争光。每次月考、统考我都会认真地分析本班总成绩。各科排名情况。表扬成绩较好的`以及进步明显的学生，提醒那些暂时落后者。我让同学之间根据强弱科结伴复习，取长补短。我还建议他们特别在备考后期。通过互相提问、交流、争论，从而相互启发．提高成绩。

　　二、关注学生内在情感．激发心夏的巨大潜力

　　教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。从这句话我们可以领会到：离开了情感，一切教育都无从谈起。因此，关注学生内在情感，贴近学生心灵，用心管理，激发心灵的潜力。在高三显得犹为重要。

　　1、贴近学生心灵。多逢径与学生进行沟通

　　教育者是学生学习的平等交流者．是文化探究的真诚合作者。在高三，教育者还是学生艰难岁月的共处者，是学生心灵的呵护者。作为班主任，此时更要贴近学生的心灵。不要有高高在上的讲大道理。不要有居高临下的训斥，而是要用充满民主的爱，在学生需要安慰的时候，及时送上温暖；在学生苦闷压抑的时候，及时找他们谈话，驱散他们心灵的迷雾??班会课上。我常常进行互动性对话，以求实现零距离交流。我多次问学生。在学习生活中是否存在困难，如果有谁需要我做什么，我愿意力帮助。

　　高三有无数的考试，有做不完的作业。有许多惆怅迷惘的时候，班主任要善于观察，及时发现学生的问题。密切关注他们心理失衡的各种外在行为和表现。及时预见他们可能出现的心理问题。每次考试后对全班学生的总结鼓励、个别谈话成了我这个班主任的日常工作。临近高考时．几乎每天都有学生递纸条、发信息或直接找我谈话，只要他们需要我，我都给予热情的帮助．耐心、细心地对待每一位学生。

　　2、引导学生树立确切目标，增强实现梦想的冲动

　　三、注重方法指导。力求高效复习

　　最好的知识是关于方法的知识。高三时问紧迫，学习紧张，与其长期采取疲劳战术。不如探究各科学法，注重科学复习方法，以求达到事半功倍的效果。

　　什么才是科学高效的复习方法呢?-- 向第一名学习是获得成功的最佳捷径。

　　介绍了复习的一些具体做法：夯实课本基础知识，构建完整的知识网络；每科准备本错题本或积累本；重复是学习之母；交叉复习效果好；根据遗忘规律，复习要及时；一张一弛，要劳逸结合；我指导学生结合自己的强弱科，突出强科，弥补弱科，合理安排复习时间。考试技巧、考试时注意的事项等问题也都给予了适当的。

　　指导“用力去做，只能及格，用心去做，才能出色”。或许，以上的一些想法、做法还显得稚嫩。但它代表了我--一个普通的班主任守望高三时热情的追求，积极的探索。我相信，只要用心管理，精心负责。我的班主任之路一定会在跋涉中不断延伸......

班主任工作心得5

　　我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦！在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

　　而班主任工作更寿虽不，但事关重；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中b班的班主任，对于在过去的两个月来，又是刚上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的！

　　那么在此，我就谈谈这两个月以来工作的几点心得体会：

　　一、常规管理常抓，体现班级特色

　　我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班，中班的孩子看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班吴老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的`眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就提高了，被表扬的感觉就找到了。

　　二、爱心

　　做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有积极的热情，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的`妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

　　三、家园联系

　　认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

　　一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油！

班主任工作心得6

　　通过《中小学班主任工作规定》的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一位班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特别性和享有的待遇与权益。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作进程也是自身生命质量不断提高的进程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以发奋图强”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我自豪、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作。

　　一、给学生爱。

　　只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项十分琐碎、繁忙、辛劳的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用无私的工作热情去投入，对学生极端的爱惜，时刻心系班级，想着学生，珍爱自己的权益，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随便，多一些计划与理性，由于我们的.工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些杰出，由于我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心培养学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。

　　二、教书育人。

　　学生是没有长大的孩子，犯毛病时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完全的教育。对于遭到老师批评的同学，在个别交换的时候，班主任要以最平和的心态、最同等的状态，从亲人的角度告知学生。老师为何要在很多同学眼前批评他，并且从他的立场动身，分析学生的心理感受，表示同情和知道，尽量排除他心中一些很气愤的想法。终究目的是要让学生心情愉悦地接受。教师的天职就是教书，我们每一位教师都承当着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。对于班主任来说，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的条件下的育人。

　　三、抓班风建设。

　　建立良好的班风是建设好良好学风的条件。班风好坏直接反应出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉盛行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特别是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多。因此，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开始着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋俗，扬善避恶，增强学生的纪律束缚力、团队意识和集体荣誉感。

　　四、与家长相处要放低姿势

　　要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要气力，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一阵线上，形成协力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话，批评，家长听着很不舒服。开家长会，一样就是报成绩，排名次，家长们又是几多喜悦，几多愁。在家长心目中，老师好像专门是训人的。这样的观点明显是毛病的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，不管谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得成心义，别开生面，可以采取多种情势，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互交换自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

　　班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担负班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛劳。由于班主任教师既要承当与其他学科教师一样的教学任务，还要负责沉重的班主任工作，使得班主任教师工作负担太重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要公道安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓励和鼓励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。

　　当然，权益和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权益，同时也意味着班主任的责任更大，特别是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任应当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会连续朝着这一目标努力。

班主任工作心得7

　　XX学校的潘主任电话告知于我这周班主任会议上要做工作经验交流，我茫然无头绪。才蓦然发现十多年的班主任工作之路印迹全无，心得全无。苦笑之余忆起刘心武的“起点更弥足珍贵”之语，再思索今日工作之感受，权作经验以贻笑大方之家。

　　没有爱就没有教育，此话不假，但说爱容易实践却难。教育无巨细，此话亦不假，但点滴之中蕴智慧，要做好亦是难之又难。面对忙碌繁琐的班主任工作，智慧管理轻松上阵应是我们真正所需要所期盼的，我的工作心得，称不上经验，也谈不上智慧，但还算能够轻松应付也有一定的成效。具体如下：选择和培养优秀学生干部。班级干部是班集体的核心力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项的带头人，如若能培养出优秀的班干部，不仅能有效地管理班级，且能让我们的工作轻松自如。去年学生刚进校时，我采用自荐和推荐法先设临时班委，一个月之后再视学生反映情况及他们的工作状况重作调整。之后，我设立了十位值日班长，具体管理班级的每天事务。十位学生两周轮一次管理应该是比较轻松且是高效的。我不采用每位学生轮流制度，毕竟学生们的各方面的能力是有差异的。这期间，对班干部的工作指导要用心细致，初始阶段尤其重要。班干部的力量日益强大，班主任工作自然轻松，而今班级事务基本不用我操心了。

　　任务承包，增强责任感。初一伊始，我就开始任务承包制，每人都有事做且是固定之事。比如大扫除，擦窗的管好自己的窗就可以，擦电扇的擦干净电扇即可，任务完成了经卫生委员验收合格就可以回家，其他的学生无须帮忙。今年我把制度的细则方面又作一调整，承包的任务更加细化，比如我把全班分成八个小组，每一小组交作业的一个组长，检查背诵的一个组长，检查作业的又是一个组长。这样细化会让一些学生身兼多职，但忙闲调配有度，学生反倒乐此不疲，且在无形之中增强了他们的工作责任感。利用百分制奖罚，鼓励竞争。班级的百分制奖罚细则制定要具体，学生的日常行规、学习规范奖罚都要分明。比如学习进步要奖励，行为进步要奖励，受老师表扬当然也要奖励，如是的奖励结果都可以直接反映在班级的每日值日班长的登记表上。另，八小组之间也采用奖励机制，小组以加星为准，获胜小组的学生另外加分。有奖当然要有罚。对影响班级千分制的行为扣分是很严重的。但是一味地扣分并不是明智之举，有的学生扣分多了会破罐子破摔，因此扣分次数如达到限度（一般是五次为限），要让他们自我反省，要写心理说明书，并进行适度的惩罚。这罚很重要，正如魏书生所言的“教育学生的时候力争不站在学生的对面，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做更好。”故，我们所做的惩罚决不能随意与盲目，应该让学生感到不是在训斥他而是在帮助他才好。用书香浸润，提升素养。苏霍姆林斯基有言：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的.真谛之一。”我希望学生能把读书当成一种习惯，也希望读书能让他们的生活更加明媚，故，本学期我开始营造书香班级。目前，班级的书籍已有四十多册（有学生捐的，也有班级自己购买的），我想利用各种途径让他们多阅读多摘记多思索，希望学生的素养能够在阅读之中不断地得以提高。班主任的任务是繁重的，步子是琐碎的，但我由衷地希望自己以及所有的班主任们都能用自己的智慧轻松地打造一片教育管理的蓝天，做一个智慧快乐的班主任

班主任工作心得8

　　班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生思想道德教育的实施者，而我做为职业中专的班主任，工作的任务更加艰巨，我面对的是一个特殊的群体，要让他们成人成才，要付出许多心血和汗水，但我坚信，哪怕这些学生成绩再差，品德再不好，只要他们的血液中还留着一丝理智，相信心与心的沟通就能使迷路的羔羊重返大道。

　　自毕业以来，我这是第一次当班主任，没有工作经验。当学校把服装班交给我时，我是既高兴又害怕，高兴是学校领导相信我，害怕是我担心我的能力有限，管不住学生。目前，生源是职高类学校的一块心病，流生又是职高学校不可避免的现象，一个班的流生70%左右和班主任有关系。所以我的压力很大。服装专业分两个班——实践和理论班，我是理论班的班主任。这就意识到我这个班的学生是要考大学的，那我应从学风抓起，这样才有利于他们学习。

　　一年级从整体上看还是比较稳定的，没有出现重大安全事故，班级班风正、学风浓，积极参加学校组织的'各项活动，并取得了一定的成绩，这与班主任辛苦努力是分不开的。我在班级管理过程中得出以下几点心得：

　　一、坚守职责军营化：

　　从新生报名的那一天开始，我就以校为家，并严格要求自己在刚开学的那一个月不能请假，每天起早贪黑，不计个人得失，甘于奉献，为学生树立榜样。

　　二、请假制度要从严化：

　　所有学生的请假必须有家长的电话请假。并规定刚归校的那一个星期和快放假的那一个星期任何学生不得请假外出，在这之间的请假，学生请假人数不得超过3人，并且关系比较好的同学不可以在同一天请假。

　　三、班团干部的选举要民主化：

　　先学生自愿报名，如有多人竞争，民主投票，这样有利于今后开展工作。无论是哪位学生都会服从，因为这是他们选出来的。只有这样才能做到不强迫任何人做任何事——服众。

　　四、八到位的检查要坚持化：

　　三操、两自习、查铺点名要求学生要比自己先到，无形中提高他们的速度。我每天跟学生说的一句话就是"无论做什么事情，要么就不做，要做就要做最好，不要搞得劳命伤财，都不好受。"

　　五、对待学生的问题要同仁化：

　　刚来的学生来自各地，并且各方面的表现都不怎么样，尤其是情绪方面很不稳定，难免会做出出格的事情，做为班主任的我在处理事情时只对事不对人，事后要及时向他说明骂他的原因，从而要他知错就改，老师是一致同仁的。

　　六、对学生所说的话要承诺化：

　　学生从不同的地方来到这里，人生地不熟，没有父母在身边，心里很寂寞，在学校唯一可以倾诉的对象就是班主任，那所说的事情一定要算数，这样学生才会相信你、崇拜你，从而把你当知己，这样以后你的说话才会有说服力。

　　七、保生控流重在摸底化：

　　在一年级期末时对学生的家庭经济来源做一个详细的摸底（如家长年经济收入，主要劳动力身体及兄弟姐妹的情况），对于家庭困难或不想读书的学生就大力做思想工作，可以说服他利用暑假外出勤工节学，这样可以大量控制流生。目前班上学生比较稳定，我个人认为这点很可取。

　　八、对学校活动要认真化：

　　作为职中的学生对于学习是不太喜欢，一般情况人总有他的优点，我就是利用这一点来挖掘学生的潜力。充分开展各项有益的活动来找到学生的亮点，并对其多进行表扬，从而使他对学习感兴趣。

　　九、对于班级的特须学生要特须化：

　　作为职中的学生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜欢抽烟，打牌，打架，出风头，有的甚至是恶作剧等），我对所有的学生都是先看优点，并做到在缺点中努力找优点。如我班在刚开学时有两位女生是每天同进同出，从没分开过，经常性迟到。我是进行三步曲，一是教育，二是扣分，三是罚搞卫生都没用，结果他们一起转班，理由是班主任管理太严。三天之后又转回来，原因是那班的班主任没给好脸色看，为了让我签字是等我整整两个小时。后来我还是接收了，并要他们写了检讨书，“真是今天检讨明天又吵”，我为了他们这事，我请教了学校的老班主任，总结他们的经验，我得出了下面的方法，他们喜欢在一起，我就想尽一切办法把他们拆开，规定他们请假只允许一人，采用抓阄的方法，让他们心服口服。座位在我班她们是形成牛郎织女，其余休息时间就规定她们不要在一起。其实，对于有的学生光用这些方法是行不通的。我达到目的的最终办法是利用他们的家长，我调查了其学生在家的表现，我就从在家表现最好的这位学生入手，天天盯着她，最终在我面前屈服，他们两位是进行拆散制服的。我算了一下，我整他们是花了近半期的时间，现在她们在我班目前成绩还可以。自从这件事摆平了，我就对班上学生充满信心，我认为只要我有恒心，是没有做不到的事情。我就对自己说，“一份耕耘一份收获，努力吧”。

班主任工作心得9

　　当今中学生早恋现象非常普遍，根据我的教育经验，我认为“引导”是一条比较行之有效的方法。我不想奢求达到教育家那样的高度，但我只是想说出自己的一些想法。

　　发现了学生的早恋“苗头”，大家都是在说引导，但如何进行呢？堵是不行的，也堵不住，我想有很多家长老师都试着堵过，其结果只会让家长、教师与孩子的关系越来越紧张。开始或许是因为害羞只是暗地里进行，终于被我们发现公之于众了，于是胆子也就可能越加大，也就什么都不在乎了。

　　我想把自己处理早恋问题的一个案例写下来，与大家一起分享。那是我上岗的第一年，带了一个班主任，什么经验也没有，虽说累些，但是也学到了很多东西。班里有一个学生叫王灿，他和一个女生结成了义哥义妹的关系，并且还被我收到一份所谓的情书，当知道这件事时，我很生气，已经做好了将王灿狠批一顿的准备，但当我将王灿叫到办公室的一刹那，我决定采取从侧面迂回的办法。于是我指着王灿那张用数学本纸，并且涂抹得很脏的“情书”厉声说道：“王灿，看你学的什么东西!”王灿的头垂得很低，脸也很红，我接着说：“丢我的人！数学语言是什么？是用最精简的语言表达最准确的含义。跟老师学习了这么长时间数学，别说言简意赅了，连句子都不通顺，来，掂个凳子坐我旁边，老师给你修改一下。”王灿坐在我旁边，一脸的诧异，我想他的'心里或许正在疑惑老师究竟想怎样，但当看出我没有恶意时他终于放了心。于是经过了大修改，王灿的“情书”出炉了，句子念着通顺了，没有以前肉麻了。最后我看着王灿又对他说：“王灿，老师还想对你说，给人家写信字这么潦草怎么行，应该一笔一划工工整整，来，再写一遍。”这一遍他写得很是认真，这个时候他显然已经把我当成了自己人。我的惩罚，是在他不知不觉中进行的，于是我又指着他用数学本纸写成的东西说，“王灿，用这样的纸怎么能行呢？”我将干净的信纸拿出来一张给他说：“以后用这样的纸写信也是对别人的尊重，记住哦，对任何朋友都应尊重。”于是王灿又写了一张，并且是工工整整。我发现他的字能写好。

　　当他终于写完看着我时，心里大概想着：这个时候可以发出去了吧。但我说：“王灿，你无父无母（王灿不是本地人，跟着伯父生活，大娘对他不好，曾找我多次说住校问题，未能解决），你的将来是什么？你能给别人带来什么？你的目标是什么？理想是什么？以后靠什么过活？”当听到我问的这些问题时，他懵了,没有回答。

　　“你来学校的目的是什么？”我接着问道。

　　“学习。”他低声回答。

　　“学习改变命运，你准备如何改变自己的命运呢？现在的时间我们究竟应该如何运用呢？是虚度还是有意义的学习知识呢？”我最后问道。

　　“我知道了，老师。”王灿抬起头对我说。

　　谈到这儿时，我就中止了教育工作。我想效果会出来的。

　　后来，王灿又强烈要求成为数学课代表，我同意了，于是狠下功夫学习的一个孩子转化过来了。我为自己的成功感到高兴。

　　以上就是我处理早恋问题的一点经验。我相信：教育是和学生心与心的交流，我始终谨记并奉行着这一点。

　　总之，中学生“早恋”是一个十分复杂的社会问题，我们既要重视也不必惶恐。实践证明：对“早恋”问题宜导，不宜堵，如粗暴禁止，简单化处理，常常事与愿违。因为促使学生“早恋“的原因是多种多样的，所以我们必须结合学生的个体具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作，以事实说服人，以情感感染人，以理想激励人。关键是要了解学生，家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础，才能做到动之以情，晓之以理，使学生产生自我教育的力量，从“美丽的错误”中解脱出来。

班主任工作心得10

　　在我们农村学校，每个班级都会有几个学习成绩差、纪律散漫、品行不良的后进生（每学期都有不少打工的外地学生插班）。由于这些学生身上消极因素较多，教师往往对他批评较多，但批评过多，易使他们失去信心，破罐子破摔，效果适得其反。要做好后进生的转化工作，我个人认为班主任应动之以情，消除其戒备心理；尊重信任，保护其自尊心；晓之以理，增强其分辨是非的能力；创造机会，锻炼其意志；因人而异，把握好教育的量、时、度；常抓不懈，使其不断进步。其实每一个学生都是一个世界。要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出真心的爱。

　　一、以激励机制唤醒学生的自信心

　　我们班的黄秀文同学属于学习习惯有问题的学生，由于自身原因，学习成绩差，对学习不感兴趣，在学习上表现出了消极的态度，我想这都是由于她的自卑感而造成的，所以应该先让她有自信心，掌握最基础的知识。我在日常生活中，时时给她提供一些成功的`机会。在课堂提问中，让她回答最简单的问题，比如语文课上，我常常让她回答简单的问题，例：这一课主要有几个自然段？回答正确后再让她坐下，这样她就会体会到成功的喜悦。我并且及时给予鼓励与表扬，来增加她的自信心，消除她的自卑感。让她在学习上获得了成功的喜悦，产生了学习的兴趣。

　　二、与学生多谈心，在心灵上沟通

　　我与她谈心时，她因为有时一下子答不上来或不想说而避开我，我从不责怪她，小声地对她说：“没关系，把心里话告诉老师，老师一定会帮助你。”她这才愿意把自己想说的说出来，我在仔细倾听时，透过那双眼睛体会到了她内心的快乐。

　　三、发展其特长，营造同伴合作氛围

　　我从平时的教学活动中发现：同学们都因为黄秀文学习成绩差，不愿与她玩，下课后，她经常自己一个人发呆。我发现她的普通话还可以，这一次我们班向全校开主题班会，我主动让她演小品。开始她不敢，在我的鼓励下她答应了，我为了防止她忘台词，只让她讲一句话，虽然是个配角，但在全校班主任面前表现非常出色。结果，同学们向她投去了赞许的目光。课间，与她游戏的学生越来越多。

　　在传统的教育观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害了她们的人格和自尊心。因此，他们往往会产生异常的心理和畸形的表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪、离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道感情交流的桥梁。

　　现在，我越来越觉得：关爱就是一把神奇的钥匙，它能开启学生的心灵之锁。

班主任工作心得11

　　幼儿园班主任的工作很有挑战性，但也很有意义。在这个职位上，我学到了很多关于教育和孩子成长的知识。我意识到每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的背景和个性。因此，我必须根据每个孩子的需求和兴趣来设计教学活动，以便激发他们的'学习热情和培养他们的兴趣爱好。

　　我发现与家长的沟通是成功的关键。幼儿园里孩子们的大部分时间都是在家里度过，因此与家长的沟通是为孩子提供一致的教育环境的重要途径。我努力保持与家长沟通的开放和透明，鼓励他们积极参与孩子的教育。

　　最后，我意识到幼儿园班主任的工作是具有挑战性的。要想成为一名优秀的班主任，需要付出大量的心血和努力。但是，看到孩子们在我的引导下成长和进步，这一切的付出都是值得的。

　　作为一个幼儿园班主任，我必须时刻保持开放的心态，与孩子和家长建立真正的联系，并时刻关注每个孩子的需求和发展。这对于孩子的成长和教育是至关重要的。

班主任工作心得12

　　曾经有人说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”因为爱学生，所以很快乐；因为快乐，所以工作着；因为工作着，所以更加快乐。自从参加工作以来，我一直担任班主任工作，教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。要想所有学生对你多一分亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到平等的关注，这就需要老师躬下身来主动走进每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的渴望，照亮他们的精神世界。现在社会，单亲家庭的孩子越来越多，他们往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

　　我班有一位同学叫张健，我是在他二年级时认识他的。那时，他总是犯错，常常被请到办公室接受管教。有一次，他的奶奶还被班主任叫来了学校，听完老师对他的描述后，奶奶悲伤地哭了起来，好像对他束手无策。今年，我有幸再次教他，但他却因为行为不当而被大家称作“讨厌鬼”。他经常欺负同学，说话也很刻薄，别的同学常常满脸委屈地向我诉说他的罪行。

　　经过了解得知，这位学生的父母已经离异，爸爸在外地工作，他只能依靠爷爷奶奶照顾。由于长期缺乏父母的关爱，他形成了放荡不羁的性格，上课时无法集中注意力，喜欢做小动作并且喋喋不休，这不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学的学习。他的作业完成情况很差，且经常违反纪律，被认为是一个“问题学生”。老师曾尝试对他进行多次教育，但效果甚微。家长也曾被告知此事，但好景不长，他的错误行为仍然持续不断。

　　我认真观察了一个学生的行为，分析了他的个性特征，采取了多种措施，但都没有收到很好的效果。一次偶然机会，我走访他的'家，发现他的卧室里放着整齐的书本。我和他的奶奶聊天后得知，他回家喜欢自己读一些课外书籍。这是他的一个闪光点，我利用这个机会让他把读过的故事讲给我听，他讲得非常津津有味。我当着他的面向他的奶奶表扬他，并提出如果在课堂上能端正坐姿，按时完成作业，并每周讲一个故事给老师听，那就更好了。我还在全班同学面前表扬了他。每周一，我利用他讲故事给我听的机会帮他总结上周在学校的表现和成绩，及时表扬他的进步并指出需要改进的地方。课后，我从生活上关心他，如在雨天为他准备雨具，在天气较冷时提醒他加衣服等，让他感受到我的爱。这样他很快就改变了自己的行为，上课认真，作业也能认真完成了。在他进步的同时，我及时地和他的家长取得联系，并给他们汇报他的表现和进步。总之，我让他感受到我的关心和鼓励，增强了他的自信和自觉性，帮助他实现更好的进步。

　　我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。就像歌词中唱的那样，“借我借我一双慧眼吧！”我们老师也要借一双慧眼，发现孩子的闪光点，然后用爱心去滋润孩子幼小的心灵，让孩子在温暖的环境中成长，学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴暗，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。

班主任工作心得13

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者.作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力.刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.本学期，我带了三年的学生毕业了，我想结合这几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作.本学期我主要从以下几方面进行教育

　　1、发挥自身表率作用.大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力

　　2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规.对学生的.管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励.这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯.

　　3、及时开好班会课.班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育.本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等.一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.

　　4、不辞劳苦做好学生的家访工作.促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助.因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合.我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。

　　二、耐心细致做好后进生的转化工作

　　在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈.

　　1、做学困生的知心朋友.在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解.使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

　　2、尽职尽责转化好每一个后进学生.教师对学生的爱，胜过千次万次的说教.在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想.使期末复习工作稳步进行.

　　人无完人，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出作为一名班主任的价值.。

班主任工作心得14

　　对于一个新教师而言，要带美术班确实是件不容易的事情。因此，在本学期，我把主要的精力都放在了班级管理上，也从此获得了很多丰富的经验和感悟。我班的生源主要是没有升入普高的初中毕业生，录取时分数线比较低。学生普遍存在着不想学的心态，这就直接导致了有些学生的行为习惯不够好，甚至出现有些学生的品德较差。学生的品德不良一般都是在某些客观条件的影响下，通过自身一定的心理活动而形成的。通过一段时间的观察，品德不良的学生主要存在下列一些不良的心理因素：1)缺乏正确的道德意识。道德观念还不够稳定,并且缺乏评价能力，往往会产生一些错误的观念。2)道德意识薄弱。这样的学生在错误面前表现了改正错误的决心，但往往因缺乏自制力和自觉性，经不起外界诱惑而时常犯错误。3)具有不良的行为习惯。比如说有些同学总是拖拖拉拉，不爱干净，时间观念缺乏，总为班级拖后退。

　　每个学生都有思想特点，心理特点，觉悟程度有所不同。要对学生进行批评教育，必须充分地了解学生，透析学生的心理世界，把握学生的不同特点。但是不管是品德好与坏的学生都有他们的尊严，人格。如果在教育这样的学生的时候，教师不能把握好自己的心情，而抵触了他们的心灵，践踏了他们的自尊，甚至人格，那么这些学生一定会封闭自己，孤立自己，不再与教师合作，而执意地唯我独行。所以我认为在批评这样的学生时要照顾到他们的尊严和人格，以文明而智慧的方式去感化他们。在实践中，我总结了以下几点：

　　一、真诚劝导，以情感人原则

　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。班主任要热爱关心学生，重视学生，建立民主平等的师生关系。在与学生交流时，教师要用一种充满真诚和真情的语言，让学生能体会到教师对他们的关心和爱护，使学生愿意接受批评，从而利于学生的成长。我们班上有个男生习惯比较差，寝室的卫生从来不打扫。刚开始我只是让他们重新回去弄，后来我把他们叫到办公室，非旦没批评他们反而鼓励他们，跟他们聊这些不良习惯带来的不良影响，这位同学在我的不火爆也不冰冷的言语中，体会到了从未有过的温暖,便从思想上改正了这样的不良行为。班主任积极主动与学生沟通，在学生需要帮助时拉他一把，让学生在老师的一言一行，一举一动中感受到真诚的爱，从而能意识到自己的不足，认真对待并解决问题。

　　二、遵照规纪,以理服人原则班主任心得体会教育学生，不是让他们“听老师的话”，而是要他们“听规章制度的话”。学生违规犯纪，需要批评，就要搬出规章制度指出他犯了哪条,要有根有据，而不能以老师比学生高一等的姿态去“镇压”，更不可“莫须有”，“想当然”。只有把握了这个尺度，学生才能明白错在何处，应该怎样改正，也才易于他们接受批评。开学时，我先用了一段时间观察了学生的特点并且汲取了一些班主任的经验,然后让班委讨论拟订了班规，经全班同学同意后，用它作为班级管理的“尺度”。谁不守纪律，就按班规给他“量刑定罪”。我们班上有几个学生是捣蛋鬼，经常犯错，但由于他们自己参与了班规的制定，当他们犯错时，对于老师的惩罚他们也只能欣然接受。一段时间的磨练之后，捣蛋鬼收敛了许多，并且有了一定的自我约束力。

　　三、严中有柔，批评有度原则

　　对于一些犯了较大错误或者屡教不改的学生，就该严厉批评，阻止学生往坏的方向发展。一般来说，学生就是犯规、出错、失误也不至于有多么严重，因此批评起来没有必要太严厉，按照现代教育的思想即是“软批评”，讲究技巧，讲究其心理可接受性。但是如果触犯之事有相当影响，而且对学生的成长有方向性影响，必须严厉批评，阻止其继续“恶化”。某中学曾经发生过这样一件事情：学校里几个男生受到了某些不良习气的`影响，学电视里的一些做法，联结了一个“行侠仗义帮”。他们自称是为社会除去不公平的行为，行侠仗义，还佩带凶器。如果学校里有同学受到了委屈，只要给他们一定的好处，便会出面为其出气，讨回公道。班主任一了解到这件事情就作了果断的处理，将这种拉帮结派的现象告知到学校。学校对着几个学生作了严肃的处理，一针见血地指出了这种做法的危害性。措辞尖锐，语调激励，气氛严肃，给“行侠仗义帮”成员极大的震撼。但对于那些犯规、出错、失误的学生也不至于要采取类似上述的批评教育方式。在对其教育的过程中尽量要做到威严时能让学生感到关心，柔和中含有威严。这样既让犯规的学生受到谴责，又能避免让他产生逆反心理。

　　四、精神鼓励，妥当善后原则

　　有些学生，可能挨了批评后一时还回不过神来，某些学生可能产生悲观情绪，自暴自弃，担心自己在老师心目中再也不可能得到关爱、信任了，从而背上了思

　　想包袱。对待这样的学生，一定要做好批评过后的妥善工作，要根据其实际情况为其调理调理，增加点精神食粮，使之很快振作起来，充足前进的动力，鼓起信心的风帆，就是俗话讲的“打个巴掌揉三揉”。我们班上有个学生因为同学故意欺辱他而骂了对方几句，碰巧被我遇上了，我就对其训了几句。当时他心里很不舒服，我发现自己粗心了，及时找他谈了话，“我批评你也是为你好,为了你更好地成长。有些坏习惯不改，走进社会就不能适应竞争，不能更好的生存。你的各个方面表现都不错，尤其你在寝室的管理工作方面表现得更好。你们寝室在你的带领之下，一直为我们班做好了表率作用。希望你能把负责寝室的责任心用在各个方面，那你一定会成为一名出色的学生。”通过这次对话，我跟他的距离更加近了，各方面工作也展开得更顺利。

　　学生的道德品质，纪律观念主要是通过学校教育来培养的。因此教育者的教育态度、方法就会直接导致学生的成长方向。学生对班主任有特殊的信任和依恋的情感。他们的行为在很大程度上以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。班主任只有既与学生平等相处、尊重学生，又处处给学生以热情的鼓励，让学生感到班主任平易近人、可亲可敬，学生才会乐于接受班主任对他们提出的要求，学生才会毫无保留地向班主任倾吐自己的真情。我认为，只有教育者搞清楚影响他们品德发展的社会心理因素，根据不良品德的形成及转化的心理规律，采取积极、热情的工作态度和疏导的原则，耐心细致地开展工作，品德较差的学生亦会转化为一个品德高尚，有纪律观念的人。

班主任工作心得15

　　回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信心，以下就几个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。

　　一、建设良好的班规班风

　　中专生在校学习。生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规。班风建设是否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规定。公约，培养学生自尊。自重。自强。自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查。落实。兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。

　　二、尊重学生永远是唯一妙药

　　要尊重理解学生。如果做不到这一点，师生间就可能有隔膜，教育就无从下手。要理解他们的心理特征；尊重他们合理的心理要求；理解他们的思想。态度的转变有一个过程，有反复是正常的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。

　　〝理解是心灵沟通的纽带〞。班主任与学生之间应该进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。只要能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易接受。正所谓〝亲其师才能信其道〞。只有尊重学生，才能使学生尊重自己。

　　要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通。交流。教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下〝架子〞，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫勉强，正所谓〝良师益友〞。只有这样，才能真正了解他们的所想。所愁。所疑。所盼，才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

　　三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍

　　在选拔。培养骨干班委的工作中，我一贯坚持〝广开言路〞，而反对独断专横；主张〝全面评价学生〞，反对〝一点定论〞。我所带班级的干部有两个层次。

　　1、班级管理的〝核心力量〞——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行工作，遇到难题时则协助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。

　　2、班级的〝中层干部〞——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。

　　四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律

　　班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。

　　五、适度表扬后进生

　　每个学生的身上都有〝闪光点〞，而且他们都有一种强烈的希望自己被别人肯定的心理。因此，要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的〝闪光点〞并予以表扬。这将会激发他们身上的.潜能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的〝中下生〞。其实对他们作为班主任要有一个正确的认识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人肯定。因此，教师首先要一视同仁地对待他们，信任他们；其次，老师要做一个有心人，不急躁。不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优点，及时表扬，多方开导，一步一步地培养他们的自尊，使他们对自己和学习充满信心。我班有一个学生，行为习惯不好，学习成绩很差，迟到。上课讲话。不写作业。和老师顶撞等等，都是家常便饭。对此，同学们对他很反感，老师也没一个喜欢他。他也认为自己不可救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次批评，仍没有效果。但我并没有放弃对他的教育，不断寻找教育的时机。

　　表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生进步的动力。积极的表扬会激发学生美好的感情，真诚的信任会推动学生的巨大进步。我想她总有一天自己也会领悟的。

　　总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法。改进新措施，深入到学生当中，真正的关心。爱护学生。有位诗人说：〝播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶〞。一名好的教师，必须永远相信自己的学生。〞确实，也只有这份〝永远的相信〞才能教育出好的学生。

【班主任工作心得】相关文章：

班主任工作心得04-03

班主任工作心得班主任的工作心得体会03-19