心语室工作计划

时间：2022-11-11 19:16:49 心语我要投稿

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心语室工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的心语室工作计划，希望能够帮助到大家。

心语室工作计划

心语室工作计划1

　　加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作，在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题。我校“心语天地”心理咨询室作为苏州市合格心理咨询室，一直致力于为学校全面实施素质教育而服务，为全体学生的心理健康而服务。新的学期新的形势，根据小学生可能会遇到的各种心理问题，特制定本学年的工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　以学校的工作计划、德育工作计划为指导，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，通过多种形式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和辅导，努力创造条件辅助，激励学生向更高的心理健康境界发展，另外，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而引导教师更好地服务学生，促进全体师生心理健康发展。

　　二、辅导目标：

　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　5、做好教师的心理健康教育，培养教师的优秀心理素质，强调辅导员的心理健康，从而更好地为学生服务。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）继续做好学生日常的心理咨询服务

　　继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的'来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系，做好心理咨询。利用红领巾广播、黑板报等宣传手段，

　　不断宣传心理健康的重要性，认真做到“人人都知道心语天地，人人都了解心语天地”。

　　（二）开设心理辅导讲座

　　本学年，将继续邀请心理教育专家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

　　（三）认真做好心理咨询室来访者的记录工作

　　对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。

　　（四）继续壮大心理健康教育教师队伍，鼓励教师全员培训

　　心理健康教育教师要继续认真学习心理健康教育的相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。同时，针对部分辅导员，鼓励其参加心理健康教育的培训，不断壮大学校心理健康教育教师的队伍，为学校心理健康教育添砖加瓦。

　　（五）积极参加县局组织的各类心理健康教育活动

　　组织心理健康教育教师、辅导员积极参加各级各类心理健康教育活动，估计教师不断完善自身对心理健康教育的理解，从而更好地了解每一个学生。

　　（六）认真做好学科渗透心理学活动

　　包括上课、撰写论文在内的多种方法相结合，使每个教师意识到心理健康教育不仅仅存在于心理咨询室，也存在于各种不同学科教学之内，从而使教师们在学科教学中灵活运用所掌握的心理健康教育知识。

　　（七）指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　四、具体辅导安排：

　　1、开放时间：

　　每天中午12:10—13：10针对全体学生

　　每周一、三、五的下午15：40~16：20针对经班主任和任课老师推荐的孩子单独开放

　　2、辅导老师安排表：

　　周一：周二：周三：周四：周五：周一、三、五下午由专职老师排班

　　总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，是我们工作的终极目标。

心语室工作计划2

　　一、工作宗旨

　　1、面向广大学生宣传普及心理常识，促进他们的心理健康发展，形成良好的个性。

　　2、对心理偏离常态或有轻微心理疾病的学生进行诊断与纠偏。

　　二、心理咨询范围

　　心理咨询范围包括学习问题（如学习策略与方法、考试焦虑等）、环境适应问题、情绪压力问题、人际交往问题、家庭问题、青春期困惑或其他心理问题。

　　三、工作方法与原则

　　进行一对一单独辅导，遵循保密、热情、负责的原则。

　　四、具体辅导安排

　　1、与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全校学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

　　2、请班主任协助，做好心理诊断性的`评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的心理征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施及预防学生在校学习期间可能出现的问题，促使他们心理健康的发展。

　　3、做好行为矫正工作，具体帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折及社会性发展不适的学生，了解他们的心理困惑，实时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

　　4、开设“心语”信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案的收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并建立完整的学生心理档案。

　　5、通过心语室定期向学生开放，开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如QQ、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。

　　6、一个月至少进行一次班主任会议，以及时了解学生心理情况，一学年进行一次感恩教材学习，使学生养成良好的心理素质。

心语室工作计划3

　　本学期我校认真贯彻讷河市教育局关于学校心理健康教育的有关精神，根据学校教育的特点和学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

　　一、问题明显，类型多元：

　　现在学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的`身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

　　二、真诚以助，调整心理：

　　1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

　　2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

　　三、不断总结，实践提升：

　　心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：

　　1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

　　2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

　　3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与

　　4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。

　　总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

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