师德心语读后感

时间：2023-12-17 07:13:29 心语我要投稿

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师德心语读后感

　　读完一本书以后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的师德心语读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师德心语读后感

　　“学为人师，行为世范”，教师是人类灵魂的工程师，其所从事的是以灵魂塑造灵魂，以人格塑造人格的工作。职业道德是教师职业的核心，是教师职业价值的最高体现，这也是教师职业区别于其他职业的一个显著不同的方面。读了《师德心语》这本书后，使我深深体会到教师的职业道德是教师发展之魂。

　　作为一线数学教师，在教学实践中，也遇到这种情况：教师在上面讲课，学生在下面说小话，教师里叽叽咕咕的。几次严厉警告后，学生依然不能安静，似乎没有把老师放在眼里。一般的老师对这种情况很恼火，有好时气得暴跳如雷，恨不得给学生几个耳光。但是我们应该清楚的认识到，教师本身是一个文明的倡导者，如果用粗暴得方式比如打骂来维护个人德尊严肯定得不偿失，苦怒哀乐乃人之常情，但作为一个教师，应尽量避免在学生面前发火发威。当然也不能在学生面前唉声叹气。课堂的气氛常常受教师的情绪所引导，学生的学习热情和注意力更与教师的情绪密切相关。教师心情开朗，面带微笑课堂气氛就会融洽、友好学生也能愉悦的听讲；相反，教师板着脸，不时气急败坏的拍桌子，瞪眼睛，甚至还歇斯底里的狂吼，课堂气氛就会骤然紧张起来，对学生的思维活动有负作用。学生可能会把这个老师看作神经病，更为严重的是，他们可能会产生逆反心理，产生对立的情绪，这样一来，学习的主动性和积极性会大大降低。

　　我们也应该认识到，教师在课堂上随便发火，对自身也是十分不利的。首先是会伤身体；其次是影响教学程序，当堂课的教学内容可能无法完成。如果是碰上个子较高又特别倔强的男生，可能还会与教师发生冲突、互相推搡，甚至动手打起来，到这个时候场面就很不好收拾了。

　　因此，教师应学会控制并调节自己的情绪。那么，教师情绪应如何自我控制与调节呢？

　　第一，用沉默的方法。教师可以停止讲课沉默几秒钟甚至几分钟的站在讲台上，极其严肃盯着讲话的学生，达到一种“不寒而威”的效果。

　　第二，短促而有力的拍一下桌子。这种做法比在讲台上大呼“安静，请安静。”有效得多，学生会从拍桌子的响声中感受到老师不满的情绪从而有所收敛。

　　第三，打一个暂停的手势。这个方法会吸引学生的注意力，并满足他们的自尊心。因为学生会从这个手势中想到老师是多么平易近人，不摆架子，还有点幽默，这样一想，学生会服服帖帖的安静下来。

　　第四，用数数的方法。教师可以在上面宣布：“下面允许大家继续吵五秒钟后必须保持绝对安静，现在开始倒计时：五、四、三、二、一！”教师顿时会安静下来。

　　第五，深呼吸。想发火时做一下深呼吸是有效的。也许我们心中只是憋了一口气，呼出来可能就没事了。

　　第六，把胸怀放宽广点。教师应多想想学生的可爱之处，善于发觉他们的闪光点，不歧视，不奚落差生和有问题的学生。

　　第七，暂时回避。教师窝了火可以走出教室站在走廊上静立片刻，望望远处的风景，吹吹风，可使情绪好起来。

　　第八，实在是训导的，课后带到办公室谈话。

　　教师的情绪和心态对教学效率有着深远的影响，作为教师要保持好阳光心态，在工作中做到细心、真心、耐心、尽心、静心，只有教师自己把自己调整好了，才能有好的状态去教育学生，让学生也在良好的状态下学习，教学效果就会有一个良性的发展，学生会学得更快乐，更有效。

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