怎样提高学生综合能力

时间：2023-10-31 11:42:04 德燊学习方法我要投稿

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怎样提高学生综合能力

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怎样提高学生综合能力

　　怎样提高学生综合能力

　　一、注重情趣培养

　　兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。

　　如在学习《画图》一课，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道不用画笔怎么可以画出图画来的疑问，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。

　　儿童学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。

　　我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你见过如何用计算机画图吗?”、“计算机又是怎么样来进行画图的呢?”，接着我再利用教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、它的作用真大”的想法。

　　这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。

　　在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习。

　　二、合作精神的培养。

　　在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。

　　开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。

　　同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。

　　共同进步，这样掌握知识又快又好。

　　又如，学生借助互联网的功能，查找信息，以小组为单位进行交流、讨论、齐心协力一起解决问题，拓展学生获得知识的渠道。

　　协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多彩。

　　三、培养学生的创新能力。

　　推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，计算机的发展日新月异在信息技术教育中必须重视计算机的基础教育，不断提高学生的实际操作能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。

　　如：小学信息技术中的操作系统知识、打字基本功的操作、画图工具箱的应用、图块的操作等，都是信息技术基本知识和技能，学生有了这些基础，就有利于学生进一步学习其他信息技术，同时也是学生创造力的源泉。

　　提高学生综合能力的必要性

　　1. 适应社会

　　现代社会竞争激烈，要想脱颖而出，孩子需要具备综合能力。只有通过不断的学习和实践，才能适应社会的发展和变化。

　　2. 掌握知识

　　综合能力培养不仅能够帮助孩子适应社会，还能够帮助孩子更好地掌握知识。只有具备了综合能力，才能更好地学习和掌握知识。

　　3. 成为未来的领袖

　　拥有综合能力的孩子往往更容易成为未来的领袖。因为综合能力涵盖了很多方面，这些方面都是领导者必须具备的能力。

　　提高学生学习综合能力的方法

　　1、注重对学生进行良好书写习惯的养成教育习惯对于一个人的影响非常大，而小学阶段正是学生养成良好书写习惯的关键时期。如果小学生在这一阶段当中养成了良好的书写习惯那么将会受益终生，否则很容易使其今后的发展受到影响。因此在教学活动实际进行中，教师要注重学生书写习惯的养成教育。首先，要对学生的书写知识进行及时矫正，书写姿势对于写字练习教育活动的正常进行有着非常重要的意义。正确的书写姿势可以在最大程度上保障学生书写自如，同时还能利于学生的生长发育，全面防止近视，、斜视等疾病产生。在教学活动实际进行中，教师可以从以下几项内容督促学生养成良好的书写姿势：第一，利用多媒体课件向学生呈现正确的书写知识以及握笔知识。相对于其他方式多媒体课件更容易激发学生的兴趣，让学生快速记住图片中的相关信息。因此教师可以选择一些正确的书写知识图片让学生进行学习；第二，教师可以将正确的坐姿编写成有趣的儿歌，让学生在朗诵儿歌的过程当中快速记住正确的坐姿。其次，数字以及数学算式的书写格式。例如有些小学生在对 0 这一数字进行书写的过程当中，总是习惯性的在 0 的上面露出一个小点，乍一看又像 6 又像 0。还有一些学生在对 1 进行书写时，习惯性的在起笔时点一个小点。乍一看像 7 又像 1，这些书写习惯对其今后发展都有着很大的危害。因此教师在教学中要引导学生对这些问题加以注意，并且有意识的引导其进行区分。在数学算式方面，计算进位以及借位在小学乘除法计算工作实际进行中很多。学生会由于算式书写不规范而导致算错。因此在教学活动进行中，教师要进一步加大学生书写的注意力度。一旦发现学生存在不规范的书写行为，应该给其以正确的示范要求学生重写。

　　2、开展书写方面的竞赛活动，有效提高学生书写能力相对于其他阶段的学生，小学生的可塑性非常强。教师在日常教学中注重哪方面的引导工作，学生就会朝着哪方面发展。因此在日常教学活动实际进行中，教师可以组织学生开展一些书面性方面的竞赛活动。将优秀的作品向学生们进行公开展示，从而在学校范围内引导学生形成良好书写的氛围。例如教师可以在固定的时间，每周进行一次书写竞赛。将学生们一周之内写作的所有写过的所有作业或亦或是做过的试卷进行展示，按照一定的评分准则选出书写最漂亮最工整的学生将其进行公开展示并且给予学生一些适当性的鼓励。在这种竞赛活动模式下，那些书写良好的学生为了再一次得到教师的表扬，会在今后书写的过程中更加严格的要求自己，写出更加工整漂亮的字体。而对于一些书写能力较弱的学生也会在今后学习的生涯当中进一步加大对自己的要求，不断进步。当然，在实际进行的过程当中，教师应当结合各个学生的特点对其进行针对性的评价。例如对于一些书写功底相对较差的学生，只要其在写作中用心的写出很工整的作业。虽然和其他学生看起来有存在差距，但是依然需要对其进行表扬，以此来使得学生的书写能力得到全面提高。

　　3、家校结合，共同促进学生书写能力父母是学生最好的老师，而家庭也是学生的第一所学校。学生在家庭中所接受的教育会在对学生的全面发展造成广泛影响。然而在现代社会中由于种种因素的影响教师与家长较为忙碌，很多家长忙于工作忽略了对孩子书写习惯的养成认真。甚至有些家长普遍认为电脑打字将会逐渐代替纸质书写，这种观念对于学生今后的发展非常不利。虽然当前信息技术不断发展，但是并不说明纸质书写就不再重要了。相反现代社会的高速发展反而赋予了纸质书写更多的意义。工整的书写更多情况下反映的是一种良好的学习态度是学生，是对学生的情操上的一种培养，是一种良好的兴趣。因此在日常教学中教师要全面借助学生家庭教育的力量，引导家长形成正确的教育观念。让家长督促，子女形成良好的书写习惯。例如，在孩子回家做家庭作业时，如若父母发现孩子在写字中存在一些不良行为应当及时对其进行提醒。然后认真的给孩子们讲解书写正确对其未来发展所具有的重要意义，让学生能够从内心意识到良好书写习惯的重要性。再如在日常生活中，父母应当用实际行动去对子女的行为进行影响。父母能够写一手好字，子女也能耳濡目染，自然不会差到哪里去。综合文章上面所描述的内容，书写是我国传承近千年的文化。书写教育是对学生的综合教育，良好的书写习惯可以有效提高学生的道德素养。在小学数学教学活动进行中，教师要进一步加大对写字教育的重视力度。有效培养学生的综合能力，使学生得到更加全面的发展。

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