学习写作的方法

学习写作的方法

　　在学习、工作乃至生活中，学习对大家来说都非常重要，不过，学习也是讲究方法的，想知道要如何正确的学习吗？下面是小编帮大家整理的学习写作的方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习写作的方法1

　　现在很多考友写的作文题目都是现在新托福考试的真题的题目。TWE的185题库，以或者是Barron、delta、longman的题目，这些题目不是说没有价值，而是现在这些材料已经完全被证明与现行的新托福考试不能完全接轨了，尤其是当我们看到kaplan里面的某些题目，竟然是在讨论诸如爱情之类的问题的时候，我们只能感叹某些参考书的专业度实在需要极强，那么TWE185就完全没有价值了么?当然不是，在新托福刚刚出现的时候，人们就已经发现其实新托福考试之中的很多口语题目就是出自于原来的TWE的185题库，因此拿原来老托福的185题库来准备我们现在的口语是非常合适的，但是如果你仍然在用这些TWE185题目在准备现在的独立作文的话，那么只能说你已经站在起跑线的后面了。

　　错误方法一：字数越多越好。

　　当我们单纯的看到"字数越多越好"的时候，可以说这是有一定的道理的，因为如果你的字数越多，那么就越能更好的阐明自己的.观点，但是很多考友特别喜欢将这种思路发挥到极致。要知道其实托福作文如果能达到350字-450字就已经很好了，只要达到这个范围内基本上就不会对你的分数产生任何负面的影响了。当然如果你的字数少于300字的话，那么很有可能对你的作文产生负面影响，但是只要是300字以上就问题不大了。

　　当然还会马上有人问，如果我的作文字数超过了500字呢?说真的，如果你能有写500字的能力，那么为什么不省下来一些时间，来检查一下自己这篇作文呢?因为当作文达到500字的时候，绝对已经高于托福所要求的字数了，再写多一点已经不会提升你的分数了，当然也不会使你的分数降低。因此，这个时候不如好好修改一下已经写过的文章，或者把写过的文章好好润润色，加入一些强调句式或者倒装句，这样会使自己的文章看上去更有生气，作文就好像是女人，这个世界上没有丑女人，只有懒女人。就像只要女人好好打扮就一定会光彩照人一样，我们的作文只要好好打扮也一定会让人感觉光彩夺目的。因此，我们只要是能写到350字以上，我们在字数这一点上基本上就完成了任务，完全没有一定让自己的作文字数超过500字，要知道"越多越好"也是要有个度的。

　　错误方法二：刚开始写作文，就要限定时间。

　　当我们刚刚开始准备作文的时候，由于国内英语教育只注重输入而不注重输出的特点决定了，我们现在国内的很多考友们，有可能在真正准备新托福考试的作文之前有可能从来都没有写过几篇作文，因此当面的托福考试这么多字数的要求的时候，常常会觉得自己无所适从。因此很多人，在准备不充分的情况下就限定自己一定要在规定的30分钟时间之内，完成托福作文。殊不知，任何一个考试都是要循序渐进的，作文也是如此。

　　当我们刚开始准备作文的时候，首先要追求的是成功率，也就是完成度，而不是时间。换句话说，在准备托福以及SAT作文的前期，首先要做的，是完成作文，也就是不管花多少时间，一定要让自己的作文达到300字以上，而且如果自己准备考试的时间比较充分的话，最好刚开始的3-5篇作文都是不给自己限定时间，首先追求的是能把作文写完，然后当我们感觉有话可说的时候，在提升自己的写作速度，换句话说也就是限定自己在30分钟之内完成自己的独立作文。

　　错误方法三：作文模板会使我的作文产生低分。

　　这里面之所以很多人会认为作文模板会使自己的作文出现低分，那是因为我们有太多的人用到的模板都是要么从网络上，要么从自己的老师那里得到的模板，要知道网络上的模板，很多人是直接拿过来就用的，哪怕是培训机构的老师给的模板，也不可能是每个班都给你新的模板，也一定是有无数的学生都用过这个模板了。因此，当考官看到再看到同样的模板的时候，一定会给你一个不是特别好的分数，这是让我们很容易理解。

　　那么模板就不能用了么?当然不是，模板可以用，而且也是能够帮助你的高分。关键在于模板一定要是自己原创的，只有这样才能让考官眼前一亮，为自己赢得一个高分，要知道，高分都是有理由的，要给自己创造一个的高分的理由!

　　错误方法四：不注重语法的准确。

　　现在的很多考友是生活在用英语的环境之中的，比如说现在有很多考友是在美国或者英国上高中的，当然也有很多考友是在国内纯英语的国际学校求学，这些环境往往是全英文的环境，本来一个全英文的环境是十分有助于英语水平的提升的，但是实际上，纯英语的环境对于英语的语法要求并不严格。换句话说，有可能一句话虽然有语病，但是由于对方能听懂，因此他也没有纠正你，那么你也默认这里是没有问题的。

　　因此我们会看到很多英语环境之内的考生，往往在作文的部分折戟沉沙铁未销，就是因为这个关键性的语法的问题。因此，当我们在准备作文部分以及口语部分这些主观题的时候，要注意在考试之前一定要好好打磨一下自己的语法，否则后患无穷!

　　错误方法五：作文格式只能采取0缩进，每段空1行的模式。

　　这种每段开始0缩进，然后段与段之间空1行的模式，确实是现在西方非常流行的一种文章排版方式，但是要知道排版方式并不能影响到你的作文的评价或者说分数，因此有些考友在考试之后就特别的担心自己的作文的排版方式是传统的，首行空4格，然后每段不空行的方式会影响自己的成绩，其实这是完全没有必要的。你采取的任何排版方式都不会影响的作文成绩，因此请不要再为这一点担心。当然你如果采取了这种新颖的排版方式更好，如果没有呢，其实也没有任何的问题。

学习写作的方法2

　　每一年的春季，奶奶家的母鸡总是会孵化一窝小鸡，小鸡长大以后便会被大家残酷的吞掉。20xx年姥姥过生日提前准备杀只雄鸡很饱口福，我便畏缩不前地去抓鸡。我禁不住想起一个难题：小鸡长大以后我可以辨别是公是母，那小鸡儿时呢？这个问题激起了我的好奇心，我逐渐找寻鉴别小鸡性別的方式。

　　我日思夜想的暑期如期而至，我要去奶奶家过暑期。奶奶家的母鸡孵了小鸡，我细心的观查，并没查出来个缘由来。忽然，天空的云朵没有了，黑云滔滔，狂风暴雨，好像在给大家一个告诫：快点儿回家了，要不然就需要被淋个落汤鸡啦！我躲在屋檐，而小鸡们却幽然地踱着步。“轰隆轰隆”一个响雷后，雨好像逃跑一样的争拥落下来。一只只小鸡这才慌了神，一个个都飞奔了回家。待小鸡全进鸡笼，我合上鸡笼，发觉鸡笼旁有很多泥土，可泥土上面有的足印是直的，有的却乱七八糟。我迷惑不解，便找来啦百科书，翻了又翻总算找到，原先留有直的足印是雄鸡的，留有杂乱足印的是母鸡。

　　小鸡们慢慢长大了，他们都是有了鸡冠。可有一次，有二只小鸡冲过来时，她们俩的鸡冠一颤一颤的，可倒的方位不一样。我认真观察他们俩，鸡群里的鸡头上的鸡冠，有的`向右倾，有的往左边倒。我很迷惑不解，便去问姥姥。原先鸡冠往右边倒的是雄鸡，想左倒的是母鸡。

　　大家在日常生活中都应多多的留意观查，常言道：随处留意皆学问。大家应当学好观查，如果你认真观查了，一定会有惊喜的发觉哦。

学习写作的方法3

一、阅读出色英文范文

　　首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

　　二、加强练词造句训练

　　其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的`错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

　　了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

　　三、用英语写日记

　　要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是加强英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对加强英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

学习写作的方法4

　　大家好！是不是大家为了数学烦透了心，那今天就让我教你们几招吧。

　　第一招，我们的数学书上有很多数学概念，老师也会抄给我们许多数学公式，我们可以准备一本一元钱的本子，抽空把这些概念和公式抄到本子上，期末时拿出来读读，就等于把一本厚厚的数学书变成了薄薄的几张纸了，说不定考试时会用到这些概念和公式。

　　第二招，把，我们经常错的一些题目抄在本子上，有空时拿出来看看自己是怎么错的，是粗心大意错的`，还是不会错的。我相信，看看或者做做你曾经错过的题目以后，遇到类似的题目，绝对不会再错了。

　　第三招，把书上的应用题都做在这本本子上，，不要多，每天做5题，日积月累，这些问题都解决了，学的知识也就扎实了，考试时你就不会掉进“陷进”里了。这本子浓缩了数学书上的所有的精华你还要多做一些聪明题，试卷上的附加题就难不倒你了。

　　第四招，上课认真听讲，作业认真做，认真复习。古人说：“温故而知新。”认真复习，上课专心听讲，专心做作业也是必要的。

　　学会了这四招，学数学就变得轻轻松松了。

学习写作的方法5

　　本次缩写我是先把缩写方法，引导孩子们仔细读了读，并列出步骤，孩子们明白了如何缩写。我们又一起读了《景阳冈》的缩写，并根据本文与原文的对比，来体会缩写的方法。孩子们也说得头头是道。于是我就布置了《草船借箭》的缩写。

　　但缩写效果非常不好。相当一部分孩子是眼高手低，能说但具体做时就不照路了。孩子们缺乏总体安排的这种全局思考意识。很多同学拿到纸后照着第一段就开始抄了，只减少了一小部分，结果我要求不能超过400字，很多同学写了400字了才写了故事的一半，更有甚至把周瑜和诸葛亮的`对话都写了，结果纸用完了才写了个故事的开头，只好匆匆结尾。

　　写完后，我集体讲评，本文的主要内容是什么：是如何借箭的，所以借箭的过程要写细，那么起因呢？最简略可以怎么说？用一句话概括：周瑜妒忌诸葛亮的才干故意借公事逼诸葛亮三天造好十万支箭。孩子们听了恍然大悟。缩写的时候要分清主次，有些东西不能光顾着抄，还要学会自己总结，用自己的话简要概括。

　　那么借箭过程怎么缩写呢？既然有字数要求，就要大约在心里盘算一下，每一个环节写多长。这样在缩写时不能超出预算，才会不出现匆匆结尾的情况。所以在写文前，一定要抓住要点，有个计划。

学习写作的方法6

　　英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。

　　一、字母读音教学

　　1. 注重示范发音的正确性

　　字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。

　　因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。

　　在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

　　2. 把握学生的发音难点

　　受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。

　　比如：南方人容易把A读成/e/。

　　因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

　　3. 强化个别字母教学

　　尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。

　　例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。

　　教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

　　4. 注重读音归类教学

　　把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。

　　为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。

　　首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：

　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

　　/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

　　I 的家族有两位，IY，I，I是族长。

　　(手势指着自己)

　　R 和O单独住，它们自己是族长。

　　5. 注重语音暗线的铺垫

　　在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的'安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。

　　比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。

　　英语有48个国际音标，如果学生能在学习 26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

　　二、字母书写教学

　　字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。

　　1. 字母认读的教学

　　字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。

　　有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。

　　例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。

　　这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。

　　同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。

　　另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

　　2. 字母书写的教学

　　字母的书写是小学生的一个薄弱环节。

　　小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。

　　因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

　　(1)笔顺教学

　　教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。

　　正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。

　　但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。

　　如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。

　　建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。

　　比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

　　(2)格式教学

　　字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。

　　这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。

　　同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。

　　如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有 ‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格;“i，t”中上一格半。

　　在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。

　　这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

　　三、操练

　　字母操练我们还可以采用游戏的形式。

　　1. “What’s missing?”游戏

　　学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

　　2. “左邻右舍”游戏

　　学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

　　3. “Make letters”游戏

　　让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

学习写作的方法7

　　人们总是在感叹：“时间你为何过的如此匆匆，就不可一慢一点走吗？”很多人都认为，时间太快了，在不知不觉中就溜走了。我也感觉到了时间的飞逝，但是有一次，我遇见了一位朋友，我问他：“你觉得时间过的快吗？”“快啊！”他回答说。“那你则么好像很开心呢？”我又追问道“因为我有让时间变慢的办法。”我还想追问，可他已经走了。

　　我回到家里百思不得其解，便去问宝爸爸。我问：“爸爸你知道则么使时间变慢的方法吗？”“知道啊。”爸爸说，在回答我的问题的同时，也没有忘记手中的活。我忽然想起了有一句俗语“勤劳的人不会没有活干，懒惰的人不会没有凳子坐。”我领悟到了，使时间变慢的方法了，我太傻了。

　　在那时候我才领悟到，时间总是一如既往的公平，绝对不会因为任何东西而慢下自己匆匆的脚步。唯一一个可以使时间变慢的方法那就是，好好把握自己的时间，吧自己的时间变得更加充实，不去浪费人生中的一分一秒，把一往用于做一件事的`时间用于做两件事。只有这样充实自己的时间，不再和原来的我们一样去虚度自己的光阴了。用自己有限的时间去做更多有意义的事情。

　　现在，我再一次遇见那些感叹时间飞逝之人时，就会对他们说：“你们有时间在这里感叹时间的流逝，没有时间去用这些时光做事吗？”我又一次遇见了那个朋友时，他还是以脸笑容，而我也跟他一样在笑，然后对他说：“谢谢。”因为是他让我知道了如何是时间变慢的方法！

学习写作的方法8

　　朗读记忆法：

　　简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍。效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。朗读记忆法一般应按不骤进行：

　　理解性朗读边读边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。

　　熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的`地方、重点的词句处反复朗读。

　　背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。

　　再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。

　　巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒；二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当；三要有感情，是身心融入原文的意境之中；四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。

　　除了朗读记忆法还有卡片记忆法，就是把要记忆的内容抄在卡片上随时拿出来复习。这样我们就可以充分利用零散时间学习了。

　　步步为营记忆法

　　背诵一段，巩固一段，不断巩固，不断向前推进的一种记忆方法。

　　由易到难记忆法

　　这是先易后难，由易至难，减少坡度，迂回前进的记忆方法。第一次记忆时，依次按顺序记忆，用红笔勾画出遗忘或记错的部分；再次记忆时反复记忆出错的地方，这样记忆起来既快又准确。

　　在积累课外知识需要记忆时，我们还可以把字头排列起来，编成生动有趣甚至有韵味的句子使记忆更有情趣。比如我国的四大牧区内蒙古、新疆、青海、西藏，可记为四大牧区，内心清晰；我国的主要煤矿大同、阳泉、鸡西可记为“大阳鸡”。好的学习方法，记忆方法有很多，以上提供的这些方法不一定适合你，只是希望大家从中受到一点启发，不断地摸索出适合自己的学习方法。

学习写作的方法9

　　语文，是我们中国的母语，不把语文学好是不能学别的科目的。但是，我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家介绍一下我的学习方法。

　　说起我最得意的学习方法，那就是玩中学学中玩。在考试之前，家长一定会让自己的孩子做一大堆课外题目，让孩子心不甘情不愿的学习。我就不是这样的.，在考试前一自己喜欢的作文书或课外书来代替课外题目或参考书，把课内课外的知识全部复习一遍，就可以玩了。

　　在玩的时候，我经常能看见一些新字、生字，然而产生一种求知欲，便去查字典，看看这个字或词的意思。这样，我就学会了很多字，词语也是如此。在玩的时候，也可以学到很多有用、常用的语句，有很多孩子喜欢玩游戏，渐渐地说出了不少生字，激发了孩子的学习的主动性。可以去查找这些生字词的意思。只要玩的不是太久，适量地玩一会，也是会有很大的帮助和效果的。

　　所谓学中玩就是在学习一些枯燥难懂的东西时，可以通过一些活动游戏增加学习气氛，让孩子学得更开心快乐，而我就是个快乐主义者。学习靠自己的兴趣，而不是一味逼着你去学，这样，反而学不好。想要学，必须激发孩子们对学习的兴趣，枯燥的学习只会让孩子感到无趣。最后，老师讲的话，同学们一个都没听进去，讲了也白讲，这典型的是在浪费口舌与时间。

　　以上就是我的学习方法，我还可以推荐和指导你哦！

学习写作的方法10

　　星期天的上午，爸爸让我听写20个生字词，要妈妈给我“监考”。不巧，妈妈偏偏有事出门了，没有人给我念，怎么听写呢？

　　我正在发愁，忽然听见邻居家里录音机的歌声：“小乖乖……”我灵机一动，对了！录音机可以把生词录下来，再放出来，不就跟老师念着听写一样吗？于是我打开录音机，装上一盘空磁带，念了起来：“喉囊―耽误―”，我模仿着平时老师念生词的'速度，每念一个词就停顿一下，留出听写的时间。-词全录上了。我准备好纸和笔，按下电键，录音机里就响起“喉囊”，我跟着声音写了起来，嘿，真行！生字词听写完了，我又照刚才的办法，背了段课文，录后放出来，边听边对照着课文检查，发现有背错的地方，就倒过来重背。就这样，我背着录着，放着听着，既当学生，又当老师，一个上午学得又紧张又有趣。

　　中午妈妈回来了，要给我听写生字，我说：“写过了。”妈妈问是谁给我听写的，我风趣地说：“录音机！”就把上午的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈笑了，夸我是个聪明的孩子。

学习写作的方法11

　　今天我的牙掉了，这是我这个寒假掉的第四颗牙了，我感觉我快成了一个没牙老。这颗牙很是顽固，不停地折磨我，就是折在那里不下来，还不停的流血，妈妈看着不忍心说不行我替你拔下来吧，可每次当我狠下心来让妈妈帮我拔牙的时候，她又不敢了。于是我就忍着疼痛睡去，没想到第二天它就像熟透了的水果自己下来了，我很是开心，把我的牙刷干净放到我的牙齿小盒里面保存起来。数一数，已经有十四颗小牙，歪歪扭扭的倒在那里，样子很是难看。

　　我发现我的牙齿上都是深色的痕迹，我也是每天早晚刷牙可为什么还是这么脏呢？妈妈给我咨询了我的牙科医生，王大夫说让我学习一下巴氏刷牙法，虽然不能把现在的痕迹刷下来，但是以后会越来越干净，脏的地方以后可以洗牙处理，等处理完就要一直用巴氏刷牙法就不会有痕迹了。

　　巴氏刷牙法：就是将牙齿上下颚的牙齿从外到里，再到牙的平面，按照牙刷大小，每两到三颗为一组，用牙刷的.内侧和牙龈成45度角，往下或者往上扫着刷，每一组刷十次左右，这样基本上是外面刷六组，里面刷六组，平面刷六组，差不过就要刷两到三分钟，不要太用劲，不要用太硬毛的牙刷，适中，牙膏也要选择合适自己的，这样坚持一阵，就会有很好的效果。

　　我从今天开始也要好好刷牙，争取刷出一口小白牙。

学习写作的方法12

　　比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。你可以找一本笔记本，把自己所有的写作练习都写在上面，你可以时不时翻看前面的写作练习，看看自己比之前有了哪些进步，也可以反省一下自己是否在同一个失误上跌倒多次。当然，如果你更喜欢用电脑打字的话，你可以把写作练习传到博客或者，尤其是后者，可以帮助你利用网站日历跟踪写作进度。上海初二学生找好的作文补习班|好的初中作文家教推荐思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。

　　以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。比如，应该根据同的学科选择合适的'学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。上海初二学生找好的作文补习班|好的初中作文家教推荐亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推导过程，只是把公式的-初形式写出来，然后说一句，“经推导可得”，就把结果式子写出来了。搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持-新、-适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握-广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。我建议高中同学们买一本牛津字典或朗文字典。一是查阅不懂的词，不光是看音标、注释，还要看例子；二是看英文注释，用英语解释英语，要比用汉语解释得更明确。如果你拿不准over和above的区别，看一下英文注释就很明白了，不信去试一下。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。

学习写作的方法13

　　所谓“大”，指的是题目可写范围比较广，时间跨度比较长，空间距离也比较大，可写的人、事、物、理很多很多，学生又难于把握，无法驾驭，落笔时不易集中的题目。“大题小做”就是把内容或题旨较宽泛、开放性强的文题，具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，或就一个点、一个面的内容来写，因为具有深刻意义的文题，往往蕴含于某些看似普通细小的生活事例或现象中。这种从大到小、以小见大的方法，既一让人感到操作性强，又能生动、具体地揭示出深刻的、闪光的思想，深人地表现文题文章的主题。

　　例如为揭示封建社会制度的腐朽，曹雪芹根据自己的.身世、家世，用血泪写了《红楼梦》一书，全文以贾、王、史、薛四大家族为横切面，具体地描写了贾氏家族由繁盛到衰败的过程，又选取众多形象鲜明的人物，通过描写他们的悲惨命运，表现了深刻的社会主题。再比如辛亥革命的历史事件，历史课和政治课上分章分节大讲特讲其特点、意义及其教训，大多数学生不理解，记不牢，而鲁迅的小说《药》以华夏两家为题材，选取平凡的人物，通过记叙他们悲惨的命运，深刻地揭示了辛亥革命脱离群众、群众不理解革命的弱点。大的社会问题，通过小人物的形

　　象折射出来了。

　　大题小做有什么好的方法呢?方法如下:

　　首先，应判定哪种题目是大题。所谓大题，多为统率的内容头绪多，不便归类;或概念抽象，题目是一个词;或不好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。

　　其次，要限制定向，宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。如“肩膀”，在前面加定语“谁的”，后面加中心词“担什么”等。

　　最后，要大胆取舍，见徽知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些、充实一些、生动一些。如椽大笔，不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些日常凡人小事能让人领略生活的况味。

　　以上就是为大家提供的“高中语文学习方法：作文写作应该学会“大题小做””希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询中考频道。

　　高中语文学法：高三语文复习常遇的问题五

　　为了帮助学生们更好地学习高中英语，精心为大家搜集整理了“高中语文学法：高三语文复习常遇的问题五”，希望对大家的语文学习有所帮助!

　　高中语文学法：高三语文复习常遇的问题五

　　问题7：默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题?

　　答：在默写名句名篇时，要做到"三清"、"三不"："三清"就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;"三不"就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的"盲点"之一，具有迷惑性和误导性。另外，如果题干中要求"只做两小题"，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。?

　　问题8：文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查??

　　答：对文言实词的考查，命题十分灵活，一般采用客观选择题的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：(1)选出4个选项中对加点词语的解释正确(或错误)的一项;(2)比较4个选项中相同词的意义，选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项;(3)题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象(如偏义复词、词类活用)，要求从选项中找出与这一现象符合的项;(4)与现代汉语比较，找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;(5)通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等。

学习写作的方法14

　　一、调动学生的写作兴趣，使其体验到积极、主动地进行写作的情感。

　　写作过程是教师有目的有计划有组织地指导学生进行写作的过程。在这个过程中，学生是主体。写作活动的成功与否，在很大程度上取决于学生参与活动的主动与否。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”学生只有有兴趣，才能积极主动地参与写作。独立的去探讨和研究写作的技巧，才能从一种强制性的枯燥无味的状态中解脱出来，从消极、被动和无所作为的状态中解脱出来，成为写作上自立的人。

　　然而，如果采用传统的“命题、写作、批改、讲评”的作文程式进行作文教学，学生的写作思维完全在教师的控制之下，学生的自主意识，创造精神被泯灭了，造成主体失落感，把作文当成苦差事。这种被动的心态当然不可能产生热烈的情感。再好的写作天赋也难以发挥。

　　二、为学生创造一个作文的良好情境。

　　人的情感总是在一定的`时间，一定的场合，一定的情境之下产生的，情境对情感的产生具有重要的作用。在作文教学中，要注意利用情感的情境性特点培养情感因素。

　　以命题作文为例。当把作文题目告诉学生之后，他要能激起学生心中感情的涟漪，使其颤动的思想与题目的内容产生共鸣，进而产生创造性思维，激发出创造的灵感。这样，把作文题目交给学生的方法便需要斟酌一下了。

　　我们不妨对作文题目进行一下艺术的加工，再现题目所涉及的生活情感。可用语言艺术进行铺陈渲染，抒发感慨，议论点拨，把学生带入到题目的特定情境中去。也可以运用形象化手段，如图画、音乐等，给学生以直观感受。造成与作文内容相适应的情感氛围，使学生从中体味到丰富的情感，并唤醒自身潜在的内在情感，接通平时经验、感受的积累，做到深入感知，加深对题目的内容的理解。也可以用“以情动情”的办法，用另外一种办法去感染学生，使学生产生相对于作文题目的情感。

　　三、用自己的语言，说自己的心里话。

　　在1992年的高考作文中，一位考生的《谈风尚》一文中有这样一段话：“风尚，是指在一定时期中社会上普通流行的风气和习惯，是一种不靠法律和行政命令强迫执行的社会公德。一定的社会风尚，总是一定的社会政治、经济、文化的反映。社会风尚的好坏能够从一个侧面反映出人们的精神状态，社会的道德风貌，政治制度的性质特征。在阶级社会里，社会风尚受到阶级的影响。比如在资本主义社会里，一切都建立在赤裸裸的金钱关系上，一切都沉浸在利己主义的冰水中——”这样的文章，所用的语言是枯燥乏味的，每句话似乎都有“出处”，就是没有自己的灵魂，自己的情感。可以说，这种文章是毫无价值的。

　　四、让学生体验到成功的快乐。

　　作文的情感兴趣和作文效果是密切相连的，学生在愉快的情绪中进行写作，思路流畅，往往写出好文章。

　　为了让学生写出好文章，不断地体验到成功的快，教师要尊重学生的劳动成果。学生们经过艰苦的努力，写出一篇好文章，总希望及时得到老师的评析，有一种强烈的期待感。如果他们对自己的劳动成果是满意的，很希望听到老师热情的赞扬与鼓励;如果不太满意，也希望得到老师热忱的帮助;如果不满意就更希望老师诚意的指正。这时，老师的态度与情感，是直接影响学生的创作情绪的。因此要十分重视，认真对待，给以客观、公正，实事求是地评价，使学生得到知识上的满足和创作上的鼓励。要让他们“始终看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”(苏霍姆林斯基语)。这种心理上的成功感，是一种巨大的情感力量，会成为写作的动力，并产生积极的热情。

　　总之，文章不是无情物。写文章必须有激情，要有一种强烈的以理服人，以情动人的愿望。有感情的灌注，才会有好作文的产生。

学习写作的方法15

　　拿到一个作文题目，大脑一片空白，原因可能有这几个：

　　①不懂得审题，导致没有写作方向和思路;

　　②没有写作素材，觉得没有什么事可写的。

　　解决办法：学会审题+积累素材。

　　审题的目的是为了明确题目要求，把握答题方向。审题的原则是要求大家“逐字审”，将每个字透露出的信息咀嚼透彻，明确标题给出的写作局限(限定词)，以及写作重点(核心词)，避免跑题、偏题。

　　积累写作素材，需要靠大家平时的背诵以及随时随地的笔记积累。背诵的美文篇章能够帮助我们提供灵感和思路;随时随地的笔记可以积累我们自己的感知、思考与灵感。积累写作素材的时候，大家可以根据自己的理解将素材进行主题的分类，例如人生哲理、为人处世、读书做人、教育成长、道德修养、社会热点、人与自然、人文关怀、情感关怀等。每个大主题下分别又有很多小主题。如此，我们便能积累下一个作文素材的资料库。写作时，这些素材便可以根据写作需要进行选择。

　　Q：作文不知道如何开头怎么办?

　　A：所谓“好的开始是成功的一半”，作文也是一样的。开头写得好，已经赢得了读者一半的好感。关键是就是不知道怎么开头。这是怎么回事呢?

　　能有以下几个方面的原因：

　　①缺乏整体构思，不明白开头这个部分需要实现的表达效果和目的是什么。

　　②文章的中心主旨还没有确定好，导致目标不明确。

　　③构思过程混乱，前后矛盾，重点不突出，导致开头定位模糊不明。

　　解决方法：确立中心+整体构思+模板积累与仿写。

　　写作过程中，我们能通过审题确立好文章的中心主旨，并且明确文章所有元素的安排、环节的设计都是为中心主旨服务的：环境描写、人物刻画、情节详略、开头、结尾等等。

　　所以，确立好文章的中心主旨至关重要。开头之所以重要，是因为它起到为整篇文章奠定基调和格局的作用。一个好的开头，能让人印象深刻。

　　好的作文开头要做到三条：

　　①开门见山，一针见血;

　　②形象生动，吸引读者;

　　③定好基调，引出下文。因此，要写好开头的第二步，便是要对文章有一个整体构思，

　　明确所写文章的开头需要实现怎样的表达效果，如此，便有的放矢了。

　　虽然放在最后，实际上却是平时需要完成的一个积累，那便是积累经典文学作品的开头。

　　这里，我们说的积累，并不单单指抄在笔记本上，而且还要求对这些经典开头进行透彻地分析与思考：这个开头为什么经典?它好在哪儿?它适合运用在哪种写作体裁和主题中?

　　Q：作文用词空洞僵化怎么办?

　　A：

　　一、作文用词空洞僵化的具体表现有：文字过于口语化，缺乏美感;语言表达不生动，

　　枯燥乏味;口头表达不错，写出来寥寥数语，平淡无奇。

　　二、优秀的文学作品，语言表达一般能给我们带来审美层面的`享受。

　　优美的语言表达首先必须符合两个标准，那便是：清晰流畅和生动形象。在符合了这两个标准之后，更高的标准和要求是精准贴切和简洁凝练。清晰流畅这个标准，要求我们能将所见所闻所感清楚明白地展示出来，不混乱，不矛盾，不断断续续，不跳跃性思维。生动形象，则要求我们能将所见所闻所感写具体、写生动。精准贴切和简洁凝练，是精益求精的标准。前者是要求所用字词一定是除此之外，没有其他更好的表达，例如我们大家都熟知的一个典故，那便是贾岛“推敲”的典故。为何不用“推”，而用“敲”?这便是精准贴切。后者要求语言表达不累赘、不啰嗦，清晰明快即是最美的语言。

　　三、描写+联想和想象+炼字。

　　①描写是记叙文最重要的写作手法，分析原因，归纳出描写规律，按照规律训练，就能够提高描写能力。

　　②联想和想象是写作中非常重要的能力。一篇文章，如果有比较独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。才气不是天生的，因为联想和想象有规律可循，能通过训练提高想象力。

　　③炼字，是我们在赏析古诗词时的常见考查方式。这种题型的设置，目的也是为了训练

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