小孩不听话怎么教育
小孩越长大越调皮，作为家长的我们应该怎么教育自己的孩子呢?对于孩子不听话家长能打吗?我的主张是“能不动手就不动手”!
小孩不听话怎么教育
讲道理
如果小孩子不听话，你要轻言细语的给TA讲道理，不要以为小朋友听不懂，其实大道理TA都能明白
02
重复告诫
小孩子太调皮，有时候眨眼的功夫都把你的话忘记了，所以对待小孩子，要重复告诫，要有耐心。
03
做示范
可以让他和别的大朋友玩耍，让大朋友做好榜样，指导他向大朋友看齐。
04
多关心孩子
有时候孩子不听话、调皮只是想引起你的注意，平时在家多关心孩子，促进孩子健康成长
05
不要太溺爱孩子
有些父母总是过于溺爱孩子，当孩子养成习惯后，只要有一丁点不合适就哭闹、不听话，这样是不利于孩子成长的，所以爸爸妈妈对孩子不要过于的溺爱
06
适量打
有些孩子太调皮了，家长说什么都没有效果。
对待这样的孩子可以适当的“打‘’，古话也说“不打不成才”。
(能讲道理的还是讲道理，毕竟打在儿身，痛在娘心)
小孩不听话怎么教育
(一)向孩子解释行为规范
有时候孩子不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，
但要注意的是，在提醒孩子时.要注意表情和声调.不要用喊叫的方式。
要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求:“记得吗?在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人，”
“记得我们今天上街是要给奶奶买礼物.其它东西一律不买!”
成人在向孩子解释规则时.应该避免预先就认定孩子不听话，例如:“你要我说几百次，才会听话!”这会让孩子更加的任性和固执。
(二)以周围的孩子或成人作榜样
年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，
因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
除了语言，成人可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，
或者可以建议孩子:“你看!可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为。
(三)奖励和赞许良好的行为
孩子不听话时，常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足)，因此，孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫)，
使大人满足他的愿望。
父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，最好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。
这是弱化不良行为的方法，利用不响应坏行为的方式，让孩子了解父母的态度。
但成人要积极做的是，称赞、奖励好的行为，让孩子区别好与坏、容许与禁止。
所以当孩子不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为:“我记得你是一个热心的小孩，记得吗，上次你帮我做了......”
在奖励和赞许孩子时，最好让孩子能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞孩子:“你好棒!”
“你好乖!”而是选用一些具有美德的语句，譬如:“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……，使孩子的行为更具体性。
(四)对不好的行为进行严肃谈话
当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪)，渗入行为的处理中，
致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚)，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受成人长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。
此时利用“严肃的谈话”，会让孩子心领神会，例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，
更能启发他的良知，思考自已的不当行为。
曾经有一位中班的小男孩告诉我，他前一个晚上和爸爸到书店喝茶，做“Man’stalk”，我问他谈了什么，他断断续续的告诉我
“爸爸和他谈他和姐姐经常打架、吵架的事”，爸爸跟他说:“姐姐很爱你，经常照顾你、送你东西，但姐姐也有很多的苦恼，
像一年级的功课很多，有很多的美劳要做，如果姐姐在做功课时，去烦她、动她的东西，姐姐也许会因此没完成功课而被老师责骂，
你希望这样吗?”他还说爸爸给他很多的建议，例如，“姐姐写功课的时候，你可以打计算机，也可以陪小狗玩，
向姐姐借东西时要有礼貌，并且用完要赶快还，不要霸占。”
很有意思的一个man’stalk，爸爸利用一个不错的场所，严肃的指出孩子不好的行为，并提供他可以做以及如何做的建议，以纠正孩子的行为。
(五)细心和耐性的纠正与教育
我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于成人在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成孩子不良的行为。
例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。
事实上，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的'不听话，甚至出现叛逆的情形。
孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。
行为的养成和教育都是长期性的.所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。
孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，
实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。
(六)家园配合，共同教育
孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很
在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他不好的行为。
例如:孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，
并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。
在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，回家后让父母再一次称赞他、肯定他。
对于不听话的孩子，父母更可以积极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，
并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠正为止。
当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同。
(七)针对不同年龄和个性使用不同方法
每一个孩子，都有他不同年龄的心理特点，还有属于孩子自己本身的气质，例如:对于动作迟缓的孩子，
要利用机会给他容易达到的成就，对于年龄小的孩子需要示范引导，年龄大一点的则需要激励。
引导不听话的孩子听话，并不是把一个固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，
在他们的身上找到力量，从而创造孩子能够自觉听话的先决条件
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