多媒体课件怎么制作
我们上课时老师都是用PPT来讲课，那么老师用的PPT是怎么做出来的呢?其做的具体步骤是怎么样的？下面小编为你带来怎么制作多媒体课件课件的方法，希望能够对你们有所帮助！
一、选择教学课题，确定教学目标
选题应根据CAI的必要性和可行性来进行。一般来讲，课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。
选题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效地调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。
二、搜集素材
“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉和视觉的材料。需要根据脚本的要求准备各种文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体素材，还需要将搜集的各种素材进行加工处理，使素材更生动。
在获取素材时通常有以下几种方法：
1.用数字照相机来采集画面，再用相应的软件将其转换为位图，并进行加工处理。
2.在计算机中配置视频采集卡，然后可将录像机，视盘机或摄像机播放的视频转换为数字视频，并通过视频制作软件将数字视频信号存为AVI或MPEG格式的视频文件。
3.用图形扫描以采集图像和文字。
4.捕获计算机显示屏中的图像。可以捕获计算机显示屏中的静态图像和动态图像。捕获静态图像一种方法是按PrintScreen键，将屏幕图像放置到Windows剪贴板中，再用图像处理软件将剪贴板中的图像粘贴到画布当中;另一种方法是使用抓图软件HyperSnap-DX Pro和SnagIt等。捕获动态图像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等动态抓图软件。
5.从网上下载素材。下载各种素材可以使用IE直接下载或使用FlashGet、网际快车或网络蚂蚁等下载软件来下载。
6.使用相应的软件制作素材。
三、制作过程
制作课件是对已经创意好的脚本进行最终加工完善并形成产品的过程。它不是简单的媒体组合，而是一个复杂的、需要非常强的动手能力进行艺术加工的过程。制作时一定要文字规范、图像清晰稳定、构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析，便于教师操作使用。
制作时，依据脚本，遵循制作原则，耐心细致，熟练运用各种软件，及时排除各种可能出现的故障。多媒体课件一般是选择一个多媒体工具软件创作而成。但在实际创作中，为了使课件更丰富多彩，发挥更佳教学效果，往往要同时运用多个软件共同创作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、PremierePhotoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奥思、几何画板、课件王、蒙泰瑶光等，它们都有各自的长处。
不同的教师会因为各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度，去选择某一软件进行创作。如我们首先可以用Cool3d做片头字幕，用Flas或GIF编辑器动画，接着用Premiere对所采集的音视频或图片素材进行编辑，生成AVI文件，再用Powerpoint幻灯片模式或Authorware、方正奥思进行组合，这样制作出来的课件更加生动、直观、可视性强，且具有一定的艺术性。
四、课件修改
最后，还应根据不同的教学环境进行调试、生成、组合、打包工作。同时，注意保留源文件，以备修改。在一切运行正常的情况下，方可投入到实际使用。如在教与学的过程中发现不足，要及时反馈，加以修改，直至满意为止。多媒体教学通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的提高，从而可以提高学习效率。
通过模拟实验，在感性认识的基础上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，达到了较好的教学效果。但是，有些教师利用多媒体课件，从引入到新课，从概念到规律，从举例到课练，均投影在屏幕上，学生看得多、听得多，思考就少，只强调过多的外部刺激，不留给学生足够的独立思维空间。
多媒体教学应注重学生的能力培养，教师应是教学过程的组织者、指导者，而不是知识的灌输者，学生应是学习的主体，而不是知识的被动接受者。另外，还有教师在制作课件时，存在“单一化”、“文字化”、“过量化”等现象，课件过于追求“系统性”，集板书、过程、练习为一体，形式单一。由于教学条件限制，传统的教学手段无法完成的，利用计算机技术进行模拟，是形象生动的，但制作时应注意课件制作必须具有科学性，不可以用模拟代替真实过程。
多媒体辅助教学具有其独特性、先进性、高效性，并不是所有的教学内容都适合使用，才能达到教学最优化，应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰，教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维的能力，提高了学习效率，就是一堂好课。
五、使用反馈及修改
为保证课件的正常使用，还需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成可执行文件。
一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，对教学没有起到设想的效果，那么这样的课件无疑是失败的。老师要反复的修改，这就需要老师有耐心，不怕修改才行。
多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：
1、界面过于花哨，内容华而不实
多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。如色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本，美化了界面、方便了老师的`操作，但却成了学生的视觉中心，影响了学生对于教学内容的注意力。
而且长时间注视色彩明丽的画面会影响学生的视力。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。我们经常在课堂上看到，教师所用的课件从图片的处理、文字的选择到播放的艺术效果，都经过了精心的设计。追求细节的完美固然是好，但是也很容易将学生的注意力拉向一些无关紧要的事物上。
如语文课堂常有复习词语的这样环节，有的课件在显示词语时，在同一张画面上显示了三、四种不同的字体，或是选用一些毫不相干的图片做背景，还不时跳出几个动画的卡通小人物。那么，我们可以想象到，学生强烈的好奇心和新鲜感会自然地将他们的注意力分散到热闹的场景上，从而降低了课堂学习效率。
之前我听了市里举办的中小学教师优质课，大部分老师在教学中都使用了课件，其中有一些课件大量运用了Flash动画效果，精彩是精彩，但是如果运用到课堂上，学生只会被其眼花缭乱的动画所吸引，而具体的内容可能还是学不到，这些课件都是学校里的学计算机专业的老师制作的，技术上是无可挑剔，但是跟课本脱节，就起不到辅助教学的作用了。
当然也有一些非常好的课件得到老师的认可，它们都是一些既能体现教材内容，又适合教学的而且具有相当高水准的课件。
2、呆板单调、索然无味
多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教育效果。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。
3、生硬拼接、胡拼乱凑
课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授“三国的建立”时，如果在课件中插入了现代流行音乐，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。需要比较柔和的背景音乐时，却插入了节奏强劲的摇滚乐，同样破坏课件的整体效果。
甚至不该有音乐的时候也出现了音乐，那它会大大影响一个课件整体的效果。计算机课件的优势在于超文本功能、人机互动功能、网络功能等。从目前许多教师制作的课件来看，大部分不能体现这三大功能，都只不过把图片、视频、文本等内容转为计算机演示罢了，不能算是真正的课件。
我们说一个课件就是一个完整的教案，就是一个完整的一节课，它能够反映我们教学基本功。而我们许多人制作课件，完全是为了应付差事，为了比赛，为了职称等目的，根本不花时间和精力来完成这件事，或是花了少量的时间和精力，众所周知，要完成一个好的课件，是要花时间和精力来设计的、来完成的。
粗制滥造的东西，不仅完成不了教学任务，而且也浪费了学生的时间，更使我们的教学质量得不到应有的提高。计算机课件的制作不是简单的几种内容 的拼凑，而是各方面知识的有机熔合，不能为了课件而课件。总之，一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们在实践中不断学习，不断努力。
而通过我们的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时通过这个制作过程，还可以不断的提高自身的电脑技术水平。
多媒体课件制作方法
明确目标：要制作的哪一课的课件
根据目标，搜集需要的素材：文字、图片、声音、动画、音频和视频素材 ； 选择合适的制作平台：PowerPoint。
精心制作课件：首先按照自己原先的思路制作，在制作中学习制作技巧，在制作中调整结构。
第一节 认识PowerPoint
一、PowerPoint2003 的启动和窗口组成
启动：单击“开始”—“程序”—“Microsoft PowerPoint”启动“PowerPoint”。
二、窗口组成：
三、放映幻灯片：幻灯片视图有3种模式：普通视图模式、幻灯片浏览视图和幻灯片放映模式。各视图模式之间的切换除使用“视图”菜单外，最常用的是视图切换工具栏。“视图切换”工具栏在屏幕的左下角，鼠标在按钮上短暂停顿会出现提示。
小技巧：
1.按功能键F5，可从第一张幻灯片开始放映。
2.单击“幻灯片放映观看放映 F5”，可从第一张幻灯片开始放映。
3.单击视图切换按钮，可从当前幻灯片开始放映。
四、保存演示文稿：
第一步：单击“文件”—“保存”，弹出“另存为”对话框。
第二步：在“保存位置”下拉列表框中选择为“需保存的路径”，保存类型选择默认的“演示文稿”（*.ppt），在“文件名”文本框中输入“想起的名字”。
第三步：单击“保存”按钮。
第四步：单击“文件”—“退出”，退出“PowerPoint2003”。
第二节 幻灯片中的文字
目标一 在演示文稿中输入文字
文字在演示文稿中占有很重要的地位，我们现在要做的“古诗欣赏”主要就是由一些文本框构成的。下面我们一起来创作“古诗欣赏”演示文稿。
步骤一：启动PowerPoint后，单击“格式” →“幻灯片版式”
步骤二:在幻灯片版式里选择”标题和文本”版式中的插入新幻灯片,如右图:
步骤三：出现右图后，单击“单击此处添加标题”插入“古诗欣赏”标题。
步骤四：单击“单击此处添加文本”处，输入３行文字：《静夜思》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》。
步骤五：插入新幻灯片。
步骤六：单击新幻灯片标题栏，输入文字“静夜思”。
步骤七：在文本框中输入古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
步骤八：选中“静夜思”幻灯片，单击右键选择复制，再选择“粘贴”两次就插入两张幻灯片副本。
步骤九：在新插入的幻灯片副本中，将古诗内容分别修改成《春夜喜雨》和《登鹳雀楼》。 小技巧：
1、插入新幻灯片的快捷方式是单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮。
2、为幻灯片添加文本框的主要方法有两种：一种是通过占位符添加，单击文本占位符的位置，就可以在其中输入文本，另一种是通过文本框添加，选择“插入—文本框”命令，在幻灯片中画出一个文本框，在文本框中输入文本。
3、在幻灯片浏览视图模式下，拖动幻灯片可以调整幻灯片的前后位置。
目标二 文字的格式化
第一步：选中要修改的文本，单击“格式”—“字体”，在“字体”对话框中，对字体、字形、字号进行设置。
第二步：选中标题下面的古诗名称，设置字体、字形、字号。
第三步：单击“格式”—“项目符号和编号”，在“项目符号和编号”对话框中选择项目符号和颜色。
第四步：选中首页幻灯片标题“古诗欣赏”，双击“格式刷”按钮，分别在第2、3、4张幻灯片标题上拖动格式刷。
目标三 段落的格式化
段落对齐设置：用来调整文本在文本框中的排列方式。利用“格式—对齐方式”菜单命令。但更多的是利用“格式”工具栏的“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”和“分散对齐”
行距和段落间距的设置：利用“格式—行距”菜单命令可以队选中的文字或段落设置行距、段前段后的间距。
项目符号设置：用“格式—项目符号和编号”菜单命令进行设置。
更改文字方向：文字方向是指文本框中的文字的横排或竖排。使用“格式”工具栏的“更改文字方向”按钮完成。
小技巧：
1.文字格式化是指对文字进行字体、字号、颜色、行间距等进行设置，文字格式化可以通过“字体”对话框来设置，还可以利用“格式工具栏”来设置。
2.“格式刷”是一个十分有用的格式化工具，如果某些文字已格式化完毕，运用格式刷可以快速地把它的格式应用到其它文字上。
目标四 设置改变幻灯片背景
第一步：选择“格式”—“背景”，弹出“背景”对话框。
第二步：单击“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，单击“过渡”标签，在“颜色”框中选择“双色”，在“底纹式样”框中选择“斜上”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。
第三步：在“背景”对话框中，单击“全部应用”按钮，完成背景的设置。
目标五 设置文字的动画效果
第一步：单击“幻灯片放映—自定义动画”菜单命令，显示“自定义动画”任务窗。
第二步：选中要设置的项目，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择进入菜单选项，在接着弹出的菜单中选择任意一种效果，如“盒状”效果。 “添加效果”有“进入、强调、退出和运动途径”四种。
第三步：在“动画顺序”框中调整文本出现的先后顺序和出现时间及速度。
第四步：删除动画效果：在”自定义动画“任务窗格的自定义动画列表中，单击要删除的项目，单击”删除“按钮
第五步：为其它幻灯片中的对象设置动画效果。
目标六 应用设计模板
第一步：单击“格式”——“幻灯片设计”。
第二步：选定幻灯片，在“幻灯片设计”版式中选择合适的模板应用。
第三节 幻灯片中的图片
目标一 在幻灯片中插入图片
在幻灯片中单击——“插入”——“图片”——“来自文件”，找到图片存放位置，然后选中图片——“插入” ，也可直接复制其他图片到幻灯片中。
目标二 编辑幻灯片母版
第一步：单击“视图”—“幻灯片母版”，进入幻灯片母版。
第二步：删除幻灯片母版中的所有样式。
第三步：单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择一种“艺术字”样式，单击“确定”按钮。
第四步：在“编辑 艺术字 文字”对话框中，输入“My Computer”，单击“确定”按钮。 第五步：复制艺术字“My Computer”，在“艺术字”工具栏上单击“艺术字竖排文字”按钮，改变文字方向。
第六步：单击“绘图”工具栏上的“直线”工具，在母版上画出两条线段，排列线段、艺术字的位置。
第七步：单击母版上的“关闭”按钮，或单击视图切换按钮，退出母版编辑状态。 小技巧：
单击右键—“背景”—点击背景框—点击填充效果—点击图片—选择图片（选择你想要的图片）—点击插入—点击确定—点击应用
目标三 设置幻灯片切换效果
第一步：选择要设置的幻灯片，单击“幻灯片放映—幻灯片切换”菜单命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。
第二步：在“幻灯片切换”任务窗格中的应用于所选幻灯片”的列表框中选择一种切换方式。
第三步：在“修改切换效果”区中可设置速度和声音。
注意“应用于所选幻灯片”和“应用于所有幻灯片”的区别。
第四节 幻灯片中的声音和电影
目标一 为幻灯片添加背景音乐
第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的声音”命令，弹出“插入声音”对话框，选择要插入的音乐文件，单击”确定”按钮.
第二步：在弹出的播放声音对话框中选择“自动”。
目标二 声音的设置
声音设置可以通过“自定义动画”对话框来实现。通过声音设置，可以确定声音播放的起始位置和结束位置，也可以使声音循环播放。
目标三 在幻灯片中插入影片
第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的影片” 命令即可插入一段影片。
第二步：在“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”对话框中，单击“是”按钮。 第三步：保存演示文稿。
小技巧：
演示文稿制作完成后，最好把演示文稿连同插入的声音、视频文件都复制到一个文件夹中。当需要在另一台计算机上播放演示文稿时，把该文件夹复制到计算机上，演示文稿可以正常播放。若只复制演示文稿文件，则不能正常播放。
第五节 演示文稿的放映
设置幻灯片的放映方式
PowerPoint提供了多种放映方式，用以满足不同演示的需要。
1、演讲者放映（全屏幕）：一种常用的放映方式，演示文稿全屏幕显示，演讲者控制演示文稿的播放，可随时将演示文稿暂停或继续放映。
2、观众自行浏览（窗口）：应用这种放映方式，幻灯片会出现在计算机屏幕窗口内，放映时，可以移动、编辑、复制或打印幻灯片。
3、展台浏览（全屏幕）：应用这种放映方式，可以实现演示文稿的反复自动放映，按下Ｅsc键才能退出放映。
小技巧：
单击“幻灯片放映”—“设置放映方式”，弹出“设置放映方式”对话框，在此对话框中设置放映类型、需要放映的幻灯片和换片方式。
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