学习怎样倾听学生的悄悄话
每一位老师，都想和自己的学生保持融洽、健康的师生关系。可是，我们有的老师，不愿意听学生的悄悄话，认为这样太耽误时间，有失身份。其实不然，有经验的老师都明白，爱说悄悄话是小学生的一大特点，尤其是低年级学生和女学生。老师善于倾听学生的悄悄话，对融洽师生关系，培养学生自尊自爱，搞好教育教学工作有至关重要的作用。
一、要善于倾听，在工作中注重与学生的交谈方式。人际间的情感交流方式有很多，除语言外，还有各种各样的哭、笑、手势、动作等。与学生交流时，要让他们感到老师理解、重视他们的感情，对学生的行为，不要轻易评判，要听学生把话说完。
二、遇事三思而后行。要想使学生知道我们在用心听他们讲述，并且鼓励他们继续说下去，我们必须学会三思而后行。也就是说，当我们对其做出了反应时，既不要判定行为的好坏，也不要评判谁是谁非，只要就某一特定时间我们对他们的感情、想法作出回答就可以了，此时切记武断、简单，不要急于表白自己的感情。如果当学生感到自己的感情和行为被审视、裁决或被判断时，他们就不愿意再向我们继续表白自己的感情和行为了。这样，可能丧失和学生继续谈话的机会，不能了解学生的.思想动向。
三、努力表现出耐心，做个积极的听众。对于想和你说悄悄话的学生，不要拒绝他们，努力弄懂他们讲话的意思，不要简单的表态。一个好的听众，并不是把他听讲的大部分时间花在打算讲些什么，而是努力并自觉地去理解、关心学生的述说，如有时可以强调一下学生的述说，但大部分时间在专心听讲上，千万不要边听边忙其他工作，或表现出心不在焉的样子。
四、养成自始至终的习惯。平时注意倾听学生的悄悄话是可贵的，但更关键的是在特殊情况下也能坚持。如在工作忙或心情不好的情况下，可向学生说明情理，征得学生的理解，然后另约时间，千万不要拒绝或搪塞。因为往往是一向坚持的很好，而因偶尔一次特殊情况没有这样做，很可能就此挫伤学生的积极性，使学生受到压抑，不愿再与老师交流。
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