如何学习词汇

如何学习词汇

如何学习词汇1

　　gre词汇量大，考生准备起来也比较辛苦。如何能够提高gre词汇备考效率，在最短的时间内记住最多的词汇呢？网为您提供20条经验让你轻松搞定GRE词汇，总有几条适合你！

　　1.八字真言一次大量，多次反复。

　　2.第一遍坚持杨鹏的循环方法，一定要把每个步骤做到，做好;如果每天时间不充裕可采用26天，每天2个list的方法。

　　3.第一遍不要管英义、派生、同根、同义反义等项，着重记忆主词条、中义和助记法。

　　4.若用蓝宝，则忽略类反项，其中涉及的各种关系大多出自宋昊的.20种类反关系新G已经不涉及，第一遍时大可忽略。

　　5.可先看一小部分真题，意在体会类反题所反映出来GRE对单词的考法，使背词时更为有的放矢。

　　6.不要在主词条附近留下任何标记，意在将场景记忆效应减至最低。

　　7.时刻保持激情，参考网络练习。

　　8.可先不背com、con、dis、im、in、un开头的词，待其他的词汇背完后再集中记这些，会发现轻松很多。

　　9.S开头的单词示所有词汇中最难背的部分，背时可视情况放慢进度，耐心记忆。

　　10.节奏是最重要的，背时节奏正确则势如破竹，不对则很容易长时间盯着同一页而思想不集中，什么都没看进去，所以应该在list1时就摸索最适合自己的节奏，摸索到了就要时刻注意按此速度均衡记忆。

如何学习词汇2

　　要大量掌握GRE词汇，除了背诵之外，还必须在实战中得到不断的训练。《GRE词汇百分百》是一本形式多样的GRE词汇练习题手册，包括类比练习、同义词练习、反义词，GRE单词详尽英文释义练习。不同场合、不同模式的强化训练，可以让你记忆单词更加彻底，对单词的反应更加迅捷。 新入门的考生想要背诵新GRE词汇，就可以从核心词汇入手，再熟悉词汇之后，利用其它的GRE词汇书扩大词汇量。有了一定的词汇量，无论在做阅读、还是听力的时候都会游刃有余，相信一定能取得GRE的好成绩。 GRE单词背诵计划建议： 先尽快地把最新版红宝背上至少三遍，一定要结合韦氏词典或韦氏大学词典3.0电子版，有问题就查(网上也有红宝的韦氏解释，可省去查单词之苦)。 (1)第一阶段背红宝书，可以按杨鹏的17天全面背诵或按自己的情况量体裁衣，最好利用集中时间比如寒暑假，早中晚轮番轰炸，时间最好不超过1个月，有空多听红宝MP3的单词录音; (2)第二阶段背GRE红宝书，时间要快，强化记忆，以提高效率(用电脑时可随时听迷你版，累了可以玩趣味游戏); (3)第三轮背高频词即常考的词，可以利用词汇串讲(GRE单词百分百里的比较好)来背词频。 之后可以在熟悉GRE词汇的基础上多做一些真题了，在实践中记忆单词，并在大量阅读文章中总结单词，比单纯的记忆单词更有成效，而且比较有针对性。

　　要大量掌握GRE词汇，除了背诵之外，还必须在实战中得到不断的'训练。《GRE词汇百分百》是一本形式多样的GRE词汇练习题手册，包括类比练习、同义词练习、反义词，GRE单词详尽英文释义练习。不同场合、不同模式的强化训练，可以让你记忆单词更加彻底，对单词的反应更加迅捷。

　　新入门的考生想要背诵新GRE词汇，就可以从核心词汇入手，再熟悉词汇之后，利用其它的GRE词汇书扩大词汇量。有了一定的词汇量，无论在做阅读、还是听力的时候都会游刃有余，相信一定能取得GRE的好成绩。

　　GRE单词背诵计划建议：

　　先尽快地把最新版红宝背上至少三遍，一定要结合韦氏词典或韦氏大学词典3.0电子版，有问题就查(网上也有红宝的韦氏解释，可省去查单词之苦)。

　　(1)第一阶段背红宝书，可以按杨鹏的17天全面背诵或按自己的情况量体裁衣，最好利用集中时间比如寒暑假，早中晚轮番轰炸，时间最好不超过1个月，有空多听红宝MP3的单词录音;

　　(2)第二阶段背GRE红宝书，时间要快，强化记忆，以提高效率(用电脑时可随时听迷你版，累了可以玩趣味游戏);

　　(3)第三轮背高频词即常考的词，可以利用词汇串讲(GRE单词百分百里的比较好)来背词频。

　　之后可以在熟悉GRE词汇的基础上多做一些真题了，在实践中记忆单词，并在大量阅读文章中总结单词，比单纯的记忆单词更有成效，而且比较有针对性。

如何学习词汇3

　　我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学习语法，进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法，从这个意义上，我们也看出了词汇学习的重要性。

　　学习英语是从学习英语词汇开始的，对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。小学生学习词汇离不开记忆，那么记忆词汇是不是词汇学习的全部呢?不言而喻，答案自然是否定的。 针对小学生，学习词汇可以归纳为七个层次：

　　第一，听懂;第二，会说;第三，会认;第四，会拼;第五，会写;第六，会背;第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释：

　　第一，听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。

　　第二，会说。在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。

　　第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple);或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。

　　第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E， apple，这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。

　　第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。

　　第六，会背。单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。

　　第七，会用。会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及anapple和a banana的使用。达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。

　　从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。有些单词属于理解词汇，要求能够听懂，能够看懂，而有些就要求能够读准，拼写正确，不强求一律，要符合孩子的'认知规律。

　　谈到小学英语词汇学习这个话题，就不可避免地要谈到如何背单词，背单词是中国人学习英语的老大难，到底应该如何背单词呢?能不能从小学开始就打好单词的基础呢?根据笔者的实际教学经验，答案自然是肯定的。

　　背单词一定要有方法，切不可机械性地重复，经常看到学生把单词中的字母写颠倒，这就是机械性重复留下的后遗症。那么小学生背单词的科学方法是什么呢?答案是：法无定法。因为单词的记忆要根据个体的不同，选择不同的方法，如果有一成不变的方法，那一定是“伪法”。小学生背单词都有哪些方法呢?

　　第一，多次重复法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。

　　第二，按音节记单词。英文单 词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。

　　第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。

　　第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：

　　1.同义词：big—large; small—little

　　2.反义词：fat—thin; long—short

　　3.呼应词：circle, square, triangle,rectangle

　　第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。

　　第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。

　　第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。

　　对于小学生来讲，词汇本身的记忆是枯燥的，有的时候需要进行一些调节，在单词的讲解和引申中加入一些灵活的因素，营造活跃的课堂气氛。激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式，比如讲完fat后，写出fatal来让学生猜，最后告诉学生fatal是“致命的”意思，fat加了al变成了fatal(致命的)，我们可以理解为“长肥肉对于女人来说是致命的”。当然，这些都是旁门左道，仅用来消除学生对背单词产生的抵触感，切不可本末倒置!

如何学习词汇4

　　一、听懂

　　能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。

　　二、会说

　　在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。

　　三、会认

　　会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple)；或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。

　　四、会拼

　　会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E， apple，这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。

　　五、会写

　　在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。

　　六、会背

　　单词的`积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。

　　七、会用

　　会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别；以及anapple和a banana的使用。达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。

　　从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。有些单词属于理解词汇，要求能够听懂，能够看懂，而有些就要求能够读准，拼写正确，不强求一律，要符合孩子的认知规律。

如何学习词汇5

　　英语词汇是构成英语句子最基本的要素，要学好英语首先要过好词汇关。一般情况下，学生都有一种依赖心理或者是怕麻烦，所以词汇问题往往被动地对待老师在课堂上解决。这样不仅延误了学习的时间，同时也容易养成一种依赖的不良习惯。长此以往，自然就缺乏主动获取的动机。实际上，只要自己付出一点努力，很多问题就可以提前解决，并且可以走在老师的前面。下面给同学们谈谈如何自主学习英语词汇：

　　1.精心挑选一本质量较高的英语词典(辞典）：

　　作为一个高中生来说，必须具备一本质量较高的'英语词典（如：外语教学与研究出版社出版的《朗文当代高级英语辞典》）。好的英语词典就相对于一位随时可以请教的高级老师，不少问题都可以在词典中找到答案。

　　2.科学查阅、使用英语词典：

　　1）重点关注动词的用法：毫无疑问，动词是所有词汇中的重点，因为动词使用的频率最高，范围最大。在学习过程中要特别关注：（1）动词的一词多义，尤其是课本以外的一些词义；（2）留意动词的搭配：一是动词与名词的搭配；二是动词与介词的搭配；三是动词与副词的搭配。通常来说，例句最多，篇幅越大的词语，其使用频率就越大，所以也就显得更重要。

　　2）关注常用的介词短语归纳；3）关注常用的形容词短语归纳4）关注常用词语的辨析的例句。

　　3.学会在例句中观察、发现与归纳：

　　在英语词典中，一般都会提供一定数量的例句，这些例句就是很好的示范，只要自己认真观察一下，就能发现相关词汇的搭配以及常用的句型。在此基础上尝试自己归纳一下其用法，然后再模仿造句，这样一个基本的学习过程就完成了。

　　4.适当做一些词汇学习笔记：

　　在学习词汇过程中，要特别记下那些中英文表达出入较大或不能望文生义的一些词语（这也往往是考查的重点或表达中的易错点），还有那些经典的句型或惯用法。

【如何学习词汇】相关文章：

托福词汇学习技巧10-05

词汇的学习方法大全10-07

英文简历词汇如何自我评价12-27

谈论如何学习03-25

如何学会学习05-16

如何学习瑜伽03-26

如何学习圆号08-26

如何学习游泳10-09

如何自主学习10-11

如何学习隶书09-23