骨干教师代表演讲稿
演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在当下社会，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的骨干教师代表演讲稿，欢迎阅读与收藏。
骨干教师代表演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
在学院的统筹规划和指导下，学院骨干教师培训班今天正式开班了。在这个重要而美好的时刻，我很荣幸地作为实训中心任课教师代表在这里发言。首先请允许我代表本次培训的全体任课教师热烈欢迎在座的`各位老师来实训中心学习。
作为实训中心的一名老师，最近一段时间以来我深切感受到了学院各级领导对本次培训工作的高度重视，从各个环节、各个方面都给与了这次培训的大力支持，也为我们这次相聚、共同学习提供了有利的条件。为珍惜这来之不易的机会，在这里我代表全体授课教师向各位老师郑重承诺：
第一。高标准、严要求。遵循理论联系实际的原则，力求从老师们的需求出发，认真备课，细心讲授，让每一节课都充实而有效。
第二。灵活授课模式。在授课中坚持做到系统学习与项目练习相结合、授课教师与培训教师交流相结合、理论学习与技能训练相结合，使老师们学有所依、学有所用。
第三。丰富课堂培训内容。力争使每个项目的教学既有针对性，又有相关知识的拓展及实践操作，从而增加培训教师对实践教学课堂的兴趣。
其次提出两点希望：
一、希望通过我们的共同努力，帮助各位老师开阔视野，丰富专业知识、提高技能水平，在专业化、技能化发展道路上更进一步。
二、希望各位老师能将自己多年来积累的宝贵教学经验留给这次培训班的全体教师，让大家共同分享，共同进步。
各位老师们，让我们珍惜这次共同学习的机会，最后预祝所有参加本次培训的老师们生活愉快、学有所得，同时希望大家对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家!
骨干教师代表演讲稿 篇2
尊敬的教研员老师、亲爱的同行们:
大家好!
在这硕果累累的金秋时节里，哈尔滨市特殊教育骨干教师暨学科带头人培训启动会，如期在哈市特殊教育学校举行。在这样一个特别的时刻，能作为第一批次哈市骨干教师培训代表在这里发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。借此机会，首先，请允许我代表全体骨干教师，向市教研院的各位领导、老师，向为我们提供启动会便利的市特殊教育学校，表示由衷的敬意和诚挚的感谢!
各位领导、老师，我们深知哈尔滨市培养万名骨干教师工程，是于20xx年开始实施的全面促进10000名骨干教师提炼教育教学经验，提高师德水平和业务能力的一项重要举措，旨在逐步形成名师梯队，使之成为全市实施素质教育的中坚力量。深感荣幸的是，我们这些来自全市八区十县不同特教学校的骨干教师，已经成为这批种子队伍中的一员，并且我们已经顺利通过了通识教育理论模块和选择性研修模块的培训课程。现在我们即将迎接的.是教育教学实践模块108学时的任务挑战。
正所谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对于我们每个人的成长来说，参加骨干教师培训都是一次难得的学习、锻炼、交流、提高的机会，是一个重要的里程碑。为此我们参加培训的骨干教师郑重承诺：
一、摆正位置，担当起自己的责任与使命。我们知道骨干教师不仅仅是荣誉，更是一个岗位，是一份责任和担当。发挥自己在教师队伍中的示范辐射作用，用优秀的教学业绩，扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人，用实实在在的听课、评课等帮扶指导措施来引领师资队伍的整体提高，进而形成骨干教师团队，是我们每一位骨干教师义不容辞的责任和义务，也是我们在座的骨干教师给自己的一个准确定位。在整个学习过程中，我们会随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教学研究相结合。借这次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想;开阔自己的知识视野，完善知识结构;加强同伴之间的交流，广纳博采，理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。
二、明确培训任务，保证培训时间，从思想和行动上真正重视起来。这次哈尔滨市培养万名骨干教师工程学科培训，形式灵活多样，不仅安排了送教下乡对口帮扶，利用UC网络教研开展课程辅导或学科前沿理论培训 、观课议课及教学策略与方法指导，还包括举办以“新课改下特殊教育课堂有效教学模式研究”为主题的团队沙龙活动。我们都是一线教师，每天要认真备课上课、批改作业、辅导看护学生。但我们仍要坚持认真准备课堂教学和讲座材料，按照活动规定的时间，积极交流，参与研讨，按时上交作业。以最高的热情置身于学习活动中去，共建学习资源。培训之路就在前方，让我们承载着哈市教育部门各级领导的殷切期望，怀揣着提升自我教学素养的美好理想，以此次启动会为起点，出发吧!相信哈尔滨市的蓝天上会留下我们飞翔的痕迹，神圣的特殊教育土地上会留下我们深深的印记，让我们把教育生涯中最靓丽的风景定格在为特殊教育事业努力的过程里!
最后，我建议，让我们把最热烈的掌声献给关心特殊教育事业发展的教研员、各位老师们!
骨干教师代表演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、各位同学：
大家好！
今天是一个充满思念的日子，在这个温情的节日里，请允许我向在座的各位同仁致以节日的问候！向给予我们亲切关怀、辛劳付出的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！
十天前，带着对教育的情怀、带着对事业的追求、带着对成长的梦想、带着对求知的渴望，我们相聚在这里。我们也用行动实践了自己“此行为了修炼”的誓言，对此，我们快乐无悔。
十天里，我们聆听了专家的指点，他们中既有一线的资深教师，也有理论的卓有成者。他们或高屋建瓴，或细节取胜，各自演绎着不
同的风采，却展现同样的精彩，实现了理论与实践的完美对接，让我们从狭隘走向广阔，从肤浅走向深邃。身为尚算年轻的教师，本人相信姜是老的辣，同时也更期待青出于蓝而胜于蓝。
十天里，我们尽情地展现自己，因为我们相信“只有站出来才能被看见”。君不见，每次互动都有我们活跃的身影，把挑战抛给专家，把思考留给自己。观点，在这里碰撞；智慧，在这里闪耀；个性，在这里张扬；激情，在这里燃烧；精彩，在这里流淌。短短十天，仅仅是弹指一挥间，却更坚定了我们一生的教育信念。此刻，我站在了这里，站在这里的，还有每位学员那颗坚定而充实的心！
十天过去，往事却历历在目：初到乍到之时，几位班主任再三询问我们的饮食住宿，那一刻，我们分明感受到了“关切”的力量。20日外出考察，烈日当空，骄阳似火，烤得我们头晕目眩。没想到夏老师和梁老师特意买来药水，那真是酷热中的一道清凉，沁人心脾，那一刻，我们再次收获了无言的感动。君不见，几位班主任始终与我们相伴，即便是晚上的沙龙，也闪动着他们忙碌的.身影；即便是脚部受伤，夏老师也始终与我们相随，这一切，都是我们心中道不尽的感念。这里，我们积累的是学识，沉淀的却是情感。
感恩的心，感谢有你。这里，是我们成长的热土；这里，我们开始了自己追梦的征程，我们将会用出世的情怀与入世的积极来珍视这份职业，来延续自己的心愿。此刻，我想彼此的心情都一样，纵然有着欢聚一堂的喜悦，也有着掩饰不住地不舍和依恋。
最后，再次祝愿各位节日快乐，让明月传递我们的思念，也让我们珍惜短暂的眼前。谢谢！
骨干教师代表演讲稿 篇4
各位领导老师;
大家好!
三天时间，弹指一瞬，但却让我印象深刻，受益匪浅。
三天时间，我感受到了教育局及进校领导对这次骨干教师培训的高度重视。开学典礼南皮县享有盛誉、德高望重的邢老不顾年老体迈、烈日炎炎亲自莅临并讲话，进校张校长、教育局曲主任等领导百忙之中抽出时间参加活动并对过程做具体安排、对学员提殷切期望，这言谈举止中都让我们深深感受到了各部门领导对本次培训所寄予的厚望。
三天时间，我感受到了各位授课专家的高深的学养和深厚的学术魅力。邢老的重视思想政治教育及家庭教育的具体举措，让我们无论在学校教育教学还是在个人家庭子女教育上都深受启迪;孟老师的新课程理念与成功经验语言生动、事例鲜活，让我们进一步明确了什么叫高效、科学、合理、快乐的课堂教学;吕主任的教师职业道德进一步提升了我们的思想道德境界，更加坚定了我们热爱教育、热爱学生、献身教育的愿望和决心;张主任的教育科研常识通俗而不失精彩，他讲的真学习、真讨论、真反思、真收集、真数据、真论文、真报告、真成果让我们进一步感受到了教育工作者对科学研究的严肃认真、求真务实的态度;高老师的现代教育技术更是开阔了我们的眼界，增长了我们的认识，让我们对教育有了全新的体验，让我们的各种工作困惑在学习中迎刃而解。
总之，这次培训既有宏观的理论指导，又有微观的具体实践，理论与实际相结合，让我们在思想境界、理论水平以及教育的具体实践上都有了全面提高。
三天时间，我感受到了进校老师的.热情周到的服务。三天时间进校张校长郭老师许老师全程陪同，饮食安排更是搭配合理、冷热结合，保证让大家吃的饱、吃的好。真想时光能永远停留在这一刻，真想一直感受这种宾至如归的感觉，x说过“一万年太久，只争朝夕”，就让我们珍惜这剩下的点滴时间，敞开心扉，坦然接爱这最后的真诚服务吧!
我们每一位学员也一定不辜负各位领导老师的殷切期望，深刻领会、反思、总结我们所学的知识，并把它们运用到我们的教育教学当中去，争取为我县教育事业的进步与发展做出更大更多的贡献。
最后，再次感谢教育局及进校领导给我们创造这次愉快而充实的学习机会;再次感谢各位专家的精彩纷呈的讲授;再次感谢进校老师的热情周到的服务。
祝大家事业精进、桃李满天、身体健康、一生平安。
谢谢大家!
骨干教师代表演讲稿 篇5
尊敬的各位领导，各位导师，亲爱的“骨干学员”们：
大家好!
真的非常荣幸，能代表我们市第22期历史、地理学科骨干教师培训班的153位“骨干学员”们在此发言。首先，我想借助大家热情的掌声，向为我们精心搭建了这个学习的福州市教育局、福州教育研究院的领导们，以及我们的导师们表示衷心的感谢!谢谢，谢谢大家。虽然刚才的掌声不是送给我的，但此时此刻，能够站在这儿分享这一切，我想说：这也是一种幸福。
只是，最初，在接到这项任务时，我本能的第一反应却是：为什么是我?是啊，为什么是我呢?我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了电视剧《人间四月天》中的一幕：当林徽因最终选择了放弃徐志摩，与梁思成一起漂洋过海，比翼双飞，不明就里的梁思成也曾幽幽地问了林徽因一句：为什么是我?徽因的回答真是淡定而智慧，她说：答案很长，我得用一生的时间去回答你，准备听我说了吗?想到这儿，我已无需再去向谁追问“为什么是我”，因为我已经有了自己的答案，这不过是各种机缘汇聚罢了。而比这个答案更重要的是，我突然明白了，其实，真正重要的'问题不是“为什么是我”，而是“别辜负”，别辜负了上天的美意，别辜负了领导和老师的信任，也别辜负了自己。所以，此时此刻，能够站在这里的和大家分享我的成长，我很珍惜。
当然，我的珍惜还源自我的一点小感慨。xx年，因为各种机缘汇聚的缘故，工作刚满一年的我为福建省历史学科骨干教师培训班开设了一节初中的教学观摩课。当时的我，少不更事，或许还不明白，这其实也不过是各种机缘汇聚罢了;当时的我，踌躇满志，大约更加想不到，等到我自己有机会参加(市级的)骨干教师培训，还需要走过整整十一年。所以，十一年后的今天，面对这来之不易的学习机会，我很珍惜。
当然，如果还需要为我的珍惜加上一条理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我们唯一能够把握(也)就是成长”。我常常会想起读大学时读到的一段话，“也许有一天我也将平凡，而要娶我的人也是平凡，但年轻时我不能停止自己，珍惜这几年有限的完全属于自己的时光的最好办法就是让自己停留在未完成时的车道上。”一晃十多年过去了，现在的我依然平平凡凡，而爱我的人也是平凡，但有一点值得自豪，那就是走过快车道，也走过慢车道的我，今天依然将自己停在了未完成时的车道上。
亲爱的骨干学员们，你，是否也愿意将自己停在未完成时的车道上呢?如果，你的答案是肯定的，那么，让我们一起珍惜这难得的学习机会，一起共同成长吧!最后，衷心地祝愿大家，学习快乐，成长快乐!
谢谢大家!
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