师德师风征文

时间：2024-11-09 15:31:23 征文我要投稿

师德师风征文锦集（14篇）

　　在学习、工作、生活中，大家对征文都不陌生吧，征文要求文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误。写征文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的师德师风征文，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风征文锦集（14篇）

　　师德师风征文篇1

　　对于学生来说，教师是知识的化身，是智慧的源泉；对于家长和社会来说，教师是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，更是莘莘学子人生可靠的引路人。韩愈曾言及“师者，所以传道授业解惑也。”对于教师来说，为师第一目的为“传道”，即，教授做人的道理。第二才是知识技能，教师的素质直接影响着学生的一言一行，更关系着学生素质的培养。因此，对于教师来说，最重要的是具有师德。

　　师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更重要的.是需要教师完善自身，然后言传身教，用自身的榜样作用和人格品性，让旁人佩服，让学生效仿。“桃李不言，下自成蹊”，合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　我是一名幼儿教师，在此之前，我是一名学生，我的老师是我的第一个学习榜样，更是我的师德楷模。我的每一位老师，都是我学生的榜样，上至语数外主科老师，下至地理政治历史副科老师，特们都特别具有亲和力，对待每一位学生都是那么平等、宽容。经常看见他们在闲暇之余学习先进的教学教育理念，加强自身业务学习，和其他任课老师积极展开教研，学习新的思路，新的方法，针对个别学生学习情况开展不同的教学模式。在课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”从而让每一位学生都参与到了整节课堂中来。

　　我还看见我的校长，他带领所有的老师一起营造出融洽和谐、风阀向上的工作氛围，特别具有亲和力和号召力，他还积极培养年轻教师的业务能力，组织探究学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学。全方面的提升老师们的教学教育水平。

　　感谢我的学生生涯上遇到的每一位老师，他们不仅仅是我的老师，更是我的人生职业榜样。正是因为有她们，我才选择幼儿教师这一神圣而伟大的职业，他们对我的影响可以说是一生的。

　　如今已是我迈入幼师行业的第四个年头，老师们的师德楷模形象早已深深烙印在我的心中。我国著名儒学教育家孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”老师的言行举止都在影响着孩子，孩子犹如一面镜子，其反映的就是老师的言行，我当时刻谨记孔子的这句话，用自己的模范作用，为孩子树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使他们健康成长。关注每一位幼儿的闪光点，有爱心、细心、耐心呵护每一朵娇嫩的花朵，为他们的成长保驾护航。

　　这是我踏进这所幼儿园的初衷。我想这更是我对影响过我的每一位老师最好的报答！

　　师德师风征文篇2

　　国势之强由于人，人材之成出于学。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“一个学校能不能为社会主义建设设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”都说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，那什么样的老师才能算作是合格的老师呢？有的人认为知识渊博的老师是好老师，有的认为会讲课的老师是好老师，有的则认为会和学生交流、关心爱护学生的老师是好老师，还有的人认为拥有良好品德、遵守师德师风规范的老师是好老师。以上说法仅从一个方面来看都是正确的，但站在老师的成长过程和国家的教育事业的角度来看则不尽然。

　　具体来讲，作为新时代的好老师，首先要有坚定的理想信念。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去”。学校是教书育人的主阵地，校园理应成为教师的精神家园。以校为家，可以强化教师的精神认同，使其沉下心深耕教育，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往之心。同时，一名有着理想信念的好老师，要有爱国敬业和无私奉献的精神，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，心中装着国家和民族，全面贯彻国家教育方针，勤恳敬业，甘为人梯，忠于人民教育事业，才能为社会、为民族培养出栋梁之材。

　　作为新时代的好老师，还要有高尚的道德情操。但丁说过：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”古人云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”道德修养是教师教书育人的价值基础，教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观，无时无刻不在影响着学生。身教重于言教，美好的言行也会给学生带去潜移默化的影响。这就要求我们老师在教书育人的同时，要做到严于律己，以身作则，让学生从心里认可我们，尊敬我们，以我们为尺。这让我想起扎根贫困地区40多年、坚守教育报国初心的张桂梅老师。张老师牢记立德树人使命，立志用教育扶贫斩断穷根，倾力建成全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。“学为人师，行为世范”，张桂梅老师用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春，也成为所有学生和老师的榜样。

　　作为新时代的好老师，还要有扎实的学识。教师必须有渊博的知识，并注重吸纳时代活水。知识无涯，学而不已。作为老师，在教育的路上，我们是耕耘者；在成长的路上，教师又是学习者。在社会迅速发展的今天，教师必须秉承“活到老，学到老”的理念，坚持读书，坚持学习，勇于探索创新，丰富自己的知识储备，把知识的“一桶水”变成“长流水”，做到和学生共同学习，教学相长，不断提高自己教学水平的`同时，为学生提供更好的教育和指导。

　　作为新时代的好老师，还要有仁爱之心。俗话说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，将爱注入教育的灵魂，这是教育的真谛。因此，关心爱护学生也是一个好老师必须具备的优良品质。在课堂上，我们是学生的老师，在生活里，我们也是学生的朋友。学会关心学生，了解他们的想法，通过多沟通多交流，帮助他们解决困惑和问题，做他们的良师益友，公平公正地对待每一位学生。就像“最美教师”张丽莉，当危险来临时，危急之下，她将孩子们从危险中推开，而自己却没幸免于车轮的碾压，造成双腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己，以自己柔弱的身躯为学生支撑起一片生命的天空。张丽莉老师践行师爱的事迹让我明白，仁爱之心可以开启学生的心灵之门，可以展现教育的魅力，也可以获得社会的认可，这也是老师的价值所在。

　　所谓教育，“教”是言传身教，是传道授业解惑，“育”是春风化人，是培育滋养人格。所以教育不止是教授知识，还是培养人才，而教师之所以是教育事业发展的关键，是因为教师的职责是塑造灵魂、塑造生命、塑造人性。只有通过好老师教育出好人才，才能实现教育强国，让人才造就中国的未来。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。一个人遇到一个好老师是他人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。我们要勤学、修德、明辨、笃实，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

　　师德师风征文篇3

　　我从小就喜欢教师这个职业。现在是普通教师。从教到现在已经十年了，我深深感到教师的物质生活比较贫困，但精神生活非常充实。每次看到那双渴望的眼睛，集中的脸，身心都很兴奋，好像融入了非常圣洁的状况，生命也获得了壮丽的升华。我们的献身没有轰轰烈烈的壮举，但用平凡崇高的师德之光照亮了纯洁的天地。教室内外淳淳的教导，一点一点地沉默，日积月累，染上耳朵，长期以来，教师的道德品格在学生心中扎根，开花。正如古诗所说：随风潜入夜晚，润物安静。

　　是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是贫苦。但是，我们也看到老师们的脸上总是挂着晨光般的笑容。正因为老师们希望自己像绿叶一样，默默地实现果实的辉煌，才有今天的桃李满天…

　　一、以身作则。

　　教师的职责是教育人员，教师是知识的传授者，也是指导学生如何成为人类的引导者。教师的素质直接影响学员的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学员素质的培养。走上三尺讲台，教育教育人的三尺讲台，成为教师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是许多学生道德基因的转移者。因此，师德不是简单的说教，而是精神的表现，深刻的知识内涵和文化品位的`表现！师德需要培养，需要教育，更需要教师的自我修养！用自己的榜样作用和人格魅力，让学生钦佩，模仿。桃李不说，自己变成了一个新的。我相信合格的教师能形成合格的学生。

　　高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深刻的教育。老师不仅要处理事情，还要严格"；实现"；以自己的好形象教育和感化学生。这要求教师具有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋学习的做法和礼貌待人的素养。孔子说"；那个身体是正确的，不用说，那个身体是不正确的。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传身教结合，言行一致，处处努力做学生的表率。叶圣陶说：教师的所有工作都是人表"。学生在学校学习，往往把教师的一举一动、一言一行化为自己学习的内容、抄袭的榜样。

　　师德高尚的教师，是有很强人格魅力的人。有人格魅力的教师会受到学生的喜爱。他们的一言一行，他们的质量，对学生产生隐藏的影响。有时候，受学生喜爱的教师，无意识的一句话，一件事，会对学生的一生产生重要的影响。老师的言传身教，刻出孩子的心，甚至影响人的一生。正如一位西方教育学家所说老师的爱是DDT甘露，枯萎的心也能醒来的老师的爱融化春风，冻结的感情也会消失。教育的本质意义不仅是知识的传授、智慧的启发，也是心与心的交流、情与情的交流。教育人、教师表的职业特征决定了道德在教育中的力量和作用。

　　做老师，没有小事。从小就要从细节开始，从语言行为、服装仪表到气质形象从兴趣到人处事的校规、校纪、社会公德到法律、法规，都要表现教师的道德水平和思想境界，这些教师都要表现率。能以身作则、清洁、德服人的教师，是学生模仿和敬佩的人格魅力教师。

　　学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求的爱学生，具有教导人不疲劳的道德情操，坚持真正务实、严格治学的道德规范，建立严格律己、师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。

　　二、感情培养人。

　　现代教育的一个重要特点是尊重学生。这就要求每一位老师都要了解学生，关心学生，信任学生，热爱学生。教师对事业的爱是通过倾注对学生的爱，教师对民族、人民的感情融合在对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注密切相关，教师将自己的才能、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，也是桃李满天下的伟业教师对学生感情的加深，不仅能激励自己，还能为学生锻炼自己的品德素养。师德最重要的内容之一是谦虚无私的奉献，教师对学生的感情使教师在教育过程中以隐性或显性的方式传达给学生，教师对学生的感情是教师教育教师的重要因素。另一方面，教师对学员的积极情绪也会增强教师的教学效果，缩短教师与学员在空间和心理上的距离，让教师更准确地认识学员，掌握学员，亲近学员，从而沟通知识传播的渠道，使其更加流畅。师生心理相通，感情相通，学生也能接受"；亲吻那个老师，相信那个道路，学习那个道理"；使教育事半功倍。

　　教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的未来命运和民族的未来。在呼唤和期待优质教育的今天，师德的力量千万不要小看。

　　师德的好坏从大的方面来讲，影响着整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来讲，影响着学生的身心健康发展。教育中所有师德要求都都是基于教师的人格，教师的魅力主要表现在人格特征上，历代教育家提出的人师表、以身作则、循善诱导、教人不厌、严格治学、勤奋进取、爱学生、积极培养人、勇于科研、平等竞争等，是教师的规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类楷模。因此，教师必须有良好的职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新尤为重要，只有教师具有新的教育教育观念，才能在教育中不断改革和创新，以优秀的素质积极适应，深入开展繁荣的素质教育，培养新世纪所需的创造性人才。

　　由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学员，培养学员良好的个性品质，让其全面发展，是师资成功的关键。健康的心理教育活动是师生双向交流的过程。心理素质好的教师，用自己的语言、行为和感情，默默感染学生，积极学习。

　　总之，教师要传道、课程、困惑，学生和同事在学术上一点也留不住。同时，他人的进步也是促进自己努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说，教育是发现自己无知的过程。树立良好的师风需要每个老师的努力，从自己开始，培养良好的师德。希望每一位老师都能立师德，正师风，强师能，让自己的德能更上一层楼，让我们的学校做得更好。

　　师德师风征文篇4

　　诚信——师德建设中的一盏心灯

　　诚实守信是我们中华民族的一项传统美德。它作为师德建设的根本，同时也是一种重要的教育资源。古时候，汉高祖刘邦信赖周勃的诚实，便将教导太子的大事托付于他;晏婴君子重诺，齐国三代国君皆师从晏子。如今，王侯将相早已化为尘土；但作为老师，我们身上担负的职责与期许丝毫不逊于我们的古代前辈们——同样是为人师表，同样是教导着国家的未来。

　　我很荣幸也能从事教师这份受人尊敬的职业，现任教于二年级，是全班44名学生最为信任的人。小学低年级学段的学生具有鲜明的向师性，他们大多数时候能够自觉听老师的教导和指挥，处处以老师的话为准绳，可以说学生们对我有一种天然的信任关系，但这种关系也曾遇到危机。

　　这学期一开始我们班就制定并实施了一份《班级公约》，其中有一条要求在走廊内要自觉成队缓步靠右行，走到教室门前才能拐弯进入。为了帮助大家确定位置，我们以地砖上的“小脚印”为标志，规定只有踩到“小脚印”的人才能左拐，否则就要从走廊入口处再走一遍。这项规则，学生们在第一周完成得很好，第二周却出现了问题——我们班的“淘气包”小王被同学“举报”，他违反规则在走廊里跑跳，没踩到“小脚印”就急着跑到班里了。

　　我本想在中午班会课的时间，以小王为反面典型重申《班级公约》，没成想小王同学的一句反驳却完全打乱了我的计划。“我看见刘老师也没踩小脚印就进班了。”我一听他的话就愣住了，脑海里飞快地划过我风风火火地抱着作业本与学生们边交谈边行走于教室和办公室之间的画面。“淘气包”说的没错，我不仅没踩“小脚印”而且还在走廊里交头接耳甚至大声喧哗了。

　　这一晃神，教室里的学生们炒成了一锅粥。“刘老师是大人，是不算的！”“小王你怎么能说刘老师呢！”“我看见刘老师每次都踩小脚印了。”……学生的话语虽然很稚嫩，但对我的维护和包容却不容置疑。这种天然的信任让我在感动中愈发羞愧，尤其是看到小王泫然欲泣的小脸时，不禁使我想起自己小时候的失落与迷茫：为什么大人们答应了我们的事却总是忘了呢？大人们也说谎，为什么没人拆穿他们呢？为什么大人们做了错事却不需要说对不起呢？……我本以为这些略带酸涩的疑惑早已沉浸在我记忆的长河里，却在那一刻一一清晰地在我眼前浮现。其实学生们的想法很简单，无非就是想亲眼看到大人们践行他们口中常提到的诚信而已。

　　而我又在犹豫什么呢？师道尊严，师道排在尊严之前，诚信立身就是大道。大人们常说的“抹不开面子向学生低头”，未尝没有以“自尊”掩饰来自年龄上的“自负”的意味。随着年龄的增长我是不是也变成了自己曾经最憎恶的样子——将诚信作为一套双重标准的年龄歧视了呢？

　　想到这点，拨云见月，我的犹豫和纠结完全不见了。我当着全体学生承认自己违反了《班级公约》，作为处罚我和小王两个人立刻从走廊入口处重新走了一遍，再踩着“小脚印”进入教室。我看到学生们一个个仰着小脸，满眼好奇地看着我。

　　就在那一刻，我仿佛体会到了暖流浸润眼睫的那份感动。与学生交往是一件惬意的事，因为学生的心是纯粹没有杂质的；收获学生的信任是一种难得的幸福，因为这是世界上纯度最高的幸福。尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。”幸福带有强烈的主观色彩，他能否感受到幸福与一个人的价值观密不可分。幸福的样子有千万种，而作为教师的我们是多么幸运能与学生相伴，与最真最纯的幸福源泉靠的是那么近。

　　另一方面作为老师，身系万千学生的信任与尊敬，我们也要时刻紧记：学生具有强烈的“向师性”。教师是学生最直接的榜样，学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬；教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的学生产生潜移默化的影响。因为我们无意识的`一个行为或许就伤害了学生的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与学生的距离……只有树立高尚的师德，做诚信的教师，才能不负学生们赠与我们的全然信任，永远成为学生们的良师益友。

　　也许我的大部分学生们会忘记这件与“小脚印”相关的小事，也许会有一少部分在十年或者二十年后偶然回忆起老师的这次道歉而后露出浅浅的微笑。但最高兴的一定是十多年前的我。因为长大成人后，我不仅没有熄灭诚信这盏赤子之灯而且还为更多学生照亮了前行的路。

　　我相信教育就是点亮心灯,让每一颗渴望向上向善向美的心灵都能找到努力的方向并获得前行的力量。在诚信这盏师德之灯大的指引下，我无愧于学生们的信任，更没有偏移自己曾经的目标——德不孤，必有邻，路虽远，愿砥砺前行！

　　师德师风征文篇5

　　他甘愿做一头老黄牛，为了美好的明天默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己。

　　——题记

　　记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”忆起这句话，让我想到了教师这个职业。的确，教师是平凡的，是谦逊的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父亲。

　　浩浩师风：青松挺且直

　　曾记得小学时光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年级，那时他是我们班的班主任，那是的我有点小小叛逆，小小的仗势欺人，因为我的父亲是我们班的”老大“。于是在四年级的某一天，我与一位女同学发生了争吵，我还很“霸气”的冲上去扯了那个女同学的头发，恰巧他来了，这一幕当然也落入他的眼底。我原以为我的“帮手”来了，但出乎意料，我被他厉声的责骂，写检讨并被他要求向那位女同学道了歉。我哭了，我不敢质问他为什么，因为他是我的父亲；也正因为他是我的父亲，我哭了......后来我明白了，他，我的父亲，尊重看他的职业，恪守了他的准则，所以他并没有因为我是他的'女儿而放纵我。我理解他。

　　淳淳师德：落红不是无情物

　　正如陶行知所说：“捧一颗心来，不带半棵草去。”他做到了这样。小学六年级，他仍是我所在班级的班主任。那是，同学们都面临着升学的压力，而他的压力更不会比我们少。那时班里总会有几个叛逆、不学习的同学，他很头疼，但他的职业告诉他:一定要解决这个问题。于是，家中不常看到他的身影了。他走访于这些同学的家中，苦口婆心的劝诫那些学生。看着他到深夜拖着疲惫的身躯回家，脸上满是倦意，我很心疼同时也很不理解。一天下午，我鼓起勇气问他，“为什么你一定要拼命做这些？本分你已经做到了。”他回到了一句话，便背起包再次走家访了。他说：“我要对得起这个职业，对得起学生家长。”我愣愣的站在原地，看着他渐渐远去的背影，我的双眼湿润了，我承认我被他震撼了，感动了。抬头，仿佛看到天空中浮现出：“捧一颗心来，不带半棵草去。”我敬佩他。

　　峥峥师魂：化作春泥更护花

　　在我的小学时光里，他扮演的角色不是给我父爱的父亲，而是一位教导我的老师。尽管如此，我并不怪他，因为他给予我的循循善诱使我懂得了教师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧！人很多，但他是你的父亲，他一定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因学生的问题操劳自己，他会因为学生备课而废寝忘食。只因他想把学生照顾好，只因他想把他的知识尽可能的传授给他的学生，我爱戴他。

　　教师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。他，我的父亲，用他的行动展示了教师这一份职业的神圣。他把他的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，默默耕耘，奉献自己！

　　他，我的父亲，一位平凡的小学教师，在我的小学时光里给予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春；他燃烧着自己，照亮着别人；他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。

　　我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于学生家长，无愧于教师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己......谢谢您！

　　师德师风征文篇6

　　“幸福是什么？幸福就是做学生喜欢的老师，就是拥有学生真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富。”偶然浏览网页看到这句话，朴实而真挚，道出当今的为师之道：不仅要有渊博的知识，更要有师者风范，注重师德。

　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

　　“小学生为教师撑伞避暑，当事教师欣然接受”事件中的教师在网上被人肉、被强烈指责，更有甚者指责此乃“师德之殇”。古有“一日为师，终身为父”，尊师重教一直是中华民族的传统美德。但自古亦有“师爱为魂，学高为师，身正为范”之训，作为教师首先要具备的是师德，师德是教师工作的精髓，而“师爱”是师德的核心，教师对学生无私的爱。是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。如果作为教师不懂得师爱，那么他就称不上是合格的教师。“霸气女教师”连对学生最起码的师爱都没有，更别提师德了。

　　学校是教书育人、输送人才的圣地。一个学校的教育效果好不好，关键在于师德。古语云：“善之本在教，教之本在师”、“智足以为源泉，行足以为表仪，是谓之师”、“言行可模可范者，人师也”。正因为如此，师德建设可以说是教师队伍建设的基础工程。

　　因此作为一名教师，我们要不断以“勿忘国耻、传承精神、圆梦中华”十六字方针为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，不断提高自身的师德水平和业务能力，做学生尊重、家长信赖、社会满意的高素质教师。

　　首先，要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

　　再则，要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。如教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，甚至师生沟通都会产生负面影响。

　　其次，要有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。教师肩负着培育下一代接班人的责任，谓之重大；教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的.社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位，谓之艰辛。故教师应当以社会责任为己任，无私奉献。

　　另外，师德还要求教师以身作则、为人师表。教师除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　最后套用雨果的一句话与所有教师共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。让我们这些默默的绿叶来衬托鲜花的娇艳，做好太阳底下下最光辉的职业。

　　师德师风征文篇7

　　灯光不算明亮，恰好能照亮房间每个角落。四楼的工作室里气氛和谐温暖，XX老师一身朴素的职业装，正坐在桌前，微笑面对采访的记者。时间正值下课时分，伴着温婉的下课铃，她的声音令人亲切。她谈吐间仿佛在和一个与她一般年纪的人在交流，不像是在采访，更像是一场深入交心的谈话。此时的王老师不像是一位老师，而是陪伴了你很多年的朋友。

　　育人先育己，为师先为人

　　王老师于1976年出生于沈阳，1999年本科经济学毕业，后赴德国多特蒙德大学攻读硕士专业，期间修读投资学和保险专业。继承了东北人直爽和坦诚的性格，凡事务实，对自己严格要求，从不忘记一点一滴的积累。优秀的人格来自不懈的锤炼和坚定不移的初心，从学生时代开始就坚持着自我的价值观，即在工作中体会责任，体会被需要，体会快乐，而在十多年的从教生涯里，王老师也一直秉持着这种育人先育己的思想，用自己的优秀来最别人的榜样。

　　一位优秀的师长需要具备的首先是过硬的专业素养。XX老师修读投资学和保险学，她有很强的跨学科学习能力、沟通能力以及逻辑思辨能力，同时她也精通德语，她从未满足于现在的知识，而是继续的钻研着如何提升自己，如何更好地和学生交流，如何将课程融入案例使学生更好地接受，这些都是琐碎的细节，但是王老师视其为一门学问重视起来，不断地改进。她说：“与学生在一起，不仅仅是传道授业解惑的过程，更是自己成长的过程。因为如果你想帮助学生，你就必须比学生站得更高、走得更快、看得更远。”XX老师能时刻站在教育前沿，时刻和学生达成默契交流，这都是靠着日常点点滴滴的积累和进步。

　　其次作为师长，不但要在知识层面起到领头作用，在为人素养方面也要时刻起到表率作用。平日里XX老师的自我定位总是朋友，她不会站在老师的立场上去和同学交流，而是时刻以一个平辈的姿态去讨论，去提出意见。即使是自己犯了错误，也会及时更正并放下老师的架子向同学道歉。在遇到自己不擅长的领域，比如上课时课件播放问题等，王老师也会向擅长计算机的同学请教，绝对不会浪费一分一秒的上课时间。这样谦卑敬业的态度正是我们每个人都要学习的，这是XX老师以身作则传授我们为人的精髓。

　　育人先育己，为师先为人，XX老师做到了。作为一名教师，高尚的师德和人格魅力，非常重要，XX老师做到了。

　　走出小课堂，步入学生心

　　XX老师的教学方式胜在沟通和交流。大学是独立的象征，相对于高中生活，我们不但要学习专业知识，也要规划未来的职业和人生，还要思考着自己的交际圈等等生活问题。我们被赋予了更多自主学习的空间。但是往往会有学生滥用这份突如其来的自由，这总会导致一些学生浪费了大好时光，事倍功半或造成更严重的结果。所以大学里对学生的职业规划，人生计划的教育是必不可少的。

　　王老师看到了这一点，她认为：作为一名合格的教师，对于学生的教导不止在课堂上，最为重要的是生活，或者说人生路上的培育，所以她在课堂上经常会“跑题”，从人生的角度去解释知识，就像在保险课上，她总会在每个知识点的衔接处对信用风险和道德伦理进行阐释和传导，这看似和课程内容无关，实则在教导学生不但要做一个有学识有专业素养的人，更要做身正影直的道德人，这样才是对社会有用的人才。在XX老师的'课堂里，同学们总是在学习知识中学会定位自我，又在匡正自我定位中加深了对知识的渴望。

　　王老师的教学能够如此吸引学生，就在于她不会生搬硬套地填鸭式灌输知识，而是联系实际案例，从日常出发，更接地气。王老师经常说：“如果想引起同学的兴趣，可能是一个复杂的系统，比如教学案例的选择，教学手段的丰富，甚至包括讲课的语音语调和肢体语言等，都会影响到教学的效果。”王老师的教育方式深受学生们的认可和喜爱，对此她也深感欣慰，她自己说：“教师这个职业是最幸福的职业，因为她的付出得到了一种其他一切物质都无法替代的财富——学生的信任与敬爱。所以，在十一年的工作中，时刻被学生所感动，而其中最深刻的莫过于看到学生不断地尝试，在教师的帮助下，成就更好的自己。”

　　身教胜言教，行动胜计划

　　谋事在人，成事在天，这是中国的老话。但是王老师更相信的是尽人事以待天命，她总是认真地对待所有事情，从计划到实践都身体力行。她说“不完美的行动胜过完美的计划。”所以王老师的授课总不仅仅拘泥于一节一个半小时的课堂，她鼓励学生走出去，用切身的体会来代替机械的咀嚼书本知识。至今王老师已经组织过多届学生参观各大保险公司，参与各种招聘会，这为学生们职业规划打下了很好的基础。

　　“如今的社会评价人都是多维度的，所以，学生光有学历是不够的，还要有学力。

　　所以如果两者都能兼顾，需要我们的同学有很好的时间管理能力。”XX老师不会毫无理由地命令学生修身养性，而是会以这样的口吻结合着社会的情况委婉地提出同学的不足或者说需要改正的地方。在王老师眼里，每一个学生都是平等的，没有教不好的学生，只有没有用对方法的老师，而真正的好方法就是让自己变成学生的一员，站在他们的角度思考问题并且做出表率，在教学中XX老师总会说如果我是你这样的句式，让同学们感到亲切，也能更好地认识到自己的不足。

　　身教胜于言教，XX老师做到了。她从来不会纠结对于工作她需要付出多少，以及相应的会得到多少回报，她只真心地体会着自己在工作中学习到了什么，并且总是考虑着那些需要她帮助的人是不是受到了应有的帮助，她会感动喜悦于那些受助之人的笑容和成长。她说这就是教师这个职业可以被给予的价值满足感。

　　面对那些迷惘中的学生，XX老师在采访中是这样说的：“少走弯路就是捷径，所以，希望我们的学生更加清楚地了解自己，早规划，早行动。与其抱怨，不如正视现实，通过努力缩短差距。”她从来不会帮助学生剔除困难，让学生的前途一帆风顺，她做的是引导着学生找到那条路的入口，引导他在跌倒的时候怎么爬起来，引导他在一帆风顺的时候如何学会理性的对待成功。XX老师给予学生的不是滔滔不绝的人生规划，不是一蹴而就的满分答卷，她给予的是一段耐心的等待，一份厚重的陪伴。

　　这就是植树人啊，十载育树人，不求他们参天不倒，只希望看着他们最终都以自己的那份树荫，那份担当，那一份他们可以独自面对和保护的未来。XX老师正是这样一位能够以一言一行教书育人的老师，如微风，如细雨，总是在潜移默化中影响、塑造着学生。没有惊天动地，也没有波澜壮阔，但王老师的每一话都在我们心底扎了根，发了芽，带给我们深深的影响。

　　师德师风征文篇8

　　作为一名教师，XX老师始终把教学工作放在首位。在日常的教学工作中，他严谨求实，却又不失生动活泼。刘老师曾说“教学的最高境界就是要将复杂的东西尽可能简单化。”在面向本科生开设的《中级微观经济学》和《博弈论》，面向研究生开设的《高级微观经济学》等难度较高的课程中，他通过内容翔实的课件、通俗易懂的语言，将逻辑严密的经济学理论深入浅出地演绎出来，启发大家用经济学理论去分析和思考现实问题，极大地激发了学生自主学习和深入探索的兴趣。

　　XX老师不仅重视课堂教学，也十分关注学生的个人成长与发展。在学生中间流传着刘老师的一句名言：“在追求期望效用最大化的每一次人生选择中，每个人所面临的智慧和货币的`约束是不一样的，但在你的约束方程中，如果遗漏了善良、诚实和宽容的品格，你的人生小船说翻就翻。”幽默风趣的语言，背后却蕴含着深刻的人生道理，使学生深受启发。作为XX老师指导的研究生，刘老师不仅在学术研究上给予我们无私的指导和深刻的启发，也对我们的个人成长和未来发展给予最大的鼓励和支持。刘老师常对我们说：“对于未来要遵从自己的本心，一旦选择了就要心无旁骛、坚持到底，这样不管最终的结果如何，都问心无愧。”刘老师的教诲也使我们在面临毕业抉择和未来的人生选择时，更多了一份坦然和坚定。

　　严谨治学，科研立身

　　刘老师不仅重视在课堂上向学生传授知识，也十分注重挖掘和培养学生的科研兴趣，不管是研究生还是本科生，只要大家有浓厚的学术兴趣，刘老师都会给予最大的鼓励和指导。在刘老师的科研小组里，既有有志于学术的本科生、硕士生，也有已经走出师大继续深造的博士生；在定期的科研讨论中，老师和学生平等交流，思想碰撞，相互启发，在学术研究的道路上共同进步。

　　为了培养大家的学术研究能力，刘老师始终坚持每周为学生开设一次文献讨论课，组织大家研读最新的国内外经典研究、学习前沿的研究方法。为了使大家获得更好的学习效果，刘老师在每学期初会精心挑选十多篇论文，并打印出来装订成书，发给每一位参与讨论课的同学，使大家真正能从文献研读中学有所获。刘老师的文献研讨课也引得学院的许多同学慕名参加，规模也从最初的四、五人扩大至十几人。

　　对于科研论文，刘老师对我们严格要求，不容有丝毫马虎。尤其是研究生的学术论文，从选题立意、分析框架、数据搜集、研究方法，到论文后期修改，每一步刘老师都会悉心指导、严格把关。犹记得，在假期，刘老师多次通过电话给我讲解论文中存在的问题，有时会持续几个小时，并不断鼓励我“学术研究和创新一样，就是一个不断试错的过程，不要害怕出错”。刘老师严谨求实、一丝不苟的治学态度也在潜移默化中深深地影响着我。

　　XX老师始终坚信“一流的教学需要一流的科研做支撑”，秉承这一理念，他对科研投入了极大的热情和心血，近年来，他主持了国家自科基金、教育部人文社科基金、上海市决策咨询重点项目、上海市哲学社会科学基金等国家级和省部级课题10余项。他鼓励学生积极参加高水平的学术交流活动，并通过各种课题项目为学生积累科研经验、提高科研能力创造机会。在刘老师的带领下，科研团队连续两年（20xx/2017）完成市政府决策咨询重点课题，并被市政府发展研究中心评为优秀重点课题。

　　以身作则，师德楷模

　　在教学科研中，刘老师始终坚持以学生为本、尽心尽力，在日常工作和学院的学科建设中，刘老师也始终坚持以身作则、任劳任怨，协助学院分管领导组织筹备全国师范大学经济管理学院（商学院）院长论坛、中国城市发展与产业经济学学术年会等各项大学学术活动，为提升学院学术影响力贡献自己的力量。20xx年第四届全国师范大学经济管理学院（商学院）院长论坛由上海师范大学商学院承办，我有幸作为会务组的一员全程参与其中。会务工作事无巨细，刘老师作为统筹协调的负责人工作更是繁重，为了确保会议顺利进行，刘老师更是几天几夜未能回家。刘老师对待工作严谨负责、以身作则，为我们后辈学子树立了榜样。

　　师德师风征文篇9

　　学生是祖国的花朵，是新生的太阳，是我们未来社会的建设者，正处于知识学习和心理养成期，而教师的一言一行、一举一动，甚至一颦一笑都会给他们未来的成长带来不可预知的影响。

　　我，非常荣幸，能够加入到教师这个光荣的行列中，成为学生学习和生活的引路人。最喜欢听到同学们稚嫩的童音“老师好”，像是孩子叫“妈妈”那样亲切，于是我每节课都早早地走进教室；最喜欢看到同学们一双双渴求知识的'眼睛或是心中仍有疑惑皱起的小眉头，于是我精心备课，绞尽脑汁地想着如何把知识形象地传达给学生，让他们易于接受；最喜欢学生拽着我的衣服，撒娇地说“老师，你陪我们玩会儿吧！”，于是，我不顾上课的疲惫，加入学生的队伍，和他们一起做游戏……

　　当然，毕竟是孩子，也有犯点小错误的时候。魏钰童是我们班活泼开朗的一个小姑娘，掌握知识非常快，喜欢展示自己，也乐于帮助同学。但是她上课坐不住，一会看不见，她可能就离开了自己的座位。对此，我很生气，心想：上课时间没有纪律的约束怎么行呢？其他同学要学她的样子，那课堂不就乱成一锅粥了吗？刚想点名批评她，忽然我想到了一个更好的办法：“魏钰童，你的拼音学得真不错，读得非常清晰，你愿意当小老师，每天早晨来到领着大家读吗？”魏钰童立马来了精神，“愿意啊！”“那小老师上课的时候应该怎么做呢？”只见“刷”地一下，她马上坐端正了，整个一节课她都认真听讲，坚持的很好。为了巩固这节课的成效，课后我又找她谈话，她表态说：“老师，我以后一定好好表现，当个称职的小老师。”

　　我们班有对双胞胎，是兄弟二人，长得很可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，不仔细看还真分辨不出来。但是我发现，他俩上课的时候经常注意力不集中，不是侧着脑袋就是趴在桌子上。我试着让他俩回答问题，他们连说话都表达不清楚，这不太符合学前班孩子的情况啊。带着疑惑，放学的时候我见了他俩的家长。出乎我的意料，是奶奶来接孩子，我想：可能是他们的爸爸妈妈在外地找工，不方便来接孩子吧！但是，在和他奶奶的对话中我了解到，孩子由于出生时缺氧导致话说不清，爸爸妈妈常年在外打工，孩子平时日常起居生活都是奶奶照顾，学习上奶奶就力不从心了。听到这儿，我心里很不是滋味，于是和奶奶商定：俩孩子学习的事，我和其他老师共同帮助，利用课余时间辅导，让他们尽快适应，不能掉队。

　　跟孩子们相处的每一天，我都是快乐的，但我也惶恐着，生怕自己某个地方做的不好，会触碰到孩子幼小的心灵。但我坚信“学生事，无小事”。只有我尽心尽力去做好每一件事，做好沟通学生与学校之间的桥梁，才能为建设和谐校园贡献自己的一份绵薄之力。

　　师德师风征文篇10

　　一转眼，做教师已经7年了，几年来，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

　　没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

　　教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

　　今年我担任一年级的班主任，我班有一位男生叫刘明扬，他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的，上课期间从未老老实实的坐在凳子上的，要么两条腿跪在凳子上，要么屁股挨着凳子的边，一晃一晃的，使得课堂上一直有噪音。刚开学时，他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的观察他，他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了，不但自己的`家人要爱孩子，也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子，我们为什么不慢慢引导他呢？他又是一个聪明的孩子，我相信他会变成一个学习好，深受老师们喜欢的学生的！于是我就把他的座位安排到第一排，距离老师最近的地方。课下我与他谈心，与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章，我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势，他就会立刻坐端正。慢慢的，他的坏毛病就改掉了。逐渐的，作业及时上交了，作业的正确率也高了，也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校，他和其他小朋友在疯着跑，一不小心一个铁片划到手了，当时血就往外的喷，可见口子很大、很深！他自己也吓坏了，老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针！看着他我心疼的不得了。他是我一直带着的学生，就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。

　　几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

　　在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

　　师德师风征文篇11

　　想必大家都听说过插班生吧。但你们听说过插班老师吗？听到插班老师，你们一定会很惊奇。别闹别闹，哪个学校会那么奇葩给生安排什么插班的老师？没错没错，恭喜你们答对了！就是你们猜想的那样——这个奇怪的学校就是我曾经的学校。

　　事情是这样的，就在我初二下半学期学习最紧张的时刻，万万没想到，学校突然给我们换了个新的英语老师，同时让她接任我们的班主任。说实话，对当时的我来说：换不换老师对我这个英语学渣来说，并没有什么太大的区别。毕竟即使换了个老师，我在英语课上依旧会是在听天书的同时，和周公烹茶对弈。“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”即便是新来的老师一开始会不明就里地管我，慢慢的也会因为我的成绩而无奈放弃我的。

　　但没想到我错了，她没有放弃我。即使现在想想还觉得，简直是不可思议。

　　记得她刚当我们班主任的第三周，月考成绩出来以后。看到我的成绩有所下降，又仔细思考了我近段时间的学习状态。果断地将我叫了出来，甚至还叫了我的母亲来到她的办公室。她和我的母亲聊了很多，我已经记不清她和我的母亲聊了些什么了。只记得后来她让我回去好好想想。我莫名其妙地走出她的办公室，茫然不知她要我想些什么，也许是是我反应比较迟钝的原因吧。

　　出了她的办公室我觉得：她只是口头上让我想想，并不会真的来问我是否大彻大悟了。哎，没想到我再次失算了。第二天，她又找到我。并问我想的怎么样了。

　　“额……老师，你……你让我想什么啊？”我鼓起很大的`勇气，磕磕巴巴的问出这样一个问题。“你！想想你最近状态，以及以后怎么做。下午再让你妈妈来我办公室一趟。”没错，我又一次被成功地叫了家长。最后这件事就以我在她们面前保证好好学习，努力进入学习状态下结束了。

　　哦，不对，事情并不算是尘埃落定了。或许事情的结束要是我初中后了吧。（当时的我是这样认为的。）

　　一周后调座位时，她或许是看到了我的进步。她将我调到了班里学习最好的女生身后。让她带着我学习，慢慢的我和那个女生成了好朋友。她帮助我学习，我带她出去玩。从此我们班的书呆子再也不是呆子了。同样最难搞的学生也不那么闹腾了。也许是我们俩慢慢中和互补了吧。

　　说到这了，我偷偷告诉你们一个秘密吧。其实后来的我并不是真真的变了，这是总觉得她在背后盯着我。正是她的关注，使我慢慢进步了。

　　后来我发现，原来不是只有我在她那里是特殊关照对象。在她看来所有人都是特殊的，她会视若己出地关注每个学生，仿佛每个学生都是她的孩子。

　　我想我永远不会忘记她给我上的最后一节课。那天她让我们回忆初中这三年里最感谢的人，我说出这件事时已泣不成声。（我不知道这是为什么，就是眼泪忍不住的落了下来。她听完，对我说：“这是你自己的改变，和我并没有关系。如果当时你不想改变，我什么也做不了。”

　　这就是那位使我难以忘怀的插班老师。她公平的对待她的每一个孩子，她发自内心的对她的孩子们好，她从不夸耀自己的功劳，她从来都是勤勤恳恳的工作。

　　谢谢您，我敬爱的老师！是您让我们明白了：心若天晴，未来亦晴。哪怕寻梦路途踽踽独行，也要脱离安逸拥抱繁星。

　　师德师风征文篇12

　　“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生，让学生因为我的爱，感受到来自心地的幸福！很幸运的，我实现了自己儿时的梦想，我现在是一名光荣的人民教师了。

　　还记得满怀喜悦与激动地第一次踏上讲台时，我的那份自豪。我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师，您最近过得好吗？”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

　　关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

　　作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。

　　一、化作春泥精心呵护

　　“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。

　　还记得第一次接的班里，有一个平时不爱说话的男孩特别让人头疼。上课他和任课老师对着干，扰得全班都不得安宁，任课老师气得都没有办法，找他谈话，他总是低头沉默，一言不发。后来，一了解才知道，他的爸爸妈妈都是耐火厂门口的小摊贩，家里还有三个姐姐，爸妈忙于小生计，根本没有时间管他，爸妈唯一的管教就是打骂。一次，他早上迟到了，眼睛红红的，像是哭过，我问他怎么了，他说自己病了，所以迟到了。可临班的小丫头告诉我了真实的原因：早上，他要起得很早和卖豆腐汤的爸妈一起出摊，那天，瘦小的他不小心把汤锅盖给弄坏了，爸爸打了他，知道了原因，我心里酸酸的。于是，我把他叫了出来，和他谈了好久，谈了自己相似的经历，孩子哭了……

　　打那以后，我开始留心观察他，关注他，悄悄地帮助他，因为我知道这是我的责任。一天，他和同学玩耍的时候，把同学的头给磕破了，我带着他们一起到医院包扎，整个过程，他吓坏了，我知道，他最为害怕的是告诉他的爸爸妈妈，因为这一笔医疗费，对于他家来说也不是一笔小数目。我对他说，这次的事情，老师会出面协调，也不会告诉他家人，医疗费我出，但是，他必须记住这是次教训，作为一个小男子汉，必须要学会为自己的行为承担责任……自那以后，他像变了一个人，连之前对他头疼的任课老师也都只夸他……

　　做一个为自己负责的孩子，是他的责任，做一个为孩子负责的老师，是我的责任。在我的教学中，我始终把这当作是我的信条，也一直在努力地奉行着。我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人，一个对他们完全负责的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的`学生，即使爱如潮水，教师也要化作春泥，精心呵护。

　　二、春风化雨润物无声

　　后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。要想使他们形成良好的品德和习惯，都不是一朝一夕，一蹴而就能办到的。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。

　　记得有一回，学校号召全校师生为绿化捐款时，一个学生说出了这样的话“绿化局有的是钱，凭啥让我出钱，我的钱我还要留着去吃麦当劳呢！”听到这话，我感到非常的气愤，可以说是怒火中烧，当时我真想立刻把他痛批一顿，可又一想，这样管用吗？能纠正他的这种不好的思想吗？毫无疑问，是不行的。要想从根本上纠正他的这种思想得慢慢来，要循循善诱。于是，我压住火气，和他单独谈话，晓之以理，动之以情，告诉他我们是生活在一个大家庭里，我们彼此都需要帮助，有了彼此的付出，在我们遇到困难时，才会有别人的关爱。只有我们每个人都献出自己的爱，我们的生活才会幸福、温馨。经过我的一番教育，他的头慢慢地低下去了，我知道他已经意识到自己不对了。但同时我也知道，仅仅这样，他是不可能很快完全转变成一个人见人爱的五好小公民的。

　　在以后的生活中，我时刻地注意他，引导他。慢慢的，他变了。一次，在路上遇见了他的妈妈，她见我就高兴地说：“我们家孩子，长大了。”一番交谈后，我知道了事情的原委：一次，她和孩子一块逛街，见到一个可怜的乞丐，孩子要给钱，可妈妈不让，理由是现在有些乞丐是装的，可孩子却这样反驳道：“我们老师说过一个人物质缺乏没有关系，只要肯努力，会变得富有的。但是如果精神缺乏，那可就是真的‘乞丐’了。再说，假如每个人都像妈妈一样，那我们的身边还会有爱吗？”和他妈妈的交谈中，我发现孩子妈妈的脸上始终洋溢着欣喜的笑容。其实，我的心里更是格外的高兴，见到孩子的转变，我知道，自己的循循善诱，终于 “春风化雨，润物无声”；自己的辛勤耕耘，终于获得了丰硕的成果。

　　三、以德为榜以行为样

　　“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。

　　教育无小事，事事皆教育。在和孩子们相处的每一刻，我都时刻提醒自己要做一个好榜样。以自己的言谈举止潜移默化地影响他们，一段时间以后，善于、乐于模仿老师的孩子们也会像老师一样，见到地上的纸片，弯弯腰，捡起来；那位同学有病了,你安慰,我送水；见到同学打架，总要上前制止，劝说“教育”一番等等，这样的事情数不胜数。就是这样我们要时时刻刻去影响学生，使其从每件小事的体验中升华，在潜移默化中改变他们的认识和行为方式，在我们的爱意浓浓中，让他们成长，起到“润物细无声”的作用。

　　四、大爱无声上下求索

　　在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 “每一个孩子都是一颗好的种子，我们要为种子的成长提供最优质的环境和服务。”芳华路小学黄艳校长如是说。任校长以来，肩负着领导的信任、群众的希望、教师企盼，每天他始终坚持早来晚走，用他自己的话就是“只要有学生在，就有老师在，有老师在就有领导在”。与老师一起同呼吸、共命运，同甘共苦。 “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。爱，可以拯救一个身体有缺陷的孩子；爱，可以造就一个健全的人格；爱，是我对教育事业的承诺。”芳华路小学高文草副校长如是说。学校里，他的身影无处不在：深入班级，深入学科中心组，深入备课组与老师广泛接触，晚上放学与学生沟通交流，鼓舞士气。

　　一位芳小的教师无不感慨地说：一天中，见面最多的几乎是校长。领导的行动就是无声语言，带动和感染着广大教师为振兴芳小而努力工作、奉献着自己执着的爱。

　　当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情……

　　几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴人生，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!

　　师德师风征文篇13

　　如果说八月属于军人，它象征着凛然的威严；十月属于祖国，它昭示着饱满的热爱；那么，九月一定属于老师，因为它代表着睿智的前行。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

　　我大学毕业至今从事教师行业已经六年的时间，在这六年当中，我从一个懵懂单纯的大学生蜕变成一个稳重干练的大学行政工作人员，其中经历了太多太多，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

　　曾记得刚毕业到了介休的一家民办中小学——树人学校，我被安置在小学部当一年级的数学老师，当我面对那些小不点的时候，才真证明白自己的'责任，他们中好多孩子都是单亲，或者父母离异，所以被送到这个学校，只需要两个礼拜接一次就行，吃、穿、住、行都是自己去做，我当时在想我这个年龄的时候是否也这样独立，况且我还有爸爸妈妈陪在我身边，看着这群孩子稚嫩的脸庞，我感动了，我决定倾注自己的心血去照顾他们，让我最难忘的是其中一个小男孩，他的父母离婚，每次都是他年轻的妈妈来接送，这个小男孩有一些调皮，我因为他的考试成绩敲过他的手掌，他哭了，可是让我意想不到的是过了一会他又亲昵的跑过来叫我：张老师，张老师……我背过去流下了眼泪，这些孩子是多么的纯真可爱啊！从那个时候起，我决定这辈子就当老师了，和孩子们在一起真的很快乐。

　　后来我来到了同文学院，中间回到过一次树人学校，我带过的孩子们看见我一路追着我叫张老师张老师，声音回荡在整个校园，我不知道自己该不该停下来，我怕舍不得他们，我怕我会哭，我不知道该说些什么，因为我已经离开了，我只好默默地祝福他们……

　　来到同文第一次赶上评估，那个时候根本不知道什么叫评估，什么叫人才培养方案，什么叫教学计划进程表，可是我做事过于追求完美，既然来了，就要做好，不会也要去做，同样的事情做出来，总是觉得这也不好，那也不行，一句话，老是想把工作做得精益求精。我又十分爱面子，领导布置任务时，有时明明自己已经精疲力尽了，就是说不出口那个"不"字。接受新任务后，宁可搭上时间，搭上钱财也要把任务完成并完成好，别人认为很不错了，可我还是要反复检查，你问我累不累？能不累吗。这就应了那句“名言”：死要面子活受罪！

　　不过，像这样，多年来咬牙、狠心、跺脚、硬下头皮坚持下来做过了许多种工作，倒也使自己积累了一些经验，并磨砺了一副好性格，遇事不急了，困难不怕了，并且对任何工作都能找到它的乐趣，这种变化是在学习心理学后不知不觉产生的。

　　“在人生的里程中，没有‘差不多’。不是差不多，是一点都不能差，差一点都不行。做什么事情一定要做好做到家。吃了这行饭，就一定要把这行干好！”这是中国中铁一局专家型工人窦铁成说的一句话。看完这段话后，我明白，作为现代中国的教师，承载着民族素质提升的重任，更应该借每一次历练的机会，努力提升自己的教育思想、专业能力，发挥个人教育教学特色，以跟上时代发展的步伐。认真备好上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教育的同时，发挥个人教学特色，努力在教学中，体现“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”的理念，使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。而这一目标的实现，离不开身怀绝技的现代教师，当我们练就了一身本领以后，完全可以把工作做到完美。

　　春耕夏长，九月的故事，是深情的歌；秋收冬藏，九月的礼赞，是感人的诗。用心血换未来，这是一个讲不完的故事；用智慧纺梦想，这是一首唱不完的歌。

　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　师德师风征文篇14

　　大学是梦起航的地方，但大学期间青春的我们又是迷茫和不知方向的，需要领航者引领我们驶向自己想到达的彼岸。很幸运，大学期间我遇到了两位很好的老师，在我成长的路上给了我很大的帮助。龚秀芳老师让我找到了正确的大学方向，文燕平老师一直关心和鼓励着我，是我考研路上的指路明灯。

　　15年我从部队退役重返师大，计划着拿到较好的学习成绩，通过四六级考试，满足毕业要求，然后早点出去实习，积累工作经验，一切想着就业靠拢。大二那年，我和我专业老师龚秀芳老师说了自己的想法，她表示很支持，并且给我介绍了金山的车森科技网络有限公司去实习，于是我开始自己第一次正式的实习工作。但是，当我去公司实习之后才发现自己是多么的不堪，犹如一个高中毕业生一般，没有排他性技能，没有核心技能，能力一般，随时可能被他人所替代，随时面临失业。这时候，我才意识到自己确实欠缺很多方面的能力，无论是学识，做人做事，社会阅历，工作经验等方面都欠缺很多。于是，在经过深思熟虑之后，我决定回学校考研，进一步的提高自己，想把自己培养成为某领域的专业性人才。因此，我又一次找了龚秀芳老师谈了自己的想法，龚老师依然很支持我的决定，并给我介绍了学院已经保研的学姐，给我指引保研和考研的经验。为此，我为了能取得保研资格，将一些3.5绩点的课程进行了重修。但是，当听说我们学院只能保研到上大之后，我选择了放弃，选择自己备考复旦大学经济学院的国际商务，考研之路由此开始。

　　在最初考研的时候，有一些老师问我要考哪个学校，当我说出要考复旦经济系的时候，很多老师的回答是：“大四你先找份工作，保证了就业率。”很多老师并不看好，毕竟学院每年能考上重点名校研究生的确实少之又少。但是，当我的专业老师文燕平老师听说我要考复旦大学经济系的时候，她表示非常的支持，还给我耐心讲了一些注意事项，那一刻我超级感动，终于有一个老师认可我，并且支持和鼓励我。之后，我选择了一个人留在奉贤校区备考，在这个过程中，文燕平老师一直关系和鼓励着我，平常一有关于考研的信息，她都第一时间发给我供我参考，那时候感觉对于我的考研，文燕平老师比我自己还上心，经常帮我打听关于考复旦大学考研的`信息，并且还会指导我考研的相关注意事项。就这样，在文燕平老师的关心和指引之下，我成功地进入了复旦大学经济学院的复试。在复试的那段时间里，文燕平老师经常会跟我讲一些关于复试的相关事项，在我准备复试期间给了很大的帮助，可以说文燕平老师一直以来在我考研路上陪伴着，并给予了足够的帮助，超级感动。

　　以前当兵的时候，我的班长告诉我：“每个人一生都会遇到那么几个贵人，当遇上的时候一定抓住机会，并且常怀感恩之心对待自己的贵人。”我很庆幸，大学期间遇到了龚秀芳老师和文燕平老师这样的贵人，给予了我最大的帮助和支持，非常感谢两位老师一直以来的帮助和支持，指引着我变得更加优秀。感恩师大，感恩两位老师让我更深刻地认识了自己，更清晰地知道了自己的人生方向，谢谢两位老师一直以来的关心和指引，我爱你们。

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