教师师德师风征文

时间：2025-10-16 10:03:53 征文我要投稿

教师师德师风征文[大全15篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到征文的身影吧，借助征文可以提高我们的语言组织能力。你写征文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的教师师德师风征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师师德师风征文[大全15篇]

教师师德师风征文1

　　我们在教育学生的同时，也在进行自我教育。

　　从前我们总说，要通过课堂让学生变得怎样怎样，但课堂的作用，绝不仅仅只是作用于学生身上，也会作用于我们教师身上，“学画先学做人，做人先学立德”这句话同样适用于我们这些教师。

　　作为一名美术教师，美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。美术课就是通过美术教学有机渗透德育，让学生在随风潜入夜式的德育氛围中，收到润物细无声的良好效果，让德育潜移默化地占领学生的思想阵地，也让我们教师在教学过程中，思考并成长着。

　　现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都要有德育的侧重点。这首先就要求我们自身要有高尚的情操，才能在多因素多层次、多变化的教学过程中，见缝插针，联系实际渗透德育。

　　在这个疫情时代，我们见到、听到了太多在党和国家领导关怀下与这场疫情的抗争。戴口罩，勤洗手，少聚集成了每个人的日常。身为教师的我真的在这场没有硝烟的战争中体会到了中国精神和中国力量。对我来说，每个学年总会思考在校园文化艺术节的画展中去呈现什么样的内容，有时候也会苦恼我们的中学生欠缺绘画表达能力，不知道该画些什么。其实就画我们的国家发生的事情，就足以去打动观众，在这个记录过程中也打动着自己。这些鲜活的事迹，难道不值得被我们歌颂描绘吗？于是这个学期，正值建党一百周年之际，我让学生画了很多表现党和国家，歌颂医护人员的画。画面当中除了这些内容，也会选择适合的构图形式以及色彩去增加美感。当然了，如果我们在课堂中不去提及这些美好的品质其实学生也会在别处产生出这些感受来，但是我们在课堂中渗透进了爱国爱党爱家这些情怀，学生的这些感受会更加的'强烈，也会更加的坚定。

　　2021年，正值我们所在的城市西安迎来了全运会，开在家门口的体育盛事没有不去参与的道理，我也去现场看了体操比赛的决赛，除了感慨全运会组织严谨现场很有秩序之外，也深深地被运动员一路成长的艰辛所感动。我拍了很多现场的视频，也在网上找了很多全运会有关的素材图片，在课堂上分享给学生，让学生创作了和全运会有关的绘画作品。学生的画面上，有的表现全运会三大主题场馆的恢宏景象，有的表现体操，赛跑等运动场面，都非常的精彩。我们在这样的主题课程中，都渗透着德育教育。让学生通过绘画，去感受美育和德育的结合，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。

　　学生是变化发展中的人，教师也应顺应不断变化发展的时代，不断地通过世界上正在发生的事情去唤醒学生内心深处懵懂的知觉，有步骤，有重点地将这些正在发生的事情与课堂教学结合起来，创造美育与德育内涵的落脚点。教师作为课堂的组织者，要创设一种和谐轻松自由愉快的课堂氛围，组织学生在作画过程中，激发学生们的主体性与创造性。

　　艺术教育，是点点滴滴渗透，积累，发酵的过程，这是一个美妙的过程，含蓄又充满力道。

教师师德师风征文2

　　我是初中数学教师——XXX老师，近三年连续获得西科中学“师德模范先进个人”荣誉称号。

　　人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。我和西科中学相伴11年，从教历程中，有辛酸，有困惑，有感悟，然而更多的是收获，以其高尚的师德，精湛的业务，严谨的作风，赢得了学校和家长的一致好评，用模范的行动，展示了一幅幅撼人心魄的师表风采。

　　一、用爱呵护学生成长

　　我在班主任工作中一直把握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就，父亲般的严厉和母亲般的慈爱是我所追求的。倾心所爱，不断给学生前进的方向和动力，班内无小事，处处是教育，总是注意去发现和利用一些小的契机开导学生，用殷切的话语给其鼓励和警醒。

　　班里有几个女孩子，来到新的环境，有些恐慌和害怕，担心没人和她们玩，总是怀念小学的学习生活。我及时发现孩子们的担忧，告诉她们：“与其这样的郁闷的过一天，不如打开心房快乐的过每一天，初中生活是很丰富多彩的，和老师一起努力，相信你们的未来不是梦。”听了我的话，孩子们愁绪慢慢消散了，都说我的话有“魔力”，可不是嘛，调皮捣蛋的学生也不会责骂他，而是悉心教导，像个知心姐姐，过两天就会发现那个人正在奋发向上。我就是孩子们友善的“小雷达”，哪里有需要，不管学生说不说，我总是能及时发现，并给予关心和帮助。

　　二、用心培养学生能力

　　在多年的班主任管理工作中，我喜欢用魏书生先生的教学方法“人人有活干，活活有人干。”班会上郑重提议：是否能实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过班干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“班干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也变大。

　　这学期我们班里有个特别调皮的'学生，像一匹野马一样，很难管理，开学才几天就多次犯错，我不是狠狠的批评、惩罚他，而是耐心的先听他诉说小学经历，了解到孩子小学换过四所学校，语文老师都很喜欢他，可每一个数学老师都不看好他，所以对数学没有好感，对数学课没有兴趣，甚至对数学老师都有些反感。我非常善于发现学生的闪光点，在这次运动会上，这位学生组织啦啦队，自己制作横幅，编口号，为班级加油助威，带动了一批学生参与其中，最后还影响了旁边的班级，最后扩大整个年级的啦啦队阵容。我发现了他善于思考，大胆创新，敢于去做的能力，把班级的文体委员这一重任交给了他。孩子有了自信，当了班干部，责任心明显增强，相信他在我的教导下定会有出息。

　　三、积极投入教育教学改革与实践，成绩显著

　　我从20xx年起担任数学备课组长工作，带领团队共同学习，共同进步，使团队具有开拓进取的创新精神，并积极参与教育教学改革与研究，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著。

教师师德师风征文3

　　如何才能做个好老师？我常常在思考这个问题，纵览历史上的优秀教师，横观当今的出色教育者，我们不难发现，为师者需胸有仁爱，腹有诗书！只有这样的老师才能成为一名受学生欢迎的好老师！好老师是楷模，好老师是榜样；老师的好体现在教育教学之间，老师的好体现在一言一行之中；以下就是我心目中的“好老师形象”。

　　好老师应调整好心态：老师本身的态度是最重要的，自己得喜欢这个职业，才有热情，去解决每天都可能发生的状况，每解决一个问题都要给自己信心，鼓励自己，继续加油！老师也是人，难免会受情绪、心理状态、环境等等的影响，所以做个好老师并不容易，就因为不容易，真正受欢迎的好老师并不多。尤其是后进生，他们才是阻碍你成为好老师的关键！好学生老师们都疼，人类都是趋利的，所以很多老师会厌恶差生，其实差生对老师经验的积累很有帮助，好学生很听话，不用多操心，解决好差生的问题才是关键，当一个个差生变成好生时，自然而然你已经是学生、家长、老师们心中的好老师了。每个学生都有闪光点，所以好老师是伯乐哦，能帮他们把才能挖掘出来，细心、决心、毅力对伯乐很重要！

　　好老师要学会反思：在工作中除要多反思自己的教育行为，教育理念，教育质量，卫生状况，还要反思孩子对自己的喜欢程度，家长对自己的满意程度，反思自己能不能认真负责的对待工作，能不能平等的对待每一个孩子，能不能真诚的对待每位家长，静下心来想一想，每个人在工作中都存在着不足，对孩子又不够耐心细致的地方，有过激言行的行为，特别是对那些能力较差的孩子，有时不注意教育方法，过于急躁，损伤了孩子的自尊，自信心。不断反思就可以使我们及时发现自己的不足，才能让我们有的放矢的完善自己。因此，我们要在反思中理解感悟教育的真谛，从而使自己的从教之路越走越宽！好老师要学会关爱：要从心底去爱孩子，关心他们的生活，关心他们的身体，关心他们的心理健康，让孩子在宽松，友爱，谦让，富于爱心的环境中成长。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是个独立的人，师爱比渊博的知识更重要。在和孩子相处时，我们应时常想着两句话“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感会使我们对孩子少一分埋怨，多一分宽容；少一分苛求，多一分理解；少一分职责，多一分尊重。只有心系孩子，才会竭尽全力的去教育孩子，关注他们成长的`每一点滴，一心想着如何让他们更好的发展和成长。老师只有关爱孩子，才会爱岗敬业，乐于奉献，才会自觉自愿的约束自己，规范自己。

　　好老师要学会感染:一个好老师，教给孩子的绝不仅仅是一些知识，老师是孩子的榜样，是孩子引以为傲的模仿对象，树立一个良好的教师形象，不仅仅是给孩子一个好目标，更是约束自己，让自己的修养不断提高的激励。“育人”是教师的神圣之处！我们要以一种强大的力量感染孩子，感染身边的每一个人，使之洗涤心灵，甚至为之震撼！

　　好老师要学会学习：当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习，终身学习。老师不仅要提高自身的行为修养，更要不断的给自己充电，丰富，完善自己的“知识库”！成为好老师的过程是艰难的，就像长征，努力有心成为好老师是第一步，有些老师可能连第一步都还没迈出呢！不管什么职业都不能完全满足个人的需求，也不必去羡慕别人，他们不一定就好，塌实走好自己的路，你会成为好老师的！当今时代，尽管做个学生喜欢的好老师很难，但既然选择了做教师，就该往这个方向努力，去做一个学生爱戴、家长信赖的好老师。所以说，三流教师让学生获得知识，眼里只有考试成绩；二流教师让学生拥有能力，比如说与人交往的能力，与人合作的能力；一流教师是让学生感悟做人的道理，让学生有善心，让学生行善事。

教师师德师风征文4

　　＂师者，所以传道授业解惑也＂，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁月，老师这个职业非但没有被历史磨去，而且它的内涵已然不仅仅是＂传道授业解惑＂。我理解的＂老师＂是一辈子的事业，它有着比＂传道授业解惑＂更重要的内涵，那便是看似轻实则重的＂师德＂，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。

　　经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗，＂老师＂这个名词被赋予了许多的期待，这些期待来自于学生、家长、社会、民族，也来自每一个老师个体。而每一个期待的背后都有一个美好的梦想，学生的期待是快乐地成长成他们想象中的自己，家长的期待是自己的孩子学有所成，拥有一个光明的未来和人生；一个民族的期待，是培养建设国家未来的各行各业的人才。而老师们的期待，一方面是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知，从懵懂走向成熟，另一方面也是自己人生梦想的开始和实现。然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位老师。肩负着如此多期待、梦想的老师们，我们何以担负自己的职责？回答也是师德。

　　师德中爱与责任是师德的灵魂。爱与责任是母亲的天性，殊不知，爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语，却无不把教育事业看作是自己的生命，甚至是全部，他们是用自己每点每滴的思考、努力和付出在践行着自己的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想。也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得平庸，可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由。正是心中的这种爱与责任，我们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生，走进真正的教育。正所谓＂大道无声＂。冰心说：＂情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。＂师德让我们在通往教育梦想的路上，享受着芬芳四溢，即使满路荆棘。

　　教书育人是践行爱人的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。

　　摆在我们面前的问题不再是口号，需要的是切切实实的践行。陶行知说：＂捧着一颗心来，不带半根草去。＂多么令人敬佩的朴素的胸怀，但不要以为只有教育大师才有的，无数位平凡的一线教师每天都在用这样的胸怀在接纳孩子，等待孩子们的成长，焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情，当我们挑灯苦熬，精心备课，满心欢喜地走上讲台，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望，或者还沉浸在自己的世界中；当我们严肃地对他们晓之以理，动之以情，却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素；也有那么一刹那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，后来想想还是自己的功力不够深厚，胸怀不够宽广。又有那么多的时刻，这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。每年的教师节是老师们倍感欣慰的一天，不是因为那天有什么特别的福利，而是那天孩子用心的表达自己内心对老师的爱戴，那样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气，使我们真的感受到作为一名人民教师的幸福感。

　　做一位有幸福感的教师，是所有老师们内心的声音。怎么获得这种幸福感呢？我想首可能苦中作乐。

　　印度大诗人泰戈尔说过：＂花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的.，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。＂每一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。他们要做的就是努力做好自己，散发出自己独特的香气。教书育人是养育花儿的事业，需要叶无尽的呵护和疼惜，更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生，不正是与花相伴的一段旅程吗？有些花儿生来芬芳四溢，可却有刺，有些扎手，叶儿却有办法让它散发清香，收起自己的刺。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

　　在这个所谓浮躁的今天，让我们静下心来，慢慢地播种，精心地捉虫，施肥、浇水，满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻！面朝梦想，用心走好与花相伴的一生，花开的时分便是美梦实现之时。

教师师德师风征文5

　　“春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝是丈量生命价值的尺子。”

　　——题记

　　XX老师从未在别人面前自诩过，但那盛开的桃李，就是对她最高的评价。

　　做学生喜欢的老师，上出学生喜欢的课是她所追求的目标。第斯多惠说过：“一个真正的教师指点他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手、一投足，她都将爱渗透在整个教育过程中，以自己的人格魅力吸引学生。

　　“教育无小事，事事都育人。”她经常与学生促膝谈心，释疑解惑；偶有同学不舒服，她会把他们叫到办公桌前，关心询问；有时遇到学生值日不认真，她会言传身教，拿起笤帚，和学生一起动手；当学生进步时，她也会毫不吝啬地给予夸赞……

　　“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱孩子，就会将心比心，让语言更有艺术，能及时化解孩子心理的困惑；爱孩子，就会发现孩子身上的闪光点，及时给予肯定；爱孩子，就会给予孩子期待和鼓励的目光，让孩子体会成功的愉悦……

　　真诚的爱就像一把金钥匙，可以开启每一个孩子内心深处的真善美。她的爱并不是放纵，而是严而有爱，爱而从严。在她的管理中，总是想尽一切办法爱每一个孩子，千方百计在他们的心里种下爱的种子，并通过各种方式使之生根发芽：“每周一评”让孩子用心发现生活的真善美；“优秀小组”的评选激发了孩子的团队凝聚力；“知识大富翁”提升了学生的审美情趣和能力……这些丰富多彩的.活动教会孩子宽容待人和赞赏他人。

　　教学中，她寓教于乐，大胆创新，体现自主教育理念和综合理念，有效地唤醒学生的创新意识，全面铺开把课堂交给学生，形成以小组为单位，以学生为主导的生本课堂模式。

　　面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没有“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展，课后又晓之以理，动之以情，使这部分学生养成良好的习惯。在她的带动下，英语课堂上很多不愿意举手发言的同学，也开始积极举手发言，学生学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”

　　做一名学生喜欢的老师，做一名有智慧的老师，做一名传播爱的老师。爱是智慧的体现，教育是一曲爱的赞歌，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

教师师德师风征文6

　　教师是一份充满责任和荣誉的职业，而师德师风更是教师必须遵守的准则。

　　作为一名教师，我们应该时刻保持良好的师德师风，以身作则，言传身教，为学生树立光辉的榜样。首先，我们应该严守教师职业操守。这包括要保持敬业精神，对学生负责，认真备课教学，在教学过程中要注重教育教学的`实效性。我们还要保持谦虚谨慎的态度，以平和的心态面对学生的问题和疑问。另外，我们要时刻关注学生的身心健康和成长发展，为学生的成长保驾护航。

　　其次，教师还应该注重自身的素质修养，不断提升自己的专业知识和技能水平。要时刻关注时代的发展和学科的进展，学习并掌握最新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平和能力。只有这样，才能更好地为学生服务，更好地完成教育教学工作。

　　最后，教师应该始终保持一颗爱心。教师的劳动并不仅仅是工作，而是一份责任和使命。我们应该时刻关注学生的需求和问题，尽心尽力地给予他们帮助和支持。用我们的爱心去感染和启发学生，帮助他们走向更美好的未来。

　　师德师风是教师必须遵守的准则和规范。只有严守这些准则，才能更好地为学生服务，更好地完成教育教学工作。作为一名教师，我们应该时刻保持良好的师德师风，以身作则，言传身教，为学生树立光辉的榜样。

教师师德师风征文7

　　20xx年，我还是个刚从学校毕业的孩子。初踏社会的我，跌跌撞撞地寻找着那片属于自己的天空，选择了自己所学的专业--幼师。现在的我，已经工作了近四年的时间。我深刻的体会到，作为一名幼教工作者所要付出的努力和辛酸。即便如此，我依然热爱我的这份工作，我热爱幼儿园带给我的一切，我更爱这里的每一个孩子。

　　在幼儿园这个爱的海洋中，到处充满着欢声笑语，童真春色。听！孩子们在唱歌呢：＂鲜花儿朵朵，张开了笑脸；绿芽儿跳着，欢乐的舞蹈……。春天的小草，伸着懒腰；夏天的知了，来找我聊聊……。＂一张张可爱的小脸，就像那盛开的鲜花，灿烂的，美丽的。调皮可爱的小家伙们，又蹦又跳的，没有忧愁，没有烦恼，每天都是快乐的。

　　简单快乐的师幼互动中，我会扮演好一名发掘者，发现孩子们的需要，掌握合适的机会，用正确的方法，帮助孩子们发现问题，解决问题。如：一次，我们班开展了＂绿色植物＂的主题活动。每个孩子都带了一盆绿色植物来幼儿园，放在植物角内。为了能够更好地开展活动，我们建议孩子们亲自给植物浇水，观察植物的生长状况。孩子们很兴奋，踊跃地加入这项活动。就这样，两个星期过去了。这个星期一的早上，早操结束后，孩子们习惯性的去给自己的植物浇浇水。＂啊！吕天烨的仙人球死啦＂＂糟糕，他的仙人球烂掉了＂孩子们的尖叫声吸引了我，带着好奇心我走了过去。只见天烨蹲在他的植物边上，两眼汪汪的哭着，嘴里还嘟囔着：＂你怎么可以死掉了呢？＂

　　借此，我开展了一个侦查活动。＂天烨，你能告诉我，你的植物怎么了吗？＂我问。小家伙满脸委屈的说：＂我也不知道，我刚刚去给它浇水时，它就这个样子了。＂他说：＂我很爱我的仙人球，为了它不会口渴，每天我觉得口渴的时候，我自己喝了水之后，也会喂它喝喝水。可是，它现在却死了。＂说完，他的眼泪就吧嗒吧嗒地流下来了。原来是这样，我给孩子们上了一堂科学课，讲述了仙人掌，仙人球是沙漠中的勇士，它可以几天都不喝水，就这样，日过一日地经受着烈日的考验，快活地活下去。我告诉天烨说：＂就是因为我们给它喝的.水太多了，所以它才会死掉。＂＂原来是这样啊＂孩子们你一句我一句的，真相知道了，问题解开了，小家伙开心的笑了。

　　在这个活动中我感悟到了，当孩子们遇到困难，加上老师的顺势引导，帮助孩子们解决困难。有了这样的兴趣，才能推动孩子们对问题的积极性。

　　要想做好一名合格的幼儿教师，就得不断提高自身的专业知识和技能水平，具备良好的综合素质。我必须脚踏实地，实实在在的做好自己的本份工作，上好每一节课，保持最好的心态与孩子们相处，与家长沟通；课后认真备课，做好当天的笔记；在闲暇之余，听听老教师，优秀教师的课，学学她们的上课方式、教学思路；有问题、有疑惑，及时向周围的优秀教师请教。我时刻铭记着＂以爱育人＂，＂没有爱就没有教育＂，但是，除了爱心，还需要有耐心和责任心。在平时有孩子身体不舒服的时候，我都做到一丝不苟，时刻注意孩子的异常状况。给他温暖，给他加油，用最纯净的爱，呵护着我身边的每一个孩子。

　　幼儿教育离不开家长的配合，我积极利用家长的接送时间，与家长进行细心耐心地了解与沟通，及时向家长汇报孩子的情况。为了能够更好地开展家园互动，我还会利用学校平台，家园联系栏，与家长进行沟通。所以我努力做好家园互动这一方面，发现问题，及时与家长沟通，以最真诚的心来换取家长对我的信任。

　　时光依然流逝，未来如何谁也无法预料。我要努力做好现在，不断追求，不断开拓，寻找那道属于我的光芒。

教师师德师风征文8

　　热爱教育事业最直接的体现就是热爱学生。我想西科每位老师都是合格的，尤其是XXX办公室的几位老师（XXX、XXX、XXX），XXX办公室的几位老师中午从来不回宿舍睡觉，每天中午和学生们同吃同住。

　　爱可以是人的一种情感，也可以是一种态度，还可以是一种行为。教师的爱是一种对学生充满关心、肯定、帮助、保护的爱的行为。爱是教育的灵魂和生命，是架构师生心灵的桥梁，也是教育成功的基石。它可以弥补教育才能的不足，使教师的影响长久地保存在学生的心中。只有热爱学生，才能乐于奉献、积极工作，才能真正把学生看作教育的主体，尊重学生的人格、权力、需要，关注学生的身心发展和生命价值，才会追寻教育的真谛。热爱学生不是仅仅热爱某个、某些学生，而是要热爱每一个学生；不仅要关心他们，而且要善于发现他们每个人身上的闪光点。热爱学生就要辨证地看待每一个学生，他们既有自己的长处，又有自己的不足。正是因为他们有缺点和不足，才需要教师的.教育和引导。师生间虽有长幼之分、知识多寡之别，但在人格上却是完全平等的。教师对学生真诚的爱会转化成强大的教育力量，这种强大的教育力量又会转化成学生对教师的爱，回报给教师。师生间形成了一种强大的幸福场，教育不再是压制、痛苦、教条，而是成了一种享受、共同探索真理、体味幸福的世界。近年来，由于受功利主义影响，有的教师仅仅把教师职业当成了谋生的手段，却忘记了自己应有的责任。从事着太阳底下最光辉灿烂的职业，面对着天真纯洁的儿童，却缺少真情的投入、缺少真诚的关爱。他们只是作为传授知识的工具而存在着，把本来富有创造性的工作变成了枯燥乏味、一成不变的机械重复。搞得师生关系冷漠，不仅没有从工作中体会到幸福，相反感受到的只是痛苦和无奈。所以，只有热爱教育事业、热爱学生，才能真正体味当教师的快乐，才能把教育职业真正当成追求幸福的活动。她们对待每一位学生都是公平公正的，从来不会顾此失彼，也不会给学生分类，每位学生都学有所长，发挥着自己的最优之处。

　　高尚的师德对于实现教师幸福是非常重要的，但除此之外还需要具备渊博的知识、科学的教育理念、高超的教学艺术水平。夸美纽斯曾把教师职业誉为太阳底下最光辉灿烂的职业，但同时他也说过这样的话，那就是太阳底下再没有比教师所需要的知识更多的职业了。所谓教学相长，是说学生与老师彼此成就，那么这几位老师也是如此，不仅是帮助学生，其实也是成就教师，互相平等，那声声“彤姐、潘老师、韩老师”，就是学生对老师的爱的最好注解。

　　总之，伴随着社会的发展和人类文明的进步，教师职业的幸福价值必将越来越凸显，越来越多的从事着“太阳底下最光辉灿烂的职业”的教师必将在自己的工作岗位上寻找到自己的人生价值和为人师表的终极幸福。师德师风，我想西科每位老师都是合格的，尤其XXX办公室的几位美女老师们。

教师师德师风征文9

　　课堂内，孩子们正神情亢奋、掷地有声地朗读课文，我带着赞许的目光凝望他们。突然发现窗户外有一个身影在不停地晃动，猜想应该是学生家长。是继续精彩的课堂，还是出门问个究竟。我犹豫了片刻。正当我轻轻打开门，耐心询问对方有什么事时，教室里马上一片窃窃私语的骚动。家长向我解释家中有急事，要先带走孩子的请求。而那个平时腼腆内向的女孩子呢？正在为自己父亲的冒然出现而打破课堂纪律窘迫万分时，我马上和悦地安慰说：＂你先整理书包回家吧！每个人总有遇到紧急的时候。没事的！＂

　　课堂在这样的小插曲中被打断了，要想再把孩子们唤回到课文的情境之中，似乎已不太可能。可想想这位家长肯定是遇到了火烧眉毛之事，才不得不在教室外来回徘徊。语文的课堂对于孩子们来说有千千万万节，可这样的能为一个焦急的生命个体腾出时间做片刻停留的时机并不多。教育学生关注、在意他人的需要，理解、满足他人的心愿，也许就在此刻不经意的一瞬间。

　　又是一个星期一的早上，这位作业时常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照旧没完成作业。我的火气顿时牵起万丈狂澜。我把她叫到跟前，深吸一口气，强压怒火问她为什么又不写作业。她依然一言不发地低着头，一副无辜紧张的样子。这样的剧幕已上演过无数回，我们相互无可奈何地僵持着。

　　她是一名外地学生，转入我们班已有一个学期。家中只有一个父亲照管她的生活，可父亲整天在砖瓦厂起早贪黑地打工。突然，我低头一看，她脚上穿着的还是一双过冬时的厚厚的棉鞋，下身是一条皱巴巴的牛仔裤，上身却是薄薄的一件短袖。短短的蓬乱的头发，黑乎乎的小鼻孔。我愤怒的'心瞬间柔软下来，鼻子不由得发酸。正当班里别的家长每天为自己的宝贝变着花样梳理不一样的小辫子时，她可能正忙着为自己准备早饭。当别的女孩子脚蹬凉鞋，身穿百折裙幸福地转圈时，她却五月天里还只能穿着唯一的一双棉鞋，不合时宜地出现在校园里。而那鞋子带给她的闷热与心酸，更与何人诉说呢？

　　我也和其它教师一样，经常抱怨外地学生的种种不是。缺乏良好的学习习惯、学习中途随时会转入转出。家长很少监管子女的学业。此刻细想想，像这位姓郭的女孩子的父亲，如果他有时间，他有一点点财力，他怎么不想让自己的孩子打扮得像个小公主呢？至少也想孩子穿着得体吧？可一个父亲，他甚至无暇或无力给孩子买一双凉鞋，我们怎么又能要求他去检查一下孩子的作业，或有时间陪孩子聊聊天？孩子，纵然你有许多缺点，可在这个群体里，你活得很辛苦，很卑微，这些老师都看到了。我准备为你买一双凉鞋，准备以后多多温柔地看看你。

　　操场上，孩子们正在你追我赶。突然，两个孩子撞到了。被撞的女孩子头上起了一个大包。另一个男孩子并无大碍。可平时大大咧咧的他，也被眼前的一幕吓哭了。我就安慰他说没什么关系。没想到，到了下午，女孩子的奶奶气势汹汹到学校来兴师问罪。说我没好好批评教育男孩子，偏袒包庇他。他们是不会就此罢休的。委屈、心酸、做夹心饼干……相信许多老师都有和我一样的感受。不做过多的解释，不求人人对我们的理解。问心无愧是我们寻求心理平衡的一个支点。

　　这样的片断在我十五年的教学生涯中不断上演。它们就是我最为平凡的日常工作，是我喜怒哀乐的生活的一部分。是见证我一个普通教师成长的心路历程。数十年来，最值得自己心安的是：已不再只停留于关注学生的知识本身。慢慢能跳出课堂，以一颗温柔、宽容、仁爱、善解之心对待每位孩子、家长、同事。

　　近几天，我一直在关注＂中国最美教师张丽莉＂的感人事迹。扪心自问，我能吗？我会吗？面对这样深沉的话题，我想没人敢拍着胸脯说不会或不能，亦或会或能？即便事发前张丽莉自己也没有深入思考过。那到底是什么力量驱使张丽莉这个年轻的姑娘有如此之壮举呢？我想，就是源于对生命的一种高度的热爱，长者对弱小生命的一种保护与责任意识。一个爱的习惯的手势，一种爱的至高的本能，促使许许多多见义勇为者奋不顾身，挺身而出。为我们这道德日渐滑坡的世界，送来一丝丝春风。为我们日渐淡漠的麻木躯体，注入一缕缕润滑。他们为我们这个时代树起了新的坐标。

　　回首这十五年来，没有实现我雄心壮志后的豪迈情怀，没有记录我事业辉煌留下的一摞摞荣誉证书，没有众多时常惦怀、感恩于我的学子。我的所作所为都是微不足道、不值一提的。张丽莉她们的行动在告诉我，除却那些表面的光环与虚无的荣誉，我们最需要给予学生的可能只是一个温柔的眼神，一声亲切的问候，一句打动心灵的安慰。轻轻扶起他们羸弱的身躯，慢慢贴进他们单薄的心窝。

　　俯下身子，做一个低眉的观音，以爱的习惯手势，用爱的至高本能，安抚低处的孤独者。

教师师德师风征文10

　　他甘愿做一头老黄牛，为了美好的明天默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己。

　　——题记

　　记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”忆起这句话，让我想到了教师这个职业。的确，教师是平凡的，是谦逊的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父亲。

　　浩浩师风：青松挺且直

　　曾记得小学时光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年级，那时他是我们班的班主任，那是的我有点小小叛逆，小小的仗势欺人，因为我的父亲是我们班的”老大“。于是在四年级的某一天，我与一位女同学发生了争吵，我还很“霸气”的冲上去扯了那个女同学的头发，恰巧他来了，这一幕当然也落入他的眼底。我原以为我的“帮手”来了，但出乎意料，我被他厉声的责骂，写检讨并被他要求向那位女同学道了歉。我哭了，我不敢质问他为什么，因为他是我的父亲；也正因为他是我的父亲，我哭了......后来我明白了，他，我的父亲，尊重看他的职业，恪守了他的准则，所以他并没有因为我是他的女儿而放纵我。我理解他。

　　淳淳师德：落红不是无情物

　　正如陶行知所说：“捧一颗心来，不带半棵草去。”他做到了这样。小学六年级，他仍是我所在班级的班主任。那是，同学们都面临着升学的压力，而他的压力更不会比我们少。那时班里总会有几个叛逆、不学习的同学，他很头疼，但他的职业告诉他:一定要解决这个问题。于是，家中不常看到他的身影了。他走访于这些同学的家中，苦口婆心的劝诫那些学生。看着他到深夜拖着疲惫的身躯回家，脸上满是倦意，我很心疼同时也很不理解。一天下午，我鼓起勇气问他，“为什么你一定要拼命做这些？本分你已经做到了。”他回到了一句话，便背起包再次走家访了。他说：“我要对得起这个职业，对得起学生家长。”我愣愣的站在原地，看着他渐渐远去的背影，我的双眼湿润了，我承认我被他震撼了，感动了。抬头，仿佛看到天空中浮现出：“捧一颗心来，不带半棵草去。”我敬佩他。

　　峥峥师魂：化作春泥更护花

　　在我的小学时光里，他扮演的角色不是给我父爱的'父亲，而是一位教导我的老师。尽管如此，我并不怪他，因为他给予我的循循善诱使我懂得了教师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧！人很多，但他是你的父亲，他一定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因学生的问题操劳自己，他会因为学生备课而废寝忘食。只因他想把学生照顾好，只因他想把他的知识尽可能的传授给他的学生，我爱戴他。

　　教师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。他，我的父亲，用他的行动展示了教师这一份职业的神圣。他把他的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，默默耕耘，奉献自己！

　　他，我的父亲，一位平凡的小学教师，在我的小学时光里给予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春；他燃烧着自己，照亮着别人；他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。

　　我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于学生家长，无愧于教师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己......谢谢您！

教师师德师风征文11

　　最美女教师张丽莉的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是在学校教师中引起强烈反响。我校在全校范围内开展了向“最美教师”学习活动，在校园网的内部讨论区，展开了激烈的讨论，掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。

　　我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，她的身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。我通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：

　　第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的.态度，充分体现了她敢于负责，敢于担当的精神。向她学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

　　第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为学生服务的各项工作。

　　第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力。

　　我决心以“最美教师”为榜样，自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。

教师师德师风征文12

　　一转眼，做教师已经7年了，几年来，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

　　没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

　　教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

　　今年我担任一年级的班主任，我班有一位男生叫刘明扬，他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的，上课期间从未老老实实的坐在凳子上的，要么两条腿跪在凳子上，要么屁股挨着凳子的边，一晃一晃的，使得课堂上一直有噪音。刚开学时，他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的观察他，他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了，不但自己的家人要爱孩子，也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子，我们为什么不慢慢引导他呢？他又是一个聪明的孩子，我相信他会变成一个学习好，深受老师们喜欢的学生的！于是我就把他的座位安排到第一排，距离老师最近的地方。课下我与他谈心，与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章，我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势，他就会立刻坐端正。慢慢的，他的坏毛病就改掉了。逐渐的，作业及时上交了，作业的正确率也高了，也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校，他和其他小朋友在疯着跑，一不小心一个铁片划到手了，当时血就往外的`喷，可见口子很大、很深！他自己也吓坏了，老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针！看着他我心疼的不得了。他是我一直带着的学生，就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。

　　几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

　　在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

教师师德师风征文13

　　学生是祖国的花朵，是新生的太阳，是我们未来社会的建设者，正处于知识学习和心理养成期，而教师的一言一行、一举一动，甚至一颦一笑都会给他们未来的成长带来不可预知的影响。

　　我，非常荣幸，能够加入到教师这个光荣的行列中，成为学生学习和生活的引路人。最喜欢听到同学们稚嫩的童音“老师好”，像是孩子叫“妈妈”那样亲切，于是我每节课都早早地走进教室；最喜欢看到同学们一双双渴求知识的眼睛或是心中仍有疑惑皱起的小眉头，于是我精心备课，绞尽脑汁地想着如何把知识形象地传达给学生，让他们易于接受；最喜欢学生拽着我的衣服，撒娇地说“老师，你陪我们玩会儿吧！”，于是，我不顾上课的疲惫，加入学生的队伍，和他们一起做游戏……

　　当然，毕竟是孩子，也有犯点小错误的时候。魏钰童是我们班活泼开朗的一个小姑娘，掌握知识非常快，喜欢展示自己，也乐于帮助同学。但是她上课坐不住，一会看不见，她可能就离开了自己的座位。对此，我很生气，心想：上课时间没有纪律的约束怎么行呢？其他同学要学她的样子，那课堂不就乱成一锅粥了吗？刚想点名批评她，忽然我想到了一个更好的办法：“魏钰童，你的拼音学得真不错，读得非常清晰，你愿意当小老师，每天早晨来到领着大家读吗？”魏钰童立马来了精神，“愿意啊！”“那小老师上课的时候应该怎么做呢？”只见“刷”地一下，她马上坐端正了，整个一节课她都认真听讲，坚持的很好。为了巩固这节课的成效，课后我又找她谈话，她表态说：“老师，我以后一定好好表现，当个称职的小老师。”

　　我们班有对双胞胎，是兄弟二人，长得很可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，不仔细看还真分辨不出来。但是我发现，他俩上课的时候经常注意力不集中，不是侧着脑袋就是趴在桌子上。我试着让他俩回答问题，他们连说话都表达不清楚，这不太符合学前班孩子的情况啊。带着疑惑，放学的'时候我见了他俩的家长。出乎我的意料，是奶奶来接孩子，我想：可能是他们的爸爸妈妈在外地找工，不方便来接孩子吧！但是，在和他奶奶的对话中我了解到，孩子由于出生时缺氧导致话说不清，爸爸妈妈常年在外打工，孩子平时日常起居生活都是奶奶照顾，学习上奶奶就力不从心了。听到这儿，我心里很不是滋味，于是和奶奶商定：俩孩子学习的事，我和其他老师共同帮助，利用课余时间辅导，让他们尽快适应，不能掉队。

　　跟孩子们相处的每一天，我都是快乐的，但我也惶恐着，生怕自己某个地方做的不好，会触碰到孩子幼小的心灵。但我坚信“学生事，无小事”。只有我尽心尽力去做好每一件事，做好沟通学生与学校之间的桥梁，才能为建设和谐校园贡献自己的一份绵薄之力。

教师师德师风征文14

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。因此，作为教育者，教师不仅要有广博精深的学识，而且应有崇高的品行。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的道德是一面，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶青少年学生的品德。师德建设同样是校风的灵魂，它关系到学校的教风、学生的学风和全校师生的道德意识和道德风尚。

　　师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。

　　目前，我认为教师队伍整体素质较好，其中许多优秀分子堪称楷模。但在社会趋于多样化的背景下，师德师风建设面临前所未有的新考验。因此，教师必须在思想观念、敬业责任、崇尚科学、善于创新等方面适应时代发展的要求，才能具有符合时代要求的高尚师德师风。只有教师以这种人格的力量去影响学生，才会真正成为受学生欢迎的良师益友，学生才有可能“亲其师、信其道”。

　　一、对学生成长高度的责任感和事业心是师德师风建设的。

　　对学生的成长负责，是师德的内涵之义。作为教师，就应当为学生的健康成长负责，对国家的未来负责。教书育人是一种特殊的教育劳动，是一种深入学生内心深处的、形式千变万化且外界难以完全量化的自觉行为，是一种极为细致复杂的艰辛的付出。教师要认清自身劳动的特点，要有崇高的思想境界和高尚的职业道德，一要按;安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中孕育着伟大。如果教师把这个平凡而神圣的岗位仅仅看成个人谋生的手段，就永远不会理解“教师”这两个字的深刻含义，永远不会成功。二要淡泊名利。从某种角度上讲，名利能催人上进，但如果过度，总是处心积虑地在付出和回报之间企求更大的回报时，就会成为制约人的进步和发展的障碍。在这个岗位上，没有令人羡慕的地位和报酬，更没有悠闲自在的舒适和安逸，有的只是默默的付出和贡献。三要讲究职业良心。当老师的就要有职业良心，时刻不忘责任，一心想着祖国的教育事业。

　　教育本质上是一种培养人的系统活动，也需要受教育者的积极参与。这就要求树立“尊重的教育”理念，充分发挥学生个体的主观能动性，鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发挥。

　　二、团结合作的团队精神是师德师风建设的重要内容。

　　善于团结合作的精神，应当成为今天师德师风建设的基本内容之一。学校学科建设和育人水平的提高，都要求树立起这个时代所要求的合作意识和团队精神。一个好的学术团队首先要有共同的奋斗目标，但它的实现条件首先是成员间的真诚而密切的`合作。

　　三、共产党员是师德师风建设的中坚力量

　　师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量。它体现教师的职业道德和教风学风校风，直接关系到学校的办学方向和人才培养目标。小学教师既要做传授知识的“经师”，更要做培育人格的“人师”。

　　“教学生最重要的教他们如何做人、做事和做学问”，这是北大秦志光教授经常挂在嘴边的一句话，也是他自己的工作写照。秦教授不懈地在教学、教育活动中探美求真，严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，不仅是一位“经师”，更是一位“人师”，他用自己良好的师德、师风、师情、师语、师行深深地影响着学生，成为广大教师的楷模。

　　四、再铸师魂刻不容缓。

　　“一个学校办得好坏的关键取决于教师的素质!”已成我们的共识。因此，教育者要先受教育，教师要树立为社会主义革命和建设而育人的观念，刻苦钻研理论，精通业务，以自己渊博的学识和高尚的共产主义品德传授并影响学生。

　　转型期的小学教师应着力提高自己各方面的综合素质，首先要加强培养科学文化素质。作为人类科学文明的传播者和智力资源的开发者，必须与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实自己。精深的专业知识、深刻的理论背景知识、教育的基础理论以及较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识都是时代对教师的基本要求。二是个性特色培养。新时代小学教师应注意加强自己的个性修养，个性是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和，教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。

教师师德师风征文15

　　作为一名优秀的教师，师德师风是必须要坚持的。无论在任何时候，我们作为教师，都要以身作则，做出好的榜样，引领学生追求卓越，树立正确的价值观。

　　作为一名教师，我们应该严格自律，保持良好的师德师风。我们要时刻提醒自己，言行举止要符合师德师风的标准，要用自己的行动来引领学生。我们要做到公正、廉洁，不以私欲动摇自己的职业道德；要尽职尽责，不辜负学生和家长对我们的期望。同时，我们还要注重形象，穿戴整洁，言行得体，时刻保持教师的威严。

　　作为一名教师，我们要不断提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育。我们要始终以学生为中心，紧密关注学生的成长和发展，积极探索教学方法，不断更新自己的'教育理念和知识。我们要充分发挥自己的专业优势，针对学生的不同特点和需求，设计出合适的课程和教学方案，让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识和成长。

　　最后，作为一名优秀的教师，我们要时刻关注学生的情感需求，倾听学生的心声。我们要尊重学生的个性和价值观，帮助学生解决问题，关爱学生的身心健康，让学生感受到来自教师的关怀和温暖。我们要用真心和耐心，打开学生的心扉，引导学生成长为健康、快乐、有责任感的人才。

　　师德师风是一名优秀教师的必备素质。我们要时刻保持教师的威严，不断提高自己的教学水平，关注学生的情感需求，引导学生健康成长。只有这样，我们才能真正成为学生心目中的好老师，为教育事业的发展作出积极的贡献。

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