政治小论文【范例15篇】
现如今，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的政治小论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
政治小论文1
摘要：在《普通高中思想政治课程标准》中，生活逻辑贯穿始终。本文从“感知生活----时政热点拉近学生与教材的距离；探索生活--巧用问题教学，透过现象认识事物的本质；参与生活---综合探究，促进学生全面发展”三个维度阐述生活化思想政治教学的实现。
关键词：生活化的思想政治课教学；感知；探索；参与
“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”的思想是我国著名教育家陶行知先生生活教育思想的三大基础。在《普通高中思想政治课程标准》中，生活逻辑贯穿始终。无论是从课程基本理念中的“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”，还是从课程目标中的“具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度”，生活逻辑成为提升学生素养，体现教育目标的直接落脚点。因此，在高中思想政治教学中，如何让生活这一大课堂走进政治小课堂，让政治课堂教学摆脱纯知识教学的樊篱，还原课堂教学的真本，是许多教师在教学中不断思索的问题。本文结合自身的教学感悟，从如何实现生活化思想政治教学方面谈谈自己的见解。
一、感知生活--时政热点拉近学生与教材的距离
要感知生活，就需要利用引入的素材、创设的情境，让学生在身临其境中感受生活的多姿多彩，激发起内心的思想共鸣，进而为课堂内容的展开作好感性铺垫。
关心社会热点是新课改中的一个亮点。在教学中，可以通过时政热点的引入，拉近学生与教材的距离，增强教学的时效性，体现教学的时代感。那么，什么是社会热点呢？社会热点是指社会生活中能引起广泛关注，并在学生中产生较大影响或争议的问题，是学生迫切需要解答的问题。比如在“市场调节的局限性”这一知识点的教学中，可利用多媒体播放3.15晚会视频。视频中“明星的'虚假代言”、“卫生筷不卫生”、“手机中的诈骗”……这些就发生在我们生活中的社会热点问题，强烈刺激学生的视觉和听觉，唤起学生的生活共鸣，也拉近了学生与教材的距离。在这样的铺垫中教师趁势而上引出“市场调节不是万能的，市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。”
当然，引入时政热点就需要教师联系学生的生活经验和认知水平，对教学内容进行整合，把与学生生活有关的内容融合到教材中，使现实社会生活与书本知识相联系。在这一过程中，教师应从传统的传授教材知识的角色转变为使用教材的决策者和创造者。
二、探索生活--巧用问题教学，透过现象认识事物的本质
就我们每一个人的主观感受而言，生活世界“感性而又庞杂无序”。因此，教师在教学中可以通过“问题设计”，引导学生通过理性思考去探索生活内容，解剖生活过程，透过生活现象认识生活的本质。
根据认知心理学，学生是否愿意学是教学过程是否有效的首要条件，学生学习的积极性和主动性来源于他们认识的内在动力。在教学中，通过问题的设计，引发了学生对原有认知和当前问题的冲突，激发学生解决问题的积极性，也搭建了沟通生活素材和教学目标的桥梁，引导学生从感性到理性的认识飞跃。
例如在《市场配置资源》教学中，在讲解“市场调节”这一知识点时，可以结合教材P78页漫画，设计框架问题引导教学。 1.漫画中的人、钢、钱，生活中的各种物品，在经济学上我们称之为什么呢？
2.需要钢材的人很多，假定分配钢材有两种选择——由国家做计划来分配这批钢材或把这批钢材放到市场让大家自由竞争，你会选择哪种方式？为什么？
3.我国钢材的生产地在北方，却有大量钢材运输到南方。同样，福州盛产荔枝、龙眼，北方的市场上也摆上了荔枝、龙眼。是什么在发挥作用使各种商品南输北运？
4.这种以市场价格、供求因素为基础来实现资源配置的经济属于什么经济形态？
通过结合漫画、生活中的素材所设计的问题，学生在思维的碰撞中明确资源配置的必要性、计划和市场是资源配置的两种基本手段以及市场如何配置资源的。
当然，在问题的设计中，教师要了解学生的生理特点、心理特点、认知水平以及教材本身的逻辑结构，寻找生活与教材的切入点，提高学生参与的积极性。
三、参与生活--综合探究，促进学生全面发展
新课程标准要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养。新课程目标对过程和方法，情感、态度、价值观的强调，突出了以学生发展为本的理念，更有利于学生的全面发展，是教育领域的一场深层次的革命。因为对学生的可持续发展而言，能力、情感态度与价值观适用性更广，持久性更长。许多知识会随着时间的推移容易遗忘，更何况当今世界知识更新的速度极快，只有具备获取知识的能力，健康的情感和科学的价值观，才可以通过更多的渠道和途径获取鲜活的知识，更好地发展自己，贡献社会。
结合教材的逻辑结构，在高中的思想政治课教学中，教师可以通过“综合探究”实现这一目标。“综合探究”将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合，理论和实践相结合，鼓励学生在参与生活的实践中积极探究和体验。例如在高一《经济生活》第一单元综合探究《正确对待金钱》中，学生就“周围人对金钱的看法以及体现各种金钱观的具体事例”上网收集材料；以高一全年段学生为对象进行问卷调查；就“金钱是魔鬼还是天使”，“钱应该怎么用？用到什么地方？”分组进行辩论。
高中思想政治课中的综合探究活动，为教师开展教学、学生施展才能，提供了一块广阔的舞台。通过综合探究，让学生积极参与生活，充分发掘学生潜能，促进学生全面发展。学生在多种活动形式中，通过动脑、动手、动口提高了实际操作能力；通过接触社会、参与生活进行问卷调查，培养了团队合作精神，增强了社会实践能力和人际交往能力；通过理论联系实际，提高了观察、分析、解决现实问题的能力。
总之，生活是一大课堂，它满是宝藏也多姿多彩。作为教师的我们应该像寻宝人一样，在新课程理念的指引下，灵活、创新地使用教材，充分利用生活中的资源，相信我们的课堂将化被动为主动，更加充满生机与活力。
参考文献：
【1】马凤龙、黄微《论生活化的思想政治课教学》（思想政治课教学20xx年第7期）吉林师范大学政法学院、辽宁渤海大学政法学院
【2】李昌营、刘东林《“主题探究式课堂教学”的理论与实践》（思想政治课教学20xx年第10期）
【3】杨志敏《生活逻辑的课堂实现：内容设计与过程控制》（思想政治课教学20xx年第11期）山东省莱芜市莱城区和庄中心中学
政治小论文2
在学习新课程的过程中，学生被从原来繁重的任务学习中解放了出来，从而可以开展许多富有意义的学习活动。对于思想政治课而言，小论文的写作就是一种很有效和有意义的活动之一。其实，政治小论文作为思想政治课的一种学习形式，现在已为越来越多的师生所重视。推广和普及政治小论文的写作，可以进一步提高研究性学习的效果，对于提高思想政治课的学习质量也有着重要意义。政治小论文作为一种终合性的学习，是学生知识、能力、觉悟水平的综合体现，是中学生学习分析和认识社会实际问题的重要形式。
所以，通过写小论文，容易使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展，从而有效地提高思想政治课的学习质量，有效地提高中学生自己独立地分析和认识社会实际问题的能力。
政治小论文撰写过程本身，也就是分析和解决自己原先尚未认识清楚的问题的过程，即澄清自己模糊认识的.过程，为了寻找问题的答案学生必须努力学习政治理论知识，学习党和国家的路线、方针、政策；同时，为了解决问题，学生必须接触社会实际，从现实生活中去寻找答案，使自己的思想认识接受实践的检验和修正，（这是一种自我教育的过程），当学生用思想政治观点解决了原先感到困惑的问题时，也就达到了提高认识、实现自我教育的目的。这正好实现了思想政治课的教育教学目标。
政治小论文3
政治小论文怎么写
拿到一篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好一篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节：
1、审题
即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。
2、定题
即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的`印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。
3、选材
即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：？？。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。
4、巧论
即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出一篇像样的政治小论文来。
快捷布局全篇
快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：
1、提出论题
这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。
2、分析论题
这是政治小论文的"干"，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。
3、解决论题
这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。
4、联系实际
这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。
总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。
政治小论文4
在素质教育不断推进和实施规范办学的新情况下，做到既不增加学生负担又提高教学质量已成为教育的新课题。捷径是没有的，思想政治课教师要有效解决这一课题，必须努力打造思想政治高效课堂，提高教学质量。思想政治高效课堂，始于教师，源于学生，是一种“围绕学生，服务学生，激发学生，在于学生，通过学生，为了学生”的教育教学活动。从一定意义上讲，实现思想政治高效课堂，在转变师生的关系、创造方面对教师和学生新 的要求.
一、打造思想政治高效课堂要求师生建立起真正教学相长关系
在传统的思想政治课堂教学中，教师就是教师，学生只是学生，教师仅担当教书的职责，学生的任务只是学习知识。师生在教学活动中彼此孤立、机械，教师很难判断其教学效果，学生很难反映自己的困惑，体现不出师生间的交流与合作。往往导致教师为传授知识而传授知识，学生为识记知识而被动听。现实中的“书呆子”不绝于耳，也势必造成教师和学生拉长战线，加重负担，教学效率可想而知。而打造高效课堂，要求师生在教学活动中适时地转换彼此的角色，做到该为师时做教师，该为“生”时做学生；学生做到该为生时做学生，该为“师”时当老师。彼此根据教学实际情况及时地转换角色，共同参与，合作探究，真正实现“教学相长”。如在思想政治课教学实践中，教师要注重在理论知识的预设环节让学生大胆搜集信息，互相交流；在课堂上师生共同完成知识的生成，师生共同求知，教师教学生，学生教老师，学生之间也互相交流。这样的师生关系很显然既有利于师生教学相长，又有利于活跃课堂气氛，提高教学效率。
二、打造思想政治高效课堂要求师生共同创设合作探究的环境
著名的教育家陶行知先生曾说：“解放孩子的手，让他能干；解放孩子的口，让他能说；解放孩子的头脑，让他能想；解放孩子的眼让他能看；解放孩子的时间，让他做自己想做的事；解放孩子的空间，让他接触大社会、大自然。”这段话告诉教师要推进素质教育，打造高效课堂需解放学生，必须让学生自主学习，和教师一起合作探究。为此，师生要共同创设共同探究的教学环境。
合作探究是打造高效课堂的有效教学方式，也能为师生共同创设良好的课堂环境提供有效支撑。“合作探究”教学形式能有效采用小组合作学习的形式，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，改善传统的师生单项交流的方式，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。这种教学方式可以通过师生合作，多项互动的交流，增加每个学生语言实践和自我表现的机会，促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以解决各种问题，共同完成学习任务。在合作学习中，师生可以优势互补，资源共享，在和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，借助集体的智慧提高自身的素质。同时交往和互动也有助于激发学生的灵感，增强思维的灵活性和广阔性。通过合作探究学习，学生能培养合作精神、批判精神、求证精神和乐于探索、追根究底的好奇心。如在讲解汇率的有关知识时，我就事先将学生分组，让他们到有关经融机构了解相关常识，然后师生在课堂上模拟现实中有关汇率的具体情况，大胆地让学生们自己去操作，这样既锻炼了他们的参与实际经济生活能力，又激发了他们的学习积极性。学生感觉这样的课堂很轻松有趣。可见，师生创设探究合作的环境有利于提高教学效率。
三、打造思想政治高效课堂要求师生改变教与学的方式
高效课堂是在师生间相互交流合作中生成的，是双方共同努力的成果，离不开教师的教和学生的学。为此，教师在教学实践中要不断地改变自己的教学方式，而学生则要不断地探索适合自己的学习方式，以提高课堂效率。
教师要由传统的知识传授型向注重学生的能力提高与发展转变，鼓励学生自主学习传统教学活动比较重视学生的'知识的积累，忽视学生的实践能力和教学效果，而新课程教学要求教师做到以人为本，致力于学生整体素质的提高。其最大的特点在于不是“教书”，而是“用书教”，即教师通过对知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现学生能力的提高。它最注重培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流协作的能力，培养学生责任感。同时还要让每个学生都拥有健康的身心，优良的品质，终身学习的愿望与能力，以及科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现全体学生的发展及学生个体的综合提高。
教师要实现教学内容呈现方式由单一化向多样化的转变，提高学生学习的积极性。以往的教学内容远离生活实际，学生感觉知识繁、难、偏、旧，教学内容在呈现方式上又比较单一，导致教学效率低下，缺少生动性和趣味性，难以形成学生自主学习探究的情境，更谈不上合作学习了。新的教学实践要求教师在教学过程中，采用多种呈现方式。如采用图片、游戏、表格、背投等直观、图文并茂的方式呈现教材，提高学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。在思想政治课教学中将时事政治的材料，运用多样的方式向学生呈现出来，效果更加明显。这样学生不仅乐于接受新知识，而且可以培养学习兴趣，提高学习积极性。
教师还要在多样化的解决问题和灵活性的评价方式方面下功夫，激励学生发现学习固定的逻辑答案。单一的评价标准，钝化了学生的思维，不利于学生探究活动的开展。这些教学中出现的问题要求教师不断地加以解决。教学中淡化教师逻辑式的精心讲解，鼓励学生开放式的探究，尊重每一个学生的个性特征，引导学生从不同角度独立思考，认识问题，运用不同的方法解决问题，培养学生发散性思维，利于提高学生的学习效率。同时教师在评价学生时，不能仅仅看一次考试分数，更不能产生刻板效应。教师应通过书面考试、口试、课堂观察、课后访谈，建立成长袋等方式，灵活地评价学生，充分体现评价的指导性、激励性、尊重性，以调动学生去学习。学生会在教师的鼓励下，大胆地思考、发现，不断形成良好的学习方式。
总之，教学是师生双方互动的过程，对教师和学生都提出了新的要求，搞好思想政治课教学更是如此。只要师生共同努力，我想思想政治课的高效就一定能够实现。
随着新课改的不断深入，“向四十五分钟要效益”，已成为每位中学任课教师的共识。初中思想品德课堂是对中学生开展思想品德教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。因此，提高初中思想品德课的课堂教学效率，是初中思想品德教师最为关心的问题。多年来，笔者从以下几个方面入手，打造初中思想品德课的高效课堂。
一、精心备课。
要想提高课堂效益，精心备课非常重要，具体做到：备教材、备学生、备方法。
1、备教材，首先要整体把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一个人，每个部分都有其功用，不可分割。例如在准备一节思想品德课时，我一般是要了解初中三年的教材、本册书及本单元的概况，还要知道本节课在初中三年的教材、本册书及本单元知识体系中的地位和作用以及本节课学生要达到的目标，这样做有助于我整体把握教材，提高效率。备教材，还要合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要对教材进行再加工，进行合理的删减或是增加，进行顺序的调成。比如，教材中有的内容有时候不适合学生操作，或是学生做不到，我就把它删除，或是留做课后拓展作业；还有有时为了更适合学生学习，我会把本节课的框题内容改变或是进行顺序的调整。
2、备学生，首先要对全体学生的学习有一个整体的认识，还要对每个学生的水平加以掌握，做到方法因人而异，因材施教。我们不仅要掌握每个学生当前的知识水平，还要考虑他们要达到什么目标，做到培养出合格的学生。
3、备方法，他要求我们对不同的活动选择不同的方法；对不同层次的学生采取不一样的措施。例如，在讲解教科版七年级下册第三课《承担责任》时，根据不同的框题，我分别采用了分析法、讨论法以及情景演示法等。在备教法时，我总是根据学生的知识水平不同，来设计不同的方法，问不同的问题，不搞一刀切。这样不仅有助于学生的学习，使每个学生有事可做，学生体验到成功的喜悦；而且还提高了课堂效率。
二、加强学生课前预习环节
学生课前预习是教学过程中的一个重要环节，指导学生学会有的放矢地进行课前预习，可以使教学活动达到事半功倍的效果，有力地提高教学活动的效率。初中思想品德课也不例外，但在课前预习环节中，一定要把握好两个原则。首先，指导学生使用教师自己编订的《导学案》进行预习。每个学校的学情各不相同，如果让学生直接使用现成的教辅资料进行预习，并不一定能获得最佳的效果。教师是最了解自己学生情况的，因此，每一本教材我自己精心选编《导学案》来指导学生预习，便显得至关重要，也才能取得最佳的预习效果。其次，《导学案》的设计要把握分层原则。学生的智商、理解能力各有不同，必须设计出照顾到每个学生层次的《导学案》，才能使学生在各自不同的基础上获得最优的发展。
三、强化热点问题对接
新课改之后，初中思想品德课注重了实效性，与现实问题结合非常紧密，期中、期末或中考试卷里，70%以上的题目都与时政热点有关。因此，在课堂教学中必须加强热点问题与初中思想品德课理论的对接，才能使学生更好地理解所教授的知识，提高课堂的效率。
以教科版七年级下第十课《谁为我们护航》一课为例，我们可以选取以下案例作为热点对接的素材。
1、家庭侵害。北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂对王闯进行殴打。王闯不反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。
2、社会侵害。阿兵是澄海外砂人，他结识了乡里一做餐饮生意的“大哥”，后发现了大哥原来是毒贩子，但他也不以为然。后来阿兵偷尝了一点，从此成了一名“吸毒者”。为了寻找资金来源，开始设摊赌博。最后，阿兵被警方抓获，被送强制戒毒。
以这样“触目惊心”的社会热点问题配以相关图片作为课堂导入，与课本知识进行对接，不仅能在霎那间引起学生的高度关注，将学生的注意力吸引到教学中来，而且能给学生留下深刻的印象，使学生更充分理解学习本节课的意义所在，具有良好的教学效果。
四、培养合作探究习惯
以教科版七年级（下）《我与我们》一课为例，在对“集体利益与个体利益的关系”问题进行了学习时，我以“众人拾柴火焰高”和“一个和尚有水喝，三个和尚没水吃”的故事为素材，提出这样的问题供学生合作探究：“为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚去没水喝呢？”最终通过学生的思考与交流，使学生明白：“集体的力量，不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。‘人心齐，泰山移’，团结的集体才有凝聚力和战斗力。”使学生对“集体如何才能发挥最大能量”这一问题获得正确的领悟，从而加深对教学内容的理解。
总之，以上就是我对打造高效课堂的一些认识、体会和做法。当然，要实现打造高效课堂的目标并不能一蹴而就，他需要我们不断地探索和研究。我相信只要我们在教学中多加学习，多加思考，多加探索，多加研究，不远的将来，我们一定可以实现高效课堂的目标。
政治小论文5
高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，政治网为学子整理了高一年级政治小论文：生命因拼搏而精彩：
爱因斯坦曾经说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”而贡献的同时，有许多绊脚石。这时，我们需要用拼搏，去将绊脚石化为垫脚石。
李时珍，家喻户晓的医生。李时珍编著的《本草纲目》是我国药物学的瑰宝，而他为《本草纲目》所付出的，更是令人佩服、惊叹!行医的几十年中，李时珍阅读了八百余种万余种的医书，还看过历史、地理和文学名著及数位前代伟人诗人的全集也都仔细地钻研过。后来，李时珍认识到，“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。于是，李时珍既“搜罗百氏”，又“采访四方”，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本，还亲自品尝了药物，不管药物是否具有毒性。李时珍凭借着一颗拼搏的心，长期地实地调查，摸清药物的疑难问题，编写了《本草纲目》，为医学领域献上了自己的一份力量。
漫漫二万五千里的.长征路上，谁又能忘记红军们为了革命的胜利，而顽强拼搏的身影呢?这一路上，不仅有枪林弹雨，还有急流险滩、雪山草地，更有许多恶劣的环境及困难等着他们。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。面对各种险恶的环境，红军战士表现出压倒一切敌人、战胜一切困难的气概，靠着顽强拼搏、不屈不饶的意志，红军冲破一道道敌人的封锁，越过一道道艰难险阻，取得了长征的胜利。正如一首歌中所唱的“他说风雨中这点痛算什么”，没有努力，没有拼搏，是尝不到成功的喜悦的。
从古至今，还有多少人为了生命活得精彩而拼搏啊：靠着能驱动的两根手指在键盘上敲出一个又一个两年的霍金;为了12秒88在训练场上挥洒汗水的奥运冠军刘翔;坚持不懈、顽强拼搏、反败为胜的中国女排们;用电灯点亮人们黑夜生活的爱迪生;用手语传达音乐节奏、优美舞姿的邰丽华……他们把生命保持在拼搏的姿态，为生命画出最美的轨迹。
正在成长的我们，无论是身体有缺陷，抑或是生活中困难重重，我们都应该自信的抬起头，勇敢地面对生命所带来的考验，拼搏、拼搏、再拼搏。要相信：越磨砺，越光芒;越拼搏，越精彩。
拼搏吧，把生命鲜艳上色，让生命想挂在天边的彩虹，绚丽、夺目、耀眼、精彩!
高一年级政治小论文：生命因拼搏而精彩就到这里结束了，同学们一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮助。
政治小论文6
思想品德课程标准要求我们：将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。本文就初中思想政治研究性学习的形式之一——小论文的写作与指导谈谈自己的实践与反思。
一、初中思想政治小论文活动的意义
学生通过社会调查，在掌握确凿材料的基础上，运用思想政治课中所学的基本理论和方法观察思考，并用自己的语言写成议论性文章就是思想政治小论文。
1.初中思想政治小论文活动符合新课程标准的要求。广大政治教师要确立起自己作为课程教法的创造者和实施主体的意识，根据不同的选题引导学生“走出课堂”“走进生活”“走向社会”，进行发现和创造，大胆打破观念的束缚、时空的限制，因地制宜地开展多种形式的社会实践活动，促进学生的全面发展。
2.有利于培养学生对理论学习的兴趣。初中政治教学要深入浅出、通俗易懂，但并不排斥学生作进一步的理论探讨研究。马克思指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”政治小论文是培养学生理论思维能力的一种很好的形式。
3.小论文活动能更好地推动思想政治课的教学改革。让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
二、初中思想政治小论文活动的实施
思想政治小论文活动要注意结合社会现实生活和社会需求以解决现实问题，要体现时代感、新颖感和生命力，要以事实为依据，善于运用所学理论进行分析，让学生的自我创新能力在活动中得到充分展示和进一步提高。笔者每个学期都会在所任班级中开展思想政治小论文活动。由于传统课堂教学只关注可表达性知识的学习，而忽略了十分重要的'只能意会知识的学习;只重视了听、看，忽视了做，所以笔者在进行政治小论文教学的备课时会多花一些心思。具体活动方式是教师指导与学生个体活动相结合，活动的具体步骤如下。
1.教师指导。首先，做好宣传工作，动员学生积极参加这项活动;其次，讲清活动的目的、内容、要求;再次，举办政治小论文写作讲座，介绍学生阅读优秀政治小论文。
2.学生的个体活动。学生在教师的指导下，收集材料，做社会调查。在学生掌握大量、可靠的感性材料之后，再有针对性地分析、整理、提炼与小论文相关的材料。让学生进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合，透过现象揭示其内在本质和规律，从实际中引出理论或结论。然后，拟定题目，撰写小论文。
3.教师指导。教师在充分发挥学生自主性的基础上，帮助学生解决撰写小论文过程中遇到的一些理论和认识问题，帮助学生提高自己的研究与写作水平。一般情况下，小论文可以遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的思路开展写作。
4.由学生和教师组成的评选小组进行评选活动，并将优秀小论文推荐上报。
5.在一学年小论文活动结束后，要对小论文活动的情况进行总结、评价，可采用教师小结和学生自我评价相结合的方式进行。
三、初中思想政治小论文活动的反思
以上方案的实施，鼓舞了学生的写作热情，使政治小论文写作这项政治课教学活动，得以更广泛地开展起来。并且笔者通过多年的政治小论文写作教学实践形成了如下反思。
1.选题内容应该注意时代性、现实性、针对性以及典型性。从获奖论文来看，所确定的题目应是对所学理论知识的运用，同时又结合社会现实生活和社会需求，解决现实问题，反映对社会的热点、焦点和敏感问题的关注。如：诚信、环保、校园暴力、中学生上网面面观等课题。
2.要精心指导。这是激发学生写作兴趣、培养写作能力和提高论文质量的关键。
3.要体现自我探究性。研究性学习是一种学生自主的探索性活动，应充分考虑其“活动”。强调以学生为主体，以培养综合能力为特征，以教会学生创造性学习为基本要素，关注学生的活动过程和参与程度，充分发挥其主体性，培养学生的积极态度以及独立思考、收集和处理信息材料、写作的能力等。
思想政治小论文分析各种社会现象，探讨人们关心的“热点”，热情讴歌改革，大胆抨击时弊，坦诚发表见解，是思想政治课理论联系实际的一种好形式。既能考查学生对所学理论知识的掌握情况，又能考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时还培养了学生的语言组织能力和写作能力，是思想政治课教学中一种很好的教学形式。
政治小论文7
初中政治教学的问题建议探讨
在传统政治课堂教学过程中，教师是主体，学生是客体，教师采用的“满堂灌”教学方式，让学生逐渐失去了对政治学习的兴趣。如何才能提高初中政治教学效果，这是学校、政治教师需要重点思考的问题。在初中政治教学中融入创新元素，创新教学方法，创新教学模式，培养学生创新能力，从而推动学生全面健康地发展。
一、初中政治教学的现状
1.学生学习积极性不高。
在传统教学理念的影响下，有很多政治教师仍然采用传统教学模式，照本宣读，教师是课堂的主体，对于学生是否理解这节知识、对这堂课是否有兴趣，教师是不关心的，教师和学生之间基本没有交流，这种教条式的教学方式是很难提高教学效果的。
2.忽视学生成长的特性。
初中阶段的学生，正处于完善人格和性格的关键时期，也是培育他们形成正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，对他们进行思想政治教育尤为重要。初中生对生活和学习都充满着极大的好奇心，有着强烈的探究欲望。但是，很多政治教师却没有意识到这一点，即使意识到也没充分利用初中生这一成长特性，导致学生学习积极性逐渐下降。
3.盲目地转换教学方式。
据有关实际调查结果表明，一些教龄长的政治教师，他们仍然采用传统教学模式，而一些青年政治教师，由于在信息技术飞速发展的前提下，他们虽然能够很轻松地学习到很多教学方式，但是他们只是盲目地套用教学方式，却没有对教学方式的效果进行总结，导致教学效果始终停滞不前。
二、提高初中政治课堂教学效果的建议
1.以学生为课堂主体，充分调起其学习的积极性。
当前，我国初中政治教育教学中，多数都以教师为主体，教师在讲台上授课，学生负责听讲。这种教学模式显然是对学生学习不利的。所以，建议任课教师在设计和安排课堂教学时，能够意识到这一点，积极转化角色，以学生为课堂主体，给予学生更多思考问题、研究问题的机会。
比如，在学习《树立公民意识》这节课时，很多学生都对这节课没有太大的兴趣，所以，教师可组织一次“我做合格小公民”的主题活动，让学生自由选择参与方式，可组队参与，鼓励和引导学生积极思考，共同参与到活动中，让学生们从根本上明白自己才是课堂的主体。
2.利用学生的成长特征，刺激学生学习的探究欲。
上述已经说明，初中生对知识和生活充满着很大的好奇心。所以，政治教师应抓住学生这一特点，并充分利用这一特点，培养学生对知识的探究欲，实施探究式的教育教学，从而调动起学生学习的积极性。
例如，在讲述世界文明时，教师可让学生利用课下时间，上网查询相关资料，在课堂中交流所搜集到的资料，并浅谈自己的看法，这样既有助于丰富教学方式，也体现了教师充分尊重学生、尊重他们的好奇心，并且充分利用了他们探究欲强这一特点。
同时，还有利于学生将课堂知识内化成自己的知识，在丰富知识量的.同时，也在不断完善政治觉悟和修养，进一步提高了学生的政治觉悟和道德素养，从而成为一名合格的初中生。
3.通过实施情境教学，加强学生的学习思维能力。
新课程改革后，很多政治教师都转变了教学观念和教学方式，也丰富了教学手段，这在不同程度上提高了学生学习的积极性，提升了教学效果和教学质量。但过于复杂的教学方式并不提倡，防止给教师教学、学生学习带来不必要的压力。
在教学中，情境教学法被很多政治教师利用，取得了显著的效果，这一教学方法不但尊重了学生的心理和生理，而且也转化了学生的学习思维。要想充分地运用情境教学法，政治教师应在传授教学知识时，提供相应的感性材料。在课堂中设置教学情境，将理性的、积极的教学内容，通过图像和音乐等方式，将原本枯燥乏味的知识转化成生动有趣的知识，让学生更能轻松地、愉悦地接受知识，使学生在情境教学中，更能深入理解和学习知识，提高学生思考问题和解决问题的能力，并调动起他们学习的积极性，让他们轻轻松松地进行学习，并很好地消化知识。可见，情境教学法有助于提高教学效果，帮助学生更轻松、更容易地掌握知识。
在素质教育推行的今天，培养学生形成健全的人格、树立起正确的人生观和价值观尤为重要。作为一名初中政治教师，应深刻认识到自己所担负的责任，积极转变教学思想，与时俱进，主动更新教学方式，在教学中，要善于分析出现的问题，并及时解决好问题，唯有做到这些，才能从根本上提高教学效果，达到新课标的要求。
政治小论文8
在生活中，既有美好的事物强烈的吸引着我们，也有一些不良的东西诱惑着我们。美好的事物，能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求真、善、美；不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。
怎样自觉抵制不良诱惑？慎重交友，提高判断能力；不盲目从众，提高自控能力；运用法律手段，进行斗争。
在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，过得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的.、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道。
在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动），因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。
在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……这个故事告诉我们:不良诱惑能拒绝。
拒绝不良诱惑：一：昨天作业忘了做，趁老师还没有来，要不我就快抄吧！（联想后果抵制诱惑法）二：许多同学都穿了名牌运动鞋，我父母下岗了，但我还是想买！（避开诱因法）三：好友塞给我一支香烟，说：“不抽算什么男子汉！”我就……（婉言谢绝法）（联想后果抵制诱惑法）
政治小论文9
“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮?? ”
广告中句句充满激情，充满力量的话萦绕在耳边，我的心中也不禁涌起想要创业的愿望。可是作为未成年人，年龄，经历的限制等等因素是否会阻碍我们创业呢？
有位网友曾在网上提问：
我是94年生的，但社会的竞争越来越激烈，我也越来越按耐不住心中的火焰，我已不想再等下去了，因为再等下去时间就没有了，所以我下定决心在今年我就去创业，如果我跌倒了，我相信我还会拍拍身上的灰重新站起来，因为我就是我。我是一个比较现实的人，天天上课都无心听讲，而早想象自己在自由翱翔了，从资金上讲，父母投资到我 学业上的钱用来创业是足够的。虽然父母并不同意，但我有决心，要让他意识到我的力量。而我最担心的是未成年人是否能够创业？
首先，“创业”的概念有狭义也有广义。
网友口中是指狭义的创业，也就是作为一个商业领域，是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。而广义来说，“创业”则是指人在某一领域上取得显著成就。
从法律上看，的确没有明确规定规定未成年人不得创业、从商，但责任、风险要由监护人承担，因此父母的支持应该是青少年发展事业的基础，否则自身的激情也只是空想罢了。此外，外因的影响不容小觑，例如风投的希望，广告商带来的机遇等等，这些都是我们无法控制的，却也都推动了未成年人在逐渐创业的道路上徘徊着前进。
再来分析这位网友的心理。我认为，这或许只是青春期的茫然带给他太多的焦躁与不安，变得杞人忧天。他只是看着网上的成功事例，因而被激励、鼓舞，变得渴望创业。实则是对未知事物的新鲜感，加上渴望“摆脱身上的重担”愿望，因此借创业来逃避眼前的困难。这么一来，反成了逃避责任的表现。网友的创业的方向并不明确，也更像是叛逆期不成熟的表现。所以网友做出创业的决定是莽撞且盲目的。
在人生道路上的选择，关键的只有几步，不同的选择决定我们不同的人生道路。我们要依据自己的真实需要，并考虑目标的重要性和实现的可能性，慎重地进行选择。因此，对于这位网友，我认为他应该调整好自己看待学习的态度，脚踏实地的不懈努力，勇敢面对学业上的难题，一方面便于他了解自己未来创业的方向，一方面累计人缘以及专业方面的技术和经验。
对于此时的我们来说，正是处于风华正茂之时，不应该被专注于追逐被物质利益的目光所操纵，精神上广义的创业更应该成为我们追求的`目标，像是汽车之家创始人——李想，建立了一家通过核裂反应堆获得清洁能源公司的神童——泰勒 威尔森，又或是 。可见，根据自己的个性，我们可以从丰富多彩的世界中选择出最适合自己的成才之路，并为社会贡献才智，提升自身生命价值。物质上的成就，只是他们在追求目标的过程中意外获得的惊喜。拥有自己的奋斗目标，以此规划人生，再随着自身的进步和提升不断调整方向，坚持不懈地努力奋斗。培养艰苦创业的精神，开拓创新精神，以及强烈的责任感，事业心，更多的成就必定在未来等待他们。因此，这些品质的养成才是需要我们从现在开始做起的。
即使未成年人的确有在许多方面都有欠缺，但我们的热情，干劲也为这世界带来了不同是评价视角和新兴势力。因此，支持未成年人勇敢追求理想，自主创业，艰苦奋斗，是社会的崭新责任。要将尊重人才，尊重创造，尊重知识，尊重劳动的态度也充分落实到未成年人身上，让一切创造财富地源泉充分涌流，也让青少年们的个性发出耀眼光芒。 以陈欧体来解释，
你只看到我的幼稚却没看到我的辛勤。你有你的想法我有我的做法。你否定我的进步我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想我会证明这是谁的成功。人生是注定孤独的旅行路上少不了挫折和寂寞。但那又怎样？即使遍体鳞伤也要问心无愧。我就是我，我为自己代言。
政治小论文10
1978年正值中国改革开放之年，是中国历史是不可磨灭的一年，也是中华民族重获新生的一年。同样也是在这一年，赫伯特·西蒙获得了他生命中最重要的一个奖项——诺贝尔经济学奖。这是对他学术成就的重要肯定。
瑞典皇家科学院贺辞说，其科学成就远超过他所教的任何一门学科——政治学、管理学、心理学和信息科学。他的研究成果涉及科学理论、应用数学、统计学、运筹学、经济学和企业管理等方面，在所有的这些领域中西蒙都发挥了重要的作用，人们完全可以以他的思想为框架来对该领域的问题进行实证研究。但西蒙首先是一位经济学家，因终生从事经济组织的管理行为和决策的研究而获诺贝尔经济学奖。西蒙有关组织决策的理论和意见，应用到现代企业和公共管理所采用的规划设计、预算编制和控制等系统中及其技术方面，效果良好。这种理论已成功地解释或预示如公司内部信息和决策的分配、有限竞争情况下的调整、选择投资各类有价证券投资和对外投资投放国家选择等多种活动。现代企业经济学和管理研究大部分建立在西蒙的思想之上。而赫伯特·西蒙最重要的思想就是决策理论即：
①找出制定决策的根据，即收集情报；
②找到可能的行动方案
③在诸行动方案中进行抉择，即根据当时的情况和对未来发展的预测，从各个备择方案中选定一个方案；
④对已选择的方案及其实施进行评价。决策过程中的最后一步，对于保证所选定方案的可行性和顺利实施而言，又是关键的一步。经过综合概括，发现在这四个阶段中，公司经理及其职员们用很大部分工作时间来调查经济、技术、政治和社会形势，来判别需要采取新行动的.新情况。众所周知，在任何社会形势下，个人要有效地达到宗旨，不仅取决于他自身的活动，也依赖于他的活动与其他相关个体的活动的相关程度，这就需要对组织成员活动的协调。
在写我“浅议经济学家赫伯特·西蒙”这篇论文的时候，我不仅提前熟悉了写论文的格式，更让我进一步认识和熟悉了诺贝尔经济学家——赫伯特·西蒙。作为经济学院的学生，了解和学习西蒙的思想，尤其是他的决策理论和管理思想是我们必不可少的任务。通过使用搜索引擎，如百度、谷歌，获得了赫伯特·西蒙的生平及简介以及通过使用检索工具：SCI（科学引文索引）。透过赫伯特·西蒙的一生，我们可以看到每一项荣誉的背后，都挥撒着他们辛勤的汗水。我们要向西蒙学习他那孜孜不倦的精神与一丝不苟的治学态度。
政治小论文11
《我看环保》
环境问题不仅是个生活质量问题，更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)
我们不得不承认，环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要，国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规，可是在社会上仍有一些人，为了个人的利益去破坏环境，有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识，依法规范人们的行为。(分析论点)为此，我特提出如下建议：(解决论点)
首先，应在学生中普及环保教育，开设环保科目，并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等，从而让每个学生都明白：对于环保，自己也有一份责任，自己也应该出一份力。
其次，国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查，对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚，并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。
再次，对在环保方面作出突出贡献的单位、个人，应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性，这对于全民参加环保会有一定的促进作用。
最后，国家应拨款建一些环保设施，如建一些污水处理站，保证流入江海湖泊的'水的质量;采取“垃圾分类回收”措施，并在行动之前加以宣传，以得到群众的积极响应。
环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考，自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力，让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)
政治小论文12
每天，当我骑着自行车经过布满青苔的老城墙，看着城墙上吹拉弹唱的老人和练功的人们，心里总有一种现实和历史交错的梦幻感。这样的场景和林立的高楼相得益彰，让人不由得流连其中。我一心以为，这种美丽的梦境，将会定格在我们的生活中，定格在我们的生命里，成为我们能够永远沉醉于其中的梦，会成为永恒的梦。可是有一天，在古城墙那里传来了隆隆的机器轰鸣声，我眼睁睁地望着挖掘机巨大的前铲重重地砸在那段古城墙上，布满青苔的石砖也在巨响中飞溅，落地，击碎了我心中那个美丽的梦，伴之而来的是梦幻破灭的阵阵心痛。
遗憾的是，这种心痛的情形不仅仅出现在我生长的这座偏远的小城镇。
在西安，政府为了丝绸之路的申遗，唐代著名高僧玄奘法师灵骨埋藏处的西安兴教寺三分之二的建筑面临拆迁，有近百年历史的陈树藩督军老宅被法院强制执行拆迁;在南京，亚洲规模最大、保存最完好的日军慰安所旧址也难以幸免;在江苏，南通市级文物保护单位文庙的重要组成部分碑廊开始拆迁拆迁的大军是一路挺进，一座座古建筑在机器的轰鸣声中痛苦地呻吟。
人们一方面在肆意拆毁那些历史遗产，一方面却又斥巨资建造些粗劣的假遗产，建造些充满商业气息的煎熬之地。
面对此情此景，人们不禁要问：商业利益和传统文化的博弈，传统文化难道是注定的输家?
孰不知，传统文化是一个民族的身份和象征。在全球化价值趋同的背景下，传统文化是保持民族文化认同感、归宿感的最后一道壁垒。而中华传统文化影响着中华民族的思维方式、民族心理、审美情趣和行为习惯，是我们中国人之所以为中国人而不是美国人、日本人的唯一标志。特别是身处经济全球化时代，我们应该充分意识到，全球化并不意味着文化的民族性的消亡，我们应当更加尊重自己民族的传统文化，合理开发和利用传统文化这个重要资源，以应对全球化的挑战。只有那些既能够适应全球化、又能够保持自己民族特色的传统文化，才能够继续存在和进一步发展。
我们要清醒地认识到：乏味的钢筋水泥永远无法给人们带来白墙黛瓦的清新;城市是无法用脚来丈量的，人生也不可能用脚来记录，那些文物遗产历经千百年的雨打风吹，战火侵蚀都不曾损毁，到如今它们更不应该覆灭在自己的子孙手中，消失在这个时代的建设号角声里!
早在1957年，北京永定门就因为妨碍交通已成危楼而被拆迁。当年，林徽因指着主张拆迁的北京副市长吴晗大骂，你们拆的是800年真古董，将来你们会后悔。那时你们再盖的就是假古董!不料，林徽因一语成谶，20xx年，假古董永定门城楼竣工。拆除到重建，竟然还不到五十年的时间!
凡此种种，让我们不得不再一次静下心来思考：到底我们可以靠什么永恒?我们心中那个永恒的中国梦怎样才能实现?
法国学者皮埃尔曾言：中国的城市太大，每一次进入我都忍不住发抖。的确，一个国家，一个民族真正能够吸引人的，并非经济或政治，而是文化。如果没有传统文化的继承和积累，何来永恒?料想不久的将来，我们的子孙读到唐诗宋词时，一定会对诗词中勾勒的景象提出怀疑的吧?因为他们的世界里，只剩下了一望无际的高楼，千篇一律的.霓虹。
残酷的现实一次又一次对我们敲响了警钟：如何实现我们的中国梦?如何才能让传承与发展并重，把传统文化与现代生活紧紧融合在一起?这已经不再是个遥远的话题。
在西班牙，广场旁已有几百年历史却依然营业的咖啡馆中嗅出久远的味道，因为那里曾经留下过雪莱和济慈光顾的身影;还可以在昏暗街角那斑驳的旅馆里，一推门就能嗅到文艺复兴时期的芬芳;罗马之所以永恒，就是因为在那方土地上伫立着有着20xx年历史的斗兽场、古罗马废墟，一个不大的空间把20多个世纪的时间一层层地叠加起来，同时与现代生活紧紧地融合在一起，从而打造出了一个古老而鲜活的城市。
我们要能以一种敬畏的态度对待文化遗产!因为只有拥有一颗对历史敬畏的心，才可以让我们在利益的诱惑面前毫不动摇，甚至可以让我们甘愿用生命守护它!
如果有那么一天，我们的社会能涌现出无数个武官村村民，他们都具有宁愿付出生命也要保护司母戊鼎的的英勇;能涌现出无数个张伯驹、梁思成、林徽因，他们都具有为保护文物而不惜千金的无私那么，我们的国家也能像德国、意大利、法国等国一样，不会割裂历史与今天的联系，使文物并不神秘，而是触手可及;也能像他们一样，建成钢铁大厦之后，同时也能智慧地利用历史财富。
悟已往之不谏，知来者之可追。我真希望，我们的城市不再 千人一面，不论是走在北京、西安、南京等古都，还是不知名的乡村，都能看到古老的历史遗迹就在身边;不论是在一座老宅，还是在一个酒家，我们都可以和古人对话，倾听古人的低语。传扬中华五千年文明靠的应该是传承与发展并行。只有让传统文化与现代生活融会贯通，我们才能实现我们的这个中国梦，才能让中华文明在华夏九百六十万平方千米的土地上生生不息，代代相传!
不论何时何地，我们应该谨记：敬畏历史，永远不要遗失那颗对历史敬畏的心灵。敬畏传统文化，是一个民族自尊心和自信心的力量源泉，是中华民族生存发展的强大精神支柱。此心若在，我们追求的中国梦、民族梦就在!
政治小论文13
一、新课标下初中政治教学的现阶段状况
对于如何进行创新教育，很多的初中政治教师也是对此相当的模糊，他们自己也不能正确的认识政治课中的思想政治，没有领会到其中的精髓。有些初中政治教师往往只习惯于同一样的教学方法、教学计划、教学要求、教学大纲、教学模式，没有根据现实而考虑到现有的发展需要，而是一味陈旧的模式，学生已经感到枯燥，从而没有学习政治的兴趣热情。自然而然，在教学中教师不能正确准确有效的去教授学生政治知识。新课标下初中政治教学存在以下两个弊端：
1.传统教学方法影响教学。
初中的政治课教学，过于片面的重视政治概念和理论,单方面的传授知识,只注重初中生对知识的记忆，而不是去重视他们对知识的理解;只重视灌输马克思的主义理论和书面的一些知识教学，而不是重视学生价值观和学习态度的培养。这个现象严重的限制了学生的思维发展，同时也制约了政治教学的发展。更为严重的是不仅仅影响学生对于政治学习的思维扩展，也影响他们其它学习中的思维，若在整个学习中思维得不到发展，对以后人生的思考也是有一定影响的。
2.中学教育对政治教育的重视不够。
政治课在初中阶段中往往没有英语、数学和语文重要，因为中考英语、语文、数学是占绝大重要部分的。很多的初中学校没有根据现实来确定素质的教育目标，只重视中学的标准和培养目标，只重视升学率，将此当做教学的唯一标准。
二、新课标下初中政治教学的创新政策
1.初中政治教师的教学素质、质量需要提升。
教师首先应该对自己的专业知识体系应该不断地改进完善，只有这样教师才能够在接下来的教学模式、教学水平等的改革中有更好的创新。首先，老师有必要把教学观念更新，具有创新意识，不能再一味地用传统的教学观念灌输给学生。再者，教师应当改变旧的教学目标，突破传统的教学模式，改变学生“知识型”的人才，真正把学生培养成能为社会经济的发展和为社会服务的“实践型”人才。与此同时，学生的主体作用是很有必要得到体现的，这不仅仅能够提高学生在课堂中的积极性，还培养了他们在问题中的不断思考和探索，还会主动对自己的时间进行安排，对待事物的新态度等，这样的`方式更能让学生学习到新的知识。
2.初中政治教材需要完善。
新课程改革中，完善初中政治教材是必不可少的。适当地重组和调整教材，使内容满足学生对于发展和认知的需求。对教材的内容需要更加精辟，可以走进学生的内心和社会，给学生带来深刻影响与触动。在编教材时，家长的社会资源和社会的民俗民风都可以进入初中政治教材中。也需要在一定程度上降低教材的难度，这样更能方便学生的理解学习，让他们轻松地学习知识。还要全面地对教材进行辩证，大胆地对教材进行改编或者是调整教学设定的顺序，甚至可以对教材进行补、增、减、删，明确教材的详略，实现“现代化”教学目标。
3.教学方法的改进、教学模式的改革。
在传统教学中，学生跟着老师走，对于老师传授的知识以及课本知识不会去认真思考，更不会去质疑这其中的内容，只是一味的认同，只觉得自己的义务便是记住它，然后运用这些知识去参加考试那个高分即可。正是如此，传统的教学方法更需要改进，教学模式更需要改革。(1)教学方法应当改进的更加多元化、促进性、引导性。多元化指的是使用多种形式的教学，不仅有课堂教学，还可以开展形式竞赛，还有开展第二课堂。竞赛可以让同学们互相学习，合作学习，共同进步。第二课堂可以让在课堂中存在短处的学生运用自己另外的长处进行弥补，可以催发他们各个方面的兴趣，有利于同学的全面发展，对他们的自信心也是有重要影响的。在多元化的教学方法下，促进性、引导性就显而易见了。(2)教学模式则应更加合理化、创新化。教师是应当营造一个与学生和谐民主的课堂氛围，还应该是课堂更加有趣化，使师生距离更加近，这不仅有利于师生情，更有利于促进学生加入课堂的热情兴趣，会更主动活泼的融入课堂教学。
4.教学机构的制度的完善。
素质教育的贯彻与落实,与相关教学评价机构的完善也是有关的。对学生的考核不仅仅要看卷面的考试成绩,还要对学生的综合水平进行评价。这有利于学生的全面发展。教育机构应该摆正政治的位置，培养一位有担当有文化的社会人才，学好政治是必要的，而不是去为了考试，为了升学率而学。学校应该强调政治的重要性，让学生更加深刻正确的认识政治这一门学科，也可以认识到政治学习的重要性。
三、结束语
总之，在新课程改革下，初中政治教学的创新是非常必要的。为此，应该改变传统应试教育的教学观念，使用新科技手段来提高教学效率，在教学过程中应该注重与学生之间的双向互动，鼓励学生多提问题，引导学生主动解决问题。通过这样的创新教学模式，在提高初中政治教学质量的同时，促进初中生自主学习能力、实践能力和创新能力的提高。
政治小论文14
改革开放以来，我国抓住历史机遇，实现了30年高速发展，社会主义现代化建设取得了巨大成就；我国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认；随着对外开放的扩大，我国积极参与国际事务，取得了良好的成就。
办好上海世博会，有利于促进我国同各国各地区经济文化交流，有利于我国与世界各国在经济文化上相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。办好上海世博会，有利于增进我国人民同各国各地区人民相互了解和友谊，让世界更好地了解中国，对扩大投资、推动社会消费需求，促进贸易合作等将起到很大的推动作用。作为当代青少年，我们要积极参与奥运会的'各种宣传活动，争当奥运志愿者、学习宣传奥运知识讲究文明礼貌，对外宾热情友好，提高自身素质，展示良好的东道土形杠，向外国友人宣传优秀的中华传统文化。
今天的内容就介绍到这里了。
政治小论文15
100多年前，马克思就指出“生产力也包括科学”，而在100多年之后，提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断。
科学技术是第一生产力的依据是：第一，科学技术能增强劳动者的技能。用科学院技术武装劳动者，提高劳动者的科学文化素质，可以大大提高劳动者的生产能力，提高劳动生产率。第二，科学技术可以改进生产工具。第三，科学技术可以扩展劳动对象，增加劳动对象的种类。第四，科学技术可以强化生产要素之间的组合，强化生产过程的管理。
历史上，科学技术的'每一次重大进步，都最终导致生产力、生产方式以及管理方法的巨大变化，每一次技术革命都伴随有相当数量和比例的新生产业的产生和兴盛。当今世界，科技成果应用于生产的周期越来越境短，所产生的经济效益和社会效益越来越大，在现代经济社会发展中，科技正发挥着第一位的作用。
经过几十年的发展，虽然我国的经济建设已经取得巨大的成绩，但我国目前还处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，民族文化素质、科学技术水平还不高。在这样的条件下，只有通过科技创新，大力弘扬科学精神，实施科教兴国战略，把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来，才能赶上和超过发达资本主义国家，才能实现共同目标和远大理想。
展望未来，科学技术作为第一生产力的作用日益突出，科技进步已成为经济发展的决定因素，以经济建设为中心，就必然大力弘扬科学精神，推进我国的科技进步与创新，充分发挥科技的作用，为经济和社会发展提供强大动力。作为继往开来的一代，我们只有掌握适应社会主义现代化建设需要的科学知识和专业技能，才能迎接未来的挑战，为振兴中华作出自已应有的贡献。
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