厚积薄发上好中学政治课论文范文
中学政治课是学校德育的前沿阵地，承载着重要的教育和教学任务，对中学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着至关重要的作用。但有的教师认为政治是“副科”，上课念念书即可，根本不需花太多精力，谁都能上。有些政治教师知识老化，满足于现状，以为能把课本知识教给学生即可，什么天文地理音乐美术均与政治教师无关。当课本中出现了有关其他学科的知识时，就一带而过。难怪有些政治教师在学生心目中的威信大大下降。
随着新课程改革不断深入推进，新课标下的政治教学越来越具有了综合性的特点，它是基础教育综合程度很高的一门课程，涵盖着语文、历史、地理、音乐等学科以及心理健康、道德品质、法律常识、社会主义建设常识等方面的教学内容。对中学政治教师的知识构成也有了越来越高的要求。苏轼有名言“博观而约取，厚积而薄发”，经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。那么中学政治教师要怎样才能具备综合素质，做到厚积薄发呢？
一、具备扎实的专业知识，并不断更新，以“专”使学生信服
教师与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学，而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。在对教材处理上不能单凭课本和教参“照本宣科”，既无合理的教材处理也无深入浅出的教材分析，一俟学生进一步提出问题或涉及学科新成就和较深层次的问题就只好“顾左右而言他”。久而久之，教师在学生心目中就失去了威信和信任。出现这种情况有相当一部分原因就是专业不过关或者知识老化，这就适应不了新课程的教学。在此情况下就要求中学政治教师必须具备深厚的纯政治专业知识，并不断更新，使自己始终站在学科的最前沿，这样才能适应政治新课程的教学要求。
例如：讲七年级下册《我们的权益》，教师必须具备相应的法律知识，熟悉《消费者权益保护法》《产品质量法》《反不正当竞争法》、《食品卫生法》、《商品房销售管理办法》等法律；七年级下册《共同的责任》，适合对青少年进行集体主义教育。教师要分析清楚“个人利益”与“集体利益”的区别与联系，分析“个人主义”的特点与危害，帮助学生树立新时期我国人民正确的价值取向—集体主义价值观。
丰富的才华，广博的知识，敏锐的目光的获得，必然是一个不断摄取、不断增值、不断更新、不断充实的过程。作为一名政治教师，只有不断学习、更新，才能具备比中学教材更高深的知识，也只有对教材内容有着十分深刻的认识，善于进行教材分析，才能居高临下，正确处理教材，更加准确地讲解教材，解答学生在学习过程中提出的各种问题。用苏联教育学家苏霍姆林斯基的话说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教学过程中的真正的能手、艺术家和诗人”。才能真正让学生信服。
二、掌握丰富的各学科知识，并不断扩展，以“博”让学生喜欢
政治教材中的内容与语文有着水乳交融般的关系。讲八年级上册《跨越代沟》和《友谊的天空》时，你会发现，政治课本上的`内容，远不如语文教材来得丰富、生动。例如：孝敬父母的有孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”；《论语》“弟子入则孝，出则弟。”；《弟子规》“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”《三国志》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”关于友谊的有“四海皆兄弟，谁为行路人”。（汉无名氏《别诗四首》）“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《杜少府之任蜀州》）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”(高适：《别董大》）“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。”（李白：《赠汪伦》）这就要求授课者有不浅的古诗词基础，对李白、杜甫、白居易的诗词有较充分的了解并能举一反三地信手拈来。也要求对苏轼、辛弃疾、关汉卿等词、曲大家有一定的了解。而且对于中国四大名著内容能知之一二。这样的一堂政治课既能使学生获得政治基础知识同时又增长了许多古汉语知识。学生怎么会不喜欢上政治课呢？
政治课教师需要有一定的艺术修养。教育是事业，教育是科学，教育也是艺术。审美素质是政治教师素质的重要组成部分。教师不仅是学生知识的传授者，更应该成为学生学习的指导者、参与者、合作者、促进者、欣赏者。高山流水的故事中，弹琴的俞伯牙是艺术家，听琴的钟子期更是艺术家。讲八年级上册《顺境与逆境》时，与学生一起欣赏贝多芬的第五交响曲《命运交响曲》。该曲作于1805至1808年。当时的贝多芬已经耳聋了。面对上帝给予他的这种厄运，他不但是坦然的接受厄运，还勇于去挑战命运。虽然没有办法去聆听音乐，他还是把他内心感受的音乐谱成伟大的作品《命运交响曲》。让学生在欣赏中感悟：成功的机会不是都在顺境之中，逆境中依然存在，我们不但要有正视困难的性格，而且要有克服困难的毅力，这样，我们才有可能向成功跨出艰难的一步。这样的一堂课效果又怎么会不好呢？
一个优秀的政治教师，一定是一个博览群书，善于启发激励的艺术大师，春风化雨，润物无声，他把学问的真谛传递给莘莘学子，在寄望与赏识的目光中，欣慰地看着亲手播下的创造之火薪传不灭。
三、专博相济，厚积薄发
中学思想政治课教师专业知识一定要深。能掌握完整、系统、扎实、精深的学科知识，才能在教学中总揽全局，灵活地驾驭课堂，深入浅出地引导学生轻松学习。同时也能更好地彰显自己的教学特色。
中学思想政治课教师知识面一定要宽。早在19世纪早期，美、德教育学家就提出了“通才教育”理论，到20世纪末，这一思想获得了世界教育界的认可。当前教育的现实也迫切要求教师要做通晓多种学科的“博才”。这样的教师必然大受学生欢迎。
总之，只要我们每位政治教师坚持学习和积累，不断给自己“充电”，做到“专博相济，厚积薄发”，必然能使政治课焕发异彩！
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