教师职业生涯规划
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，你是否有一个清晰而精准的职业方向了呢？不如趁现在给自己好好做个职业规划吧。那么做职业规划需要注意什么问题呢？下面是小编为大家收集的教师职业生涯规划，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师职业生涯规划1
一、背景分析
个人情况：，初为人师，传道授业解惑者。
可取之处：非常热爱教育事业，乐于与孩子相处。工作态度认真，专业基础知识较为扎实。在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心地向有经验的老师请教。
不足之处：驾驶教材和课堂的能力还有待提高，理论水平需要进一步深化。
二、三年职业规划总目标
（一）指导思想
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
（二）总体目标
1、学生发展目标：要本着一切为了学生的发展，关注学生一切的发展的宗旨，努力使每个学生都能得到良好的发展,坚持以生为本原则，激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好习惯，增加其自信心，为学生以后的全面发展打下基础。
2、个人发展目标：宋代司马光曾说过：才者，德之资也;德者，才之师也。做一名有师德的好老师，首先我会多读师德、教育教学方面的书籍，陶冶自身情操。其次，我会认真根据现有教学环境和学生情况，认真制定教学计划，不断磨练自身教学技能，虚心请教有经验的老师，努力提高自身专业素质。最后，我会努力使自己成为有科研能力的、创新精神的好老师。
（1）第一阶段(20xx.9～20xx.1)
学生方面：由于这学期教的是四、五、六年级学生，因此必须根据低年级和高年级学生的不同个性特点，具体问题具体分析。对于低年级，重点应放在培养学生对英语学习的兴趣。在教学中要尽量利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。对于高年级，对英语有一定的积淀后，增加学生的跨文化学习，积极探索自己的学习方法。
个人方面：认真备课，每节课后做好课后反思，一周进行一次详细总结。虚心向经验丰富的前辈请教课堂管理的问题，多读有关教育教学书籍，做好读书笔记。热情交友，与同事友好往来，尽早适应新的工作环境，互相帮助，互相扶持。
（2）第二阶段(20xx.1～20xx.7)
学生方面：抓好基础知识后，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，从而,进一步使他们能够使用英语进行简单日常交流，学以致用。可以加强与学生沟通交流，多发现学生的闪光点，多关注学生的脆弱面，从而加以引导，帮助他们真正了解自己。
个人方面：继续加强理论学习，研读教材，不断成长，总结寻找适合学生的教育方式和方法。除了坚持课堂反思、读书笔记外，更科学地指导学生参加比赛，发表教学论文。
（3）第三阶段(20xx.9～20xx.1)
学生方面：学生对语法有一定了解，自觉学习英语，而且具有一定跨文化意识。
个人方面：继续加强理论学习，将自己的教学计划、反思等整理成册。广泛阅读教育教学报刊、杂志、专著，积极参加研讨会，开阔视野。在课堂上，初步形成自己的风格。
三年级职业规划是对未来的一个展望，也是一种督促。在今后的实践中，我会继续努力工作，朝着成为学校的教师骨干和学生的良师益友这个目标前行，绝不辜负教师这一天底下最光辉的职业的称号。我不管未来是否能够成功，既然选择了远方，我便风雨兼程。我只愿激发内心最炙热的真诚，献给讲台、学生、教育事业我最火热的爱。
促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题。这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。为此，为了让自己在这一学年中有新的发展，请老师们为自己设计、规划一下，具体内容如下：
一、对教师专业发展的认识。
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的`好教师。
二、自身状况分析。
1、自身背景及成绩分析。
从事教学工作4年，在这些年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2、对自身问题的分析。
从教4年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标。
1、整体性目标。
力求自己由专业型向经验型教师转变。
2、阶段性目标。
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从提高经验认识水平和强化教学反思能力这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
(1)认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：
(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)记录整理个人成长的足迹。
(3)争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。预习的习惯的养成。
第二阶段：
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期参加有关的科研论文评比
5、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
教师职业生涯规划2
一、自我评价
我是一个办事仔细负责，既能坚持原则，又有肯定敏捷性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习力量，心理素养良好，具备肯定的组织协调力量和分析推断力量，有较强的团队合作精神和效劳精神，能适应不同的工作和生活环境。喜爱面对挑战，擅长总结自我，不断创新。
我是一个不是很擅长交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的转变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的宠爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。
二、目标确立
虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的进展自我。只要自己尽心尽力了，力量都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标确实立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下：
1、短期目标
千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是仔细学好各门学科，扎实专业学问，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参与学校组织的各项活动，丰富自己的`学习和生活。
2、中期目标
在余下的大学生活里，积极参与各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的根底。
3、长期目标
尽自己最大的努力猎取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展现自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持积极的人生态度。
4、人生目标
我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调进展。
中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难的问题。严峻的社会竞争现象是对大学毕业生提出的一种巨大挑战，尤其像在北京，上海这样的大城市，找到一份适宜的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和精彩的实践力量，具备良好的语言沟通与交际力量，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。
由于实现经济平稳较快增长并不面临着很大压力，而过高的失业率和过大的收入差距已经成为影响社会稳定的潜在威逼，同时粗放式的经济增长方式所带来的严峻的资源铺张和环境污染已经成为制约我国今后经济进展的重要。
三、职业定位
鉴于上述职业市场环境分析，依据自身所学的英语专业，我的首选职业是进入外企，做一名企业治理人员。其次可选择与英语专业有关的职业，正如翻译，导游等。固然，在选择不同职业时还要随时进展自我培训，报考各类职业资格证书。最终，我或许回选择当一个英语教师。我觉得教师是一个神圣的职业，假如我选择了教师，那我将把它作为我一生的职业，并努力做一个优秀的骨干教师。
实施策略：
要成为一个有肯定阅历的企业治理人员，需要缩小自己和有肯定阅历的治理人员的差距，同时需要在工作与实践中不断进展改良，这就需要一套完整的实施策略。这些差距及想对应的实施策略包括：
1、思想观念上的差距
刚从事治理的人一般会认为治理只是很简单的一件事，其实不然，真正有治理水平的人才都有自己一套独特的企业治理方案。为了缩小这种差距，需向有阅历的人员请教，并在实践中去体会这一点。
2、学问上的差距
书本学问的欠缺只是一个方面，更重要的是应当是实践的差距。为了缩小这种差距，需要在学习书本学问的同时，多参加真正的企业治理，在实践中体会书本学问。
3、心理素养的差距
企业治理需要百折不挠的精神，而作为一个刚毕业的大学生，缺少的恰恰是这一点，往往遇到一点挫折和失败就会退缩。这种差距，需要在实践中逐步消退。
4、力量的差距
这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名企业治理高手保持亲密的联系，以便随时请教和学习，并多与上司进展沟通与商议。
反应与评估：
若在向企业治理高手请教的过程中，发觉自己需要学习的书本学问很不够，特殊是外语方面力量需要提高，否则，就无法适应现在的外资企业治理要求。所以，要加强英语的学习，提高自己的口语水平，能与外国人正常沟通。在企业治理过程中还发觉，治理中有许多时候除了一些事务性的活动，还要正确处理人际关系，所以要多参与社交活动的，正确处理好与上司和同事的关系。固然，作为一名企业治理人员，要不断推陈出新，依据公司消失的不怜悯况实行不同的治理方法，这就要求不断学习新的企业治理方面的学问。
固然，不管将来从事什么职业，学习和实践是将来工作的两大要点。同时要不断开展批判与自我批判，广泛听取他人意见，不断在生活和工作中总结自我，完善自我。
四、完毕语
以上就是我的职业生涯设计书，然而我觉得职业规划不行能现在定下来就不再变化了，四周的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西也会变，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历。我会尽可能听取一些别人胜利的案例，和为什么别人能取得胜利，虽然每个人走的路不同，但是我想有些胜利的共同点是一样的，那我作为一个大学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比方这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那简单虚度光阴，这也就是我此次制定这份职业生涯规划书的缘由和意义所在。
教师职业生涯规划3
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
非常感谢大家给我机会发表演讲。我的主题是新教师职业生涯规划，这是一个非常重要的话题，也是我作为一名新教师所面临的挑战。
在职场中发展一个合理的规划往往能为个人带来事业上的巨大成功，在教育领域也同样不例外。因此，我想讲述三个我认为对新教师职业发展来说非常重要的要素。
首先，新教师要不断提升成就感。这是一个很好的动力和激励，保姆当你走得越远就会遇到越多的挑战，那些快感可能会渐渐消失。所以我们需要保持对自己与学生的实现感和成就感，这不仅能够促进自我发展，也能促进学生的健康成长。
其次，我们新教师要与学生和家长沟通，保持密切的'联系。这是一个职业生涯中很重要的环节，这可以增加教学的互动性，避免单向教育带来的问题。同时，与学生和家长保持沟通，可以更好地解决纠纷、建立良好的师生关系。
最后，我们新教师要重视职业生涯的规划，从短期、中期和长期规划三个方面规划自己的职业发展方向，提升自己的市场价值和教育价值。职业规划可以帮助我们更好地了解自己的优势和劣势，拓宽职业发展的道路。
总的来说，职业规划可以更好地管理个人事业。新教师要不断提升自己的素质、与学生和家长进行沟通和了解，同时要规划好自己的职业生涯。祝所有新教师们职业生涯成功！
教师职业生涯规划4
一般印象而言，高职教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?答案是肯定的。高职教师的生涯发展是为自己规划出自己的“心灵蓝图”(MindMap)，也是一种“虚拟实境”的演练。在高职教师的生涯发展方面，必须作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思考。高职教师自觉地、妥善地完成职业生涯规划，实属重要。
(一)终身教育的需要
20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题。换言之，一个人不仅要乐在工作，而且也要能安享晚年。高职教师受到此种理念的冲击，必然会感受到生涯发展和生涯规划的'重要性。高职教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。高职教师生涯能力的规划与发展，越来越凸显其迫切性。
(二)高职教师自我发展的需要
高职教育质量的提升，主要系于高职教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此，高职教师必须有自我发展需要和意识。
按照时间纬度，我们可以把高职教师自我发展意识的内容确定为三方面：对自己过去要求而产生的身心耗竭状态。为了克服职业倦怠，高职教师很有必要树立生涯规划的意识，掌握生涯规划的方法，真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上。高职教师要深入了解教师生涯发展的历程，并透过适当的生涯辅导与规划，能顺利走出成功的生涯道路。
总之，高职教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定高职教师职业生涯规划，将使高职教师个人的生涯获得极致的发展。思考、生活、学习、工作与行动;健康、婚姻与家庭;知识、情感与技能都将得到整全的发展，得到真正的人生幸福。高职教师生涯规划应作为高职教师培训的重要内容。
教师职业生涯规划5
教师职业生涯规划对教师适应教育工作、减少职业倦怠、推动专业发展具有十分重要的意义。在教学实践中，教师要正确认识自己的职业角色，做好自我评价，明确发展目标，制定职业生涯规划，而学校则要为教师职业生涯规划的落实创造良好的氛围。
近些年来，对大学生的职业生涯规划进行指导已成为众多教育机构及教育工作者热衷于探讨与研究的问题，这无疑会推动大学生就业工作的顺利开展。然而，在学校教育工作中，教师也在接受教育，他们与学生一样属于发展中的个体，特别是当今处于教育改革背景下的教师，将面临更多的成长压力。“机遇从来只青睐有准备的头脑”。制定有效的职业生涯规划可以使教师更好地利用教育改革的契机实现自己专业发展的目标。
职业生涯指一个人终身职业经历的模式。职业经历包括职位、工作经验和任务，受到价值观、需求与情感的影响。教师的职业生涯是与教师在学校教书育人的一系列职业经历相关联的模式，如在学校的从教经历、教研活动与教学经验的丰富、教育理想与愿望的实现以及得到学生与社会的认可与尊重等。
职业生涯规划简称生涯规划，又称为职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
苏格拉底说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。具体如下：
一、个人现状分析 ：
(一)优势分析：一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。
(二)劣势分析：对小学英语教学经验和班主任工作经验比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看：
(1)研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
(2)教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
(3)教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
(4)专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、个人今后的`发展目标
第一年：认真学习小学英语新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念。把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。
第二年：充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。撰写论文，总结汇报。
第三年：继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。
三、实现发展目标采取的措施
(一)让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时进步着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。
(二)认真钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，科学地备出教学育案，才能跟随孩子和时代的心跳。
(三)认真上课，及时反思，勤于笔耕，乐于探索。
(四)多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。争取能在指导老师和其它教研组的老师的帮助下，每个学期开一堂公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导与批评，改进教学方法，自我完善教学方式。
(五)重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学期能写出1篇有质量的论文或此类文章。重视课题研究，争取能多参与或进行某些课题研究。
四、实现发展目标需要学校的帮助
要实现以上目标，自己的努力是不可或缺的，但是学校的力量却是有力支柱。给新教师配备一位指导老师，让新手在最短的时间里接受最好的训练，得到最有力的帮助，这个做法很好。我希望学校能给予新教师更多的关注与指导，比如在写论文时，能够得到相关老师的帮助，在有机会学习时，能多让新手学习与体会。
五、结束语
三年说长不长，说短不短，教师说平凡也不平凡，我相信只要用心学习，一切都不将成为空中楼阁。还是那句话，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
教师职业生涯规划6
一、自我分析与环境分析
我是一位从事了20年班主任工作的“新”教师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间；二是虽然从参加工作的第一天起，我就成为了一位光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的酷爱和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。
我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认真勤奋的`工作态度和良好的素养是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：为何近三四年发展得较快一些？静心摸索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用头脑做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心全意为学生服务”，但由于受传统教育观念和自身怠惰思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道威严的追随者，曾经的“优秀教师”用今天的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培养工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证（孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习）。
二、我的新观念
学生观：每一位学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芳香。
质量观：不让一位学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可连续发展。
班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细节与文化打造特点管理。
班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。
职业观：教师的责任就是爱每一个生命。
三、发展目标
长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一位专业的幸福的班主任。
近期目标：
1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实践研究，每周最少写一篇教育叙事，一年内最少写一篇体会论文，至少两个经典案例。
2、连续完善量化管理，真正地让每一位学生都参与到班级管理中。
3、连续打造书香班级特点，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。
4、努力保持每天心平气和。
四、发展策略
1、以“名优班主任培养工程”为平台，积极参加学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教育方法。
2、坚持常常阅读教育专著、教育刊物和其他书籍，丰富自己的知识储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。
3、展开行动研究，坚持理论和实践相结合，利用教育叙事发觉问题、总结体会，尽快将“实践智慧”上升为“理性智慧”，成为研究型教师。
4、常常实行自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我鼓励。
5、完善晨诵、读书汇报会等读书活动，自设阅读观赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润学生的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一位专业的、幸福的班主任！
教师职业生涯规划7
我是一名普通的小学英语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。随着教育教学的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，迫切感受到个人综合素质的不足，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、发展目标：
"教书者先强己，育人者先律己"，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。"学为人师，身为世范"，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
二、加强自身师德修养。
有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同"教师是人类灵魂的工程师"的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、课堂教学方面：
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，使学生形成初步的综合语言运用能力，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、具体措施：
1.认真学习研究所教学科课程标准（教学大纲）；通读（或浏览）本学期的使用的教材，总体把握本学期的教学内容。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化，做到层次分明，言简意赅，由易到难，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多学习有丰富教学经验的老师们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.在作业方面。布置作业做到精读精练，以提高学生兴趣为主，可以多布置思维导图等作业，避免枯燥无味的抄写。认真批改作业，尽量做到面批。一年级学生没有手写作业，一起作业网就显的尤为重要。每天有一起作业网，控制在5分钟左右。
5.做好课后辅导工作。每周至少面批一次作业，争取每天都能单独辅导班里的学困生学习。
6.进一步学习英语学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7.读一至两本教育教学论著。勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
总之，在今后的工作中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力。现在的我应该专注实实在在，脚踏实地，让学生上好每一堂有趣，有效的英语课！
一、个人发展目标
通过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。
二、具体措施
(一)师德方面
(二)教学方面
1、在广泛阅读中提升个人素养
认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的`发展。适逢教育的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我要积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育、课程的资料，要用知识充实自己，用先进的理念武装自己，阅读是最好的途径。我给自己选择的阅读内容如下：《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》《小学数学》等各类教育教学著作，特别是有关教育理念、数学、科学学科教学的内容。具体做法：
(1)每周阅读3篇以上有关的研究性文章或案例，并能做简单的口头述说。
2、在学科教学辅导中成长
3、在高效课堂研讨中进步
实践才能促进自己业务水平的成长，虽然过程总是非常艰辛，但没有艰苦的付出，怎会有收获，这个过程我觉得对自己很有帮助。
(1)要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
(2)充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
(3)深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生自主学习能力的培养及认知过程中的情感培养。努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。
4、在反思总结中成长
在日常教学活动中，注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究，为教学论文的撰写准备第一手的资料，争取每学期写一篇教学案例或一篇高质量的文章能够在杂志上发表。
5、在教育科研中重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加教科研活动，尽可能承担市级以上的公开课。
总之，我要努力让自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，并且争取能形成自己的教学特色，成为学校数学学科的骨干教师。
教师职业生涯规划8
一、大学毕业后的十年总体规划
时间：20xx年—20xx年
美好愿望：成为一名高级教师
职业方向：教师
总体目标：成为一名对学生有帮助的高级教师
做过什么：理论知识不断积累。
二、职业分析
学校环境分析：
我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。
社会环境分析：
目前就业形势严峻，大学毕业生普遍难以找到工作。处理这个问题，我们能做的就是提高自己的综合能力，加强专业技能，有良好的社会适应能力。作为外语系的女学生，我们更应该意识到竞争的激烈。我们不仅要和其他同等学历的大学毕业生比较，还要和有大学学历甚至研究生学历的人比较。所以，只有加强自己的竞争力，才能在这个社会中占据一席之地。
职业环境分析：
1、行业分析：
教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析：
教师的职业工作环境比较单一，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇也相对较好。唯一的问题是，大部分高校的教师数量已经饱和，可提供的工作岗位更少，这就要求应聘者有更突出的技能。
3、企业分析：
学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析：
我选择常州，首先是因为它是我的家乡。作为家里独生女，又是女孩，在常州工作离父母近，方便我照顾。其次，因为在苏南地区，常州的经济文化发展更为突出，与南京相比，其竞争力相对较弱。第三个原因是我的`同学中有相当一部分在常州工作或学习，有利于以后互相帮助。
三、个人分析与角色建议
1、个人分析：
（1）个人风格：
支配的：控制欲强，喜欢支配他人
乐观的：常看到事情积极的一面
冒险的：主动，大胆，有冒险精神，喜欢从事有挑战的工作
自我显示：好表现，显示自己的能力，显露自己的理念、个人见解
自信：自我感觉良好，对自己的评价高
精力旺盛：有冲劲，干劲十足，休息时间少，工作效率高好
发表意见和见解：有见解，并喜欢用自己的意见去影响他人
不易被人支配：有思想，有主见，不易受他人影响，不愿受制于他人
喜欢管理和控制别人：喜欢从事管理方面的工作，喜欢别人按照自己的指示来行事
（2）个人能力
优势能力：组织管理能力，言语能力，察觉细节能力，动手能力，空间判断能力
弱势能力：操作能力，想象力，自我控制能力
（3）在工作中我是个完美主义者。强烈地要求个人自由和能力，同时在自己独创的思想中，不可动摇的信仰促使自己达到目标。
思维严谨，罗辑，足智多谋，能够看到新计划实施后的成果和人生化为现实物质的理论体系。
他们对自己和别人的要求都很高，经常把别人和自己逼得几乎一样狠。你不会因为冷漠和批评而感到不安。作为所有性格类型中最独立的，我更喜欢以自己的方式行事。面对相反的意见，人们通常持怀疑态度，非常坚定和坚决。权威本身不能强迫我，只有当我认为这些规则对我更重要的目标有用时，我才会遵守。
天生的谋略家，具有独特的思想、伟大的远见和梦想。天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。优秀的战略思想家，通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题，是很好的、具有远见和见解的组织者。如果是自己形成的看法和计划，我会投入不可思议的专心、注意力和能量、积极性。依靠到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，会获得许多成就。
2、角色建议：
父母：要学好专业知识，将来能有自己的工作
老师：聪明、有上进心、乖巧、具有较强的管理能力同学：有较强的工作能力、适合经商
四、职业目标分解与组合
短期规划（20xx—20xx年）
成果目标：通过时间学习，掌握大部分专业技能。学历目标：本科毕业证书与教师资格证
能力目标：具备三笔一句的技能，提高自己的专业知识和沟通能力。
中期目标（20xx—20xx年）
学历目标：通过教师上岗考核
职业目标：一名优秀的教师
能力目标：运用专业知识培养新一代学生，不断完善思想观念，熟悉和掌握教学方法。合理处理师生关系，同事关系，上级关系。
经济目标：年薪三万以上
长期计划（20xx—20xx年）
职务目标：成为教学主任，成为一名高级教师
能力目标：能力出众，教学观念是学校的领头羊，教师能力在本区内数一数二，能够与学生有直接流畅的沟通。经济目标：年薪七万以上
五、职业生涯规划实施方案
1、短期目标的具体实施计划
计划名称：短期计划（大学计划）时间跨度：20xx—20xx年
总目标：考取专业职业证书，成功毕业
分目标：大二：计算机二级证书、英语四六级证书
大三：普通话二甲证书
大四：完成专业知识的学习，得到本科毕业证书计划内容：专业学习、职业技能培养、职业素质提升策略和措施：
大二、大三：一专业学习和掌握职业技能为主，我要努力学好专业课程，业余时间多进行教学实践活动，努力提高自己的职业技能。
大四：在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标锁定在提高职业技能，搜索学校信息上。参加与专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜索就业信息的渠道，积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；积极尝试，了解往年的求职情况。为将来就业以及参与竞争打下坚定的基础。其次，积极参与社会活动，深入了解就业状况以及自己专业的发展前景，再者，利用空闲时间兼职工作，积累社会经验，锻炼自己的能力。
2、中期目标的具体实施计划
计划名称：中期计划（毕业后五年计划）时间跨度：20xx—20xx年
总目标：有稳定工作，岗位升迁
分目标：毕业后一年时间：在中学应征工作毕业后2—4年：稳定工作，工作表现优秀
毕业后4—5年：认真工作，得到学校、学生、家长的认可与好评
计划内容：应征职位、职场适应、人脉积累、岗位升迁、教学技能提升
策略和措施：
毕业后1年内：着手攥写求职简历，上网搜索各中学求职信息，选择岗位、薪水以及工作时间相对合适的职位去应征，争取在一个月之内找到合适的工作。
毕业后2—3年：适应现有的工作环境，在工作中积累经验，与同事上司搞好关系。
毕业后4—5年：有了一定工作经验，更加努力工作，表现自己才华。
3、长期目标的具体实施计划
计划名称：长期计划（毕业后5—9年计划）时间跨度：20xx—20xx年
总目标：成为教学主任，成为高级教师
分目标：毕业后5—6时间：岗位得到提升，更好的表现自己
毕业后6—9年：事业有成
计划内容：事业发展、工作关系、岗位升迁策略和措施：
毕业后5—6年：在实践中加强自己的教学技能，全面提高自身素质，参与到学校教学阻止与管理上。
毕业后6—9年：独立地阻止学校大型活动，参与到学校教学研究上面去。
六、结束语：
1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当外企白领，后来想创业，现在想当教师，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。
2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。
3、我是一名学生。我可能想听听别人的一些成功案例，以及别人为什么能成功。虽然每个人走的路不一样，但我觉得有些成功是有共同点的。那么作为一名学生，我可以学到让我受益终生的美德和优点。
教师职业生涯规划9
一、自我分析与环境分析
我是一名从事了13年班主任工作的“新”教师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参加工作的天起，我就成为了一名光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。
我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认真勤恳的工作态度和良好的素质是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：为什么近三四年发展得较快一些?静心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心全意为学生服务”，但由于受传统教育观念和自身懒惰思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道尊严的追随者，曾经的“教师”用今天的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培养工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证(孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习)。
二、我的`新观念
学生观：每一名学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芬芳。
质量观：不让一名学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可持续发展。
班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细节与文化打造特色管理。
班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。
职业观：教师的责任就是爱每一个生命。
三、发展目标
长期目标：
五年内成为吉林市班主任，努力做一名专业的幸福的班主任。
近期目标：
1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实
践研究，每周少写一篇教育叙事，一年内少写
一篇经验论文，至少两个经典案例。
2、继续完善量化管理，真正地让每一名学生都参与到班级管理中。
3、继续打造书香班级特色，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。
4、努力保持每天心平气和。
四、发展策略
1、以“名优班主任培养工程”为平台，积极参加学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教育方法。
2、坚持经常阅读教育专著、教育刊物和其他书籍，丰富自己的知识储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。
3、开展行动研究，坚持理论和实践相结合，利用教育叙事发现问题、总结经验，尽快将“实践智慧”上升为“理性智慧”，成为研究型教师。
4、经常实施自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我激励。
5、完善晨诵、读书汇报会等读书活动，自设阅读欣赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润学生的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一名专业的、幸福的班主任!
教师职业生涯规划10
职业发展目标
一、总目标
1、作为一名教师，要时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
二、教育方面
1、与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2、量化目标：逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。
三、教学方面
1、深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的.反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
3、量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。
具体措施
1、牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2、树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质通过学习提升师德修养，丰富知识结构增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳。最重要的是能够随时记录，要形成每一节课写教学反思的习惯，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的素材。
4、认真备课，提高教育科研水平课前积极钻研教材，理清教学内容,做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。
教师职业生涯规划11
新一学期的到来，让我开始审视自己，在回顾上学期的工作，我知道自己身上还有许多的缺点，这些在我的职业发展中都是必须要去做的改正。现下新学期里我也对自己的职业发展做如下规划：
一、端正思想和工作态度
在新学期里我会端正个人的思想，努力学习良好的品德，提高个人的思想修养，保持积极向上的心态。热爱本职工作，作为小学教师，我会更加的端正工作态度，把个人的工作做到极致。不管在工作中遇到什么，我都必须做到克己复礼，把手上的工作认真做好，不敷衍了事，服从领导的分配工作。
二、改正身上的不足
在对比以前的我，我会发现自己有特别多的缺点跟不足，特别是在进行教学的时候，我总是不能让学生成为学习中的主体，我上课一般都是自己讲自己的，不管学生的问题，这导致我这科的成绩不是很好，学生的学习兴致因为我教学方式的问题，导致他们兴致不高，也因此我的课特别的无趣无味。因此本学期我会尽量反思自己的不足，把这方面的不足给改正，努力的把学生在课堂上的主体地位凸显出来。另外就是自己因为懒的原因，给学生布置的作业很少，这也是为什么学生成绩上不来的原因，我没有起到监督的'作用，也没有去给他们布置适量的作业。为此我在本学期里会把作业布置下去，并努力批改完进行讲解。
三、个人的学习
学习永远都是不会止步的，如果我要在教室这个职业站稳，就必须不断的学习。故我这个学期里会去购买一些有关自己教师方面的书籍回来读，同时也向其他老师取经，从其他老师他们那里学教学的方法，并去对课本进行研究，把更深层的道理给研究出来，才能授予学生更多更好的知识。
我知道短时间内得到成长很难，但是我会去坚持的，一定把自己变成更优秀的人，才能去把自己变成更优秀的老师，才不负这个职业。做好自己本职，才可以在教师这个行业里取得更好的成绩。教师的里还有很长，我知道自身所存在的不足还是会有，但是我会进一步的去改正，让自己的有点得到更多的体现。为学校事业的建设贡献我的力量，也为学生的学习之路进行引导，让他们不断去进步。
教师职业生涯规划12
一、职业生涯规划的内涵
随着社会经济的快速发展和知识经济的来临，各类职业对从业者的思想素质、生理和心理素质、技术素质以及各种知识和能力的要求越来越高，职业竞争也越来越激烈，进行职业生涯规划，不仅是高校组织发展的重要任务，也是教师自身实现其职业生涯发展目标的重要手段和办法。
职业规划是指根据自己设定的长期职业目标，把大目标分解成一些子目标，根据子目标的实施思路和策略制定具体的时间表，然后分析实施步骤、程序、检查方法等。，最后通过实现小目标来实现长期目标。职业生涯规划以人本身为发展对象，工作重点是提高从事职业所需的伦理观念、知识和技能。个人职业生涯规划是指为获得或改善个人与工作相关的知识、技能、动机、态度和行为，从而提高工作绩效、实现职业目标而进行的各种有计划、有系统的努力。
二、教师职业生涯规划的意义
（一）职业生涯规划有助于教师明确方向，完善自我许多刚参加工作的老师，很多对自己并不了解，尤其是不了解自身的优势和劣势。通过有效的职业生涯规划，可以使新教师熟悉到自身的个性特质、现有和潜在的资源优势，帮助熟悉自身的价值并使其持续增值；可以对自己的综合优势和劣势进行对比分析，着力培养某项职业特质；树立自己的职业发展目标和职业理想，从而能规划自己的学习和实践，并为自己获得自己认为理想的职业而去做各种预备。
（二）职业生涯规划可以提高教师个人的创造性
创造性思维在教师个人职业发展中起着非常重要的作用。只有具有高度的创造性思维，思维灵活，观念新颖，才能摆脱传统思维和习惯的'束缚。因此，有必要通过职业生涯规划提高教师的创造性思维能力。
（三）职业生涯规划可以提高个人的科学文化和专业技术知识水平
现代职业的从业者，尤其是高校教师，只有掌握丰富的现代科学文化知识和必要的专业技术知识，才能适应社会和职业发展的需要。特别是随着知识经济的到来，知识更新的步伐越来越快，不断学习和掌握新的科学文化知识和专业知识更加重要和必要。
（四）职业生涯规划有助于自我实现
面对人生的大舞台，每个人都渴望实现自我价值。美国心理学家马斯洛提出了闻名的“需求理论”，指出人的需求由低级向高级层次推进摘要：即从生理需求一平安需求一友爱和归属的需求一受尊敬的需求一自我实现的需求。所有这些需求又必须通过职业生涯活动来实现。我们可以通过从事一份职业来获得生理、平安、友爱和归属、尊敬的需求，我们更是通过从事一份职业来发挥自己的潜能，体现自我价值。因此，一份正确的职业生涯规划，能为实现自我价值创造机会并能够扬长避短，最终迈向成功。
三、高校教师职业生涯设计的特征
首先，高校教师属于知识型员工，知识型员工的首要特征是他们具有很强的成欲望和明确的职业价值观。他们很在意自身价值的实现，并期望得到社会的认可。因此，他们热衷于自身的职业生涯设计，对这项工作具有很强的支持性，也有自己独到的熟悉。
其次，知识型员工具有自我调适性。由于知识的不断更新，他们能够不断调适自我以适应知识工作的需要。为了和专业的发展目前状况保持一致，他们对工作和学习具有很强的主动性。所以，在高校的职业生涯设计工作中，和职业生涯发展密切相关的教师培训和开发制度必须紧密配合，这才能得到教师们的真正重视。
再次，由于高校扩招，教师工作量大，很多教师疲于应付工作，没有真正成为某一学科的专家。因此，教师职业生涯设计的首要任务是理顺教师的学科方向，建立同一学科下教学与科研的相互促进机制，促进教师成为某一学科的专家。
第四，高校的三大职能决定了高校教师的三大任务，形成了其工作特点的概括：传授精深的文化科学知识和技能，时刻关注本专业、本学科的最新成果和发展动态，教学、科研和社会服务相结合，不断提高教学质量和科学探究水平以及社会服务的效果，在更高的学术水平上影响学生，对社会进步起到良好的推动作用。所以，大学教师的工作不是封闭的，而是开放的。
第五，职称是教师职业追求的重要方面，教师的职称晋升在职业生涯规划中占有重要的位置。教师在进行职业生涯设计的过程中根据专业发展需要以及任职资格标准来进行规划，从而一步步到达职业生涯顶峰。
第六，不同职业生涯阶段具有不同的阶段。对青年教师来说，重点是要突出其学科方向的明确性和工作的挑战性，对中年教师来说，重点是强调工作中的成就感和职业培训开发，对老年教师来说，重点是如何发挥传帮带功能。
四、教师职业生涯规划的分析
（一）自我评估
自我评估的目的，是熟悉自己、了解自己。因为只有熟悉了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，自我评估包括自己的喜好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。
（二）环境分析
每个人都处在一定的环境中，没有这个环境，就无法生存和成长。因此，新教师在制定个人职业生涯规划时，要分析环境条件的特点，环境的发展变化，自己在这个环境中的地位，环境对自己提出的要求，环境的有利条件和不利条件。只有充分了解这些环境因素，我们才能清楚地了解复杂环境中的情况。
（三）以提升专业技能为目标，加强自身的专业培训在发展期阶段教师应积极参和形式多样的专业培训，以此提升自己的职业行为能力。比如参和和专业相关的学位培养、专题研讨、学术论坛、国内访问、干部挂职锻炼等，不断学习，以此更新知识，培养能力，不断提高专业技术水平。
教师职业生涯规划13
新一学期的到来，让我开始审视自己，在回顾上学期的工作，我知道自己身上还有许多的缺点，这些在我的职业发展中都是必须要去做的改正。现下新学期里我也对自己的职业发展做如下规划：
一、端正思想和工作态度
新学期，我会端正个人思想，努力学习良好品德，提高思想修养，保持积极心态。我热爱我的工作。作为一名小学老师，我会更加端正工作态度，把个人工作做到极致。无论工作中遇到什么，我都要克己奉公，把工作做好，不敷衍，服从领导的分配。
二、改正身上的不足
和以前的我相比，我会发现自己有很多缺点和不足，尤其是在教学方面。我总是不能让学生成为学习的主体。平时上课讲自己，不管学生的问题，导致我这门课成绩很差。学生学习兴趣不高是因为我的教学方法，所以我的课特别枯燥。所以这学期我会努力反思自己的不足，改正，努力突出学生在课堂上的主体地位。另外，因为我的懒惰，给学生布置的作业很少，这也是学生成绩不好的原因。我没有起到监督作用，没有给他们布置适当的作业。为此，我将在本学期安排我的作业，并试图纠正和解释它。
三、个人的学习
学习永远不会停止。我要想在课堂职业上站稳脚跟，就必须不断学习。所以，这个学期，我会买一些关于自己老师的书来读。同时我也会向其他老师学习，向他们学习教学方法，研究教材，研究更深层次的.道理，给学生更多更好的知识。我知道短时间内很难成长，但是我会坚持下去，一定要把自己变成一个更好的人，这样才能把自己变成一个更好的老师，不辜负这个职业。只有做好本职工作，才能在教师职业中取得更好的成绩。教师还有很长的路要走。我知道自己的缺点还会存在，但我会进一步改正，让自己的特点更能体现出来。为学校事业的建设贡献我的力量，也能指导学生的学习道路，让他们不断进步。
教师职业生涯规划14
教师作为教书育人的职业，是人类灵魂的工程师，对自身的素质和工作效率提出的要求相对较高。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我按照学院的要求和自己的实际情况制订出未来几年的发展规划。
一、个人现状分析
“师者，所以传道授业解惑也!”自毕业至今，工作已5年多。在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师之长处，不断提高自身业务素质，对教室教学也有了自己的一些思考与想法。我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破教室教学原有水平、提高教室教学效率效果不甚明显。作为高职院校的青年教师，在教室教学中如何理论联系实际，如何提高学生的认知能力，如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容，并且如何能够在教学过程发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。
融入学院发展体系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因为只有熟悉了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线。所以剖析自我，从自己的喜好、特长、性格、技能、智商、思维方法、思维方法、道德水准等方面剖析：本人出生于1982年7月，现年30周岁，双子座，性格类型属于多血质，性格较为温和;易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境;语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外向性特点;注意与兴趣易于转移，不稳定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相对不强。爱好音乐以及体育运动，思维方法机智灵敏，灵活，因为来自农村家庭，独立较早，本质淳朴善良，做事有时不够果断，但嫉恶如仇，乐于奉献。
在教学过程中，我深感自己的临床经验不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新认识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的'自我学习中欠缺持久性和连续性，尤其在工作中，对于接受新知识略显懈怠。
这需要自己在今后教学生涯中独断规划，不断提高。
二、职业发展目标与行动措施
(一)明确自我发展目标，实现角色转变
作为参加工作五年的青年教师，首先要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任认识。同时尽快适应工作环境，实现从新手到成熟教师的角色转变。
1.以“师徒工程”为依托，在学校拜老教师为师，主动听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得成长。
2.继续加强学习，提高自己的政治思想素质，主动参加各类教学教育实践活动，主动地主动到临床第一线去，向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的业务能力，提高教学能力，树立扎实的工作作风。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
(二)加强教育技能培养，强化自我修炼
1.学科教室技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率教室”。
2.加强临床实践，关注行业发展，要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于以临床实践作为第一要务的兽医类专业来讲，始终需要教师保持对专业发展的新动向。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，不断加强学习、进修，始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟练的基础上，主动参与教室管理工作，提高教室管理能力，每周、每月关注量化考核情况，学会管理，优化管理，提升效率。
(三)教学相长，教研并进，形成教学特色
1.熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的教室教学模式，用新的理念指导自己的教室教学，通过教室教学实践，形成自己的教学风格并大胆创新，总结经验，不断求索。
2.通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。
三、具体措施
(一)牢记教师使命，树立奉献认识
时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献认识和责任认识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
(二)树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，主动向前辈学习，向同行学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
(三)认真研究教学规律，在实践中反思与总结
重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳。最重要的是能够随时记录，要形成每一节课写教学反思的习惯，把教室中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的素材。
(四)认真备课，提高教育科研服务社会水平
课前主动钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好教室的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高教室教学设计能力。并及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
教学生涯的前五年已经过去，在接下来的五年、十年时间将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜师，与同行交流，以学者为友，以一线为师，使自己富有创新认识;通过不懈追求探索，提升自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责，对社会负责。
教师职业生涯规划15
在当前竞争激烈的职场环境下，教师是一个相对安全和稳定的职业。但由于目前社会价值观趋向注重经济回报，因此，教师却是一份相对清贫的职业。在是否从事教师工作中，不同的人会在这些不同的价值观念中进行平衡。在公司工作，频频体验到不安全感的人，渴望到一个稳定安全的环境下工作。在学校待了几的教师，体会到生活的稳定和平凡，三十岁时候就能体会到自己五六十岁的样子，厌烦寒暑假，他们又会非常羡慕公司里面的五花八门的职业。然而，由于学校和企业存在明显的不同，两者之间似乎很难进行转换。本文讲述艺生咨询的一个教师的案例，希望给那些有同样困惑的`教师。
教师职业规划案例：
晓燕是师范学院英语教育专业毕业的，晓燕的家境不好，在高考选专业的时候，她和父母考虑上学经济负担小的学校，因此选择了师范学校英语专业。在大学里读书的时候，晓燕对将来没有思考过，因为自己上的是师范学校，毕业以后进入大学也是想当然的事情了。毕业后，晓燕来到浙江温州一所高中担任英语教师。刚工作的时候，对学生，授课等，晓燕充满了新鲜感，她没有体会到喜欢不喜欢。然而，工作半后，教学工作比较熟悉了，当时的新鲜感也过去了，晓燕有更多的时候静下心来思考职业，生活等事情。她更多的体会到工作的单调、无趣，当她看到身边龄大一些的老教师所过的生活时，她深深体会到自己内心对这种生活和工作的不接受。在自己不断纠结于是否放弃这份职业时，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌网—劝她不要放弃稳定的教师工作。
在纠结于这份职业两以后，晓燕终于下了决心，离开学校，来到了上海。刚刚到上海的时候，晓燕并没有想到职业规划，她只是想找一份能够让自己吃饭的工作，因而，在留学机构工作了几个月。几个月的工作，让她看到自己目前的职业不能长久，内心也不喜欢这种工作。体会了对教师工作的纠结，到上海之后的无奈，晓燕来到了艺生咨询中心寻求帮助。
案例分析：
艺生咨询中心咨询师与晓燕进行了两次咨询，帮助晓燕去认识自己内心的想法，分析自己的性格，兴趣，能力等方面。同时借助职业测评，对晓燕在求职方面的想法有个全面的把握，结合咨询师对职场的了解，对晓燕所形容工作的把握，咨询师建议晓燕选择人事方面的工作。在确定职业方向后，晓燕重新修改了自己的简历。修改好简历后，晓燕一边工作一边开始找新的职业，在一个月后，她找到松江一家工厂人事助理的职位。虽然，从当时晓燕所找的工作的收入和之前留学中介相比，没有优势，但这使得晓燕对将来有了一个全新的规划，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的职业能力。之后，晓燕与艺生咨询中心一直保持联系，当她在人际关系和管理上遇到问题时候，她会寻求老师的指导。两之后，晓燕已经在市区一家外资企业做人事专员职位，薪资上也比以前翻了一翻。
学校还是企业，每个人有自己选择的道路，如果，当你在学校中感受到一种痛苦和煎熬的时候，你可以像晓燕一样勇敢的去寻求自己的道路。在做出选择，迈出学校的时候，必然会有很多不确定，但经历了这个过程，当你通过合适的方式找到属于自己的道路时，这种欣喜是别人所不能体会的。
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